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2013年山東泰安中考作文選評(píng)
2013年山東泰安中考作文選評(píng)作者/許都
考場(chǎng)真題
作文。（40分）
子日：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”請(qǐng)以“朋友”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：1.自選角度，自定立意。2.除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如果需要，請(qǐng)用“×××”代替。4.字?jǐn)?shù)不少于600字。
提示：命題者倡導(dǎo)樸實(shí)的文風(fēng)。
這是一個(gè)獨(dú)立詞標(biāo)題作文。題目主題明確，不容易跑題，但是要想得高分，有一定的難度。
考題透視
1.虛實(shí)可選擇。它既可以指現(xiàn)實(shí)生活中的以人為“朋友”，此為實(shí)寫(xiě)；也可以以物為“朋友”，此為虛寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該既要注重題目所指的現(xiàn)實(shí)之意，更應(yīng)從詞語(yǔ)的引申義、比喻義上去立意，變“有形”為“無(wú)形”，化“具象”為“抽象”。也可以先“具象”，然后蕩開(kāi)一筆，再“抽象”，境界為之頓開(kāi)。
2.審題可縮小。這個(gè)題目有點(diǎn)大，范圍很廣，考生容易泛泛而談，出現(xiàn)空洞的問(wèn)題�？忌梢酝ㄟ^(guò)題記、小標(biāo)題等方式將題目變得具體一些，把范圍再縮小一些，把握起來(lái)會(huì)比較容易。如“我的朋友”“童年的朋友”“朋友是禮物”“朋友是財(cái)富”，等等，這樣就能具體而微地寫(xiě)作了。
思路一：寫(xiě)一個(gè)你的好朋友。每個(gè)人都有好朋友，提起好朋友，總有說(shuō)不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表?yè)P(yáng)的，發(fā)生誤會(huì)的……總之，要通過(guò)你的介紹，人們才能對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。
思路二：寫(xiě)一個(gè)人類(lèi)朋友。如你所接觸的花木草樹(shù)、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、書(shū)籍音樂(lè)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。如“我的沙包朋友”，你可以用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)沙包的樣子，用表示順序的詞語(yǔ)描寫(xiě)制作沙包的過(guò)程，用準(zhǔn)確的動(dòng)詞、心理活動(dòng)詞語(yǔ)描寫(xiě)玩沙包的場(chǎng)景。
思路三：寫(xiě)一個(gè)跨越時(shí)空的朋友。如與孔孟老莊、蘇辛李杜等對(duì)話。
思路四：寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)歌感受，也可以談?wù)摻挥阎赖�。一曲《永遠(yuǎn)的朋友》總能勾起我們內(nèi)心對(duì)朋友的深切牽掛，喚起我們心中對(duì)友情的真誠(chéng)感動(dòng)。我們可以從流行歌曲中尋找靈感，如周華健的《朋友》、郁鈞劍的《永遠(yuǎn)是朋友》。
【優(yōu)秀作文】
朋友
泰安一考生
三月來(lái)了，桃花開(kāi)了，粉紅的花瓣綻放開(kāi)來(lái)，中間包裹著金黃的花蕊，如同一位亭亭玉立的少女立在枝頭。早上的露珠是它們昂貴的首飾，裝點(diǎn)著它們優(yōu)美的身材�；秀遍g，少女似乎在一瞬間又演化為高貴的婦人，隨風(fēng)散發(fā)出淡淡的清香，清香夾雜著淡淡的憂傷。
