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借物喻人的作文竹子
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的借物喻人的作文竹子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文竹子1
當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，家里的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間停電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會(huì)停電。母親總會(huì)多買一些蠟燭備著，以防不時(shí)之需。
蠟燭，十幾厘米長(zhǎng)的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來(lái)很多的方便。在沒(méi)電的.時(shí)候，蠟燭能給我們送來(lái)一絲光明，一點(diǎn)浪漫，一些溫馨。
我看著它，突然想起大詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了教師，與它一樣，教師也把他的一生毫不保留地獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)。
那小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對(duì)著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過(guò)一絲暖流，起筆開(kāi)始在它微弱的光芒下寫(xiě)作業(yè)
借物喻人的作文竹子2
蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長(zhǎng)，但它會(huì)英勇的犧牲自己，給予我們明亮。
粉筆，不停的摩擦自己，自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。粉筆，在世界上算最樸素的，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時(shí)，默默的嘆氣，要為我們做貢獻(xiàn)時(shí)，又默默地給予，它，就是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的粉筆！
大樹(shù)，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠(yuǎn)看，全是美好的，就是因?yàn)樗髽?shù)！大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的'通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會(huì)我們知識(shí)，但老師批評(píng)我們，我們也不高興，可考試時(shí)，老師還是會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
那句話是真好：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！”在學(xué)生眼里，老師就是神！
借物喻人的作文竹子3
蜜蜂在生活中能夠說(shuō)是比較常見(jiàn)的，只要有花香的地方幾乎都能夠看見(jiàn)它。它們勤勞、樸素、默默無(wú)聞并且會(huì)保護(hù)自我的家園。
我們班的教師就是一位具有蜜蜂品質(zhì)的人她總是在教室里打掃衛(wèi)生，每次掃完室外衛(wèi)生區(qū)還要回班來(lái)檢查室內(nèi)的衛(wèi)生如果沒(méi)有打掃干凈教師就會(huì)拿起笤帚簸萁干起來(lái)，教師在不上課的時(shí)候要檢查我們的作業(yè)，還要不停的打掃衛(wèi)生，每一天中午還得給我們備課，午時(shí)一來(lái)就提醒那些沒(méi)有做完應(yīng)做的事情的人，然后就開(kāi)始打掃一下教師，晚上還要等著到了我們都安靜了以后才能夠回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。
我們的教師只要有人欺負(fù)我們教師就會(huì)去找他，教師從來(lái)都是說(shuō)他是幾班的為什么欺負(fù)你如果是他的錯(cuò)教師就會(huì)去找他問(wèn)個(gè)明白并且要他向我們道歉。
教師的無(wú)私奉獻(xiàn)體此刻對(duì)我們的'照顧在流感高發(fā)期的時(shí)候教師帶來(lái)了一個(gè)水壺和醋教師每一天午時(shí)來(lái)了都會(huì)給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，并且每當(dāng)一下課就督促我們喝水，教師做這些并不是為了讓我們?nèi)樗鍪裁炊窍胱屛覀冇幸粋�(gè)好的身體來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我為有這樣的教師而驕傲。
借物喻人的作文竹子4
仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。
在炎熱久旱的夏天里，在高溫下就是幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，當(dāng)其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空。在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的`環(huán)境。
