風箏、風箏作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的風箏、風箏作文，希望能夠幫助到大家。
風箏、風箏作文1
我們像一群快樂的小鳥，飛到了濰坊風箏城。
我們首先來到了一座古香古色的“城堡”前。這時導游阿姨把我們帶到一間工作室內(nèi)，并且介紹說：“小朋友們，這是制作風箏的地方！”可不是嘛！只見大桌子上放滿了琳瑯滿目的風箏翅膀，有的工人正在剪風箏翅膀的形狀，有的在畫著形狀各異的花紋，有的在涂色，有的……真是令人眼花繚亂，大開眼界。��！原來風箏是這樣制作的'呀！
參觀完風箏制作后，我們就來到了濰坊人民廣場。現(xiàn)在我們每人手中有一只風箏，只聽一聲口令：“解散”呼啦一下子，同學們像離弦的箭一樣，沖向廣場中央，開始放飛自己手中的風箏，只見那些大個的男孩子手中的風箏早已飛到云朵之間去了，空曠的廣場上空飄滿了五顔六色的風箏，花花綠綠就像是七彩虹。有的風箏飛得高，有的風箏飛的低，有的正力爭向上飛，有的頭沖下掉到了地下……看啊！大家個個通紅的臉龐，歡樂的笑聲，蕩漾在廣場上空……可我還笨手笨腳的扯著風箏線使勁向前跑著，我想這會兒應該飛起來了吧！可回頭一看，哎呀！這哪里是在放風箏呀！簡直就是在“拖”風箏嘛！因為使勁的奔跑，還跌了幾個大跟斗，但是我不氣餒！爬起來，又繼續(xù)奔跑。仔細看別人放風箏的竅門，終于我的風箏飛起來了！“成功了！成功了！”我興奮的大呼小叫地拉著線奔跑著……
我們沉浸在歡樂的海洋之中……
風箏、風箏作文2
冬天悄悄地走了，春姑娘踏著溫柔的步子來了，她給我們帶來了鳥語花香，在這春光明媚的日子里我身披一縷縷陽光，頭頂一絲絲微風，懷著滿懷喜悅的心情來到廣場涼都宮放風箏。我看見同學們的爸爸媽媽都給他們買了又大又漂亮的新風箏，再看看自己手上小風箏，很羨慕別人有漂亮的大風箏，就叫媽媽去給我買新風箏。不一會兒媽媽就把新風箏買回來了，看著又大又漂亮的新風箏我心花怒放。這時，老師給我們照了一張相，因為想到自己漂亮的新風箏，相片里的我笑得把嘴都咧歪了。剛一照完相，同學們就迫不及待地向自己認為風大的地方跑去。
我拿起大風箏和媽媽一起放，我跟媽媽用了吃奶的力氣才把風箏放上天空。媽媽看到風箏在天上飛得穩(wěn)穩(wěn)當當，就把線交給了我。我拿著線看著在天空展翅翱翔的風箏，興奮得手舞足蹈。但是我手忙腳亂地，不小心把線攪亂了，媽媽說：“我太累了，你自己放吧！”我只好放自己的小風箏了。我拿起自己的小風箏放時，意想不到的.事發(fā)生了，我輕輕一跑小風箏就飛上了天空，像一粒小黑點似的在天空躥來躥去，我感到很自豪，想不到小風箏比大風箏容易放多了，我不應該要大風箏的。今天我很高興，同時也知道了不應該看到別人有什么，自己也想要什么，其實有些東西并不適合我，就像大風箏一樣不適合我放，所以不能只要好的，而應該選擇適合自己的。
風箏、風箏作文3
今天，我們再次來到少科站，那今天又要做什么呢？我心想“今天，我們要學習做風箏，并放飛自己的風箏�！�
風箏到底怎么做呢？以前我只買過風箏，還是聽老師說吧！
“做之前，我們先看一段關于風箏來歷的`短片�！�
看了這段短片，我學到了古時候的風箏是在戰(zhàn)爭時期用的，叫“紙鴛”。接著，到了我們自己做風箏的時候了，教室里沸騰起來，我上去拿了材料，開始動手制作了，我們先設計了風箏的形狀，再扎骨架，然后繪制，最后糊面。耶！多啦A夢風箏完成了。我希望下午快點來到，能去放風箏。
終于到下午了，老師幫我們拴上提線并綁上風箏線。
“耶，可以去放風箏了！”我興奮地叫道。
我和組員拿著風箏下樓了，到樓下，我們有模有樣地開始放了起來。我拿著風箏，朱岳文拴著線，“放！”只見風箏一下子落在了地上，我們毫不懈氣，重復剛才的動作，總算有點進展了，只見風箏像螺旋漿似的，在天空中盤旋，最終，它還是掉在草地上，而且，風箏線也繞起來了。這是我才知道放風箏并不是這么容易的。
“沒事，我來”陳冉說道。
于是，她小心把線弄開來，風箏線恢復了原樣，我們繼續(xù)放。朱岳文拿著線，我拿著風箏，我們不停地跑，經(jīng)過努力，風箏終于飛起來了。突然，風箏掉下來了，原來是竹片斷了，已無法補救了，不過，我們還是很開心。
黃昏時分，我們回學校了，盡管沒有做得很好，但我學到了許多本領，還理解了團結就是力量這個道理。
風箏、風箏作文4
相互制約，互相平衡。——題記
風
我是風，托著風箏，可我厭惡那根風箏線。
風箏是我聽話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒有了我，他不過是個擺設，只能無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
有了我，風箏才能翱翔于藍天，俯視著大地，淋浴著陽光雨露，觀賞著獨特的風景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。
