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讀那片樹林
讀那片樹林廣東東莞市東莞高級(jí)中學(xué)高三 姚雪玲
對(duì)于家后面那片大得讓人驚嘆的林子，我從小“讀”到大。
孩提時(shí)我把它當(dāng)做童話。清晨的百鳥爭(zhēng)鳴是它的序，高高低低的樹木是它的標(biāo)點(diǎn)，或紅或綠或黃或青的葉子是它的文字。它的故事或許有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)卻永遠(yuǎn)精彩。風(fēng)常有而且總帶著清新的泥土氣息，它的到來(lái)也總是很受歡迎，樹葉們沙沙沙地驚喜著，樹枝們搖頭擺手地鬧著；還有老屋檐前老風(fēng)鈴清脆悅耳的叮叮當(dāng)當(dāng)，花兒們?yōu)榱藸?zhēng)蝴蝶蜜蜂的寵，把草地裝扮成七彩；夏夜的音樂(lè)會(huì)，蟋蟀、蟈蟈、青蛙總動(dòng)員，非得把守護(hù)林子的精靈吵醒才罷休……一切一切都讓人歡喜，讓人心曠神怡，讓人心醉，這部童話把我的童年裝點(diǎn)得五彩斑斕。
然而很不幸，隨著社會(huì)飛速發(fā)展，我的童話隨之變成一部滿含辛辣諷刺的小說(shuō)。
小說(shuō)的開頭是農(nóng)村改革。什么是農(nóng)村改革？修建工廠。于是一座座知名的和不知名的廠房拔地而起，伴隨的是一棵又一棵高大的樹木應(yīng)聲倒下！在這場(chǎng)“童話”與“小說(shuō)”的大戰(zhàn)中，如日中天的“小說(shuō)”得寸進(jìn)尺，而毫無(wú)招架之力的“童話”屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。時(shí)至今天，我的“童話”支離破碎，放眼望去，只能依稀辨出煙囪與煙囪之間還有幾行不太像樣的文字和幾個(gè)不成形的標(biāo)點(diǎn)。
而我，只剩下老屋檐前的老風(fēng)鈴，一只還能勉強(qiáng)發(fā)出聞?wù)邆摹⒙?tīng)者流淚的沙啞的聲音的風(fēng)鈴。
在觀看這場(chǎng)鬧劇的過(guò)程中，我疑惑，疑惑的是“童話”與“小說(shuō)”為什么像唐詩(shī)與宋詞一樣，一方的繁盛非得要以另一方的衰敗為代價(jià)。我憤怒，憤怒的是“小說(shuō)”也犯了嚴(yán)重的“左傾”錯(cuò)誤，盲目發(fā)展，不顧后果，最后把自己弄得什么都像卻什么都不是。我悲哀，悲哀的是我競(jìng)到現(xiàn)在才明白“發(fā)展”的實(shí)質(zhì)是環(huán)境污染，只有環(huán)境變得滿目瘡痍，連呼吸的空氣也飽含污染分子的時(shí)候，所謂的“發(fā)展”才達(dá)到足夠高的程度。
沒(méi)有辦法，我只有希望“發(fā)展”之后，那些人會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，重新正視“童話”，因?yàn)樗麄円苍羞^(guò)“童話”。
�。ㄖ笇�(dǎo)教師 陳新國(guó)）