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神小學生作文400字(精選11篇)
在生活、工作和學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的神小學生作文400字(精選11篇),歡迎大家分享。
神小學生作文1
放寒假了!爸爸在書店里給我買了一本書叫做《神秘島》。這本書的作者是法國人儒勒·凡爾納,它主要講述了美國南北戰(zhàn)爭時期,有五個被圍困在南軍城里的北方人趁著偶然的機會,乘著熱氣球逃了出來。但途中遭遇風暴,熱氣球(筐)落在太平洋的一個荒島上。這五個人并沒有灰心喪氣,而是團結起來,以集體的智慧克服了重重困難,他們動手造出了陶器、玻璃、風磨、電報機……自給自足,豐衣足食。他們還挽救了被格蘭特船長罰在達鮑島上的`艾爾通,他們得到了《海底兩萬里》中尼莫之子羅伯特格蘭特指揮的“鄧肯”號,最終回到了日夜思念的祖國。
在書中的人物里,我最喜歡尼莫船長,因為他機智勇敢、才華過人,熱情而又鎮(zhèn)定、和善而又能干。
我最深刻的感受是,在困難的時候,一定要用智慧和頭腦來解決問題?墒,智慧從何而來呢?那就是每天的生活積累、廣泛的閱讀、刻苦的學習、深刻的理解,這樣才能積累知識,增長智慧,鍛煉能力。我還體會到人們要互相幫助,在幫助別人的同時也是在幫助自己,正所謂“贈人玫瑰,手有余香。”而我們在這種努力與付出之中,完善了自我,美好了世界!
《神秘島》真是一本有趣,且有意義的好書。
神小學生作文2
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發(fā),彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛,小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話!她臉上總是掛著燦爛的微笑,讓我們看了心里舒服極了。
趙老師平時對我們很好,很會為我們著想,同學們都很喜歡她。不過,我最佩服的還是趙老師的敬業(yè)精神。
記得上學期,我們剛開始學習寫作文。第一周的雙休日,趙老師讓我們寫暑假里的一件事。我寫的是《快樂之旅》,和小姑去舟山游玩的事。因為第一次寫這么長的文章,我自己也覺得沒底,就讓媽媽幫我改了又改。然后,才抄到作文紙上的.。我還不放心,又和媽媽一起檢查了一遍,才小心翼翼地放進書包。一看時間,已經過了四個小時了。我周一一大早就開心地交給趙老師了?墒,還沒放學呢,趙老師就把全班同學的作文發(fā)下來了。我每發(fā)一篇都看到每一張作文紙上都被趙老師的紅筆,有的畫了很多波浪線,有的插入了很多內容,有的部分修改了一些,最后還有很長的評語呢!我的作文也是一樣,批改的字跡是那么認真、清楚,而且很合理。這么短的時間,趙老師批改了四十多篇作文,而且每一篇都這么詳細,可真是了不起啊!
更讓人難以置信的是,我們每一次的作文,趙老師幾乎每次都是當天交當天發(fā)的。這讓同樣是語文老師的媽媽也敬佩不已!
趙老師不僅改作文厲害,改其他作業(yè)也是一樣。有的時候,我自己都不知道檢查多少遍了,可是她還是一眼就能看出來。雖然我是那么的想得到滿分,那么的想得到金蘋果,但是趙老師批改出來以后,我覺得自己錯得很甘心,告訴我自己要更努力了!