它對(duì)生活的土質(zhì)從來(lái)不講究，一扎下根就能成活。既使其枝折斷到地面，它也會(huì)生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它那勇敢頑強(qiáng)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！人也要有這種不屈不撓的精神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著、無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
借物喻人的作文竹子5
牛很普通，但它也很偉大。
牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長(zhǎng)，身體健壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)。年輕力壯的牛能夠拉犁，奶牛能夠產(chǎn)奶，牛皮能夠做鞋，牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見(jiàn)它的身影。牛把自我的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒(méi)有人會(huì)注意一頭牛的死去，更沒(méi)有人會(huì)在它死去后，想起它曾為我們做過(guò)什么。牛就是這樣，默默無(wú)聞地誕生在世上，又默默無(wú)聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。
這默默無(wú)聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的.工人、學(xué)校的教師，他們就像牛一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢？沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃；沒(méi)有了工人，就沒(méi)有了高樓大廈；沒(méi)有了教師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著。
借物喻人的作文竹子6
有一種這樣的樹(shù)，它“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺�！彼鼪](méi)有像楓樹(shù)一樣鮮紅的葉片，沒(méi)有像桃樹(shù)，蘋果樹(shù)一樣能結(jié)出漂亮果實(shí)的本領(lǐng)，也沒(méi)有像白樺樹(shù)一樣艷麗的外表，但我覺(jué)得，松樹(shù)是樹(shù)中最美的。
松樹(shù)在任何土地上都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，它擁有像針一樣的'葉子，里面流著白色的汁水。一簇簇的松針遠(yuǎn)處看去，令人不敢接近，但走進(jìn)些，心中就會(huì)不由得生出一種敬佩。不管是在嚴(yán)寒還是酷暑，它們都只有一種姿勢(shì)——那就是立正、站好一動(dòng)不動(dòng)，猶如站崗的士兵，那颯爽英姿，那堅(jiān)韌不拔的精神，都值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
有一次，我問(wèn)媽媽：“為什么松樹(shù)在冬天還能生長(zhǎng)呢？”媽媽的回答，讓我銘記在心：“再冷的冬天也凍不壞它，再大的風(fēng)也吹不倒它，松樹(shù)憑借著他的頑強(qiáng)、樸素、堅(jiān)強(qiáng)、努力就能熬過(guò)冬天，生存下去！”我當(dāng)時(shí)就似懂非懂，不過(guò)聽(tīng)了這一番話以后，我就更喜愛(ài)松樹(shù)了，“媽媽，松樹(shù)真厲害！我也要像它一樣將來(lái)好好學(xué)習(xí)、天天向上�！薄皩�(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該像松樹(shù)一樣，做一個(gè)樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、品德高尚的人，這樣長(zhǎng)大了才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。”
自從那天以后，我的心中就時(shí)刻抱有對(duì)松樹(shù)的敬仰，因?yàn)槲乙鲆粋�(gè)像松樹(shù)一樣的人，在茫茫雪山上，筆直地挺立著！
借物喻人的作文竹子7
我自從呱呱落地那天起，就跟大家一樣，承受著各種壓力。上了小學(xué)以后，壓力更是一直在我左右，使我?guī)缀跆焯齑贿^(guò)氣起來(lái)。周一到周五在各種作業(yè)的壓迫下度過(guò)，即使到了雙休日，壓力也不放過(guò)我，還要去補(bǔ)習(xí)班，要寫(xiě)一篇周記和一篇日記，要記下英語(yǔ)單詞，還有什么數(shù)學(xué)公式之類的。
記得一次期末考試的時(shí)候，我看了一下黑板，oh my god，作業(yè)也忒多了吧！那天放學(xué)后一直寫(xiě)到八點(diǎn)鐘還沒(méi)寫(xiě)好。一陣陣睡意朝我襲來(lái)，我只好喝了一瓶紅牛，強(qiáng)打精神，九點(diǎn)多了，我才寫(xiě)好，沒(méi)想到還要做媽媽給我買的練習(xí)本上的'習(xí)題，我暗暗叫苦：老天啊，我咋么這么慘呢？
不過(guò)我也要感謝壓力，才使我不至于荒廢了學(xué)習(xí)，讓我取得一點(diǎn)小小的成功。我要感謝壓力，使我變得更優(yōu)秀，我要面對(duì)壓力，做出更大的成績(jī)。
借物喻人的作文竹子8
