實(shí)用的中考話(huà)題作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的中考話(huà)題作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中考話(huà)題作文 篇1
青春是一首不老的歌,青春是一曲奔放的舞,青春是一首灑脫的詩(shī),青春是江南朦朧煙雨中的油紙年,青春是皓皓白雪中的雪蓮花。
當(dāng)我們漸漸告別童年的稚嫩,邁開(kāi)腳步踏上鮮花盛開(kāi)的青春之路,我們以為我們無(wú)所不知,以為我們無(wú)堅(jiān)不摧,于是我們開(kāi)始同父母爭(zhēng)辯,從今天要穿的衣服,到星期天的安排,從墻上海報(bào)中的青春偶像,到課上同窗之間偷偷傳遞的小紙條,青春是叛逆的也是狂妄的,就像春天的蒲公英,那雙力氣單薄,個(gè)頭又小,也沒(méi)有長(zhǎng)出能翱翔天地的翅膀,但依然有勇氣去隨風(fēng)闖蕩,哪怕會(huì)落在未知的遠(yuǎn)方,也要出去闖一闖。
中學(xué)生的我們,正是處于青春期,因此我們有很多想法,我們不再依賴(lài)父母,不再依賴(lài)?yán)蠋,同時(shí)我們也開(kāi)始主張個(gè)性,這時(shí)的我們以為自己長(zhǎng)大了,懂事了,其實(shí)并不是的,在我們面前是一條漫長(zhǎng)的,艱苦的,未知的,卻充滿(mǎn)理想的.路,而我們不都在為這條路奮斗,努力嗎?不都為了使其更加順利,更加平坦嗎?我們每做一次選擇,每往前走一步,都決定我們的未來(lái),所以,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)父母負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
青春是一筆巨大的財(cái)富,它就是理想,是勇氣,是信念與希望,生命的長(zhǎng)度是有限的,但生命的廣度與寬度是無(wú)限的,青春是生命的帆,青春是生命的漿,青春是一生最燦爛的時(shí)光,美好的理想,偉大的抱負(fù),拼搏的目標(biāo),這些都讓青春染上色彩,散發(fā)光芒,青春因奮斗而精彩,因拼搏而閃耀,因追逐而絢麗。
生活使我們明白,我們不能永遠(yuǎn)都是孩子,不可能永遠(yuǎn)依靠別人一輩子,我們依靠的是自己,要學(xué)會(huì)自己去承擔(dān),去面對(duì)這一切,雖然青春的恣意灑脫會(huì)因?yàn)樯疃諗,但我們也要為?mèng)想奮斗,為夢(mèng)想努力,為青春拼搏,學(xué)會(huì)勇敢面對(duì),遇上挫折,也不要害怕,哪怕跌倒,也要爬起來(lái),青春的夢(mèng)需要自己的承擔(dān),用汗水來(lái)灌溉,讓絢麗充斥在青春。
中考話(huà)題作文 篇2
所謂話(huà)題,就是談話(huà)的中心,談話(huà)的內(nèi)容,談話(huà)的由頭。圍繞著所給話(huà)題,就是圍繞著所給談話(huà)內(nèi)容寫(xiě)成的文章,便是話(huà)題作文。話(huà)題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、相關(guān)性。話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān),一般情況下,話(huà)題作文的要求只規(guī)定話(huà)題的范圍,而不限定作文的主旨。
2、自由性。這是話(huà)題作文的最大特點(diǎn)。話(huà)題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比,給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話(huà)題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):(1)題目自由。所給話(huà)題可以不作題目?荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。(2)選材自由。只要是選擇與話(huà)題相關(guān)的寫(xiě),都有效。(3)文體自由。話(huà)題作文大都要求除了詩(shī)歌外,我們可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇。(4)想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話(huà)題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話(huà)題作文更看中我們?cè)跀M題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想,寫(xiě)別人所不能寫(xiě)。想象的自由中還要提到一點(diǎn),就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性?赐杆鶎(xiě)事物的本質(zhì),把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律,辨證的分析事物,寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感,有震撼力。
一、要吃透材料,根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)