清晨，我獨(dú)自來(lái)到和平公園，漫步于爛漫的桃花叢中。粉嫩的桃花，淡淡的清香，使我不由自主地想起了以前和你一起在桃花叢中嬉戲的場(chǎng)景：同樣是陽(yáng)春三月，我和你一起來(lái)到桃花叢中玩耍，那時(shí)的桃花比現(xiàn)在開(kāi)得更艷，香味更濃。桃花叢中除了你和我，再?zèng)]有其他的人，叢林便成了我們的天堂。我們爬樹(shù)、抓小蟲(chóng)、翻跟頭，扮做美麗的花仙子……
可是，眼前除了默默無(wú)語(yǔ)的桃花，就只有我孤單的身影，分別時(shí)的情形不由得浮在眼前：那天，你傷心地來(lái)到我面前，說(shuō)要和我去看桃花，可我卻有事沒(méi)有去，我以為以后有的是時(shí)間和你一起看桃花。不料，那次見(jiàn)面竟成了永別。當(dāng)我回到美術(shù)室后，卻再也沒(méi)有看見(jiàn)你，只發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上多了一封信和一束桃花，我打開(kāi)信封，看著看著，淚水不由自主地從臉上滑落。
親愛(ài)的朋友：
很可惜，原來(lái)那個(gè)和你一起玩耍的人就要離開(kāi)你了，我要隨著爸爸到另外一個(gè)城市去了請(qǐng)不要傷心，也不要哭泣，我們依然是朋友，桃林是我們永遠(yuǎn)的見(jiàn)證。
以后的三月，公司里只有你一個(gè)人看桃花，你一定會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞，我很抱歉，走的時(shí)候沒(méi)帶走你的孤獨(dú)和寂寞，可是，你的笑臉永遠(yuǎn)留在我心里。
我會(huì)記住你的，你也要記住我哦！(325224.com)桃花是我們的諾言……
你的朋友
讀著信，淚水慢慢地流入了嘴中，那是什么味道？成成的，澀澀的，還夾著一絲憂傷，啊，桃花的“憂”香、
又一次抬頭，桃花美麗依然。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣隨風(fēng)飛在空中，慢慢地，花瓣飄落下來(lái)，綠色的草坪變成了粉紅的“地毯”。看著滿地的殘花，我黯然神傷，輕輕地，從地上抓起一把花瓣，撒向天空，粉色的桃花雨中，朦朦朧朧出現(xiàn)了你的笑臉，淚水再一次滑龐而過(guò)……
有人說(shuō)，朋友是燈，可以照亮前行的路；也有人說(shuō)，朋友是傘，可以為你遮風(fēng)擋雨；還有人說(shuō)，朋友是火，可以為你帶來(lái)溫暖。而我要說(shuō)，朋友如花，給我?guī)?lái)無(wú)盡的芳香，永留心頭……
【亮點(diǎn)解析】
嬌艷的桃花，憂傷的文字，透露出真摯的情感。作者與朋友在桃花中盡情相嬉，無(wú)憂無(wú)慮；又在桃花中戛然相離，竟成永遠(yuǎn)；如今，卻只能在桃花中相思，咸咸的，澀澀的，淡淡的，那是桃花的幽香，也是對(duì)朋友的憂傷。文章運(yùn)用借景抒情的手法，將自己對(duì)朋友無(wú)盡的思念，融入到了那一片片飄逝的桃花中，悠悠情思，讓人回味，令人感傷。
【優(yōu)秀作文】
在我的心里有一個(gè)好朋友，她既不像明星那樣光彩奪目，也不像科學(xué)家那樣有著縝密的思維，她只是擁有一顆純真的心，我一直把她視作心靈的自己，因?yàn)樗男愿窈臀覙O其相像。
她愛(ài)笑。別人笑時(shí)，她也在笑，不止是這樣，笑時(shí)捧著肚子，在地上打滾；別人不笑時(shí)，她還在笑，笑得津津有味。更有趣的是，她一笑就停不下來(lái)，任別人怎么勸，都無(wú)濟(jì)于事！所以，好朋友都不敢在她面前說(shuō)笑話。
她愛(ài)哭。每逢一個(gè)感動(dòng)，無(wú)論電視里的大人情節(jié)，還是媽媽的一句關(guān)心問(wèn)候，不爭(zhēng)氣的眼淚就會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，也許，她就是這么容易被感動(dòng)吧！一次，她在長(zhǎng)跑比賽中拿了最后一名，不巧，飛塵鉆入她的眼里，當(dāng)她回到隊(duì)伍里，同學(xué)們都以為她為自己的名次而傷心，都紛紛過(guò)來(lái)安慰。當(dāng)她看見(jiàn)這么多張純真友愛(ài)的臉龐，眼淚真的流了下來(lái)，她感動(dòng)了。
