學(xué)打乒乓球的作文

　　學(xué)打乒乓球的作文
　　
　　湖北省長(zhǎng)陽土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 馬瑋辛
　　
　　這學(xué)期，我和死敵“乒乓球”刀兵相見了，我決定要戰(zhàn)勝它。
　　
　　輕松過“顛”關(guān)
　　
　　第一課，方老師教我如何顛球，我不禁沾沾自喜起來，心想：“顛球三年級(jí)時(shí)我就練過，不是小菜一碟嗎？”可是方老師的下句話便使我那小小的、快樂的心瞬間沉重起來。“顛五百個(gè)球！”這確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。沒法子，顛吧！唉！“一、二、三……”我默默地?cái)?shù)著，隨著第一次掉球，第二次，第三次……在經(jīng)歷了無數(shù)次的掉球之后，我能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙⑶蝾嵠饋砹�。一分鐘過去了，兩分鐘，三分鐘……終于顛了五百個(gè)球！完勝！
　　
　　猛練擊球功
　　
　　第一戰(zhàn)的勝利意味著第二戰(zhàn)的開始，對(duì)墻擊球這該死的攔路虎出現(xiàn)在了我面前。方老師開始教我如何握橫拍：用拇指、中指、無名指和小指自然地握住拍柄，食指自然伸直斜放于球拍的背面。然后學(xué)姿勢(shì)：將身體稍微下蹲，兩腳與肩同寬，右腿在前，左腿在后，離墻一米左右，左手握拍，右手將球輕輕拋起，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)左肩，揮動(dòng)球拍。一個(gè)！兩個(gè)！三個(gè)！我擊起球來，把球擊打在墻上，球下落到地面反彈回來，再擊……反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行著，終于，我可以連續(xù)不斷地對(duì)墻擊球幾十下了，而且還能根據(jù)擊球時(shí)的力量隨心所欲地改變與墻之間的距離。這頭攔路虎終于低下了它高傲的頭。
　　
　　苦戰(zhàn)發(fā)球機(jī)
　　
　　發(fā)球機(jī)！發(fā)球機(jī)！它在向我挑戰(zhàn)！它像一個(gè)惡魔！我想著。懷著一顆忐忑不安、打退堂鼓的心，無可奈何地上了“前陣”，腦子仿佛一下子陷入了無限恐慌之中。一個(gè)球飛了過來，沒接��！二來，又沒接��！終于成功地將第三個(gè)球打回了“陣營(yíng)”�？墒�，我總是隔三差五地掉球，這下可苦了老爸老媽。他們給我不停地?fù)烨�，我極差的表現(xiàn)使他倆忙得腰酸背痛，苦不堪言。第一次失敗了，“但第二次、第三次我會(huì)戰(zhàn)勝你的！發(fā)球機(jī)，你給我等著吧！”我叫道。于是，調(diào)整好姿勢(shì)，兩眼死死地盯著前方的“目標(biāo)”，球飛來了，我迅速轉(zhuǎn)腰引拍，以腰帶手，借力擊球，耶！小球順利過網(wǎng)了！馬上轉(zhuǎn)移重心，再轉(zhuǎn)腰引拍……不知不覺間，幾乎每個(gè)球都能輕松過網(wǎng)了！過關(guān)！
　　
　　運(yùn)用在實(shí)戰(zhàn)
　　
　　經(jīng)過一段時(shí)間的奮戰(zhàn)，我從小兵小將升到了元帥，能跟方老師“交鋒”了。上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，我先開火。我把球輕輕一拋，轉(zhuǎn)腰帶肩，揮拍擊球，球便像一顆炮彈射向了方老師，方老師輕松一擋便把炮彈打回了“老巢”。霎時(shí)間，球桌變戰(zhàn)場(chǎng)，小球變炮彈，你來我往，炮火連天，好不熱鬧。方老師看出了我的弱點(diǎn)，一個(gè)抽球打了過來，結(jié)果可想而知，我慘�。∥乙粋�(gè)小兵怎么打得過“老將”級(jí)人物呢？還要多多練習(xí)啊。
　　
　　我一定會(huì)變得更強(qiáng)！
　　
　　指導(dǎo)老師 董玉華
　　
　　[簡(jiǎn)評(píng)]
　　
　　習(xí)作運(yùn)用小標(biāo)題的形式，使內(nèi)容層次分明，清晰連貫。習(xí)作按照學(xué)乒乓球的順序展開，主要運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫的方法，反映小作者攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)的過程。習(xí)作的節(jié)奏比較緊湊，動(dòng)作描寫比較到位，字里行間流露出小作者希望學(xué)好乒乓球的決心。略有不足的是，習(xí)作中使用的感嘆號(hào)太多了些。感情的表達(dá)也要有所節(jié)制，否則就不感人了。

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