【精選】高一作文合集六篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的高一作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
常常因為一首歌而感動，旋律起伏飄然，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚。特別是一首老歌，一首烙上時代印記的歌。時光已經(jīng)悄悄的把我們從以前帶到現(xiàn)在，也將把我們帶到將來。
當聽到那一首首耳熟能詳?shù)母枨鷷r就會讓人情不自禁的讓人懷舊。那心境，就像是在深秋的黃昏看到一片片的樹葉從空中飄落一樣。很純美，但也有幾分傷感與落寞！
或許那樹葉兒羽化成了一串串靈動的音符，讓多愁善感的人兒能夠聞到人生之秋，人生之嘆！
那歌聲還是那樣的清脆、那樣的純美，仿佛天邊的一只飛鳥從身邊掠過，一泓悠悠的清泉從心間流過，一陣帶著薄荷味的清風從面前拂過一樣。讓人的心靈為之釋然、為之蕩滌起一個個美麗的漣漪。
聽一首歌就像是在讀一本書，一個故事。好些時候都會被歌聲中的故事感動得淚光閃閃，心兒酸酸。也許這就叫做身臨其境吧！
聽一首歌就像好像在呤一首詩，那優(yōu)美的意境，豐富的感情。還有那閃動在韻腳上的美麗的言語讓人覺得是一種享受，一種愜意。
從歌聲中找到了往事，找到了那個在童年的時光中哼著童謠，蕩著秋千，光著腳丫的小毛孩子。這其中的快樂就像是在讀一本妙趣橫生的童話。又仿佛在做夢一樣。美似煙、美似云。
不經(jīng)意間歌聲停了，我卻不小心弄丟了歲月，弄丟了那份感動，那份純美的'記憶。想要再找回來，于是我只有借助這流動的載體，就讓這一個個小小的音符從我的思緒中飄過，讓我再找回那個純純的童年。
春天的花兒，秋天的輕風，冬日的夕陽，難忘的童年，憂郁的青春都融入在這跌蕩飄逸的旋律當中。
飄雨的夜空那曲子讓人深深陶醉，讓人牽掛。這歌聲醇香彌漫，一定在酒中泡過，不然為什么濃得讓人化不開呢！
小曲滿屋飄，就像時光一段段的從眼前流走，從窗邊飛過一樣。也許這時，輕風正與串串音符在時光的脊背上跳著一支最動人心悱的歲月之舞。
在這種時候我也應該為時光呤唱一首最深情的歌！一首牽動歲月，牽動淚花，牽動所有心情的時光戀歌！
高一作文 篇2
有些事，我們真的能夠做到。那么，請允許自己浪費那一點點時間，給心靈一點慰藉吧！
七月如火般的的太陽高掛在天上，它將云和風一并趕回家去，留下一片火熱。沒有微風吹過，連樹蔭下也是熱的，這樣的天氣，一定要“犒勞”一下自己。
買過雪糕，獨自走在街上，剝開雪糕皮，放在手中，可左看右看，卻沒找到垃圾箱，于是拿著雪糕皮向前走了幾步，見四下人不多，就讓它從手中滑落。接著，我若無其事的向前走去。
此時，我看見一位小女孩，大概七八歲的樣子，手中拿著雪糕皮，私下飛舞著，像在尋找什么，于是我跟著她向前走了幾步。
她微笑著，像一只小蝴蝶在花叢中飛舞。在這炎熱的夏天，她無疑是一道美麗的`風景線。
突然間，她停下來，把手中的雪糕皮扔了進去，然后轉(zhuǎn)身，跑回媽媽那里。我看到她將雪糕皮扔進垃圾箱時那發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓我十分觸動。
駐足在這里，我猛然間想起了什么，趕忙回頭，卻發(fā)現(xiàn)身后什么也沒有了。也許它被人拾起，扔進了垃圾箱中，也許，在人們走動中，早已被帶到了別的地方了吧！
