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【熱門】小學(xué)生寫人作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)生寫人作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生寫人作文 篇1
今天，我們迎來了盼望已久的拔河比賽。
星期二下午，我們四年級全體師生來到了體育公園，參加拔河比賽。走進(jìn)體育公園，只見四周翠綠的操場正中有一根又粗又長的麻繩，麻繩正中有一個紅色的小結(jié)，看著這根沉甸甸的麻繩，我們的心里仿佛有“十五個吊桶打水—七上八下”。
第一局開始了，裁判員一聲哨響，我們的腳叉開著，左腳在前，右腳在后，用腳頂住地面，使出全力往后拔。不一會兒，豆大的汗珠從我們的額頭上落下來，我們大叫著給自己鼓勁。手拔的又酸有疼，可是因?yàn)榈孛嫣�，我們輸了。同學(xué)們個個垂頭喪氣，老師說不要急，后面還有兩局呢，我們一定會贏的！聽了老師的話，我們又鼓起勇氣投入下一場戰(zhàn)斗。
裁判員讓我們交換場地，我們使出吃奶的勁兒，咬緊牙關(guān)，用力往后拔。對方也不甘示弱，繩子一會兒偏向我們一點(diǎn)，一會兒又偏向他們班一點(diǎn)兒。我們的心里緊張極了，像有一只兔子在“砰砰”的`跳。老師在一旁給我們加油助威，那緊張勁兒恨不得上來拉我們一把。啦啦隊(duì)的加油聲此起彼伏，響徹整個體育公園上空。我們心往一處想，勁往一處使，我們40人的力量都凝聚在這一根繩子上。不負(fù)重望，最終我們贏了！同學(xué)們欣喜若狂，手蹈足舞，老師的臉上也露出了甜甜的微笑。而對方的驕傲勁兒一下子拋到了九霄云外。
第三局開始了，我們奮力拼搏，可能是因?yàn)閷Ψ降牧鈱?shí)在太大了，所以我們最終輸了。
雖然我們輸了，但是這場拔河比賽將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。
小學(xué)生寫人作文 篇2
我的老爸平時有點(diǎn)兇兇的。在他身邊，只要他一生氣，那一股股騰騰的“殺氣”便會嚇得你汗毛倒豎。
舉個例子吧，上次我考試考砸了，老爸不由分說立刻“殺氣騰騰”，我暗叫不妙，趕緊開溜，可還是來了場男子擊劍、拳擊、體操的“鐵人三項(xiàng)”。
不過話說回來，在他的“鐵拳”之下，也有著一顆深愛我的柔軟的心��！
記得那是一個周五，我在上興趣班。天下著大雨，我漫不經(jīng)心地看著窗外，耳朵里傳來的是老師授課的聲音：“……所以線段A是B的兩倍。好，今天的課就到這里，下課�！蔽冶称饡�，下樓準(zhǔn)備回家。
我在樓下沒有找到來接我的老爸，當(dāng)時也沒在意，心想反正多等一會兒吧。結(jié)果等啊等，學(xué)校里的'人越來越少，只有四五個學(xué)生還沒走，這下我有點(diǎn)慌張了，最后只剩我一個的時候，街邊昏暗的路燈照過來，更讓恐懼如陰影般籠罩著我。突然街上出現(xiàn)了一個身影，是老爸！他拿著一把傘，飛跑著過來。待他走到我面前，我才發(fā)現(xiàn)他全身都濕了，還沒等我開口，他已經(jīng)把傘撐在了我的頭上，淡淡地說道：“有事來遲了，等急了吧，我們快回家吧，小心別淋到雨了。”不知為何，本來想責(zé)怪他那么晚來接我，現(xiàn)在心里卻是沉甸甸的。
雨中的夜晚，雨水滴落在傘面的嘀嗒聲格外清晰，我和老爸肩并肩走在回家的路上，我感覺著他的呼吸聲和腳步聲，特別的溫暖。
小學(xué)生寫人作文 篇3
1、這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
2、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
3、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
4、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
5、風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 容光煥發(fā) 冰肌玉骨 如花似玉 婀娜多姿 心寬體胖 風(fēng)流倜儻 玉樹臨風(fēng)
6、他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
7、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
8、他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
9、她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時間的流逝
10、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
11、沉魚落雁 閉月羞花 傾國傾城 美如冠玉 眉目如畫 出水芙蓉 如花似玉 虎背熊腰 心寬體胖 衣冠楚楚 國色天香 眉清目秀 鶴發(fā)童顏 亭亭玉立 憨態(tài)可掬 文質(zhì)彬彬
12、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
13、她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