神小學生作文3
暑假里,我讀了一本書,這本書的名字叫《牧羊神豹》,我覺得這本書特別好看,因為作者用了很多形容詞,修辭手法等等來描寫書中的那只黑豹,寫得活靈活現,為妙為俏。
書中講述:“我”的一只牧羊犬應經到了晚年了,我想去集市買一只新的牧羊犬,可是集市上應經沒有好的牧羊犬,但是:我意外得到了一只小黑貓。
本來我的那只牧羊犬不想接受這只小黑貓。本來我以為這是一只小黑貓,我的這只牧羊犬以前也養(yǎng)過貓,這次反應為什么呢?我將這只小黑貓抱起來,去給有經驗的獵人看,那個獵人說這是一只小黑豹,我心中大喜:我賺大了。
有一天,我叫牧羊犬和三點金出去放牧,突然,一場大暴雨將牧羊犬給帶走了,我本來想重新再買一只牧羊犬,但看三點金也長大了,它認真幫我放牧,報答我……
有一天,三點金幫我出去放牧,放牧回來,我數羊發(fā)現少了一只,我懷疑是三點金把它給吃了,但是他的肚子空癟癟的,我估計是其他的.野獸趁三點金不在把羊吃了,于是我就安慰了一下三點金,不過余下的幾次都是如此,我就不得不懷疑三點金了,第五天早上,我悄悄地跟著三點金,我發(fā)現三點金把一只羊趕到一棵樹下,突然,一只雌性金錢豹跳下來,把羊殺死了,回到家后,我解雇了三點金……
讀了這本書,讓我明白了,不管長多大,都不能忘了養(yǎng)我們的那個人,不能為了利益忘了本,不能像三點金這樣做了錯事,不及時改正,不報答主人,我們應該做一個知恩圖報的人。
神小學生作文4
還記得第一次看了神筆馬良的故事,就覺得他是個很善良,樂于助人的人,而且他還有一支可以變任何東西的神筆。
假如,我會變,我就要變成神,為賣火柴的小女孩畫一個高樓大廈讓她不再受到寒冷;為流浪的三毛畫上一個有豐盛美食的餐廳,讓他吃個夠;為山區(qū)的孩子畫上一座希望小學,不讓他們再受苦;為白雪公主畫上一個美麗、善良的`后媽,不讓她再受到任何委屈;為七個小矮人畫上一種可以吃了增高的糖果,因為這樣他們才可以變高,不受到別人的嘲笑;為我的媽媽畫上很多高級化妝品,讓她每天都可以打扮的漂漂亮亮的;為我的爸爸畫上一座可以領很多工資的公司,只有這樣,我家才可以衣食無憂;我們的地球已經白發(fā)蒼蒼的老人,畫一種可以返老還童的藥丸,因為只有這樣,他們才可以再享受一下童年的快樂和樂趣;為我們中國畫上一座座比其他國家更先進的學校;為我們中國畫上一個可以把廢品換成有用的東西的機器人;為我們祖國添上更多美麗景色,因為這樣才可以把我們的祖國更美麗……
假如,我變,我就要變成一支神筆,和神筆馬良一樣,幫助我們的祖國,幫助更多需要幫助的人。假如,我會變,我就要變成一支神筆,把我們的社會變的更好!
神小學生作文5
時光如夢,又到一年圣誕時。
再過三天就到期圣誕節(jié)了,星期五我發(fā)現蘇星買了一個稀奇古怪的“圣誕樹”,我覺得非常新奇,就也買了一個“圣誕樹”。
回到家后,我一看說明書,才知道它是兒童科學實驗品。寫完作業(yè)后,我把“圣誕樹”的塑料袋打開,發(fā)現里面有一個小塑料盤、兩張像松樹形狀的牛皮紙板和一袋營養(yǎng)液。我開始組裝“圣誕樹”,我首先把每張紙板分開,并將紙板插在塑料盤中間,然后小心翼翼地把培養(yǎng)液倒在樹枝上和塑料盤里,最后把“圣誕樹”放到了窗臺上,不小心灑了一點培養(yǎng)液,把灑了的培養(yǎng)液擦干凈,終于大功告成了,就剩觀察它了。一個小時過去了,我發(fā)現它的枝條上長出了毛茸茸的小白毛,像一個個小絨球,又像一朵朵潔白的雪花,這時,我還聞到了一縷縷沁人心脾的'幽香,啊!它更像一棵開滿梨花的梨樹。這棵“圣誕樹”真奇妙呀!就像一個具有魔法的魔術師。
第二天早晨,我穿好衣服,迫不及待地跑到窗臺去觀察我的小“圣誕樹”,我走到“圣誕樹”旁,發(fā)現它枝條上的“花朵”又開得比以前大了一倍,有紅色的、藍色的、黃色的……五彩繽紛,漂亮極了!真像一棵色彩斑斕的圣誕樹。
多么神奇的“圣誕樹”呀!