話(huà)題作文的材料具有雙重作用,它既是話(huà)題的引語(yǔ),又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話(huà)題材料中總是隱含著命題者的某些意圖,如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí),首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái),并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。二、要吃準(zhǔn)材料,抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。
讀懂話(huà)題材料,不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān),還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章,使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題,作文就難免或淺或偏。
三、要看清話(huà)題,避免脫離命題范圍。
話(huà)題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣,對(duì)話(huà)題也一定要看清,想清,否則也有偏出去的可能。
話(huà)題作文審題"三要"
一要吃透材料明意圖;二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵;三要看清材料抓范圍。
立好意的方法
觀察--尋找特點(diǎn);
感悟思考--發(fā)散思維,由表及里,由此及彼,由個(gè)別到一般;
聯(lián)想--相似聯(lián)想,相近聯(lián)想,相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻
如以"水"為話(huà)題:經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后,可確立如下中心:第一、裝點(diǎn)大地秀色的水--要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水--偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向,千曲百折不回頭的水--要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,生命不息,奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水——環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛,滴水穿石的精神
話(huà)題作文的擬題技巧
一、題目是文章的"眼睛"標(biāo)題是文章的眼睛,是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn),是讓人一見(jiàn)鐘情的.因子,也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。
命題者總是提供材料,提出某個(gè)話(huà)題讓學(xué)生根據(jù)材料,自擬題目作文,既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力,又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。
二、作文擬題的要求
1、標(biāo)題范圍盡量要小
2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)
3、標(biāo)題要含蓄
4、擬一個(gè)好題目,把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事
5、擬題時(shí)要善于聯(lián)想
三、擬題方法指導(dǎo)
1、要扣題,不要摘題
話(huà)題作文中,一般有話(huà)題提示、要求,三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體,話(huà)題不等于文題,
2、要新穎,不要平淡例:20xx年江蘇省鹽城市中考作文題,是以"靠"為話(huà)題。
3、要大題小作,不要小題大做:例:《夢(mèng)》--范圍太廣,無(wú)從下手
《與嫦娥通信》
《美夢(mèng)成真》角度具體,文體亮麗
《多夢(mèng)少年》
4、要切合文意文體,不要游離話(huà)題
(1)話(huà)題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的:
例:以“水”為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作,有的同學(xué)記得"女人是水做的"這句話(huà),就以《女人》,《我的媽媽》為題目,讓人啼笑皆非。
(2)話(huà)題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:
如:用“論”,“說(shuō)”,“……之我見(jiàn)”,“……給我的啟示”之類(lèi)的題目,那么文體就一定要寫(xiě)成議論文。如果以《成長(zhǎng)中的煩惱》為題,你卻寫(xiě)成議論文,這會(huì)使人覺(jué)得不倫不類(lèi)。
四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。
1、我們可以引用詩(shī)句、格言、警句、符號(hào)