14、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
15、她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
16、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
17、他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。
18、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
19、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
20、這小子兩只狡猾的小眼睛三眨兩轉(zhuǎn)悠，一個新的“鬼點(diǎn)”馬上出來了。
21、濃濃的眉毛下邊嵌著一對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
22、她那雙顧盼撩人的`大眼睛每一忽閃，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動。
23、他的白眼珠大黑眼珠小，兩顆瞳仁像錐子，銳刺刺的，有些怕人。
24、他那灰白而粗長的眉毛下，有一雙嚴(yán)峻的眼睛、誰看到這雙眼睛就會不自覺地和他保持一段距離。
25、那雙近視眼，如今已沒有了一點(diǎn)靈氣，仿佛里面藏著過多的憂傷，深不可測。
26、亮亮是個10歲的男孩，長得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強(qiáng)烈的求知欲望。
27、榮榮今年4歲，臉蛋紅撲撲的，一對黑亮的眼睛像是兩顆黑寶石。
28、小海燕說起話來，兩個眼珠一閃一閃的．好像一對明亮而美麗的珍珠在閃耀。
29、修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛。
30、哥哥的兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
31、眼睛是心靈的窗戶，從他這一雙不大但很明亮的眼睛里，顯露出了他的與眾不同。
32、她的眼睛，黑黑的，老是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草。
33、眼睛像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黃昏，光明和陰影，都在這里自由嬉戲。
34、這孩子黑虎頭似的臉上，長著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
35、這孩子的圓臉上綴著好看的劉海兒；嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼。
36、她，坐在臺階上，稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，筆直的鼻梁顯露出倔強(qiáng)的性格。
37、圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛極了。
38、她的臉上有一雙帶著稚氣的，被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛。
39、高高的個子，圓圓的腦袋，紅紅的笑臉，彎彎的眉毛下長著一雙聚光的小眼睛，小小的鼻子下長著一張能說會道的小嘴巴，這就是我——XXXX
40、我們班有一個男生，個子高高的，笑起來很可愛，有一張剛剝開的熟雞蛋一樣光滑的臉蛋兒，大家一定猜到他是誰了吧！它就是就“機(jī)靈鬼”XXXX。他的脾氣古怪極了，開心的時候像個小娃娃，生氣的時候像一頭獅子！
41、外公的屋里擺滿了書。早上起床后，外公做的第一件事就是看書，就連上廁所他也拿著書刊。他給我們買的禮物也是書，上面還寫著高爾基的名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
42、奶奶今年七十五歲，非常勤快利索。可她就是思想有點(diǎn)兒保守，很難接受新鮮事物。比如，你讓她聽聽音樂，她卻說：“我一聽那玩意兒就頭疼。”你叫她出去逛商場，她就說：“不買不賣的，出去干什么？”總之，除了在家干家務(wù)活外，就對什么也不感興趣了！
43、高挑纖細(xì)的身材，一條烏黑發(fā)亮的馬尾辮，兩條彎彎的柳葉眉，像星星一樣明亮的黑眼睛，俊俏筆挺的鼻子，這個美麗的人就是教我二胡的老師。
44、在車上，爸爸就像個鐵面無私的乘警，看著活潑好動的我，唯恐我在窄小人多的車上出什么事故。我隨便活動一下，爸爸就嚴(yán)厲地說：“坐好了，別亂動�！�
45、阿呆的智力停留在兒時，總愛跑出去瘋玩。淘氣的孩子有時候捉弄他，在他的臉上涂上泥巴，可阿呆渾然不覺，還是見到誰都哈哈大笑。
46、媽媽像是電視劇里的“皇額娘”，手握家政大權(quán)，讓我不敢違抗“圣言”。我明白媽媽的嚴(yán)厲也是為了幼苗的成長，嚴(yán)厲面容下有一顆慈母心。
47、媽媽憔悴的臉上掛著汗珠，蓬亂的頭發(fā)中有些許白發(fā)，手里還拎著大包小包。辛勞的媽媽才三十多歲就長了白發(fā)，我心中頓生酸楚。
48、小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因?yàn)樗窒�，所以看起來她的身體輕飄飄的。
