關(guān)于七年級(jí)優(yōu)秀作文10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的七年級(jí)優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
下了晚自習(xí)之后，大家都慌慌忙忙的跑下了樓。這種慌忙的感覺(jué)讓我不自覺(jué)地想起了一件事。
那天晚上，我獨(dú)自去小姨家玩。玩著玩著，一抬頭，已經(jīng)是快十一點(diǎn)了。小姨說(shuō)要我回家，可我為了展示我勇敢的一面，拒絕了小姨的護(hù)送。小姨帶著一副問(wèn)號(hào)臉問(wèn)：“你自己真的可以嗎？”我勉強(qiáng)地笑了一下說(shuō)道：“嗯，小姨我可以的�！闭f(shuō)完，我腳步艱難地走出了小姨的家門。
我獨(dú)自走在回家的路上，嗖嗖的.風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，路邊兩行柳樹(shù)的柳枝不自然的垂下來(lái)，我望著自己的影子一步一步往前走。
到了樓底下，我心想；哎，又要獨(dú)自過(guò)這鬼門關(guān)了。我雙腿僵硬的邁出了第一步。一樓樓梯拐彎處，我終于看到樓梯口有一盞微弱的燭光，雖然那盞燭光很渺小，但是足夠助我從一樓走到家了。
當(dāng)我走到第三個(gè)樓梯口的時(shí)候，咔嚓一聲——門開(kāi)了，從里面出來(lái)了一個(gè)小女孩說(shuō)：“姐姐這燭光是我弄的，剛才我上樓的時(shí)候摔了一跤，我猜別人也會(huì)出現(xiàn)和我一樣的情況，我就給每個(gè)樓梯的拐角處放了一根蠟燭�！�
我一下子感覺(jué)到務(wù)必的感動(dòng)和溫暖，可剛想問(wèn)她的傷怎么樣了，話還沒(méi)說(shuō)出口，她一邊向我揮手一邊說(shuō)：“姐姐，我去別的拐角處換蠟燭，你小心點(diǎn)，別摔著，我先走了。”
現(xiàn)在她雖然已經(jīng)搬家了，但是她永遠(yuǎn)在我的心中。那晚是她給了我溫暖。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
世間很煩亂，所以，偶爾，我會(huì)閉上眼睛，放慢呼吸，梳理腦中雜如線團(tuán)的思緒，側(cè)耳，只聽(tīng)得心中有一個(gè)又一個(gè)聲音，向我傾述世間之理。
云卷云舒輕柔
不時(shí)抬頭，遙望天邊的云朵，那是繡在深藍(lán)天幕上的繭絲，還是冬季哪個(gè)調(diào)皮小孩砸上去的雪球？只聽(tīng)得云用她那輕柔的聲音說(shuō)：“我是云，也是雨，也可以化成雪.水.霧，我無(wú)處不在，因?yàn)槲疑朴谧兓�；做人也要這樣，面對(duì)困難和挫折，要善于以多路線解決，才能成功，不懂得變通的人太死板，反而不好�！�
天上的云隨著風(fēng)的`吹動(dòng)變幻著形態(tài)，傾心去聽(tīng)，似乎還能聽(tīng)得云一卷一舒中發(fā)出的細(xì)微聲響；做人要善于變通，我將云的話，和著那輕柔的聲音，放進(jìn)了心里。
燭火跳動(dòng)急促
停電的莫晚，我點(diǎn)上了一只蠟燭，細(xì)小的“噼啪”聲傳入耳中，火急促地燃燒，我不禁嘆道：“蠟燭的一生如此短暫，可悲。”燭火輕輕的跳動(dòng)，蠟燭用它那清脆的聲音，自豪地說(shuō)道：“可悲？才不會(huì)呢！我的一生雖短，但我卻也用那小小燭火，為那需要的人驅(qū)散黑暗，做人也要這般，將有限的生命投入到無(wú)私的奉獻(xiàn)之中！”
燭火依然在燒，我則陷入了沉思，人的生命有限，但我們卻可以讓它變得更有價(jià)值嗎？我將蠟燭的話，和著蠟火那急促的聲音，放進(jìn)了心里。
風(fēng)吹綠樹(shù)狂野
無(wú)聊地在操場(chǎng)，漫步，一陣大風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙啦啦”地作響，“你為何走得如此匆忙？”我問(wèn)，風(fēng)用它那狂野不羈的聲音回答：“我想看遍這世界，我想看見(jiàn)一望無(wú)際的雪原，想看見(jiàn)生機(jī)盎然的雨林，我想在世界留下我的足跡；做人也要像這樣，有目標(biāo)，有決心，有毅力，才能成功！”
風(fēng)呼嘯著走了，留下我一人斟酌，帶著夢(mèng)想奔跑，可以成就未來(lái)。我將風(fēng)的話，和著狂風(fēng)那狂野的聲音，放進(jìn)了心里。
