樂于助人的他作文

　　篇一：樂于助人的他作文
　　
　　他，不胖也不瘦。滿頭蒼蒼的白發(fā) ,那深陷在眼窩里的眼睛又大又圓，再加上 宛如黑珍珠般的眼球，這就是樂于助人的他。
　　
　　他是一位木匠他做的每一件東西他都非常精美，實(shí)用。有一次，我和他一起去山下的超市里買東西。突然他看見張大媽家的桌子壞了，張大媽急得像熱鍋上的螞蟻不知如何是好。他一看見，立即跑到張大媽家拿起桌子大聲喊道：“張大姐，你家的這個(gè)桌子壞了，我?guī)湍阍僮鲆粋�(gè)吧，下個(gè)星期一來取吧！”“啥？真的？那太感謝了。”張大媽就馬上雷雨轉(zhuǎn)晴天了。時(shí)間像飛箭轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期就到了。張大媽來取桌子了，他滿面春風(fēng)的拿起自己做的桌子驕傲地說：“張大姐做的不錯(cuò)吧！來試試�！薄笆遣诲e(cuò)，來這50元錢是給你的桌子錢�！彼�馬上就晴轉(zhuǎn)陰天了板著臉不高興的說道：“張大姐，你怎么還付錢�。坎皇歉�你說過嗎。你要再給錢，我就不給你桌子了。”張大媽 只好無可奈何地走了。
　　
　　此時(shí)此刻我發(fā)現(xiàn)愛管閑事也是樂于助人�。�
　　
　　他就是我的外公，一個(gè)樂于助人的人，幫助過如天上星星般的人，我一定要學(xué)習(xí)外公樂于助人的高貴品質(zhì)，去奉獻(xiàn)他人。
　　
　　篇二：樂于助人的他作文
　　
　　正所謂“雪中送炭見真情”.他，一個(gè)五六年級(jí)的大哥哥。我們互不相識(shí)，但他卻在我最無助時(shí)幫助了我。
　　
　　那是在我二年級(jí)的時(shí)候，我剛剛進(jìn)到這所學(xué)校。午飯時(shí)間到了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到食堂去打飯，說是“打飯”,但更像是在“搶飯”.好不容易“搶”到一個(gè)飯，我已經(jīng)迫不及待了，想馬上就坐下來慢慢品嘗它�？删褪且�?yàn)樘�急了，一個(gè)不小心，腳扭到了，飯菜全撒落了一地，我的美餐泡湯了。正當(dāng)我準(zhǔn)備站起來時(shí)，一陣撕心裂肺的痛從腳一直延伸至全身。怎么辦？我站不起來了！我坐在地板上抽噎著，路過的人只是看了看我，裝作若無其事地走開了。正當(dāng)我快要絕望時(shí)，一位大哥哥走了過來，問：“小妹妹，怎么啦？”“我……我的腳扭傷了�！蔽彝掏掏峦碌卣f。他二話不說，(325224.com)馬上把我背了起來，跑去醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室的護(hù)士姐姐一邊幫我包扎一邊訓(xùn)斥道：“跑這么快，多危險(xiǎn)��！你就不怕摔成殘廢嗎？”“人家餓嘛……”我低著頭。這時(shí)那位大哥哥又跑出去了。等他回來時(shí)，手里多了一個(gè)飯盒：“你是哪班的？我送你回去！”“205班……”說完，他又背著我朝我班的方向跑去。“餓了吧？拿著，吃吧！”他讓我坐在椅子上示意讓我吃飯。我連句謝謝都沒了來得及說，他就說：“你慢慢吃吧！我要回我班去了！”說完，他就走了。
　　
　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間”.他，一個(gè)樂于助人的大哥哥，我雖然不知道他的名字。但我會(huì)永遠(yuǎn)記住他。
　　
　　篇三：樂于助人的他作文
　　
　　他長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛，并不苗條的身體上帶著兩只胖胖的胳膊。在我們班屬于高個(gè)子，學(xué)習(xí)上也不錯(cuò)，他的光輝事件，我們班同學(xué)都銘記在心。在我眼里，他就是一個(gè)真正的雷鋒。
　　
　　有一次，我們班的宗彭博腳扭傷了，走路時(shí)一瘸一拐，像企鵝一樣，全班大多數(shù)人都在笑話他，卻沒有一人伸出援助之手。有一天，我下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)崔城愷對(duì)宗彭博說了幾句話，宗彭博又大聲對(duì)崔城愷說了什么，他們好像在劇烈爭(zhēng)吵�？墒�，最后崔城愷又背起宗彭博下樓了。上課時(shí)，宗彭博對(duì)語文老師說是崔城愷把他背下樓又背上樓的。商量時(shí)他們還吵起來了。聽到這句話，我的心怦然一震，崔城愷可以關(guān)愛他人，幫助他人，我為什么不能呢？