她愛(ài)思考。有空時(shí)，她總在靜靜地思考某些問(wèn)題。我常問(wèn)她為什么這么做，她輕輕地說(shuō)希望能錘煉自己周密的思維，讓自己處理問(wèn)題能夠想得全面，成為一個(gè)心思縝密的人。
她更愛(ài)安慰人。有一次，我數(shù)學(xué)只考了86分，灰心喪氣地低頭不語(yǔ)，仿佛是世界末日似的。她悄悄地來(lái)到我的身邊，耳語(yǔ)道：“不要輕易說(shuō)放棄，否則對(duì)不起自己。人生的路還很長(zhǎng)，如果只是沉浸在此刻的痛苦之中，這樣的人生有何意義？跌倒了，爬起來(lái)，繼續(xù)向前，這樣人生才不會(huì)留下遺憾�！蔽一腥淮笪颍α怂︻^發(fā)，又意氣風(fēng)發(fā)地大步向前走了。
她還愛(ài)生氣……
她就是我。嘻嘻！
亮點(diǎn)解析
我有一個(gè)朋友，這個(gè)朋友就是我，真是出入意料。主題部分用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)這位朋友的性格，“她愛(ài)笑”“她愛(ài)哭”“她愛(ài)思考”“她更愛(ài)安慰人”“她還愛(ài)生氣……”中心句領(lǐng)起，生活截面組合，一個(gè)立體的人物躍然紙上。最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，揭開(kāi)謎底，讓你拍案驚奇！
【優(yōu)秀作文】
朋友
泰安一考生
在千千萬(wàn)萬(wàn)給我寧?kù)o的夜里，你的思緒在哪里呢？
床前明月光
做完了一天的功課，回到宿舍，打開(kāi)窗戶，一束皎潔的月光從月球直射到我的臉上。今天的情景又一幕幕地在我的腦海里重演。
“為什么這次考得這么差，你不是一直名列前茅的嗎？”老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)。“我，我……”面對(duì)老師那張嚴(yán)峻的面孔，我無(wú)言以對(duì)。是啊！這究竟是為什么呢？為什么辛勤的付出會(huì)換來(lái)這樣的結(jié)果呢？我仰天問(wèn)月，這究竟是為什么？可是，久久也沒(méi)有回音。
疑是地上霜
低下頭，看著地面上的月光，猶如冬天里的冰霜，又好像一面透明的鏡子。
在它的里面，我看到了冬天的那個(gè)早上，出現(xiàn)在校門(mén)口的那個(gè)背影是那么的熟悉，隱隱約約還看見(jiàn)她的懷里緊抱著什么東西。等她一回頭，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是媽媽。她的懷里緊抱著的是我的那件小花棉襖，我的眼睛濕潤(rùn)了。想著媽媽冒著嚴(yán)寒“千里迢迢”地來(lái)給我送棉衣，我的心好痛。
舉頭望明月
抬頭，再次讓月光灑在臉上，我竭力使眼淚不落下來(lái)。
堅(jiān)強(qiáng)的人只會(huì)把眼淚吞到肚子里。對(duì)！我要做堅(jiān)強(qiáng)的人，為了老師，為了父母，為了我自己。網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一句話： “眉毛上的汗水，眉毛下的淚水，你總得選擇一樣�！敖裉欤蚁蛎髟缕鹗模簽榱思缟系哪且环葚�(zé)任，我要努力，我要堅(jiān)強(qiáng)。
低頭思故鄉(xiāng)
再多的豪言壯語(yǔ)，再堅(jiān)強(qiáng)的人，在這樣的夜晚，誰(shuí)能不想起自己的家呢？想起我的貧窮的家，想起我的勞累的父母，我的肩膀就好重好重。你們的未來(lái)幸福，不能沒(méi)有我！我的未來(lái)幸福，不能有今天的絲毫松懈！
遠(yuǎn)方的朋友們，在數(shù)以萬(wàn)計(jì)這樣的夜里，你想的是什么呢？
亮點(diǎn)解析