49、我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。
50、樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鉆了進(jìn)來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發(fā)約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
51、他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
52、我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行。
53、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當(dāng)我要寫作業(yè)的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
54、他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
55、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
56、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
57、他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好象修理鐘表的樣子。
58、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。
59、他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片�！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”
60、一個年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
61、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷耍拷�，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
62、她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。
63、說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
64、曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。
65、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。
66、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著�？匆娢覀�，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。
67、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。
68、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
69、老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
小學(xué)生寫人作文 篇4
我的班主任姓潘，她也是我的語文老師。
她高高的個子，修長的身材，留著一頭黃色的披肩發(fā)，像波浪似的，一只俊俏筆挺的鼻子，現(xiàn)出文靜，溫柔的神態(tài)，在端莊秀氣的鼻子下面，有一張櫻桃小口，色澤紅潤，棱角分明。最特別的是她那雙眼睛，她的那雙眼睛簡直就像童話里的'寶鏡一樣，她一下子能看到我心底去，所以我上課時不敢開小差。
記得剛上一年級的時候，老師叫我回答問題，我聲音小地跟蚊子哼哼一樣，她鼓勵我讓我膽子放大點(diǎn)兒，在她的教導(dǎo)下，我的膽子漸漸變大了，現(xiàn)在我已經(jīng)敢搶手回答問題了。她教我寫字的時，要求非常嚴(yán)格，從一筆一畫到字的結(jié)構(gòu)，只要有一筆沒寫好，都讓我重寫，所以我的字進(jìn)步很快。
她不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上同樣光心我，每次吃飯都要讓我多吃點(diǎn)，生怕沒吃飽。我以經(jīng)是三年級了，潘老師對我要求從不松懈，這樣一來我的成績一直名列前茅，我的成長已經(jīng)離不開你了。
潘老師：你對我像慈母般的關(guān)懷，讓我永遠(yuǎn)不會忘記。作文
小學(xué)生寫人作文 篇5
我有一個讓人琢磨不透的表弟，他既聰明又調(diào)皮，整天動這動那，我們都稱他為多動癥呢。
他十分可愛，長的虎頭虎腦，很耐看。媽媽也說他長的水靈水靈的。他有一個圓圓的腦袋瓜，一雙水汪汪的大眼睛，粉嘟嘟的小嘴，一副乖孩子的樣子，卻十分淘氣。
