以我得到了表?yè)P(yáng)為話題的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的以我得到了表?yè)P(yáng)為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　周四上午，擁有一切很普通很普通很普通的。然而，在這個(gè)不尋常的普通的一天發(fā)生在不平凡的，但非常罕見的事情-我有一個(gè)道德老師的表?yè)P(yáng)。

　　我是一個(gè)很有表現(xiàn)力的學(xué)生，不喜歡說話。然而，我得到了道德老師的贊揚(yáng)，這不僅是罕見的，也使我證明了自己。

　　一旦思想品德課，媽媽突然來了，然后我們讀書，看聲音也很大。

　　我的母親并沒有直接走進(jìn)教室，我喊出來，但站在教室門口，等著老師看到她的性格。

　　老師看到我媽媽，叫我出去..我媽媽給了我一些錢，告訴我祖母病了，我媽媽不能在家為我做飯，讓我用這筆錢買一些食物作為午餐。

　　我們完成的書來讀，道德老師表?yè)P(yáng)了我的母親。他說，我媽知道我們正在閱讀，不便打擾，他看見她站在門口等老師。不像有些家長(zhǎng)，找他的兒子或女兒，不管是不是在校學(xué)生，他們沖進(jìn)教室的幫助。

　　品德老師知道了我的媽媽，也認(rèn)識(shí)了我。有時(shí)上課會(huì)點(diǎn)我起來讀題目，回答問題。

　　就在這個(gè)星期四早上的一個(gè)道德課上，老師問了一個(gè)問題，讓一些學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)答案。

　　沒想到老師問我能不能回答這個(gè)問題。我說“可能”。所以我把道德的書，站起來回答問題。

　　現(xiàn)在老師在黑板上寫了一個(gè)答案，讓我再讀一遍這個(gè)問題。題目有一個(gè)要求：至少三個(gè)..

　　我說“一”，然后我讀了我在道德書中找到的答案。我說了“兩個(gè)”，然后我讀了答案。

　　我只想說本來以為三條就夠了，但道德的老師對(duì)我說：也有在第四書，所以我說了“四個(gè)一”讀答案的書“繼續(xù)閱讀文章！”。

　　回答這些問題之后，道德老師表?yè)P(yáng)了我！他說，我回答得非常好，非常好！

　　道德老師表?yè)P(yáng)了我，讓我很高興了好幾天！這種認(rèn)可，證明了我的答題，閱讀能力，并證明我的實(shí)力。

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