我愛(ài)家鄉(xiāng)的一花一草

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的一花一草
　　
　　荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)　　八（10）班下　　竇嘉貝
　　
　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的一花一草，愛(ài)她那溫柔的性格，愛(ài)她那姣好的面容，愛(ài)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
　　
　　--題記
　　
　　每當(dāng)我在家閑著沒(méi)事干的時(shí)候，我便打開(kāi)門(mén)，呼吸著撲鼻而來(lái)的新鮮空氣，感受著大自然的美好，側(cè)耳傾聽(tīng)那花草樹(shù)木的一言一語(yǔ)和歡聲笑語(yǔ)，嗅著花兒草兒夾雜著雨后泥土的芳香，每當(dāng)我做不到題目的時(shí)候或心情低落的時(shí)候，走出家門(mén)，看著紅色、黃色、白色的花蕊在悄然綻放，一步一個(gè)腳印繞著花壇想問(wèn)題，走的遍數(shù)多了，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題自然就解出來(lái)了，心里的那個(gè)疙瘩也散了；每當(dāng)早晨的時(shí)候，我便在樹(shù)下高聲朗讀，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，陶醉花香。背語(yǔ)文文言文，半小時(shí)可背得滾瓜爛熟；記英語(yǔ)單調(diào)，二十分鐘可以見(jiàn)效；寫(xiě)大自然作文，周?chē)�的風(fēng)景給予我靈感，下筆成文。所以，有她的溫柔性格，我喜歡。
　　
　　每當(dāng)回到家時(shí)，感覺(jué)一花一草一樹(shù)一木都打起精神來(lái)，做成一個(gè)擁抱的姿態(tài)來(lái)迎接我，或頂天立地地站直，決不傾斜，決不講小話，決不勾肩搭背，像是在校門(mén)口站崗的值日生給老師敬禮，問(wèn)好，聲音洪亮，我一回到家，花草樹(shù)木都鞠躬。所以，我喜歡她姣好的面容。
　　
　　每當(dāng)我要采花兒慶祝節(jié)日或生日的時(shí)候，她們都吐露出自己辛勤的勞動(dòng)果實(shí)和花朵給我展示，給我挑，給我選。我將玫瑰花送給母親，我將康乃馨送給生病者，我將梔子花送給同學(xué)，我將紫晶花送給老師，我將菊花祭奠逝去的親人。所以，我喜歡她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
　　
　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的一花一草，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，每當(dāng)我閑著無(wú)聊時(shí)，每當(dāng)我心情郁悶時(shí)，她會(huì)開(kāi)導(dǎo)我；每當(dāng)我回到家時(shí)，她將給我一個(gè)熱情的擁抱；每當(dāng)我采摘花兒、果實(shí)來(lái)慶祝節(jié)日或生日時(shí)，她會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。
　　
　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的一花一草，愛(ài)她的溫柔性格，愛(ài)她的姣好面容，更愛(ài)她的奉獻(xiàn)精神。
　　
　　家長(zhǎng)評(píng)定：本文開(kāi)頭概括較好，也做到首尾呼應(yīng)，把大自然的美與人的心情狀態(tài)相結(jié)合，反映小作者熱愛(ài)大自然、積極上進(jìn)的心態(tài)。不足之處，描寫(xiě)花兒奉獻(xiàn)精神的自然段，如果能用擬人的修辭手法，描寫(xiě)花兒動(dòng)作、神態(tài)、爭(zhēng)先恐后地供我采摘，效果會(huì)更好些。整篇感覺(jué)還不錯(cuò)。
　　
　　老師評(píng)定：優(yōu)美的語(yǔ)句中，無(wú)不透露了對(duì)家鄉(xiāng)一花一草的喜愛(ài)之情，真好！

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