別看他小，不管什么東西都逃不過他的.火眼金睛和手掌心，記得有一次，我最要好的表妹作文得了二等獎，她的老師就獎勵她很多漂亮的自動筆和一個筆盒，我和表妹正好來到表弟家，表弟看見表妹的公文包有東西，便在天化日之下把里面的東西拿出來，放在自己的口袋里，表妹見了，非常生氣，便走過去與表弟理論，我怕他們又鬧起來，也尾隨跟去，一瞧，果然不出我所料，他倆干上了，只見表妹說：“還給我，那是我辛辛苦苦才得來的禮物，有本事自己去得一個嘛�！� “哼，只要我拿到的東西，你休想從我這拿�！北淼軓�(qiáng)詞奪理。眼看就要吵起來了，如果不是大姨及時制止，不然他們又要吵的雞犬不寧！
別小看他，他脾氣可不小，連我表哥都不敢惹他，因?yàn)榇笕硕甲o(hù)著他，口口聲聲說他還小。有一次，外婆請我們?nèi)コ燥�，酒店專修的可真豪華，有好多裝飾都是用玻璃杯疊的，表弟很好奇，動了一下，一個杯子掉了下來，我十分敏捷，一下接住了杯子，表妹十分生氣，走過去，說：“你真是到哪不惹事就不舒服�！北淼芤膊环骸埃汉撸￡P(guān)我什么事啊，管好你自己！”表妹聽了，雖然生氣，但也不敢在那么多長輩面前說表弟，只好忍氣吞聲，丟給表弟一句話：“算你走運(yùn)！”
雖然他經(jīng)常搗蛋，不過他也很聰明，在班上連老師沒教過的算術(shù)他都會算。不管怎樣，只要是我的表弟，不管他再調(diào)皮，我都會保護(hù)他的。
小學(xué)生寫人作文 篇6
我的媽媽既是我的“營養(yǎng)小衛(wèi)士”，又是我的“健康小衛(wèi)士”，還是我的“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”。
“營養(yǎng)小衛(wèi)士”每天保證我的營養(yǎng)充足。每天早上，“營養(yǎng)小衛(wèi)士”都會給我煮營養(yǎng)的早餐，讓我大飽口福。中午放學(xué)時，“營養(yǎng)小衛(wèi)士”又給我準(zhǔn)備了豐盛的午餐，讓我大開吃戒，滿嘴流油�！盃I養(yǎng)小衛(wèi)士”看著我，嘴角蕩漾起了甜蜜的笑容，我也對著她開心的笑。晚上，“營養(yǎng)小衛(wèi)士”給我準(zhǔn)備了清淡的晚飯。還時刻提醒我，晚上不要吃那么多！吃多了會積食。媽媽不愧是我的“營養(yǎng)小衛(wèi)士”。
“健康小衛(wèi)士”總在我生病的時候照顧我。當(dāng)我要準(zhǔn)時吃藥時，“健康小衛(wèi)士”就像鬧鐘一樣響起吃藥的鈴聲，“叮叮叮，叮叮叮，寶貝該吃藥啦！”看著“健康小衛(wèi)士”辛苦的模樣，不管藥有多苦，我都會“咕咚咕咚”地把藥喝下去。當(dāng)我困了，睡著的時候，“健康小衛(wèi)士”總會溫柔地給我蓋上被子，并輕聲地說：“寶貝，快睡吧！”雖然我聽不見，但是我能感受得到。如果發(fā)燒的'話，“健康小衛(wèi)士”就會給我量體溫，按摩；特別是晚上，“健康小衛(wèi)士”一個晚上都在照顧我，定時叫我喝水，吃藥，量體溫，一直到我恢復(fù)健康。
“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”每天關(guān)注我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我寫字不工整的時候，“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”總會提醒我，字就有如一個人的臉面，從一人的書寫就能看出那個人的修養(yǎng)，所以，書寫一定要工整，不能馬虎。當(dāng)我坐姿不端正的時候，“學(xué)習(xí)小衛(wèi)士”就會糾正我的坐姿，并告訴我，古人云：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”。
母愛似海深，我的媽媽就像一個“超能小衛(wèi)士”，用她的愛呵護(hù)著我，讓我健康、快樂地成長。
小學(xué)生寫人作文 篇7
我有一個好伙伴，我們每天一起上下課，一起寫作業(yè)，周末會一起去逛街吃好吃的。
我有一個好伙伴，我特別感謝有她的陪伴。
我的這個好伙伴，就是我的鄰居xx。我們倆從生下來就在一塊玩兒了，算是陪著彼此一塊長大，在彼此的成長中有著不可或缺的作用。
我們倆雖然關(guān)系一直很好，但其實(shí)也有過吵架冷戰(zhàn)的時候。記得有一次，媽媽帶我在她家去玩，大人們在那邊閑聊家常，我跟xx就坐在一邊的吊床上說著我們自己的話。
可是過了沒多久，記不清是因?yàn)槭裁戳�，我們倆突然間開始打了起來。先是用枕頭互丟對方，到后來直接上手抓頭發(fā)了，媽媽們一開始以為我倆只是在鬧著玩兒，就沒多說什么，后來發(fā)現(xiàn)神情不對，就立馬過來拉架了，哄了好一會兒，我們倆才和好了。想想也是好笑，雖然早就記不清當(dāng)時是因?yàn)槭裁矗隙ㄊ且恍┘?xì)小的'皮毛，但是有吵有鬧才是真感情。
很感謝一路上她陪著我長大，吵過鬧過也不分開。真心希望我們兩個都能夠有美好的未來，可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望，活成自己想要的模樣。
小學(xué)生寫人作文 篇8
一、啟發(fā)回憶，確定習(xí)作素材
1．啟發(fā)談話，喚醒學(xué)生記憶的表象
教師可采用這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，在你們的生活中，經(jīng)常和各種不同的人打交道：在這些人中，有你熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)們介紹給老師呢?今天先介紹你認(rèn)為最需要盡早告訴老師的那一位。你所要介紹的這個人的哪些事給你留下的印象最深呢?請你按要求寫下來：（填表）最需要告訴老師的那個人。這個人給你印象最深的事情（可以幾件）