我的心情久久不能平復。這樣小的孩子深知，垃圾要扔進垃圾箱里，不可以隨便亂扔，可我卻亂扔垃圾。她可以拿著垃圾到處找垃圾箱，而我卻連一步都不肯多走。這不能不給我觸動，讓我十分羞愧，我竟然連一個小女孩都不如。
在當今社會，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見。有人大模大樣的就將垃圾扔在地上，絲毫不感到羞愧。也許，他在第一次扔垃圾的時候會有點羞愧�？删枚弥�，亂扔垃圾已經(jīng)成為了習慣。但我想，凡是看到今天小女孩的舉動的，多少會有觸動吧，那么請多走一些路，不要怕浪費時間，不要嫌費事，把你手中的垃圾扔進垃圾箱中吧！不要讓垃圾箱再空空如也，而大地一片狼藉。
請多走一些路，給心靈一點慰藉。
請多走一些路，還地球一片綠色。
請多走一些路，我們的明天將更加美好。
高一作文 篇3
在早春的某個早晨，揉著惺忪的睡眼，拉開厚重的窗簾，驀地眼前一亮，映入眼簾的是比夢更美的畫卷。像根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，裝點千山萬壑；像顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上撒落下來，鑲嵌綠野大地。“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲”終于體會到同詩人杜甫一樣的欣喜之情，便迫不及待的將窗子打開，一陣混著泥土芳香而又微微濕潤的涼爽空氣撲面而來，鉆進我的鼻腔中，肺中，直至心底。閉著眼，我仿佛看到被厚厚土層壓了一冬的草籽正盡力的吸取養(yǎng)分，然后忽然破土而出，重獲新生的它望著這個期待已久的陌生世界，既興奮又快樂，盡情享受著春雨的洗禮，嫩綠的草莖微微抖動。我仿佛看到路邊的野花唱著歡快動聽的歌，任調(diào)皮晶瑩的水珠在她美麗的花瓣上盡情滾動。我仿佛看到河水撕破薄薄的冰層，又回到了原先那不受羈絆的自由生活，而且更加灑脫的奔向遠方。
春天，這是生機盎然的季節(jié)。
雨還在斜斜的下著，卻偶有許多耐不住玩性的孩子們跑了出來，既不打傘，也不穿雨衣，只因他們喜愛這雨，喜愛這季節(jié)。三五成群的，也不需要組織，也不需要安排，只管笑著，鬧著，嬉戲著，奔跑著，像脫韁的小馬駒，稚嫩而又純凈的笑聲彌漫開來，隨風飄到更遠的地方。而其他的大人們，也受到好心情的.感染，雖然像往常一樣匆匆走著，但臉上都掛著淡淡的笑容，舒展的眉眼，上揚的嘴角，讓他們看起來是那么親切可愛，沒有了擦肩而過的冷漠，沒有了往常忙于生計的奔波。
春天，這是其樂融融的季節(jié)。
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，這是朱熹筆下的嫵媚；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，這是白居易筆下的艷麗；“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼�！边@是杜甫筆下的情趣。不同的人在不同的情境中有不同的感受，但主旨只有一個：那就是對春的贊美與歌頌。
春天，這是觸景生情的季節(jié)。
好風似水，清景無限。打開塵封的心靈，執(zhí)一卷書，品一盞茶，在春天這個美好的季節(jié)里，駐足停望，默默守候生命的寬寂。
高一作文 篇4
一片枯黃的樹葉從樹上落下我們看到的是什么?僅僅是這一現(xiàn)象而已嗎?不，我們要換一種眼光去看待，在葉的背后，我們看到的是整個秋天……