蠟燭，能給人們供給少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我么學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊！可是，為了為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上頭是這個(gè)樣貌的`，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就十分心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！
借物喻人的作文竹子9
粉筆，一個(gè)在學(xué)校常見(jiàn)的東西.它是我們上課的必備物。老師在黑板上刷刷地寫(xiě)字，寫(xiě)出來(lái)的東西就是貢獻(xiàn)給我們的知識(shí)，但是也很容易擦掉.就這樣,粉筆一點(diǎn)點(diǎn)變短,一點(diǎn)點(diǎn)接近死亡。
對(duì)粉筆來(lái)說(shuō)，它每日該干的是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)什么趣味。可它卻勤懇地工作不會(huì)因?yàn)闆](méi)有收獲而放棄。粉筆在黑板上工作著，自己的身體卻化為粉末在空中一點(diǎn)點(diǎn)消失，卻教會(huì)了我們識(shí)字及做人的道理……粉筆陪伴著我們學(xué)習(xí),最后,化為對(duì)我們學(xué)業(yè)加油的.紅光——這就是它的一生。
粉筆，它的精神一直鼓勵(lì)了人們。粉筆，它默默無(wú)聞地把知識(shí)交給了數(shù)位渴望知識(shí)的孩子。是的，它就如同我的老師，從來(lái)任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔的教師。
讓我們一起愛(ài)護(hù)粉筆，愛(ài)我們的老師。讓我們努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。讓我們成為祖國(guó)最耀眼的星星吧！
借物喻人的作文竹子10
一次洗禮，一次成長(zhǎng)。
——題記
一個(gè)小小的生命，在成長(zhǎng)的歷程中經(jīng)歷寒風(fēng)的折磨，暴雨的洗禮，最終變成一片美麗的竹林。
在我家鄉(xiāng)的小路旁，生長(zhǎng)著一片片竹林。在這個(gè)堅(jiān)固的外殼之中，又居住著怎樣的一個(gè)靈魂？
記得新中國(guó)成立之時(shí)，在偏遠(yuǎn)的貴州，一個(gè)微弱的生命正鉆出泥土，伴隨新中國(guó)的誕生，一同成長(zhǎng)。日復(fù)一日，這根竹子終于破土而出，冒出了嫩芽。鄉(xiāng)里的孩兒們都前來(lái)看它，爭(zhēng)相著端詳它，仿佛想透過(guò)那堅(jiān)硬的外表觀察著這棵生長(zhǎng)在水泥里的生命有著怎樣的一個(gè)靈魂。
它是多么頑強(qiáng)，足以在一塊干旱，艱苦的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。聽(tīng)鄉(xiāng)里的老人說(shuō)這根竹子早就在這里了，可是從未有人仔細(xì)的觀察過(guò)它。幾十年過(guò)去了，竹子從一根變成了兩根，三根，一片，一大片它們一年四季不斷吸收養(yǎng)分，不斷成長(zhǎng)。它們經(jīng)歷干旱，一夜間作文又迎來(lái)暴雨。秋則伴著清風(fēng)走在冬的路上，冬則經(jīng)受寒風(fēng)的折磨期待春的來(lái)臨。這一年又一年的成長(zhǎng)，一次又一次的.洗禮，成就了一個(gè)個(gè)堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈的生命。
現(xiàn)在的竹林早已郁郁蔥蔥，一個(gè)個(gè)竹筒也變得新綠光亮，竹筒里飽含水分，它們?cè)僖膊皇悄莻�(gè)孤獨(dú)的生命了。它們成為了這里最快樂(lè)的靈魂。一次次的成長(zhǎng)，一次次的洗禮，使它變成了堅(jiān)韌不拔，不可動(dòng)搖的竹林，它們始終屹立在一條普通的鄉(xiāng)間小路上，望著這里的風(fēng)景，也讓自己成為了風(fēng)景。
在這具小小的堅(jiān)固的外殼里，居住著一個(gè)不屈不撓，堅(jiān)定，執(zhí)著的靈魂。是一次次的洗禮，造就了這根小小的竹子，也造就了一片綠油油的竹林，更造就了一位人生贏家。
在逆境中起跑的它，可能會(huì)失去優(yōu)勢(shì)，甚至直面死亡，可是它憑著堅(jiān)定，不屈不撓的信念?yuàn)^力追趕，最后成功飛躍到終點(diǎn)，擁有精彩的人生！
借物喻人的作文竹子11
一個(gè)普通的圓柱體，披上紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引我。
它點(diǎn)亮自己，照亮他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的'老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。
這時(shí)，我想起上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！
借物喻人的作文竹子12
杏子成熟時(shí)，我扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹(shù)上綠綠的葉子中的杏子成串成串地?cái)D滿枝頭。
這一棵老杏樹(shù)長(zhǎng)在缺土少水的巖石旁，樹(shù)干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃，一面黃里帶紅，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
望著滿樹(shù)伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù)，一種敬慕之情油然而生。老杏樹(shù)啊老杏樹(shù)，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹(shù)啊!