2.分四人小組互議，相互啟發(fā)，確定習(xí)作題目。
教師先組織學(xué)生分四人小組交流以上填內(nèi)容，讓學(xué)生在互動中相互啟發(fā)，并允許學(xué)生調(diào)換所要介紹的那個人。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己所要介紹的人，自擬習(xí)作題目。必要時，教師可提供一組題目讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生在自擬題目時，教師要教給學(xué)生有關(guān)擬題的方法。如：可按人物性格特點(diǎn)擬題，可按人物品質(zhì)特點(diǎn)擬題，也可按典型事例擬題等等。
二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律
學(xué)生的習(xí)作素材有了，緊接著教師要通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懭宋恼碌囊话阋?guī)律。
1．啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
同學(xué)們學(xué)過的課文中，有不少是描寫人物的，想一想：在這些課文中，哪些人物給你留下的印象最深?為什么?同桌先討論一下，然后我們一起來交流。
2．引導(dǎo)學(xué)生從讀過的優(yōu)秀習(xí)作中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：同學(xué)們在課外讀了許多有關(guān)介紹人物的優(yōu)秀習(xí)作，想一想：哪些習(xí)作給你留下了深刻的印象?請你選擇自己最喜歡的一篇向大家介紹一下。
3．指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作“病例”中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
把寫人的文章寫成敘事的文章，人物特點(diǎn)不鮮明，內(nèi)容不具體，這是學(xué)生寫人習(xí)作中常見的通病。針對這種情況，教學(xué)時，教師可以先出示一篇典型的“病例”，然后組織學(xué)生討論。
(1)啟發(fā)談話：最近老師收到一篇介紹人物的習(xí)作，老師看了不夠滿意。現(xiàn)在我把這篇習(xí)作帶來了，請你們當(dāng)小老師，給這位同學(xué)的習(xí)作提出修改意見，行嗎?
（2）出示“病例”。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上分小組（或同桌）互議，然后教師組織學(xué)生討論：這篇習(xí)作所介紹的人物為什么給人留下的印象不深？
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法：教師先組織學(xué)生討論：從學(xué)過的課文和讀過的優(yōu)秀習(xí)作，以及從剛才討論修改的“病例”中，你認(rèn)為要介紹一個人物，必須注意哪幾方面呢?然后教師揭示寫人文章的一般規(guī)律：第一，要抓住具體的事寫人，可以是“一人一事一品質(zhì)”，可以是“一人多事一品質(zhì)”，也可以是“一人多事多品質(zhì)”。第二，要抓住人物的外貌、語言、行動、心理等描寫來反映人物的特點(diǎn)。
三、構(gòu)思起草，修改完善
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)構(gòu)思起草的'興趣：
教師可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：同學(xué)們都想把自己印象最深的那個人介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽同學(xué)們一個一個來介紹。如果你們將自己最需要告訴教師的那個人寫下來給老師看，不就行了嗎?現(xiàn)在我們開展一次競賽，看誰寫得既快又好。在起草前先構(gòu)思一下，然后再起草，凡能在40分鐘時間內(nèi)完成初稿的同學(xué)可獲得“耕耘獎”。(其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)的能力)
2．學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思起草，教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。
3．對在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作初稿的同學(xué)授予“耕耘獎”。沒有完成習(xí)作初稿的同學(xué)可以繼續(xù)寫，已經(jīng)完成習(xí)作的同學(xué)可以嘗試修改。
4．指導(dǎo)修改，完善習(xí)作：
(1)啟發(fā)談話：美玉是琢出來的，好文章是改出來的。你的習(xí)作初稿寫好以后，通過自己的修改可以使文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“百花獎”呢!
