壽司之謎作文

　　壽司之謎作文
　　
　　上海市莘松小學(xué)五年級(jí) 范崎巖
　　
　　早上我哼著歌走進(jìn)了教室。咦？這兒怎么有一盒壽司？壽司裝在一個(gè)透明的盒子里，最里面是一個(gè)極小的香腸塊，第二層有三文魚(yú)，第三層是香噴噴的米飯，最外面一層包著墨綠的海苔。我這個(gè)貪吃的家伙立刻兩眼放光，莫非是老師用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的？那我今天可要好好表現(xiàn)了。
　　
　　過(guò)了一會(huì)兒，老師也進(jìn)了教室。“這兒怎么有盒壽司��？”老師疑惑地問(wèn)道。啊？不是老師的？難道是同學(xué)的？同學(xué)們紛紛搖手，接著你一言我一語(yǔ)地猜測(cè)：難道是其他老師落在這兒的？難道是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候忘拿了……
　　
　　在一旁的老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“誰(shuí)愿意上來(lái)嘗嘗這個(gè)來(lái)歷不明的壽司？如有生命危險(xiǎn)，后果自負(fù)�！蔽矣悬c(diǎn)害怕了，想起了妹妹前幾天說(shuō)新聞報(bào)道，有個(gè)孩子喝了地上撿的酸奶，因食物中毒死了。畢竟這個(gè)壽司這么古怪，無(wú)緣無(wú)故地出現(xiàn)在了教室，還是有危險(xiǎn)的。萬(wàn)一真的中了毒可怎么辦？
　　
　　班級(jí)里膽大的王順宇上了講臺(tái)，只見(jiàn)他仔細(xì)地聞了聞壽司，同學(xué)們好奇地提問(wèn)：“是新鮮的嗎？有沒(méi)有長(zhǎng)霉的味道？有沒(méi)有……”王順宇一一解答了，還好一切正常。，同學(xué)們緊張地看著王順宇把那包著綠色海苔的可愛(ài)壽司輕輕咬了一口，大家迫不及待地問(wèn)：“味道怎么樣�。俊蓖蹴樣钚ξ�嘻地說(shuō)：“和正常的壽司一樣，味道不錯(cuò)！”同學(xué)們急不可耐地說(shuō)道：“老師，分了吧！分了吧！”
　　
　　老師滴溜溜轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠說(shuō)：“要不你們進(jìn)行古詩(shī)比賽吧，獲勝者有壽司哦！”在激烈的比賽后，第二組勝出。但老師說(shuō)：“這壽司我剛嘗了下，有點(diǎn)酸，很可疑，還是算了吧�！薄皦鬯颈緛�(lái)就有點(diǎn)酸。”同學(xué)們立刻反駁，那些垂涎三尺的同學(xué)像餓狼撲食一樣擁了上去，去搶奪那令人垂涎三尺的壽司。但為了安全起見(jiàn)，老師慎重考慮，跟我們講明了可能引起的可怕后果，還是將壽司扔進(jìn)了垃圾桶。
　　
　　“啊——”“唉——”“也好——”同學(xué)們叫起來(lái)。大家的心情像坐過(guò)山車(chē)一樣，一波三折。
　　
　　不過(guò)我最疑惑的還是這盒壽司到底是誰(shuí)送來(lái)的？而這位“神秘人”為什么要送呢？這真是個(gè)謎團(tuán)�。�
　　
　　指導(dǎo)老師 饒曉敏
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　習(xí)作選材比較新穎別致。面對(duì)一盒來(lái)路不明的壽司，小作者巧妙地選取了多個(gè)角度，記錄了由這盒壽司在同學(xué)們中間引發(fā)的風(fēng)波，文章開(kāi)頭引人入勝，故事情節(jié)一波三折，內(nèi)容清晰而生動(dòng)，吸引讀者。習(xí)作還較好地運(yùn)用了心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了同學(xué)們面對(duì)壽司的一舉一動(dòng)和不同的神情與態(tài)度，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情境，讀起來(lái)具有真實(shí)的校園生活的氣息。寫(xiě)得不錯(cuò)哦。

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