神小學生作文6
在我眼里,媽媽長著烏黑的大眼睛,披著長長的頭發(fā),可真稱得上女神?晌冶仨毜媒o她加個注解,那就是嘮叨女神。
說起我家的嘮叨女神來,我可必須得嘮叨一下了。媽媽的嘮叨,從我早晨還在睡夢中就開始。每當我還在享受著被窩的溫暖,與周公在夢里約會的時候,媽媽的嘮叨聲都會開始響起:兒子,該起床了,趕快起床洗臉刷牙吃飯,否則該遲到了。吃早飯的時候,媽媽還要叮囑:多吃點,吃多點上午才有精力好好學習。臨出門前,媽媽依然還要嘮叨:兒子,好好學習!……哎,媽媽這些話,幾乎像復讀機一樣,陪我日復一日,年復一年,有時候媽媽的`嘮叨還能入到我的夢中來。媽媽的嘮叨就像每天都會定時響起的錄音,到什么時間段,該播放什么話,幾乎沒有任何差錯。
寒假前期末考試的早晨,媽媽像往?荚囈粯,繼續(xù)開始她的嘮叨經。在她開口的第一句,我的小宇宙突然爆發(fā)了:媽媽,你能不能不要嘮叨?讓我清靜一下!媽媽愣了一下,便不再說話。原來每次數學考試前媽媽都要嘮叨不要忘記寫解方程的解字,結果期末考試竟然忘記寫了。哎,沒有了那天媽媽的嘮叨,反倒影響了我的學習成績。
盤點起來,我家嘮叨女神的嘮叨,有時候覺得像巫師的咒語,讓我耳朵都要聽出繭子來了;有時候覺得像張開的雙手,隨時似乎在自己有點小九九時要打到我身上;有時候又像攥緊的拳頭,讓我時刻逃不出媽媽的手掌心;有時候又像一名盡職的醫(yī)生,隨時隨地為我提供檢查和督促;有時候又像一盞探照燈,避免我繞彎,為我照亮著前方的路。
就這樣,媽媽的嘮叨伴我成長伴我長大。每一句嘮叨,都包含著深深的愛。所以,我愛我家的嘮叨女神。
神小學生作文7
最近,我閱讀了一篇《“神童”的秘訣》。文章講了陳毅五歲半的時候,因他看書入了迷把灶上的米飯燒糊了的事,贊揚了陳毅刻苦學習的精神和多學好問的精神。
“在老師沒新上課前先預習,在重要的地方打個圓圈,打半圓圈的是不太明白等老師講明白了,打黑點的是新生字!边@就是“神童”的秘訣。五歲半的陳毅養(yǎng)成了多學好問的學習方法,可見陳毅是多么用心地學習!讀到這里,不禁使我想到了自己,我五歲半的時候爸爸愛媽媽疼,別說干家務,生活簡直是“衣來伸手,飯來張口!闭f到看書,我哪顧得上,整天和幼兒園的小伙伴一塊兒玩耍,至于學習,小小的我壓根兒不知道那是什么,對比起來,這大概就是“神童”陳毅與我的不同之處吧!
文中寫到陳毅正在灶前一邊燒火一邊看書。因為他看書入了迷,火燒得太旺了,從鍋里透出了糊味兒。陳毅五歲半的時候連燒火的`時間抽出時間學習,柴火燒著發(fā)出的糊味也沒有發(fā)覺,他是多么認真。真是值得我學習!我想他用他的勤奮把自己鑄就成一個天才的。有一句說得好:“天才,就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!
讀了《“神童”的秘訣》,我懂得了“神童”不是天生的,而是經過勤奮學習,多學好問換來的,只有勤奮學習,不懂就問,人人都可以成為“神童”。
神小學生作文8
星期五的上午,我們中高段同學在老師的帶領下前往神麗峽秋游。一路上,我們歡歌笑語,經過了整整三個小時的艱苦跋涉,終于來到了神麗峽山腳下。
道路兩旁掛滿了紅燈籠,在秋風的吹拂下,左右擺動,好象在歡迎我們的到來。抬頭望去,神麗峽被云霧纏繞著,宛如蝴蝶仙子們拖著一條條白絲帶在神麗峽身邊翩翩起舞。走著走著,眼前出現了一個碧綠的大水庫,陽光照耀下的那片水域波光粼粼,遠遠看去,像是許多金色的水鳥煽動著翅膀浮在水面,煞是好看!
繞過水庫,我們來到正門口,只見“神麗峽”三個十分有力的大字立在正門上方。同學們都十分興奮,沒有停留,不顧疲憊,踏過石橋,路過涼亭,穿過竹林,沿著鵝卵石鋪成的山道拾級而上。忽然,前面?zhèn)鱽砹顺臭[聲,原來我們來到了一座鐵索橋前,橋上的人隨橋忽左忽右,艱難地前行,隊伍也因此慢了下來。
終于挪過鐵索橋,我們繼續(xù)前進,忽聽“嘩嘩嘩”的.流水聲,抬頭望去,只見一簾瀑布從山間傾瀉而下,同學們都不由自主“哇”地喊出聲來,有同學還吟起了李白的詩句:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!