每每回味，都有一番感慨：這些天籟之音，可以匡正人生軌跡，催人奮進(jìn)，妙哉！
我心中的好聲音，來(lái)自大自然，請(qǐng)你也側(cè)耳聆聽(tīng)，更深地去感悟一番吧！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我喜歡過(guò)年，每到過(guò)年，我就覺(jué)得我很幸福。
過(guò)年是美好的，它是新的一年的開(kāi)始。這不，剛放寒假，我已經(jīng)聞到了濃濃的“年味兒”，這種味道總是令我難忘和回味。
過(guò)年是大吃大喝的的。進(jìn)了臘月門，家家戶戶開(kāi)始準(zhǔn)備年貨。炒花生、瓜子，腌魚、腌肉，殺雞宰羊……可樂(lè)壞了我們半大小子，我們嗑著瓜子，吃著大魚大肉，直吃的肚滾腰圓。家里老人再三叮囑，要少吃點(diǎn)，但我們哪管得了自己的嘴呀。一個(gè)寒假，我們雙下巴有了，肚子鼓了，體重增加了。
過(guò)年是瘋狂購(gòu)物的。爸爸給我買了新衣服，媽媽給我買了新玩具。我有很多零花錢，姑姑給的、爺爺奶奶給的、爸爸媽媽給的……我們一幫小伙伴上街，買著自己平時(shí)舍不得買的東西。小玩意、小零嘴，都吸引著我們的目光。大人們也是如此，每次過(guò)年，我家都要添置很多東西：衣服、家具……
過(guò)年是團(tuán)聚的。在外工作一年的家人回來(lái)了，親戚朋友開(kāi)始走動(dòng)了。我見(jiàn)到了久違的媽媽，見(jiàn)到了開(kāi)心不已的姑姑，見(jiàn)到了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的表姐……人多，家里每天都是熱熱鬧鬧的。
過(guò)年是休閑的。我們每天睡到自然醒，每天自由安排自己的`時(shí)間，看電視、看書，做作業(yè)……沒(méi)有老師的斥責(zé)，沒(méi)有課業(yè)的壓力，沒(méi)有每天的早出晚歸……
我愛(ài)我家的快樂(lè)幸福年！
每到過(guò)年，我的幸福感就油然而生。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
一直向往著能看見(jiàn)藍(lán)色的海，碧藍(lán)清澈的，有點(diǎn)羞怯，卻帶著成熟女子的溫柔和撫魅。
一直期待著能看見(jiàn)長(zhǎng)江的入�？�，氣勢(shì)磅礴，豪氣揮灑，卻帶著孩童的稚氣和執(zhí)著。
然而，我終究還是沒(méi)能看到。
家鄉(xiāng)是臨海的城市，海和我似乎總是面對(duì)著面，也許習(xí)以為常的東西真的不會(huì)令人感到震撼，對(duì)于那污濁的，滿是泥沙的.水，就曾令我不止一次的懷疑，生命之水的存在。
我站在海邊大喊，想將心中壓蓄太久的沉默一氣爆出，然而絲絲悲涼卻同時(shí)涌上心頭，懦弱的人��！連這小小的發(fā)泄也只有在這般寂靜的深夜才敢爆發(fā)，除了自己，你害怕任何人�？墒悄阌趾螄L不害怕自己呢？
沉默一眨眼，已是一萬(wàn)年外的光年了。黑暗中，海與天融為一色，我分不清邊際，霧迷蒙了雙眼，試探著向前邁進(jìn)，卻被眼前突現(xiàn)的城墻擋住了去路，抬頭仰視，灰黑色的城墻高大無(wú)邊，似是異度空間忠誠(chéng)的守衛(wèi)。雖然包圍著黑暗與恐懼，卻無(wú)法阻擋已無(wú)畏生死的靈魂。
一瞬間，紅橙黃綠藍(lán)，是迎接勇士的儀式，還是，喪落的天空。仿佛進(jìn)入了時(shí)空隧道，過(guò)往的種種瞬間閃過(guò)，十年，二十年，……我相信未來(lái)并不遙遠(yuǎn)。
沒(méi)有想要再離開(kāi)，直到盡頭，默默沉睡。千年之后，在枯枝落葉中蘇醒，已分不清生死的差異。我穿越幾個(gè)世紀(jì)，也許只是為了逃避那不知名的令靈魂恐懼的世界。滄海桑田，如今連這污濁的海水也早已消逝。生是為何，死是為何。
如今一切都變得毫無(wú)意義，在空中漫無(wú)目的的飄蕩著，不知該去哪兒，不知該歸宿何方。
看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一道光，是五彩絢麗的北極光，該是到了所謂神秘的北極圈吧？海面上斑斑駁駁的，冰塊漂浮著，旋轉(zhuǎn)著，海水黑暗暗的，神秘而又散發(fā)著某種魅力，仿佛一旦被她吸入就難以自拔，富有魔力的北極光在北方天空擦肩掠過(guò)，不知女巫藏在何方。