但是，我偏偏遇到了對手——風箏線。沒想到連那高高在上的云都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來綿軟無力的風箏線所禁錮。
我再也不能隨心所欲地掌控風箏了，我的領地大大縮小。
風箏
我是風箏，被風托著，被線拽著。
我是風和線聽話的孩子，飛則飛，回則回。
沒有了他們，我不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
其實，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛，也不恨。誰強誰弱，也不在乎。
我不過是艘沒有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。
風箏線
我是風箏線，拽著風箏，厭惡那風。
風箏是我聽話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒有了我，他不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因為有了我，風箏才能安全地翱翔，既不會掛在樹上，也不會被打落在地。
但是，我偏遇到了任性的風。連樹干都能割斷的我，竟然被這無形無色的風所擺布。
我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。
沒有了束縛，風的吹拂也會變得冰冷堅硬；沒有了動力，線的'輕牽也會使其動彈不得；沒有了風箏，線與風的爭執(zhí)也會毫無意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛相殺，在天空之上，演繹著獨特而美妙的風情。
風箏、風箏作文5
錦城春日的風總是很大，亦不寒冷，只是夾雜著細小的塵埃顆粒撲面而來，似乎有著撼動山河的氣力。
第三節(jié)的體育課，風起勢很大。吹得我的頭發(fā)左右地搖擺，不安生地扭動著，還有那肥大的褲子，灌了滿滿的風，呼啦啦地吹著。風中帶來的塵土，時常迷傷了眼睛，痛得睜不開。我和jm依偎在一起，坐于樓門前長長的石階上，安靜地聽著音樂。忽然，jm笑起來了，她指了指眼前的幾個男生，我微瞇著眼望——
幾個男生在風里奔跑著，用磁帶的細線拴著一個白色的塑料袋，正如寶石廣場的人一般，有模有樣地放著風箏。我也禁不住咧開嘴笑，凝神望著他們。那個塑料袋鼓鼓地漲著，充溢著猛烈的風。而那纖細的磁帶仿佛隨時會被扯破一般，在風中顫抖著。他們一大群人歡喜地隨著風箏奔跑著，傻傻的.，卻又極真誠。似乎是風箏在帶著他們飛翔。說句實話，那白色的塑料袋，平時是我甚為厭惡的，而此刻卻那么美地飛在低空。即使它不能如其他千變?nèi)f化的風箏一般飛得高高，可是它卻承載了一份其他風箏不能取代的快樂。最質樸，最純真的歡喜。
我笑著說：“這快樂未免太簡陋了�！钡俏蚁�，這正是每個人應該追求的最高境界。會用這廉價無比的兩件物品，串聯(lián)成一個美麗的夢，串聯(lián)成一份恒久的歡樂�？鞓酚卸嗪唵危皇侨Q于一個人的內(nèi)心罷了。所以，即便是這樣令人厭惡的大風天氣，即便是這樣令人厭惡的白色垃圾，即便是這樣被人熟視無睹的磁帶，在至為簡單、至為純真的人的手里，它依然會煥發(fā)出奇異的光彩。他們尚且擁有著，一顆天然的童心。
我羨慕他們，這群在風中放風箏的人。
風箏、風箏作文6
鄰居家的小孩舒通，他是個6歲的孩子，他走起路來那么的輕巧，笑起來也是那么甜蜜。
可是，他的一雙眼睛，卻是永遠閉著的。
（第一段簡單對舒通做了一個介紹，第二段“可是”，小作者立馬轉折，這種對比的強烈引起了讀者的注意力和好奇心）
可是舒通一點都不難過，因為他的媽媽會給他說身邊發(fā)生的事情。
我也經(jīng)常給他講我放風箏的`故事，玩得是那么開心，那么快樂。他專心致志聽我講著。我講完后，他對我說：“哥哥，我也好想放一下風箏�。 蔽彝矍疤煺�、快樂的舒通，眼睛濕潤了，這么乖巧的孩子，要是他的眼睛……
我想起了從前。
風箏，從孩子們的手中高高飛起來，飄啊、飄啊，帶出一道道彩色的殘影。
我想到以前，我和小伙伴一起玩放風箏，看到一個跟舒通一樣的小孩，坐在大樹底下，看起來，心情很低落，除了我，好像并沒有人來關注他。
風箏，風箏，風會自己在身邊呼呼的響嗎？飄得那么高，隨風飄舞，會變成彩虹，定格在天上嗎？風箏、風箏。
看著舒通那么想放風箏的樣子，我決定幫幫舒通，讓他體會一下放風箏的感覺。
我只好一分錢一分錢地湊。終于，我有一天湊到了足夠的錢，到商店買了一只非常漂亮的風箏。對舒通說：“走，哥哥帶你去放風箏�！蔽覀儊淼揭黄莸兀兴弥�，我舉起風箏，對他說：“開始跑�！庇L，他越跑越快，風箏慢慢的飛了起來，越飛越高，舒通玩得不亦樂乎。
風箏，從綠綠的草地上飛起來，飛呀，飛呀，畫出道道彩色的弧。我自己躺在草地上，望著藍藍的天空，笑了。
啊，風箏，風箏……
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