幾百年風風雨雨中滌蕩的點點殘血，我們看到的是岳飛的滿腔熱血;零丁洋潮起潮落中淹沒的聲聲嘆息，我們看到的是文天祥的一顆丹心;獵獵西風吹拂的牧羊老者，我們看到的蘇武的`一根竹杖，漫漫黃沙逝去了西域路上的駱駝鈴聲，我們看到的是張騫的幾十年牢獄之苦。但我們看到的僅僅是這些而已嗎?不，換一種眼光，通過這些事情的背后，我們看到的是整個華民族精神的瑰寶。
我的思緒在歷史的長河中探索。
魯迅，一個雄視百年的文壇圣人，他的作品在文學史上享有崇高的地位。他那一部部輝煌巨作，抒寫了他的內(nèi)心世界。從而，更體現(xiàn)出了他那崇高的思想境界和偉大的人格。透過魯迅的人生觀，我們尖銳地看到了當時整個社會的黑暗，是那扇黑暗的社會“鐵門”緊緊地閉著。
范進，一個舉人罷了，世代的舉人數(shù)不勝數(shù)。他瘋了，他又醒了，他中舉了，世間也只不過多了一個追隨者。是誰?在向這邊艱難的爬行著?是孔乙己，一個可有可無的人物。周圍人呆瀉的神情像一尊尊木偶，露不出半點憐憫之情。從孔乙己的遭遇中，我們看到的是整個國家的麻木不仁。
只要我們換一種眼光，通過魯迅、范進、孔乙己的遭遇中，我們看到的是那扇緊閉著的封建鐵門，讓人透不過氣來。
葉落知秋，歷史不過如此。只要我們換一種眼光去看世界，就會發(fā)現(xiàn)那一片片小小的落葉背后，卻是整個秋天……
高一作文 篇5
村上春樹說，十五歲的時候最好來一次離家出走。
對啊，十五歲，我不正是十五歲？可是，我就只不過是一個好學生，乖寶寶不是嗎？理化生，政史地，語數(shù)外，這些監(jiān)工拖滯著我的腳步。我好像一條逆流的魚，河流沖刷無盡，只為回到真正溫暖的心靈故鄉(xiāng)。我很想要一場說走就走的旅行。
從小我就是壁花少年，繭包了一層又一層，密密麻麻，幾近要擠干我肺中空氣，桎梏太多。我熱愛“逃”字，總想要逃離這座給過我溫暖的城，給過我純粹美好時光的城。大概它確實牢牢的束縛了我年少熱愛流浪自由的心吧|！
當痛苦的時候，我就想出走。
或許是事情不順人意，又或者是錯過美好渴望東西的失落，更多的是人與人之間層出的矛盾與創(chuàng)傷。我感到迷惘與傷感，我想逃。上車，又下車，又上車，看人間煙火，品世間百態(tài)，萬家燈火之外有一場我自我的放逐，去尋找真正的希翼。一個人行走是孤單的，也正因為這種孤單，慢慢的學會遺忘。祈求著周遭景物的急速轉(zhuǎn)換，能把心里的風景也轉(zhuǎn)換過來，找到新鮮的著陸點，忘記故鄉(xiāng)舊人。
一個人登上通向未知的列車，去面對一個全新世界，去相遇一群人，管他真真假假，我堅信我將會遇到一些溫暖人心的事。那么當我午夜夢回時，從前的記憶紛層疊至，一個個默契相視的微笑，一個個治愈人生的場景。旅行的記憶如最好的美釀，使人暫得以脫離痛苦的現(xiàn)實。
真的是“生命在于運動”，唯有移動才能感受在這茫茫人�！以�。
行走需要勇氣，克服孤單與不協(xié)調(diào)。一路風雨，難免會有力不從心的時刻。當你發(fā)著高燒，又咳又喘的時候；亦或在丟失錢包，無助的蹲在街頭痛哭的時候。肉體折磨，心理痛苦，一切都在向你宣戰(zhàn)，你才會猛然發(fā)覺一個平安的家的珍貴與重要。
但你依舊倔強的走，暗中卸淚。時間長了，自己對自己說話，自己給自己唱歌。也許是孤單久了，也許是內(nèi)心的世界緩緩的敞開了如貝殼般的大門。柔軟的，接納著世間萬物。