2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法
3、我們還可以出奇制勝,別出心裁,以反勝常
4、當(dāng)然,我們更可以直接表達(dá)自己的情感
直露法。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn),這是常見(jiàn)的擬題方法。例如《奧運(yùn),為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》……
比喻法。用美妙的比喻,喚起豐富的想象,引起情感的共鳴。例如
《"老黃牛"的故事》、《夕陽(yáng)紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》……
擬人法。把原本寫(xiě)人的詞語(yǔ)用于描寫(xiě)事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》……
引用法。引人名、地名、詩(shī)名入題。例如《別了,三毛》、《江南雨》
《春蠶到絲方盡》……
象征法。指借具體形象的事物,表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中,那把小紅傘》……
懸念法。又稱(chēng)"賣(mài)關(guān)子",或突出尖銳的矛盾,或表明異常的結(jié)局,引起讀者"為什么"、"怎么樣"式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發(fā)生的故事》、《那天,我遲到了》……
反常法。看似不合常規(guī),不合邏輯,但別出心裁,出奇制勝,煥發(fā)新意。例如《一個(gè)真實(shí)的謊言》、《淚,甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》…… 六、擬好作文題目歌訣 o文好題一半,擬題須思量。
o要使作文好,佳題不可少。
o直接最方便,引用更奇妙。
o比喻和擬人,新穎又獨(dú)到。
o方法用得好,讀書(shū)少不了。
中考話(huà)題作文 篇3
風(fēng)吹落了思緒,雨打碎了記憶,但清歡的一刻依舊值得回憶!}記
今年,在第一次月考時(shí),成績(jī)非常好,可是第二次月考時(shí),由于馬虎,題沒(méi)做完就交卷了,成績(jī)落后了好幾十名。并且,排名一直在我后面的同桌,這次卻超過(guò)了我。他的名字深深的壓著我,壓得我簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)我校舉辦了第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)。我一點(diǎn)心情也沒(méi)有,那些奇怪的服飾讓我看的眼花繚亂霜,我的心情更沮喪了;那些吵鬧的dj歌讓我頭疼,我心里想,難道學(xué)校的藝術(shù)節(jié)只是些乏味的舞蹈嗎?實(shí)在難料到,結(jié)束曲前的那個(gè)小品讓我的心豁然開(kāi)朗。小品中,兩個(gè)同學(xué)由于考試不好而難過(guò),不一會(huì)兒,一位值周生同學(xué)過(guò)去,問(wèn)他們?cè)趺椿厥,說(shuō)著說(shuō)著,值周生和他們一樣因?yàn)榍啻浩诘臒⿶蓝鴤。到這里,我感覺(jué)他們的憂(yōu)愁和我一樣。這時(shí),一位扮演老師的`同學(xué)問(wèn)他們?yōu)槭裁磦模麄兿蚶蠋焹A訴問(wèn)題。老師說(shuō):“只要你們努力,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,找到好的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)一定會(huì)提高,你們這時(shí)候有逆反心理很正常,要及時(shí)與父母溝通,就能解決困難!甭(tīng)了這些話(huà),我似乎明白了很多。與其在這里徘徊垂頭喪氣,不如找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,把成績(jī)趕上去。這個(gè)小品也幫我解決了困難,這一刻讓我心里感到一陣清歡。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!边@是我人生道路上的一次磨練,只要樂(lè)觀面對(duì),就能取得勝利,清歡的這一刻,我永遠(yuǎn)也忘不了。
中考話(huà)題作文 篇4
酷暑當(dāng)頭,農(nóng)民伯伯們赤著腳走在一望無(wú)垠的田埂上……
朝陽(yáng)已緩緩升起。
稻葉正青,手起鋤落,那堅(jiān)實(shí)的鋤頭耕種的是綠的希望,剎那間,已融入了一個(gè)綠的世界……
你赤著腳蹲坐在那田縫間,從污濁不堪的口袋里掏出半截旱煙,煙縷裊裊……你笑了,懷揣著沉甸甸的希望……
你守望著一個(gè)五谷豐登的`世界……
守望長(zhǎng)長(zhǎng),縮短了我們與耕者間的距離……
中考話(huà)題作文 篇5
我輕輕的漫步于花園之中,夜在月亮的點(diǎn)綴下顯得格外美麗。身邊傳來(lái)風(fēng)呼呼的聲音,嘎吱一聲,有人踩在枯枝上的聲音。
“你是誰(shuí)?”我驚恐的望著我身邊的.男子。
“曹操”來(lái)人并沒(méi)有隱瞞身份,一語(yǔ)道出。
“曹操?”我望向這個(gè)人,英俊的容顏中道盡了滄桑,任誰(shuí)也想不到那個(gè)忠奸難分的曹操。
“奸臣?!”我皺緊眉頭,輕語(yǔ)道出聲,他雙眉輕皺,而后張狂大笑,“哈哈哈,奸臣?難道后人竟如此評(píng)判于我?”他輕輕一聲嘆息,卻有說(shuō)不完道不盡的怨恨,但最終如水般消散于這個(gè)寂夜。
......
