沉浸在此刻的時(shí)光里作文3篇
沉浸在此刻的時(shí)光里作文（一）
蔡?hào)|寶
老師：開(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)好，此刻的時(shí)光讓人沉浸的太多了。一次籃球可以讓人沉浸，從中也可以獲得道理，但這樣的作文太幼稚了。選擇個(gè)家庭、學(xué)校讓人沉浸的例子會(huì)更好。
窗外，那藍(lán)藍(lán)的天空美的讓人沉醉，偶爾有三四只小鳥(niǎo)在空中自由自在的飛翔，它們的動(dòng)作是那么的柔美，那么的歡快！我獨(dú)自在家漫不經(jīng)心的整理書(shū)桌，一本初中時(shí)的日記本吸引住了我的眼球，我把它拿了出來(lái)，從里面掉落了一張照片，我俯身拾起，窗外的陽(yáng)光灑在照片上，暖融融的。照片上的幾個(gè)籃球小子手里都捧著一個(gè)籃球，那一張張笑臉上都散發(fā)著陽(yáng)光般的暖意。我們之間的快樂(lè)也一直圍繞著我們度過(guò)了初中的學(xué)習(xí)生涯。
記得要放暑假的時(shí)候，在一節(jié)體育課上，我們?cè)诨@球場(chǎng)你投一下、我投一下，正玩的不亦樂(lè)乎，這時(shí)，我們鄰班的學(xué)生也拿著籃球來(lái)了，他們來(lái)到我們的面前說(shuō)道："你們?cè)谶@里自己投，不如我們兩班來(lái)打一場(chǎng)籃球賽吧！"我們猶豫了一會(huì)，因?yàn)槲覀冎皇菍?duì)籃球感興趣，沒(méi)有真正與別人比過(guò)賽，況且他們參加過(guò)與別的學(xué)校正規(guī)比賽，也都有著高超的球技。但我們還是同意了，準(zhǔn)備就緒后，我們開(kāi)始了比賽，他們憑借著他們之間的配合把我們弄得手忙腳亂，不知所措，半場(chǎng)結(jié)束后，我們還沒(méi)有進(jìn)一個(gè)球，已經(jīng)被對(duì)方落下很多球了，我們意識(shí)到憑借著我們的單打獨(dú)斗是不行的，只有配合才是硬道理，下半場(chǎng)時(shí)，我們之間果然懂得了配合，你傳給我，我再傳給他，不一會(huì)球應(yīng)聲落入籃筐，就這樣我們進(jìn)了第一個(gè)球，這使我們很開(kāi)心，也更加心血來(lái)潮，有了干勁，后來(lái)我們又連續(xù)進(jìn)了幾個(gè)球，比賽結(jié)束后，我們累得滿頭大汗，然而，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我們還是輸?shù)袅吮荣悾覀兊哪樕蠜](méi)有半點(diǎn)憂傷，反而其樂(lè)融融，因?yàn)槲覀冸m然輸?shù)袅吮荣�，可是我們卻懂得了互相配合，這才是最難能可貴的，是��！如果某個(gè)團(tuán)隊(duì)中人與人之間不懂的配合，這才是最難能可貴的。
是��！如果某個(gè)團(tuán)隊(duì)中人與人之間不懂的怎么配合，即使有再多個(gè)隊(duì)員，也很難有大的作為。就像一個(gè)樂(lè)隊(duì)如果每個(gè)人都自己演奏自己的，那么演奏出來(lái)的就不是一首優(yōu)美的曲子。
我堅(jiān)信：名譽(yù)尤可貴，團(tuán)結(jié)價(jià)更高。
此刻的時(shí)光令我沉醉，使我沉浸在其中，不能自拔。
沉浸在此刻的時(shí)光里作文（二）
田園
清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)刺入我的眼簾，我微微的睜開(kāi)眼睛嘴角露出一個(gè)微笑。刺溜的竄起來(lái)動(dòng)作迅速的洗臉?biāo)⒀�，穿上那只屬于我們的綠色。走在樹(shù)林的中間，仿佛與天相接，微風(fēng)輕輕地?fù)崦粗业哪橗嫛经h(huán)境描寫(xiě)】，好似給我做著按摩，舒舒服服的【比喻修辭】，我高興的哼著小曲向校園走去�！疚业母吲d而設(shè)懸】
走進(jìn)班級(jí)，看到同學(xué)們?cè)撁Φ亩济ζ饋?lái)了，我就知道要開(kāi)始的，原來(lái)學(xué)校有一個(gè)西部所有學(xué)校的文藝匯演，【解懸】我們班出的節(jié)目，代表整個(gè)學(xué)校，一共有十二女生， 陪我們?nèi)サ睦蠋熡忻佬g(shù)老師，當(dāng)然擔(dān)任我們的化妝師啦，班主任當(dāng)然少不了，還有一校之長(zhǎng)，在去的路上我們看到了，綠色的小草小小的湖泊 ,"好漂亮啊",一聲聲感嘆繚繞著我們�！菊Z(yǔ)言】不過(guò)好景不長(zhǎng)這句話真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，這不，到了。走進(jìn)來(lái)場(chǎng)地實(shí)驗(yàn)了一次上場(chǎng)，感覺(jué)良好。我們是第七個(gè)出場(chǎng)的，不得不說(shuō)那時(shí)候真的是享受�。〉�不能忘了老師說(shuō)的話啊"你們代表的是學(xué)校，不是個(gè)人，行為舉止都要文明，不要為學(xué)校丟了學(xué)校的臉"【語(yǔ)言】開(kāi)始表演了，第一個(gè)表演后兩個(gè)準(zhǔn)備，由于出場(chǎng)比較早，都有一絲緊張導(dǎo)致無(wú)心看表演第五個(gè)節(jié)目開(kāi)始我們?nèi)?zhǔn)備。走下樓繞到舞臺(tái)后面 ,上臺(tái)表演。我驚奇的發(fā)現(xiàn)居然不緊張了，嘴角一提微微一笑，心想道"是啊有這么多伙伴有什么好怕的呢！"【心里描寫(xiě)】
時(shí)光慢慢流逝，我看見(jiàn)了許許多多的節(jié)目，讓我留下深刻印象的也不少，并且讓我深深的感到不能自拔，宛如夢(mèng)幻般的感覺(jué)。就像我之前說(shuō)的好景不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼一上午就過(guò)去了也結(jié)束了但是我依舊忘不了那么美得回憶 .
