***在我心中的作文

　　____，在我心中
　　
　　深圳市東湖中學(xué) 徐平
　　
　　題目
　　
　　請(qǐng)以“_____，在我心中”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。
　　
　　題解
　　
　　半命題作文的題目，是將一個(gè)完全命題略去一部分，變?yōu)橐粋�(gè)不完全命題，由考生去補(bǔ)充。跟命題作文相比它給了考生更多的自主空間，考生在作文的選材與立意上有更多的自由，因此考生更容易選自己日常所感、所思中最有感覺(jué)的內(nèi)容，從而寫出自己最真切的感受，表達(dá)自己的心聲。
　　
　　在半命題作文的寫作中，最重要的是要找好自己的“感覺(jué)點(diǎn)”，每位考生只要找到自己的“感覺(jué)點(diǎn)”，哪怕平時(shí)寫作水平一般的同學(xué)也能寫出打動(dòng)他人的有真情實(shí)感的好作文。
　　
　　1.激活思維，篩選出自己的“最感覺(jué)”�！癬___，在我心中”，在“我”心中的東西可能有很多很多，先不妨閉上眼睛問(wèn)問(wèn)自己：“生活中、學(xué)習(xí)中，我最愛(ài)干什么？我最喜歡看什么？玩什么？說(shuō)什么？聽(tīng)什么？最討厭什么？最憎恨什么？”將自己心中給出的所有答案再理一理，找到自己的“最感覺(jué)”。只要找到自己的“最感覺(jué)”，你的作文已經(jīng)成功了一半。
　　
　　2.給自己的“最感覺(jué)”找一個(gè)合適的載體。有了“最感覺(jué)”其實(shí)也就有了主題，主題只是作文的方向，而方向往往是大的，是虛的。如何文學(xué)地呈現(xiàn)出主題，將主題實(shí)有化、生動(dòng)化則需要找一個(gè)很具體的“載體”。“載體”不宜大，宜小。它可以是曾激勵(lì)過(guò)自己的微笑、眼神、問(wèn)候、某種精神……也可以是一個(gè)具體的、有紀(jì)念意義的、能激發(fā)自己回憶的實(shí)物：如那杯水、那部電影、那張桌子……還可以是自己熟悉的某個(gè)歷史人物、小說(shuō)中的人物等等�？偠�言之，一定要給自己的感覺(jué)找到載體，沒(méi)有載體的作文很容易寫得大而空，大而空的作文是不可能打動(dòng)人的。
　　
　　3.確定最適合自己表達(dá)的文體與人稱。記敘文、散文、議論文、小說(shuō)、書信等文體都有各自的特點(diǎn)，各有表達(dá)上的利弊，選取一個(gè)最適合自己表達(dá)習(xí)慣的文體，有利于在行文過(guò)程中的流暢表達(dá)。其次還要選擇好適合的人稱。初中生寫作文往往多用第一人稱，有時(shí)跳出第一人稱用第二或第三人稱表達(dá)，也許會(huì)有別樣的收獲。
　　
　　4.考場(chǎng)作文，適當(dāng)點(diǎn)題不可少�？紙�(chǎng)作文要求600字，不算長(zhǎng)，考生寫作時(shí)必須入題快，行文中適當(dāng)小結(jié)性點(diǎn)題，結(jié)尾處最好總結(jié)性點(diǎn)題升華。
　　
　　那張車票，在我心中
　　
　　深圳市東湖中學(xué)初三 翁銳深
　　
　　在這個(gè)繁華的都市里，我穿過(guò)喧囂的車流和熙熙攘攘的人群一次次來(lái)到車站，準(zhǔn)備坐公交車，而那張公交車票總浮現(xiàn)在我眼前。 公交車依舊歡快地行駛著，不久便到了下一站。這時(shí)，一位滿頭銀發(fā)的老爺爺拿著一個(gè)布口袋，拖著沉重的步伐，一步一步艱難挪動(dòng)著，緩緩地上了車。
　　
　　過(guò)了好一會(huì)兒，售票員才從前門的人群中擠到了后門，大聲問(wèn)：“還有沒(méi)有人沒(méi)買票�。俊睕](méi)有人回答，只聽(tīng)見(jiàn)公交車發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲混雜著車廂里各種嘈雜聲。
　　
　　她又嚷起來(lái)：“還有沒(méi)有人沒(méi)買票��？”依然只有嘈雜聲和發(fā)動(dòng)機(jī)的聲響。
　　
　　這時(shí)，她用手肘捅了一下被擠在后門的一位老大爺，說(shuō)：“你還沒(méi)買票呢！”
　　
　　老大爺緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，深深皺紋下的雙眼中，分明地透著一絲無(wú)辜與委屈，好像他并不知道坐公交車是要買票似的。
　　
　　售票員見(jiàn)他遲遲沒(méi)有反應(yīng)，又將聲音提高了一度，厲聲說(shuō)：“快點(diǎn)買票！”老爺爺這才回過(guò)神來(lái)，將最外層的外套拉鏈拉開(kāi)，然后將里面襯衫扣子解開(kāi)。
　　
