那暖暖的目光作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的那暖暖的目光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天的天氣似乎特別不好，灰蒙蒙的，要下雨了。

　　今天，是發(fā)數(shù)學(xué)試卷的日子。還沒(méi)有上課，大家已經(jīng)在議論紛紛了，“我感覺(jué)這次還不錯(cuò)！”“我這次復(fù)習(xí)到了那道難題啦！”……聽(tīng)著大家的議論，我的心里忐忑不安。只有我知道，考試結(jié)束后，我寫(xiě)出的答案似乎很多與大家的對(duì)不上。我知道這次的情況不太好。

　　鈴聲剛響，數(shù)學(xué)老師的身影已經(jīng)出現(xiàn)在上樓的拐角處。老師手上拿著一沓試卷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，平靜的臉上似乎看不出情況。我趕緊把頭縮回去，悄悄地坐在位置上，盡量消除自己的存在感，似乎這樣，老師就會(huì)忽略了我，忘記了我。

　　一上課，我偷偷打量著老師，只見(jiàn)老師的眼睛一掃，目光盯住了我。我一愣，有點(diǎn)傻了，一種不祥的預(yù)感撲面而來(lái)。

　　心驚膽戰(zhàn)地等到念道我的名字，從老師手里接過(guò)試卷。我的眼睛一下子瞪著成績(jī)上那個(gè)鮮紅的數(shù)字——75。試卷后面幾道題目，大大的紅叉叉就像一支支紅色的箭射中我的心里，讓我感到喘不過(guò)氣來(lái)，讓我心里感到陣陣的隱痛。

　　"鈴——”下課鈴響了，課上完了，老師的評(píng)講我也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去多少，心里一直糾結(jié)著這個(gè)讓自己難過(guò)的分?jǐn)?shù)。我愣愣地坐在凳子上，老師緩緩的向我走來(lái)。他拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你下課跟我到辦公室來(lái)，我有話和你說(shuō)�！辈恢�怎么的，原來(lái)讓我覺(jué)得是輕松快樂(lè)的鈴聲，此刻卻變得如此刺耳，我懷著忐忑的心情，慢慢地走到了老師辦公室的門(mén)口。

　　我輕輕的推開(kāi)門(mén)，慢慢的把頭探進(jìn)去。老師看見(jiàn)我了，對(duì)我揮了揮手。我以為接下來(lái)是嚴(yán)厲的批評(píng)，我已經(jīng)做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備。

　　等了半天，才聽(tīng)到老師緩緩的問(wèn)話：“今天的課我講得不好？”我趕緊回答：“沒(méi)有，很好！”似乎是為了肯定自己的回答，我又重復(fù)地回答：“很好，很清楚！”

　　“你這道題錯(cuò)了，怎么解？”老師輕輕地問(wèn)。

　　我傻了，這堂課我都沒(méi)有好好聽(tīng)，怎么知道怎么解？看著我的樣子，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“總結(jié)自己這一段的聽(tīng)課狀態(tài)吧�！�

　　我這才認(rèn)真思考總結(jié)起來(lái)：”上課開(kāi)小差，也沒(méi)有積極的做筆記�！蔽倚⌒囊硪淼幕卮鹬�。

　　“找到原因，才能擺脫困境，才會(huì)有所進(jìn)步�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

　　看著老師削瘦的面孔，認(rèn)真的模樣，我心里一陣內(nèi)疚和慚愧，說(shuō)：”老師，我知道錯(cuò)了。我一定會(huì)加油的！不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望的。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那以后，每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難，想起老師明亮的、帶著希望看著我的目光，我的內(nèi)心充滿了信心和斗志。老師那暖暖的目光一直在激勵(lì)著、鼓舞著我，使我內(nèi)心充滿力量。

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