我手中的木棍兒怎么也不肯打下去了，唯恐不慎折損老樹(shù)的枝葉，傷害它的身心。于是，我挎上籃兒，爬上樹(shù)，坐在老杏樹(shù)的'懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
借物喻人的作文竹子13
有的人喜歡美麗的玫瑰，有的人喜歡粉紅的桃花，而我喜歡不屈的蒲公英。
一天，我在小區(qū)里玩耍，忽然從遠(yuǎn)處飛來(lái)一朵小小的，灰色的東西，它慢慢地飄落在地上。我蹲下來(lái)仔細(xì)一看，原來(lái)是一粒蒲公英種子，我把它用土埋了起來(lái)。過(guò)了幾天，這粒種子竟然從干燥的土壤中冒出來(lái)一截蒲公英苗，它可以在沒(méi)有人給它澆水，給它施肥的情況下發(fā)芽了，真是一個(gè)奇跡。這小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)大生命力呀！盡管枝條又細(xì)又短，盡管只有兩三片嫩葉！
有一次，媽媽不小心把它折斷了，我十分惋惜。唉！小小的蒲公英就這樣被折斷了，但過(guò)了幾天后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，那株蒲公英又奇跡般的'從泥土里探出頭來(lái)……
“折草不除根，春風(fēng)吹又生�！币涣Ｐ⌒〉姆N子都能克服阻礙，何況我們?nèi)四�？我們�?yīng)該向蒲公英學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它遇到困難永不放棄，學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)不屈天天向上的精神！
借物喻人的作文竹子14
它，沒(méi)有花的香氣迷人；沒(méi)有樹(shù)的直插云霄；沒(méi)有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引，它就是——-竹。
竹是無(wú)私奉獻(xiàn)的。它的用途可多了——-觀賞價(jià)值：竹子是綠色植物，可以保護(hù)我們的眼睛。食用價(jià)值：竹子營(yíng)養(yǎng)豐富，可供多種食用，竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具：竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關(guān)。竹子貢獻(xiàn)它的生命，換取我們今天的.幸福生活。
竹是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。它，遇雪不饒，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，遇四時(shí)而常茂。風(fēng)欺雪壓，竹子迎難而上�？耧L(fēng)暴雨，竹子毫不畏懼，激流勇進(jìn)。
竹是低調(diào)謙虛的。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！币皇住妒乙鳌�，道盡了竹子的謙虛頑強(qiáng)的品性。自古以來(lái)，松竹梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫(huà)家所描繪，所雕刻。但竹子卻低調(diào)謙虛，不愧為花中君子�。�
無(wú)私奉獻(xiàn)+堅(jiān)強(qiáng)不屈+低調(diào)謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露，行云流水般抒發(fā)自然，透露出一種令人向往的高尚。
竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎？
借物喻人的作文竹子15
有人喜歡五彩繽紛的霓虹燈；有人喜歡小巧玲瓏的臺(tái)燈；而我卻喜歡我家門前不起眼的路燈。
我家門前有一個(gè)黑色路燈，每天他都挺直了腰桿，像侍衛(wèi)一樣守衛(wèi)著我們的家園，它有淡黃色的燈罩和黑色電線桿，燈罩里有一個(gè)可以發(fā)出白光的燈泡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一片快凋謝的花瓣一樣。
夜幕時(shí)分，燈泡就會(huì)“刷”地亮起來(lái)，燈罩保護(hù)著里面的燈泡，燈泡猶如一顆夜明珠，透過(guò)淡黃色的燈罩把光灑向人們，人們回家時(shí)看著柔和的光，心里也似乎有了一絲的暖意。
當(dāng)人們忙完一天的工作，在家休息的時(shí)候，路燈還在自己的崗位上堅(jiān)守；當(dāng)冬天寒風(fēng)刺骨時(shí)，路燈還堅(jiān)挺著腰桿，在寒風(fēng)中屹立不倒；當(dāng)夏天酷暑難忍時(shí)，路燈不被困難嚇倒，給人們提供光明。路燈就像一位衛(wèi)士，保護(hù)著街道的.光明。
像路燈一樣，有無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的人，還有我們最敬愛(ài)的老師，把所有的知識(shí)教給了我們，燃燒自己，照亮了我們。
我們要贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)路燈的精神，更要贊揚(yáng)有路燈精神的老師。
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