我們相顧無(wú)言,我只是這個(gè)月夜的賞月人,而他不過(guò)是這個(gè)時(shí)空的過(guò)客。
“為什么不是奸臣哪?”我終于開(kāi)口,可第一句話(huà)竟是如此。
他神情默默地望向我,“我貪財(cái)嗎?”
我搖搖頭。他又問(wèn):“我對(duì)國(guó)家不忠嗎?”
我沉默,“你對(duì)國(guó)家忠實(shí),可是......”那是你攜天子以令諸侯的你的國(guó)家,你的國(guó)家是以成千上萬(wàn)人的鮮血換來(lái)的。
他好似看透了我心中所想,“在歷史上,你不殺人,人便殺你。你若殺人,人便恨你!
“可是,你還是可以選擇不殺人......”
“但是,我向往統(tǒng)一!!!”他打斷我的話(huà),激昂的說(shuō)。
“......”
“其實(shí),不管怎樣,一個(gè)統(tǒng)治者的上位,必伴著無(wú)數(shù)人的犧牲,或許,只有你們才有不流血的上位吧!”
“或許是了。”我答。
他望向遠(yuǎn)處的月亮“你相信我可以當(dāng)一個(gè)好的統(tǒng)治者嗎?”
我猶豫,不語(yǔ)。
“罷了,”他走向別處,“你不懂!”
“我要走了!彼f(shuō)。
“走?去哪?”我有些急,再跟他談話(huà)中好似有什么不同了。
“屬于我的戰(zhàn)場(chǎng)!”
他的身影淡去,玫瑰樹(shù)下一聲嘆息,在這寂夜里顯得突兀不已。我望著他離去的地方,不知哪里傳出聲音:“我相信......”
中考話(huà)題作文 篇6
話(huà)題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式!白詳M題目”則是話(huà)題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛,可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中,筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話(huà)題當(dāng)題目,這很難達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢?如下幾種方法不妨一試:
一、附加法
就是選取話(huà)題中的關(guān)鍵詞,在其前后補(bǔ)充成分,使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話(huà)題的作文。
比如以“幸福”為話(huà)題:《追求幸!贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1、比喻式
如《小心這把雙刃劍》,把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”,準(zhǔn)確而形象;《他們都選擇了明月》,把“明月”比做“美好的心靈”!而P凰的選擇》,借鳳凰而自喻,表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家,我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等,這樣擬題,更加貼切、形象、新穎!段铱释蠋煹摹瓣(yáng)光”》,以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài),簡(jiǎn)潔含蓄!度松W(wǎng)》,題目帶給人深思。
再如:《別抱怨手上的牌》(“挫折”話(huà)題),《點(diǎn)燃綠色的火焰》(“環(huán)!痹(huà)題),《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》(“孝”話(huà)題),《我愛(ài)曲線的生活》(“關(guān)注生活”話(huà)題),這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2、比擬式
如《誠(chéng)信“漂流記”》,把“誠(chéng)信”擬人化,通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇,得出富有哲理的結(jié)論:沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久,地位也是虛偽的,競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的!冻鲑u(mài)誠(chéng)信》,把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài),一斤多少錢(qián),具有強(qiáng)烈的諷刺性。《品味初三》,把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物,顯得意味深長(zhǎng)!丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等,使人如聞其聲,如臨其境。又如《我是網(wǎng),我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》,都運(yùn)用了擬人手法,形象生動(dòng),別有韻味。
3、雙關(guān)式
語(yǔ)義雙關(guān),如《燈》《藥》,言在此而意在彼!豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如:《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》(話(huà)題:溫情)《從心做起》(話(huà)題:親情)等。
4、借代式
如《周莊,那一抹綠》,用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋,顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn);《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě),揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦,借色彩代本體,寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》,“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷;《人生需要掌聲》,這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”,有創(chuàng)意。