幾周就這樣平淡的過(guò)去了，而老師帶給我們 一個(gè)好消息。我們的節(jié)目拿了第一名讓我們高興不已，互相擊掌回憶著那段美好的日子。【動(dòng)作描寫(xiě)】
沉浸在此刻的時(shí)光里作文（三）
劉佳琪
太陽(yáng)高高的掛在空中，淅淅瀝瀝的小雨剛剛下完不久，在天空中隱隱約約出現(xiàn)了一道色彩斑斕的彩虹，陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，那葉子金黃閃閃，照在馬路上，折射出道道光芒。[環(huán)境描寫(xiě)，烘托作者心情好]
"媽媽?zhuān)一貋?lái)了！"我喊到[語(yǔ)言描寫(xiě)，補(bǔ)充式說(shuō)明],我放下書(shū)包，從鞋柜中取出拖鞋，穿在了腳上，同時(shí)將雨傘疊了起來(lái)，放入收納盒中。[動(dòng)作描寫(xiě)]媽媽穿著一身粉紅色的外衣，一條牛仔褲，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，顯然是剛剛洗完頭發(fā)。[外貌描寫(xiě)]媽媽迎了過(guò)來(lái)，"老閨女兒，這周累不累啊？""不算太累吧，對(duì)了這周考試了，上升了兩名。"媽媽撫摸著我的頭，說(shuō)到"那好啊，說(shuō)你想吃什么？"我的心里美滋滋的[心理描寫(xiě)]像一朵盛開(kāi)了的牡丹花[比喻]我說(shuō)了很多我愛(ài)吃的菜。媽媽?zhuān)芮诳欤暱讨g[夸張描寫(xiě)],香噴噴的飯菜擺了滿滿一大桌子，我狼吞虎咽的吃著，媽媽邊和我?jiàn)A菜邊說(shuō)，"沒(méi)事，慢慢吃沒(méi)人跟你搶啊！"媽媽只是在那看著，卻一口都不吃，我起夾來(lái)一塊肉去喂媽媽?zhuān)?我不吃，你吃吧，我不愛(ài)吃肉。"媽媽溫柔的說(shuō)，但是我知道媽媽喜歡吃肉，所以，我沒(méi)有管其他的把肉塞進(jìn)了媽媽嘴里，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我勝利了，我打敗了"敵軍",把"敵軍"弄的"遍體鱗傷"[比喻],其實(shí)是弄了媽媽臉上很多油，我指著媽媽的臉"哈哈"大笑。媽媽只是點(diǎn)了點(diǎn)我的頭，笑著說(shuō)"你呀你呀，你個(gè)小淘氣".媽媽緊接著去衛(wèi)生間去洗臉我跟著去了，望向窗外，小草正在和我招手，大樹(shù)大口大口吮吸著雨水。[環(huán)境描寫(xiě)][擬人]
媽媽總是在默默幫助我，一次去春游，媽媽讓我?guī)С缘�。可是我覺(jué)得太沉了偏偏不帶，后來(lái)媽媽決定給我?guī)уX(qián)，可誰(shuí)知那一路上沒(méi)有商店，頓時(shí)，我后悔極了，懷著試探的心，[心理描寫(xiě)]打開(kāi)了書(shū)包，發(fā)現(xiàn)書(shū)包我原來(lái)裝的衣服被換成了零食，滿滿的一大包零食。，那么重為什么我沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！應(yīng)該是太快樂(lè)而忘了吧！[設(shè)問(wèn)]吃著媽媽帶的零食，像一束陽(yáng)光照進(jìn)我心田。
媽媽對(duì)我的愛(ài)比天高，比海深，那是出門(mén)前的一聲叮囑"上學(xué)小心",是放學(xué)時(shí)的一聲問(wèn)候"學(xué)習(xí)累嗎？"是無(wú)微不至的關(guān)心，是無(wú)論什么時(shí)候都，支持我，保護(hù)我，寬容我，有媽媽的陪伴使我成長(zhǎng)，懂事，知道要孝順父母，回報(bào)父母，體貼父母！[排比]
我很開(kāi)心，也很慶幸，擁有一個(gè)，這樣勤奮，體貼，善良的母親！[升華]
總批：與媽媽共度的的快樂(lè)時(shí)光，積極向上，兩個(gè)詳寫(xiě)，三個(gè)略寫(xiě)寫(xiě)出媽媽對(duì)我的愛(ài)�。�！
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