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窗外小學(xué)生寫景作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的窗外小學(xué)生寫景作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
窗外小學(xué)生寫景作文1
風(fēng)輕輕的來到了我的身邊,溫和的樂曲傳入我的耳中,我抬頭望向了窗外,幾行淚珠無聲地落了下來。
那是多少年沒有看到的景色呀!在烈日炎炎的午時(shí),在風(fēng)姑娘的吹拂下,幾個(gè)兒童正歡樂的游玩著。不知不覺中,我已默默的站到了窗前,凝視著這些令我羨慕的兒童,他們才是真正快樂的,我只不過是一個(gè)只知學(xué)習(xí)的“癡情”人罷了。我低下頭,心中很不是滋味,雖有千言萬語,皆化作一聲輕嘆。
再一次注視著他們,看著他們高興的臉上,盡情奔跑著,我仿佛看到了從前的我。打卡,玩溜溜球,這些雖然只是一些微不足道的玩具,卻能使孩子們忘掉一切的不快樂,無憂無慮的過著自己的'童年。我為什么卻有如此煩惱呢?是我長(zhǎng)大了,還是我想的事太多了,如果是這樣的話,那我寧可永遠(yuǎn)做一個(gè)小孩子。
……
不知不覺中,那幾個(gè)孩子已經(jīng)離我家的窗戶幾米近了。其中一個(gè)小聲說道:“大哥哥,我們一起去玩好不好呀?”聽著他幼稚而又有些害怕的話語,我笑了笑,并沒有回答,只是推開了門,走到了他們的跟前,點(diǎn)了點(diǎn)頭,馬上幾聲歡呼響了起來,原來是他們太激動(dòng)了呀。這時(shí)我才發(fā)覺,我也是有很多小朋友的,一顆童心悄然在我的身體里發(fā)芽了。我慢慢的將他們抱了起來,帶著他們玩著小時(shí)候的游戲,原本略帶憂傷的心情早已改頭換面,充滿了陽光。很快就到了傍晚,我揮手告別。
第二一早,我再一次來到了窗前,微笑地看著那些玩耍的孩子們,一股莫名的感覺涌上心頭,久久無法停下。
窗外小學(xué)生寫景作文2
七月的某一個(gè)晚上,我們一家準(zhǔn)備睡覺,我望出窗外發(fā)現(xiàn)街上很大風(fēng),也很少人行走,原來天文臺(tái)已經(jīng)掛上了八號(hào)風(fēng)球。
路邊的大樹被強(qiáng)勁的風(fēng)吹得左搖右擺,樹葉也紛紛掉在濕滑的地上。當(dāng)中有一兩棵小樹更被風(fēng)吹得倒下了。海面上十分大浪,潔白的浪花常常拍上岸邊的大石,海上已經(jīng)沒有船只航行了。而行人路上的廢紙箱也被大風(fēng)吹得打起筋斗來。
我再望向遠(yuǎn)處的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)有一名高大的男子著冒大雨在跑步。我心中在想:“難道他不怕著涼的.嗎?”街上還有一名肥胖的女士,她一邊咬著漢堡包,一邊用報(bào)紙遮擋著雨水,我猜她應(yīng)該是趕著上班吧!在海旁的行人路上有一位滿頭白發(fā)的老婆婆在急步行走,突然,有一陣大風(fēng)把她的傘子吹翻了,令她很狼狽。老婆婆旁邊一位母親帶著兒子,他們只有一把傘子,母親緊緊地拖著兒子,用傘子替兒子遮擋雨水,也不理會(huì)自己全身濕透了。母親真是偉大呢!
我還是喜歡晴朗的時(shí)候欣賞窗外的景色,這是因?yàn)槿绻嘘柟鈿庀,街上就?huì)熱鬧起來!
窗外小學(xué)生寫景作文3
夕陽西下,車在田間的小路上緩緩地開,太陽在窗邊嗖嗖地飛,于車賽跑。漸漸地,累了累了都累了。
落日像喝多了酒的紅臉老漢,跌倒在鄉(xiāng)村的山腰邊,把大地和天空映得一半兒通紅,一半兒金黃。
車窗外的鄉(xiāng)村真是太美了。
路邊的花呀!草呀!都在徐徐的晚風(fēng)撫摸下,安靜地睡著了。夜來香們卻精神十足地梳妝打扮,準(zhǔn)備迎接“黃昏音樂會(huì)”。它們用絢麗的晚霞做胭脂,套在柔韌的腰枝。向小河要一朵浪花,插在自己五彩的秀發(fā)……渠邊的柳樹散開高高的發(fā)鬢,取下美艷的蝴蝶結(jié),俯下身去讓長(zhǎng)發(fā)垂進(jìn)潺潺的流水里,靜靜梳流著。頑皮的小河也不再踩躍,安分地淌著。渠邊的睡蓮合起了眼臉,彎彎的睫毛上還掛著小水珠。池里的小魚都回家去了,想必是它們的爸爸媽媽召喚它們吃飯吧!
車窗外的鄉(xiāng)村真是太美了!
遠(yuǎn)處的田野,一望無際。青青的麥田像一塊綠色的.大地毯在藍(lán)天下輕輕飄動(dòng)。田間的小路上,有幾個(gè)人影在晃動(dòng),那是收工的農(nóng)民正扛著農(nóng)具回家。他們說著、笑著、談?wù)撝裉斓氖粘桑潛P(yáng)著黨的富民政策給他們帶來的好處。
“日落西山鳥歸林”鳥兒都急急忙忙往家趕,鳥爸爸要把找到的食物帶回家,鳥媽媽要一個(gè)一個(gè)地精心喂飯,生怕哪只鳥餓著。
車窗外的美景連綿不斷。
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