靈魂在召喚，誰(shuí)人吹起了古老的旋律，令人詫異，走到了盡頭嗎？猛地被一道閃電驚醒，飛得很高，卻望不到邊際，一片曠野，廣闊的悄無(wú)聲息，像是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，又像是風(fēng)雨過(guò)后的死寂。只有那一聲閃電預(yù)示著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，電光四射，在曠野上發(fā)散出去，瞬時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，像是大夢(mèng)初醒，一下子便恢復(fù)了原本的寧?kù)o。是阿拉斯加吧，那獨(dú)特的閃電聲令我記憶猶新，又是一聲悶雷，一道閃電回答了我，我并不懼怕，生死早已沒(méi)有了差異。我只是好奇，好奇在滄海桑田中度過(guò)千年的身體，是否一如往昔。我追隨著閃電，在瞬間的電光中看見(jiàn)了自己，沒(méi)有身體，沒(méi)有具體的輪廓，仿佛只是一道煙，轉(zhuǎn)瞬間便會(huì)消逝。風(fēng)在我體內(nèi)穿梭，絲毫沒(méi)有停留，吹散了，又聚攏起來(lái)，周而復(fù)始，算是真正的自由了，卻沒(méi)有喜悅的心情，本想隨意笑笑，就當(dāng)作哄騙自己，然而又發(fā)現(xiàn)這笑容早已凝固在千年以前，無(wú)法拾取了。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
與書對(duì)話，可以使我們獲得知識(shí)；與同學(xué)對(duì)話，可以使我們感受到快樂(lè)；與萬(wàn)物對(duì)話，可以使我們獲得對(duì)生活的啟發(fā)。
在我成長(zhǎng)的記憶中有那么一次與蔬菜的對(duì)話，使我受益終身。
那天中午我坐在沙發(fā)上，吃著零食看著電視，生活的不亦樂(lè)乎。因?yàn)樵缙饹](méi)有吃飯，所以肚子很餓，便拿起零食使勁往肚子里“扔”，恍然間，聽(tīng)見(jiàn)廚房有響聲，便緩慢地走進(jìn)廚房，剛打開(kāi)廚房的門，只見(jiàn)冰箱不知被什么東西打開(kāi)了，便想走過(guò)去把門關(guān)上，誰(shuí)知?jiǎng)傄蛔呓粋�(gè)聲音“走”進(jìn)我的耳朵：“喂，小胖子，你怎么來(lái)的呀！拖著你那肥大的身軀，真不容易��！”我瞅了它一眼，原來(lái)是一捆瘦瘦的芹菜，不以為然的`說(shuō)：“那怎么了，俗話說(shuō)胖是健康的表現(xiàn)，瘦才是沒(méi)有力氣的表現(xiàn)�！薄肮氵@么說(shuō)只說(shuō)對(duì)了一半。瘦是不健康的表現(xiàn)，胖是健康的表現(xiàn)，你要是天天都吃大魚大肉，不吃蔬菜，結(jié)果只會(huì)變得糟糕，什么白血病啊、高血壓啊全是由胖引起的。”我氣憤地說(shuō)：“那怎么了，我們班就有一個(gè)胖子，在比賽中還獲得一等獎(jiǎng)呢，他們都說(shuō)胖子也有春天，憑什么就說(shuō)我們胖子不好。”旁邊還有一份還未開(kāi)封的蔬菜已經(jīng)有了白霜，深深的嘆了口氣，仿佛一位快要去世的老人給自己的子孫一份忠告似的。我毫不理會(huì)，憤怒地關(guān)上冰箱門，怒氣沖沖地走了。
第二天，體育測(cè)試，在跑的過(guò)程中，忽然眼前一黑，暈倒在地上。等我醒來(lái)，已經(jīng)在醫(yī)院了。他們說(shuō)我是因?yàn)樘至硕鴷灥沟�。我后悔了，終于明白蔬菜說(shuō)的話，回到家，我打開(kāi)冰箱對(duì)它說(shuō)：“你放心吧，我會(huì)改正的�！贝撕笪腋恼瞬粣�(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣，它的后代們也欣慰地笑了。
“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，蔬菜們欣喜地說(shuō)。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
每天我都要去打籃球。