(2)學(xué)生自改習(xí)作。先進(jìn)行錯別字和病句的常規(guī)修改。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照“是否通過具體事例寫出人物特點(diǎn)”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。 3)同桌或分小組相互傳閱習(xí)作，與對方商討需要重新修改的地方，然后根據(jù)對方提出的修改意見進(jìn)行再次修改。
(4)課堂交流。指名交流時，教師可要求按“原來怎么寫的－現(xiàn)在怎么修改的－為什么要這樣修改”的順序說出自己修改的過程和理由
(5)評議“百花獎”。先分四人小組評議，再進(jìn)行全班評議。
四、指導(dǎo)評賞，成就激勵
1．啟發(fā)談話，激發(fā)評賞的興趣。
啟發(fā)談話：當(dāng)你手里抓一把沙土放在太陽光下一照，就會看到點(diǎn)點(diǎn)金光。同樣，各人的作文都有閃光之處，哪怕是寫得不夠理想的作文，也有一二句優(yōu)美的句子或幾個閃光的詞語。
你的習(xí)作通過自己幾次修改，一定有許多成功之處。請你將自己習(xí)作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學(xué)聽聽，和他們一起分享你成功的歡樂。如果你認(rèn)為自己全文寫得好，就讀全文：如果你覺得只有某一片斷寫得精彩，就讀這個片斷。對評賞得好的同學(xué)，老師將授予“浪花獎。 2．示例評賞，啟發(fā)自我評賞
教師先選擇具有代表性優(yōu)秀習(xí)作或片斷組織學(xué)生評賞，然后分組交流自評，暢談習(xí)作收獲，分享習(xí)作成功的樂趣。
3．教師組織學(xué)生評議班級“浪花獎”。
4．創(chuàng)造發(fā)表?xiàng)l件，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。
(1)將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進(jìn)步的習(xí)作裝訂成冊，在班內(nèi)(或?qū)W校同年級內(nèi))傳閱。
(2)鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作寄給遠(yuǎn)方的親人。
(3)鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作向?qū)W校廣播站或?qū)W校畫廊投稿。
(4)將班級中的優(yōu)秀習(xí)作推薦給少兒報(bào)刊發(fā)表。
�。�5)當(dāng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作積累到一定的數(shù)量后，教師可鼓勵學(xué)生編自己的優(yōu)秀習(xí)作集，真正讓學(xué)生感受到作文是他們精神生活的一個重要組成部分。
[評析]以上作文教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下“三性”：
1．情意性。首先，教師采用“迂回”的方式巧妙地向?qū)W生提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“我需要表達(dá)自己熟悉的生活”，使學(xué)生有了寬松的寫作心境，變教師“要我寫”的外在要求內(nèi)化為“我要寫”的內(nèi)在需求。其次，教師采用評獎、提供發(fā)表?xiàng)l件等多種激勵措施，可以充分調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練的過程中受到情緒的激勵、情致的喚醒和情感的熏陶。作文教學(xué)實(shí)踐告訴我們：只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，他們才能在自己的作文內(nèi)容中產(chǎn)生豐富多彩的思想、情感和語言。