　　
　　這一學(xué)期，我分到的工作是拖教室的地面。有一次，我和崔城愷幾乎同時(shí)到，我們一起拖地，我拖完后，看見崔城愷還在一絲不茍地拖地，甚至到上早讀時(shí)，他還在認(rèn)真拖地，直到同學(xué)們又讀了一會(huì)兒語文，他才小心翼翼地把拖把放好，回到座位和同學(xué)們一塊兒朗誦起來。
　　
　　崔城愷善良友愛，樂于助人；崔城愷認(rèn)真專注，做任何事都盡全力；崔城愷刻苦努力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀······就是這些優(yōu)點(diǎn)，合成了一個(gè)閃光的他。他也不是天才，他是用了無限的汗水加上努力才爭(zhēng)取來的回報(bào)，我以后也要努力，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)，這樣才可以塑造出一個(gè)完美的我！我也要開始加油啦！
　　
　　篇四：樂于助人的他作文
　　
　　我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好、很調(diào)皮的同學(xué)，他就是王胤臻。
　　
　　而他真的是很調(diào)皮嗎？事實(shí)的確如此。但是我發(fā)現(xiàn)他身上有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——樂于助人。
　　
　　一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我的作業(yè)本破了，而我又沒有帶剪刀和膠棒。于是，我膽怯地轉(zhuǎn)過身說：“王胤臻，我沒有帶剪刀和膠棒，你可不可以借我一下？”我焦急地問道。他看了看我，又用眼睛瞄了一下老師，對(duì)我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，便毫不猶豫地轉(zhuǎn)過身，偷偷摸摸地將書包拉鏈拉開，手慢慢地伸進(jìn)去，東翻西找，將整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天也沒有找到。那時(shí)正是冬天，我看見王胤臻的手被凍得紅通通的，可是他還是不顧被書本刺到的疼痛，堅(jiān)持幫我找工具。而在這時(shí)，老師正好看見了正在東張西望的他，很奇怪，于是一聲令下讓他回答問題。而他呢？卻什么也不知道，用不解而又無知的眼神望著老師：“站著！”老師一聲吼，我看見他的身體微微抖動(dòng)了一下。老師繼續(xù)講起課，但王胤臻并沒有忘記要借我東西。只見他動(dòng)作敏捷地在地上找，抽屜里找，都沒有找到。但是，他是一個(gè)非常守信用的人，答應(yīng)別人的事情就一定要做到。我想說“算了吧，下課我問別的人借吧！”可是，當(dāng)我看到她那堅(jiān)定的眼神，就沒有說出口。他深深地吸了一口氣，在如此“危險(xiǎn)”的情況下幫我找東西，經(jīng)過他的不懈努力，終于在它的語文書里找到了我所需要的工具。他緩緩地將東西遞給我，我輕輕地接過他借我的東西，用敬佩的眼神望著他，心里充滿了感激。而他呢？是因?yàn)槲业脑�因，被罰站了一節(jié)課，我心里十分過意不去。我心想：他在老師和同學(xué)的眼里有很多缺點(diǎn)，但也不能夠忽視他的優(yōu)點(diǎn)��！每一個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的！
　　
　　又有一次，老師讓我們說王胤臻的缺點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我真是猶豫不絕。最后，我還是復(fù)述了別人的觀點(diǎn)。
　　
　　王胤臻就是一個(gè)可愛的、樂于助人的男生。

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