　　看著老人遲緩的動(dòng)作，售票員更不耐煩了，對(duì)他吼道：“你倒是快點(diǎn)��！”老人這才從貼身的衣服口袋中摸出了一沓角票，又從這一沓角票中找出一張已經(jīng)被捋得十分平整的舊版一元錢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地遞給售票員。
　　
　　售票員見(jiàn)了沒(méi)好氣地說(shuō)：“兩塊！”車上此時(shí)安靜得只有發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，沉默與冷漠的公交車依舊歡快地行駛著。老人又掏出了兩張五角錢的紙幣，緊緊捏著，顫抖地遞給了售票員。售票員一把奪了過(guò)去，扯下一張車票，塞進(jìn)老人手中。
　　
　　老人緊緊捏著那張車票，眼里似乎閃動(dòng)著什么。
　　
　　公交車依舊歡快地行駛著，車廂里又逐漸恢復(fù)了原來(lái)的嘈雜聲和發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲……
　　
　　那張車票如今已不知身在何處，可它卻連同老人布滿皺紋的可憐的臉、售票員瞪圓的雙眼交替在我眼前閃現(xiàn)著。
　　
　　我總想問(wèn)：倘若那個(gè)上了車卻沒(méi)有買票的人不是那位干瘦的老爺爺，而是一位身強(qiáng)力壯的大漢，售票員還是這樣的態(tài)度嗎？倘若那個(gè)上了車卻沒(méi)有買票的人不是那位老爺爺，而是一位衣著光鮮的年輕人，售票員還是這樣的態(tài)度嗎？倘若那個(gè)上了車卻沒(méi)有買票的人不是那位老爺爺，而是一位派頭十足的乘客，售票員還是這樣的態(tài)度嗎？
　　
　　每個(gè)人都會(huì)老，你、我、那位售票員還有那一車?yán)淠�的乘客。不知今天的你、我�?jiàn)到的情景，會(huì)不會(huì)就是未來(lái)衰老的你、我。
　　
　　那張普通的車票，在我的心中，時(shí)時(shí)敲擊著疑惑的我！
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　作者著眼于社會(huì)生活，著力點(diǎn)很小——公交車上售票員催老人買票的一個(gè)場(chǎng)景，意義卻很深——對(duì)老人的不尊重。本文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢。細(xì)節(jié)描寫，尤其是動(dòng)作描寫十分出色。作者以敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)人們普遍存在的冷漠心理，并活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，用“公交車歡快地行駛”襯托，歡快的背后更多的是良心與道德的拷問(wèn)�！安恢�今天的你、我見(jiàn)到的情景，會(huì)不會(huì)就是未來(lái)衰老的你、我”一句道出自責(zé)與擔(dān)心，值得回味。
　　
　�。ㄐ炱剑�
　　
　　那把木椅，在我心中
　　
　　深圳市東湖中學(xué)初三 陳虹
　　
　　說(shuō)起那把木椅，還要從外公說(shuō)起。外公曾是個(gè)軍人，也是個(gè)好木匠，家里的柜子、桌椅都是外公自己做的。后來(lái)，外公去世了，只留下外婆和一屋子的手工家具。因?yàn)榧揖池毢�，外婆不得已變賣了那些家具，只剩下了那把木椅。
　　
　　在我的記憶中，對(duì)外公的印象是模糊不清的，可只要坐上那把木椅，我總能感受到外公的慈愛(ài)。小時(shí)候，我被父母留在老家由外婆照顧。外婆那時(shí)總是幫別人縫補(bǔ)衣服賺些小錢，伴著縫紉機(jī)的嗒嗒聲，那把木椅仿佛有股神奇的力量溫暖著年幼的我，就像外公抱著我輕輕地?fù)u一樣，落日的余暉從西窗偷偷地溜進(jìn)房間，我靜靜地躺在木椅上陪伴著外婆，不哭不鬧。
　　
　　后來(lái)，外婆來(lái)到深圳，那把木椅也從家鄉(xiāng)千里迢迢地被她帶到深圳。每天外婆都會(huì)拿出手帕輕輕擦拭木椅，使它一塵不染，嘴里還微微嘟嚷著什么。
　　
　　外婆無(wú)法適應(yīng)城市里的生活，要回老家去了。望著那個(gè)放學(xué)接我回家，用買菜剩下的錢給我買小吃，代替父母來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，天氣炎熱時(shí)還特地下樓幫我買冰棍的外婆，我心里十分不舍。雖然很不希望外婆回老家，但我知道外婆回去了會(huì)更開(kāi)心。
　　
　　外婆臨走前，輕輕俯下身，撫摸著木椅說(shuō)：“老頭子，我走了，你好好兒照看孫女�！比缓笥帜贸鍪峙�，輕輕擦拭……
　　