最后一個景點是在山中的“春來茶莊”。我們登上那里時,已經有很多同學坐在木凳上休息了,但很多同學還是沒有閑住,在茶莊轉悠挑選自己心愛的玩具的,跑向游樂場所痛玩的,還有去鳥籠看看鳥兒的。
歡樂的時光總是過得很快,不過多久,我們就排隊下了山。時不時我回頭望了望神麗峽,心里感嘆:真是個好地方。
神小學生作文9
今天,我抽空讀了一本書,是洪汛濤寫的一本書,名字叫作《神筆馬良》。
這本書講了馬良十分喜歡畫畫,他只想要一支筆,可是他走到哪里都被人欺負,有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫,走到哪畫到那,他畫得畫很逼真,把其他動物都給騙了。一次,有一位白胡子老爺爺給了他一只神筆。立刻,他畫出來的東西都變成真的'了。馬良立志說:“我要專門給窮人畫畫。”馬良是一個一心一意為百姓著想的人。他十分聰明,用神筆幫助了不少窮人,懲罰了惡人。
我也想擁有一支神筆,給黑夜中畫幾盞燈,不管人們走到哪里都有一絲光明;我也想擁有一支神筆,給貧困山區(qū)的孩子畫一本本新書,讓他們的智慧改變生活;我也想擁有一支神筆,給農村的人畫一臺臺收割機,讓他們不再那樣辛苦。
我和馬良所處的時代不同:那是對勞動人民是為地主干活,付出了,不但沒有收獲,還要受壓迫。而我們現在是為自己生活,只要勤奮、付出,就一定會有大的收獲,所以我們要珍惜現在的每一分每一秒。
今天的我們雖然沒有神筆,但是我們有一顆善良的心,用所學的知識同樣也可以為人類造福。
神小學生作文10
一天,我在草地上玩耍。突然,一顆石子一樣硬的東西掉在了我的頭上,“哎喲”我喊了一聲。
我疼痛的摸了摸頭,就在這時小石子一樣的東西掉了下來,我撿起定睛一看,原來是一顆種子,我認真的看著它,想:“這是什么種子呢?”我拿回家給媽媽看,媽媽撓了撓頭,說:“我也沒見過這種種子,不過,你可以把它種下去看看!庇谑牵夷脕硪粋花盆,把它種了下去。
第二天早上天剛亮,我感到地面一直在震動,我便走到窗前看了看,“天!”我差點嚇昏過去。我家房子被一條粗壯的爬山虎帶到了天空中,我走出房間門,只見媽媽雙手緊緊抓住沙發(fā),眼睛傻傻的看著屋外的天空。我問:“媽媽,這 是 時 怎么回事?”媽媽說:“這就是你昨天種的'種子,它長到了天上,把我們的房子也帶到了天上。對了,昨天你是怎么發(fā)現這顆種子的?”我把發(fā)現種子的來龍去脈告訴了媽媽。
媽媽說:“太不可思議了。我都不敢相信自己的眼睛!本驮谶@時,門被打開了,走進來的是奧特曼。我大吃一驚,原來我們已經到了一座叫“天空城”的城市,這里沒有人類,都是機器人。我和媽媽走出家門,“咚”一聲,從高空墜落到地上。
“原來,這是場夢。 蔽覐膲糁行褋。
神小學生作文11
一天,小豬走在小路上,一邊走一邊吃著甜甜圈。他嘴里邊念著:“哎,這是最后一個甜甜圈了,真想天天吃到它呀!”這時,他看見前面有一家店上面寫著:“神奇種子店”,小豬很好奇地走了進去。
店主狗先生走了出來,他說,“歡迎光臨種子店,這里的種子你可以試著種喲。記住咒語:夠了,夠了,天知你知我知!”
小豬很開心,立刻拿了一個圓圓的、很光滑的種子種了進去。他默念咒語,一棵樹拔地而起,上面竟掛著甜甜圈。小豬的眼珠子睜得老大老大,都快掉到地上去了。
狗先生非常得意說:“現在你信了吧!如果你把我這里所有的種子都買一袋回去,我就送你一個極需要用的`種子。”小豬非常開心,立刻買了。他拿著裝著種子的罐子開心地走著,這時從樹后面竄出來一只大灰狼,他非常害怕。不過他的腦子可是很清醒的,他馬上種下了那棵有許多洞的種子,飛快地念完咒語。不一會兒,一群蜜蜂從樹上沖向大灰狼,大灰狼連忙逃命。
小豬趁這段時間馬上跑回家了,他一邊跑一邊說:“東西雖然好,可也要適量的用。
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