高中生游記作文　桂林，你還好嗎

　　高中生游記作文　桂林，你還好嗎
　　
　　丈／李 霄[山東省東營(yíng)一中高二]
　　
　　今年冬天，我遇見了你。
　　
　　初見你，是在一場(chǎng)細(xì)雨中。我攜著北方凜冽的寒風(fēng)前來，裹著厚重的風(fēng)衣站在機(jī)場(chǎng)感受著你柔柔的寒意，你站在南國(guó)的冬天里向我揮手，面帶微笑地向北方的我傳遞著來自南方的問候。
　　
　　早就聽說過你的美麗，可終是百聞不如一見。象鼻山是你的得意之作，湖面上的倒影和湖中的山體相輔相成，宛如低頭飲水的大象，與山旁的綠樹共同構(gòu)成一派和諧的自然之景。巖洞更是你的象征，早就聽說過無數(shù)對(duì)你的贊譽(yù)，但直到身臨其境，我才真正為大自然的鬼斧神工徹底折服。奇形怪狀的石筍讓人眼花繚亂，再加上那些五彩的燈光打在上面，互相映襯，眼前的畫面亦真亦幻，我目瞪口呆，甚至懷疑自己是在夢(mèng)里。
　　
　　更令人流連忘返的自然是那漓江。坐在人聲鼎沸的游船上，原本心煩意亂，而打開窗戶，一股股清新的自然之風(fēng)卻迎面吹來，整顆心頓時(shí)變得涼爽了，整個(gè)人也不再焦躁煩悶。江水清澈透明，江底大大小小的石頭和柔順的水草就那么毫無掩飾地袒露在人們面前：船上的嬉鬧聲漸漸平息了下來，這些來自都市的靈魂漸漸沉浸于這和諧的美景。不經(jīng)意望向船尾，游船經(jīng)過的地方蕩開了一圈又一圈溫柔的漣漪，越蕩越遠(yuǎn)，直到那遠(yuǎn)處江水與懸崖的接壤處。那里的水淺得多，竟然還有幾個(gè)赤腳的小孩正挽著褲腿嬉笑打鬧。是這漓江的水一年四季都溫暖如春，還是這里孩子的天真無邪早已使這冬日的江水變暖？抑或常年在這里玩耍的他們?cè)缫丫毦土私饎偛粔闹�身？我無從得知。只是從這些孩子堆滿笑容的臉龐上，我能讀出他們的快樂，這快樂未曾摻雜一絲一毫的雜質(zhì)，宛如他們腳下清澈見底的漓江水。
　　
　　于是，桂林，我愛上了你。愛上你的溫暖陽光，愛上你的干凈空氣。我終于理解了，為什么那么多大人物費(fèi)盡心思要在這里建造居所；我終于明白了，為什么無數(shù)神話故事和傳說都源自這片神奇的土地。
　　
　　短短的七天相處，便讓我深深地迷戀上了你。不同于對(duì)其他大都市的向往，這不是對(duì)繁華和舒適的物質(zhì)渴求，而是渴望寧?kù)o與自然的心靈皈依。我多想就這樣留在這里與你長(zhǎng)相廝守，在這里成長(zhǎng)，在這里老去，多希望那架帶我北歸的飛機(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)來臨。但是我不能。我得回去，我要回去把你的容貌講給遠(yuǎn)方的一群人，讓更多的人領(lǐng)略到你的美麗。
　　
　　親愛的桂林，一別已有數(shù)日，你是否安好？來日我若再次踏上你的土地，你還會(huì)不會(huì)對(duì)我笑靨如花，會(huì)不會(huì)給我一個(gè)久違的舒適的擁抱？
　　
　　變換成功
　　
　　一篇普通的游記，因?yàn)槿朔Q的變換而具有了更加強(qiáng)烈的感染力。第二人稱的運(yùn)用巧妙地勾連起了場(chǎng)景的切換，而且更加便于直接抒情。充沛的情感與細(xì)致獨(dú)特的景物描寫相結(jié)合，擬人化筆法的合理運(yùn)用，讓一個(gè)可愛可親的桂林形象活脫脫地跳躍到我們面前。角度一變，效果迥異，這就是這篇游記給我們帶來的最鮮明認(rèn)識(shí)。
　　
　　（張深）