5、引用式
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃,能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果,又使作文增加一定的文化底蘊(yùn),如《前事不忘,后事之師》《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄!贰渡倌晷氖庐(dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路,讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者》(“假如記憶可以移植”話(huà)題),表示對(duì)移植記憶的困惑,《橫看成嶺側(cè)成峰》(“答案是豐富多采的”話(huà)題),《救救孩子》(“素質(zhì)教育”話(huà)題),寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(“關(guān)注生活”話(huà)題),《百年孤獨(dú)》(“友誼”話(huà)題),《滴滴香濃,意猶未盡》(“親情”話(huà)題),《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的'事件。
如引用流行歌詞:《一笑而過(guò)》(“寬容”話(huà)題),《未來(lái)的主人翁》(“素質(zhì)教育”話(huà)題),《我要的幸福》(“家庭”話(huà)題),《一千零一個(gè)愿望》(“心愿”話(huà)題)等。
6、設(shè)問(wèn)式
用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索,如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等。又如《錯(cuò)?對(duì)!》,先問(wèn)后答,以簡(jiǎn)馭繁,又穿插標(biāo)點(diǎn),構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么?》(“效率”話(huà)題)《我是誰(shuí)?》(“假如記憶可以移植”話(huà)題)等。
7、對(duì)偶式
如《朋友最真,友情最貴》《讀智慧之書(shū),做有用之才》《一頭白發(fā),滿(mǎn)山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠,情隨湘水流》(“環(huán)!痹(huà)題),《高高山頂立,深深海底行》(“人生感悟”話(huà)題),《斬?cái)嘤H情,昭顯正義》(“人與我”話(huà)題)等。
8、夸張式
如《那個(gè)障礙粉碎了我》(“挫折”話(huà)題)等。
9、呼告式
如《別了,漫畫(huà)書(shū)!》(“書(shū)”話(huà)題),《給生活加點(diǎn)苦吧!》(“關(guān)注生活”話(huà)題),《回來(lái)吧,媽媽!》(“親情”話(huà)題)等。
三、反常法(矛盾法)
逆向思維,力求出新:如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了,多好》(“競(jìng)爭(zhēng)”話(huà)題),《往事并不如煙》《以胖為榮》(“關(guān)注生活”話(huà)題),《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》(“素質(zhì)教育”話(huà)題)。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安?》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法,反彈琵琶式的作文標(biāo)題,反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》,腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng),讓人大生好奇之心,作者有意設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。
五、符號(hào)法
《1+1=?》、《金錢(qián)≠幸福》《爸爸+媽媽<我?=《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活——?》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè),不合格產(chǎn)品1個(gè),前功盡棄。 六、移用點(diǎn)染法 運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)(篇)名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》(模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》),《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染,推陳出新,妙趣橫生。
課后筆者讓學(xué)生以“病”為話(huà)題做練習(xí),結(jié)果題目豐富多彩,擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有病?》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。
中考話(huà)題作文 篇7
我的記憶就像一張潔白干凈的紙張,“放”在一個(gè)我認(rèn)為很顯眼的地方。但肯定是因?yàn)槲姨貌蝗ァ白⒁狻彼,讓我早已?jīng)忘記了它的重要性。直到有一天,我不經(jīng)意地將它捅破了丟棄,再也無(wú)法找回它時(shí),我才漸漸明白……
我也記不清到底是從什么時(shí)候開(kāi)始的了。我發(fā)現(xiàn)正在成長(zhǎng)的自己,已經(jīng)變得不喜歡與大人交流、不愿意把心中的事情告訴家長(zhǎng)時(shí),我與大人出現(xiàn)了隔閡。我們之間,也憑空出現(xiàn)了一堵無(wú)法逾越高墻。
“寶貝,回來(lái)啦!中午我們吃美容養(yǎng)顏的苦瓜、營(yíng)養(yǎng)的白菜和維生素十足的胡蘿卜!
“……”
“今天中午有作業(yè)呀?”
“……”
“你這孩子,媽媽跟你講話(huà)也怎么也不回答啊?”
“你好煩呀!”
