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寫班上同學(xué)的作文：我們班的“四大金剛”
寫班上同學(xué)的作文：我們班的“四大金剛”文／湖北省武漢市光谷第五小學(xué)三年級(jí) 羅宇蘭
我們班有“四大金剛”，分別是“好動(dòng)金剛”、“嘰里咕嚕金剛”、“大力金剛”和“惡作劇金剛”。他們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又高又壯，各有各的特點(diǎn)。
“好動(dòng)金剛”坐不住，上課的時(shí)候屁股時(shí)不時(shí)地抬起來(lái)扭一下，有時(shí)還會(huì)鉆到桌子底下再鉆出來(lái)，把桌子撞得東倒西歪。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì)說(shuō)：“你是想把桌子移到大西洋去是吧？”他還時(shí)不時(shí)地把手伸進(jìn)抽屜，拿個(gè)東西出來(lái)玩兩下又放進(jìn)去，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)過(guò)一節(jié)課。
“嘰里咕嚕金剛”是個(gè)很喜歡講話的人，幾乎每分鐘都在講話。早上一來(lái)，連作業(yè)都不交，就開(kāi)始講起話來(lái)，連課代表把作業(yè)收了他都不知道。上課的時(shí)候，老師在講臺(tái)前講課，他就趴在桌子上和后面的同學(xué)講起話來(lái)。講著講著，他似乎忘記了正在上課，聲音越來(lái)越大。老師聽(tīng)見(jiàn)后，生氣地大喊： “你那么喜歡講話，干脆換你來(lái)上課吧！”聽(tīng)見(jiàn)老師的獅吼，“嘰里咕嚕金剛”馬上回過(guò)頭坐端正，但過(guò)一會(huì)兒，他又開(kāi)始和旁邊的同學(xué)講起話來(lái)。
“大力金剛”是我們班力氣最大的同學(xué)，每次班上有需要用大力氣的活兒就讓他去做。有一次，飲水機(jī)里的水喝完了，我們準(zhǔn)備換一桶新的水，可是好幾個(gè)同學(xué)都搬不動(dòng)， “大力金剛”說(shuō)：“讓開(kāi)，我來(lái)！”只見(jiàn)他雙手抱起水桶，走到飲水機(jī)前，輕而易舉地把水桶倒過(guò)來(lái)，插進(jìn)了飲水機(jī)。還有一次，老師請(qǐng)同學(xué)們幫忙把一個(gè)折疊床抬到辦公室去，我們好幾個(gè)同學(xué)一起上去，才勉強(qiáng)把床抬起來(lái)， “大力金剛”看見(jiàn)了，說(shuō)：“哪用得著這么多人，我一個(gè)人就行�！彼谷恢挥靡恢皇志桶颜郫B床拎到了老師辦公室，看得我們目瞪口呆。
“惡作劇金剛”是我們班最調(diào)皮的同學(xué)，特別喜歡搞惡作劇。他經(jīng)常趁人不注意，把兩個(gè)同學(xué)的鉛筆盒互換，害得人家找不到自己的鉛筆盒。他還喜歡把水倒在別人的座位上，當(dāng)上課鈴響，同學(xué)們慌張地沖進(jìn)教室，一屁股坐上去時(shí)，他就在旁邊捂著嘴巴偷偷地笑。上課時(shí)，他會(huì)悄悄地拿出紙，寫上一些“烏龜”、“小狗”之類的字，然后貼在前面同學(xué)的背后，自己和同桌壞壞地笑。
這就是我們班的“四大金剛”，很有趣吧！
寫作從觀察開(kāi)始
一切寫作都需要從觀察開(kāi)始。這篇作文描述了四個(gè)特點(diǎn)鮮明、性情各異的男生，惟妙惟肖的描寫，展示了寫作者細(xì)致入微的觀察力。文章單純活潑、生動(dòng)有趣。
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