2．自主性。學(xué)生是習(xí)作的主人，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在如何啟發(fā)學(xué)生樂意寫和學(xué)會寫上。從以上作文教學(xué)設(shè)計(jì)來看，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主回憶和選擇習(xí)作素材、自主構(gòu)思起草、自主領(lǐng)悟?qū)懛�、自主修改和評賞過程。并且，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了全體參與。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在激發(fā)、維持、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作興趣上，從而實(shí)現(xiàn)師生互動的和諧共振。
3．規(guī)律性。小學(xué)作文教學(xué)必須遵循小學(xué)生習(xí)作的認(rèn)知規(guī)律。以上作文教學(xué)設(shè)計(jì)，從“積累(生活和閱讀)一構(gòu)思一修改一評賞”幾個環(huán)節(jié)的縱向聯(lián)系來看，既符合辯證唯物主義“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐一再認(rèn)識”的認(rèn)識論原理，也符合學(xué)生習(xí)作由“感悟生活－理解表達(dá)－修改完善－評賞提高”這一心理規(guī)律。
小學(xué)生寫人作文 篇9
我的爸爸今年四十多歲了，他很高大，有一頭又濃密的頭發(fā)，有一雙不大不小的眼睛和一個大大地嘴巴。我的爸爸是一個很矛盾的人。他又懶惰又勤奮，又小氣又大方。
說他懶惰是因?yàn)樗矚g睡懶覺，只要他不忙肯定早上很晚才起床，下午要睡幾個小時的午覺，晚飯后又開始呼呼大睡。說他勤奮是因?yàn)樗ζ饋砜梢詻]日沒夜的工作，有一次我半夜起來喝水，發(fā)現(xiàn)爸爸床上沒人，被子也還是整整齊齊的，沒有被動過。我突然看見樓下的燈是亮的，下樓一看發(fā)現(xiàn)爸爸這么晚了還在工作呀！
說他小氣又大方是有一個故事的'：有一次，我們?nèi)胰ス涑�。�?jīng)過零食區(qū)，我看到那各種各樣的零食兩眼發(fā)光，我懇求爸爸買一點(diǎn)，可爸爸堅(jiān)決的說：不行，零食里有色素有他還沒說完，我心里就想著：哼！小氣鬼，不買就不買嘛，講那么多的道理干嘛！。之后我們又經(jīng)過讀書區(qū)，我選了幾本愛看的書，抱著試試的心態(tài)再次懇求爸爸，沒想到爸爸竟然大方的答應(yīng)了，還幫我多選了幾本。我又想：咦，爸爸什么時候變大方了呢？瞧！這就是我的爸爸，一個既懶惰又勤奮，既小氣又大方的爸爸！
小學(xué)生寫人作文 篇10
我爸爸真的是非常平凡的一個中年男人，嗜煙嗜酒，沒有什么大作為，唯一擅長的是做飯，每次打電話回家說爸我晚上回來吃飯，他就會馬上翻出冰箱里所有的肉食做一頓狠豐富的晚餐。我經(jīng)常和他吵架，因?yàn)樗浅５墓虉?zhí)，有時候喝了酒就會更加的固執(zhí)某一些他看不順眼的事，甚至于太新潮的體恤他都會說你這穿的是什么啊。
我還記得小時候他每天給我梳辮子，比媽媽梳的還好，他一個月只有幾百塊工資但是帶我去商場買了一百多塊的鞋子。上初中的.時候，每次晚自習(xí)回到家都覺得累的要死，晚上一回到家他就端出各式各樣的水果，有時候是一整碗剝好殼和核的荔枝，有時候是糖腌好的西紅柿，有時候是一塊一塊挖出來放在碗里的冰西瓜~
然后他和媽媽去了外地做生意，媽媽忙著生意，他就負(fù)責(zé)做飯開門關(guān)門什么的雜事，大學(xué)放暑假我會帶著男朋友去看他們，他會提前一天買好很大很甜的西瓜冰在冰箱里，然后買上排骨和藕燉很大一鍋湯，有時候媽媽會在電話里給我抱怨你爸特別摳門，你不來他不會買西瓜，沒到正夏西瓜貴的要死，我告訴他我非常討厭過生日別人給我買蛋糕，因?yàn)槌圆涣藥卓诰偷萌拥簦敲看紊账脊虉?zhí)的買蛋糕有時候還是很土的那種奶油蛋糕，還因?yàn)榈案獬沉艘淮渭堋Ｔ俸髞硭蛬寢尦臣荇[離婚，我怪他不體諒媽媽，他告訴我說，你是我女兒，你怎么怨我我都沒話說。
這就是我爸，真是平凡都掉進(jìn)人群可能就找不回來的老爸，但是我就想給他和老媽最好的東西，開始創(chuàng)業(yè)的我正以此努力著。我就說哎呀你們要吃就買嘛，干嘛非要給單獨(dú)給我買，就跟我多想吃似的。
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