在那個(gè)時(shí)候,我絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做有什么不好的,只認(rèn)為媽媽太嘮叨了,超級(jí)麻煩。所以媽媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)我都不愛(ài)搭理。而且我很挑食,媽媽卻偏給我吃那些營(yíng)養(yǎng),但我不愛(ài)吃的'東西。這些時(shí)候我會(huì)對(duì)媽媽大吼,從來(lái)沒(méi)想過(guò)她會(huì)傷心、失望。直到有一次……
“我回來(lái)了”我死氣沉沉地給媽媽“報(bào)告”了一聲,就把書(shū)包丟給了媽媽。媽媽順手一接,拎著書(shū)包,一手拿著飯碗,向餐桌走去。
“叮咚”的一聲媽媽摔倒了,飯碗被摔破了,碎片劃傷了媽媽的手臂,把媽媽的手臂燙的通紅,加上媽媽被碗劃出的傷,媽媽的手臂都讓我不敢看了,F(xiàn)在媽媽的手上已經(jīng)變得傷痕累累了。鮮血不斷地從媽媽的手臂中流出,我淚流滿(mǎn)面……
“媽媽?zhuān)∧鄄惶?”看著媽媽被紗布一層又一層纏住的手臂,我又忍不住大哭起來(lái),再也忍不住了脫口就喊了一句話(huà)“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)十句話(huà)!”
媽媽楞了一下,問(wèn):“什么話(huà)?”
“第一句是:媽媽我愛(ài)您!第二句是:媽媽?zhuān)液脨?ài)您!第三句是:媽媽?zhuān)曳浅7浅?ài)您!第十句是:媽媽我特別特別特別特別特別愛(ài)您!”我一口氣喊了十句,自己也感覺(jué)心里越來(lái)越舒服。
媽媽什么也沒(méi)說(shuō),只是輕輕的抱住了我。而我發(fā)現(xiàn),那一張張被我丟棄的白紙也被釘成了一本書(shū),重新回到了我的“身邊”。
經(jīng)歷這個(gè)后,我更了解了媽媽對(duì)我的愛(ài)了,我也更加愛(ài)我的媽媽了!
中考話(huà)題作文 篇8
我艱難地一步又一步地在成功之路上行走,但雙眼卻依然不屈地瞪視遠(yuǎn)方,大喊:“中考!我無(wú)畏!”
我想對(duì)中考說(shuō),中考,你是公平的!在如今知識(shí)爆炸的年代,考試成了有效判斷一個(gè)人能力的工具。每一屆的成千上萬(wàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生,都是面對(duì)中考,經(jīng)過(guò)考驗(yàn)才會(huì)考到自己理想的學(xué)校,這就減少了一些“走后門(mén)”的不公平的現(xiàn)象,使得社會(huì)更穩(wěn)定。所以,中考,你是公平的!
我想對(duì)中考說(shuō),中考,你是殘酷的!高中的學(xué)位幾乎都是固定的,這中考就像是“物競(jìng)天擇”,失敗者將會(huì)淘汰。而又有多少人為此而后悔,哭泣?不言而喻地多。那些本來(lái)有實(shí)力卻考場(chǎng)發(fā)揮失常的考生,就這樣與理想學(xué)校失之交臂,不可不說(shuō),中考,需要的是強(qiáng)實(shí)力和小運(yùn)氣的'。所以,中考,你是殘酷的!
盡管如此,我依然想對(duì)中考說(shuō),中考,我無(wú)畏!我相信自己一定能行的!我知道自己實(shí)力依然不夠,但我有信心,我一定可以做好的。語(yǔ)文寫(xiě)作不行?那我就抽任何一分一秒來(lái)多寫(xiě)多練;數(shù)學(xué)難題不行?那我就想盡一切辦法多做多練;英語(yǔ)聽(tīng)力不行?那我就不放過(guò)任何一次聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì);政治知識(shí)點(diǎn)不行?那我就爭(zhēng)分奪秒地去背……總之,我一定會(huì)利用好剩余的時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),認(rèn)真對(duì)待每一次考試。而且,周末我也要多做練習(xí),充實(shí)自己!
不管怎么樣,我都會(huì)大喊一聲:中考!我無(wú)畏!
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