　　誰(shuí)能說(shuō)這只是一把普通的木椅呢？這不僅僅是一把木椅，更是一段情，是用再鋒利的剪刀也剪不斷的情。外公給了外婆，外婆又給了我，這段情將會(huì)一直傳承下去。這份愛(ài)將由我繼續(xù)譜寫，充盈著美好而幸福的未來(lái)。
　　
　　那把木椅，永遠(yuǎn)留在我心中，將來(lái)不管我身在何處，一定是我的情歸之處，蘊(yùn)藏的純真與美好將會(huì)一直溫暖著我，照亮我前方的路。
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　那把普通的木椅，承載著質(zhì)樸而美好的情感，在小作者的筆下熠熠生輝，它溫暖著外婆，溫暖著“我”，也溫暖著讀者。相信這把木椅真實(shí)地存在于小作者的生活中，小作者也用心感受到了它的意義，才能寫出這篇情感真摯的文章。文章開(kāi)篇入題，簡(jiǎn)明地交代了木椅的來(lái)歷，為下文鋪墊。行文過(guò)程中，“我”躺在木椅上陪伴外婆，外婆擦拭木椅等場(chǎng)面描寫細(xì)膩，畫面感很強(qiáng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，自然點(diǎn)題。整篇文章詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)樸中透著溫暖！
　　
　　（徐平）
　　
　　那個(gè)冬天，在我心中
　　
　　深圳市東湖中學(xué)初三 曾一哲
　　
　　冬天在很多人眼中是恐怖的季節(jié)，所以西方童話中悲慘的故事大多發(fā)生在冬天。我也曾同他們一樣，厭惡冬天，但一次偶然的經(jīng)歷讓我對(duì)冬天的看法煥然一新。那個(gè)冬天，深深觸動(dòng)了我的心靈。
　　
　　那個(gè)冬天的一個(gè)寒冷早晨，我和媽媽登上一架即將飛往海南的飛機(jī)。出發(fā)前我極力反對(duì)媽媽冬天帶我去旅游，冬天，哪兒不都是這樣無(wú)趣！但我那反對(duì)的聲音如同蚊子一般，啪的一下就被媽媽消滅了。我極不情愿地踏上了去海南的路途。
　　
　　終于到了，我被媽媽拖下了飛機(jī)。走出機(jī)艙，我被眼前的景象征服了。我印象里的寒冷、空曠、枯草橫飛、寒風(fēng)陣陣的冬日機(jī)場(chǎng)不見(jiàn)了，此時(shí)在我眼前展現(xiàn)的卻是溫暖如春、生機(jī)勃勃的機(jī)場(chǎng)。那一瞬間，我立即改變了之前那犟牛般的對(duì)冬天的頑固印象，對(duì)這次旅行充滿了期待。
　　
　　天涯海角！我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。沙灘，烈日，拖鞋……這不是深圳夏天的景色嗎？媽媽對(duì)瞠目結(jié)舌的我說(shuō)：“知道我為什么帶你來(lái)了吧？”我欣喜若狂地望著媽媽，有一種忍不住想擁抱媽媽的沖動(dòng)。我第一次喜歡上了冬天，我們?cè)谀莾函偪窳苏�整一天，盡情享受這里冬天的一切。
　　
　　回到旅店后，我躺在床上，回想著今天發(fā)生的事。從前那個(gè)印象中的大雪紛飛、死氣沉沉的冬天早被我拋到九霄云外去了，現(xiàn)在，眼前就是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃，充滿歡聲笑語(yǔ)的冬天。這種突如其來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)，是每天宅在家中怎么也體會(huì)不到的新的冬天。
　　
　　在海南游玩了幾天后，我回到了深圳。雖然我面對(duì)的已經(jīng)不是海南那樣的冬天了，但我對(duì)冬天的感覺(jué)已經(jīng)改變了，我開(kāi)始學(xué)著了解冬天，體會(huì)冬天。
　　
　　那個(gè)冬天，一直在我心中，那是一場(chǎng)改變我對(duì)冬天印象的洗禮；那個(gè)冬天，一直在我心中，它更讓我明白，任何事物都有不一樣的另一面，就像海南的冬天！
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　小作者選取了自己親身經(jīng)歷的一件事，一次原本極不情愿的旅行，意外地改變了小作者對(duì)冬天的看法，還讓小作者感悟了一個(gè)哲理——“任何事物都有不一樣的另一面”，有敘有議，以小見(jiàn)大。小作者從印象中的冬天寫起，用印象中的冬天與眼前的冬天對(duì)比，用自己出發(fā)前的心情與到達(dá)后的心情對(duì)比，突出海南冬天的生機(jī)與活力，對(duì)比手法自然恰當(dāng)。全文布局合理，詳略得當(dāng)，情感體驗(yàn)真實(shí)自然，質(zhì)樸中見(jiàn)哲理。
　　
　�。ㄐ炱剑�

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