遠行是那么一種超脫現(xiàn)實的理想浪漫主義，只有遠行者懂得遠行的快樂，抑或者遠行偶爾的悲傷。然而更多的.人卻對遠行者冷嘲熱諷，他們對自己渴望得到卻不敢得到的事物嗤之以鼻，不是嗎？在床上或者在沙發(fā)上，他們捧著ipad或者其他的一些什么，看著遠方的照片，文字。他們通過圖片認識一個城市，領略一處風景，記住一些模糊的人臉，閱讀一些空洞的游記。然后就自欺欺人的覺得自己可以瞬間看地球。這只不過是畫餅充饑，沉溺于一種虛擬的快感。旅行走過的每一步那種切實的感受，那種清新芬芳，陽光與露的空氣，那些美好的讓人想尖叫的震撼，是不為他們所知道的。
我想要快快長大，因此多了很多笨笨的模仿和糟糕的破壞；我想要早早成熟，所以多了很多小小的堅持與別人的的側(cè)目。就這樣，慢慢，慢慢的，告別我的壁花時代。勇敢的放我年少熱愛流浪的心出牢籠。
我也要努力磨練我尚稚嫩的肩膀，在哪一天會掙到一大筆錢，它們將作為我堅實的后盾陪我流浪。我知道，逆流的魚會迎來不朽的記憶；我知道，在未來有一個盛大美麗的世界等著我去發(fā)現(xiàn)。在我踏上征程后，自由空氣都會是我的。
我記得村上春樹說十五歲的時候最好來一次離家出走。
我正是十五歲。
高一作文 篇6
百度百科中解釋，教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給別人添麻煩。余世維教授講過一個自己的案例。他說他有一個習慣就是離開酒店的時候都會把床鋪整理一下，盡量把房間恢復成進來時的樣子。
或許這就是教養(yǎng)，哪怕他和這位清潔阿姨互不相識，但是這卻是一種不給別人添麻煩的做法。他不會特意擺高自己，不會因為自己是顧客便把房間弄得一團糟然后毫不客氣的把“麻煩”交給別人。他的心里是為別人著想的，這就是一種把人與人擺在同一高度的教養(yǎng)。
在日本有一種叫“不給別人添麻煩”的文化。例如他們不小心在公共場合中弄臟了座位，他們會想辦法把“麻煩”清理干凈。我認為這就是一種尊重大眾的有教養(yǎng)的.做法。我們可以從中發(fā)現(xiàn)這種教養(yǎng)中還包含著責任心。這種做法是為自己負責，更是為大眾負責。這是一種具責任心的教養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給自己添麻煩。我曾經(jīng)在馬路邊上目睹了一起闖紅燈的事件，恰好這位闖紅燈的人被交警抓住了。本來這應該是一場“教育普法”的情景，但是卻因為當事人的不配合，硬生生地把這事件變?yōu)榱藛畏矫娴摹俺臣堋�。最終這位違法者因為不配合教育而被交警帶走了。可以說這是一場因為缺乏教養(yǎng)而為自己添麻煩的鬧劇。
在日常生活中，我們或許對于這種缺乏教養(yǎng)的行為見慣不怪，但是這不是也與自身和社會品德修養(yǎng)有關嗎？
身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣。20xx年教育改革提及關于解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題將是我們長期要面對的工作主題。教育改革問題一直是我國重點關注點之一，而教育的普及與個人的一般文化和品德修養(yǎng)又有密切的關系。政府大力推動教育普及有利于提高民眾們的一般文化和品德修養(yǎng)，即利于提高民眾們的教養(yǎng)。有了教養(yǎng)上的提升，便利于減少給大眾增添麻煩的現(xiàn)象同時也會為民眾增加家庭的幸福感。
教養(yǎng)是個人的品德修養(yǎng)，教養(yǎng)是不為自己，他人和大眾添麻煩的品德修養(yǎng)。
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