借用李白名篇《靜夜思》來(lái)擬題，這種文題最具文化意蘊(yùn)，但也容易出現(xiàn)內(nèi)容與題目不符合的情況，所以選用前一定要徹底理解詩(shī)題的含義。同時(shí)，文章巧妙地運(yùn)用了李白《靜夜思》中的四句詩(shī)來(lái)作為四個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)自己在一個(gè)夜晚的“靜夜思”，真實(shí)地表達(dá)了一個(gè)中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余的思考。這種小標(biāo)題的擬題形式也富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”！
【優(yōu)秀作文】
朋友
泰安一考生
我有一個(gè)朋友，一笑露出兩顆小虎牙，再加上他長(zhǎng)得虎頭虎腦，于是他的媽媽就給他起了個(gè)名字叫小虎。
我很早就認(rèn)識(shí)小虎了，仿佛與生俱來(lái)，但說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候，我還不太情愿認(rèn)識(shí)小虎呢！
記得有一次班里進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我正在認(rèn)認(rèn)真真地做試卷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)小虎正在窗邊向我招手，我心想： “反正我已經(jīng)檢查好了，何不出去玩會(huì)兒呢？”于是我就交了試卷，和小虎去踢球了。
第二天，老師拿著一疊試卷走進(jìn)了教室，我才得了95分。老師指著試卷對(duì)我說(shuō)：“你怎么把小數(shù)點(diǎn)給‘吃’啦！”在全班同學(xué)的哄笑聲中我灰溜溜地回到了座位上。唉！都怪小虎！
小虎帶給我的，還不止這些呢！
那天，媽媽的胃病又犯了。媽媽躺在床上，要我給她倒杯糖水，當(dāng)時(shí)我正在看《成長(zhǎng)的煩惱》，哪里騰得開(kāi)身？可是，媽媽是病人呀！我三步并作兩步來(lái)到廚房，。正要給水里放糖，小虎在客廳的沙發(fā)上大呼：“精彩！實(shí)在是太精彩了！”于是我胡亂放了一勺糖趕緊去臥室遞給了媽媽。
我回到客廳還沒(méi)坐下，媽媽就叫了起來(lái)： “小冰，你怎么搞的？這水怎么是成的？”哎呀，我肯定是把鹽看成糖了！
看著媽媽生氣的樣子，我又看了看小虎。唉，他正在沙發(fā)上擠眉弄眼地沖我扮鬼臉兒哩！
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考。我終于痛下決心，要和他“拜拜”，并且決定第二天就付諸行動(dòng)。
上課時(shí)，我正在專(zhuān)心地聽(tīng)講，小虎沖我招手，我不理；我正在認(rèn)真地思考，小虎沖我招手，我裝作沒(méi)看見(jiàn)；做題時(shí)，小虎沖我耳朵講笑話，我充耳不聞……就這樣，日子一天一天地過(guò)去了。終于有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：和我朝夕相處的小虎不見(jiàn)了。
哈！我終于和他“拜拜”了。
聰明的你猜到了嗎？不錯(cuò)，他姓馬，叫馬虎！小心，你可別被他纏上呀！
小作者運(yùn)用擬人手法，將觀念人格化，賦予了“馬虎”以人的形象。立足我的“馬虎”性格，精選學(xué)習(xí)和生活中的兩個(gè)具體事例，。體現(xiàn)他和我之間難舍難分的關(guān)系；訴說(shuō)了我無(wú)力抗拒他的誘惑，最終帶來(lái)了危害，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，讀來(lái)饒有趣味，避免了空洞說(shuō)教帶來(lái)的乏味，顯得新穎別致。結(jié)尾解釋“小虎”即是“馬虎”，令人頓悟，發(fā)人深省。
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