籃球可調(diào)皮了。它時(shí)而靜止不動(dòng)像一只吃飽喝足懶洋洋的小豬；時(shí)而活蹦亂跳像一只頑皮的小兔子；又時(shí)而一蹦老高好像在對(duì)我說(shuō)：來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀。
我一個(gè)大跨步上前抓起籃球、轉(zhuǎn)身、落地、瞄準(zhǔn)籃筐、起跳、用力一投，籃球像一支離弦的箭飛向籃筐，“嘭”籃球旋轉(zhuǎn)著進(jìn)了�！班亍⑧�、嘭”籃球落到地上像在歡呼，球場(chǎng)上響起了我的笑聲，媽媽和小朋友的'掌聲，形成了一幅流動(dòng)的畫。
打籃球是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，大家都來(lái)參與吧！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
1. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
2. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
4. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
5. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
6. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
7. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的`個(gè)性。
8. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
9. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
10. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
11. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
12. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
13. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
14. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
15. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
16. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，
17. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
18. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
19. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
20. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
夜，靜悄悄的，只聽(tīng)到窗外風(fēng)與葉子的摩擦。躺在床上的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一時(shí)間，好想看看同學(xué)送我的蠟燭。于是，一絲微弱的光芒顫抖著，搖晃著，點(diǎn)亮了房間，點(diǎn)亮了心扉。
燭光在眼前一晃一晃，扭動(dòng)著她那柔美的身軀。我眨巴著雙眼望著她，似乎映紅了我的臉蛋，心也不知不覺(jué)的溫暖起來(lái)。我用手做出一個(gè)個(gè)手勢(shì)，穿越那微弱的光芒，影子投在了墻上，墻于是生機(jī)勃勃，它的春天提早來(lái)臨了。我歡呼著，為燭光越來(lái)越亮而歡呼；我驕傲著，為擁有這片黑暗中的光明而驕傲。而我卻為何不為這小小的蠟燭歡呼，驕傲呢？因?yàn)椴痪靡院蟮乃邕M(jìn)了生死之門。
那小小的蠟燭為何要加快燃燒自己的生命呢？那時(shí)，我在歡呼，她是為了讓我擁有更多的歡樂(lè)吧。是的，一定是這樣，而我，的確很自私。那時(shí)，戶外正忍受著寒風(fēng)的摧殘：花緊緊地抱著那唯一余留的香氣，可還是被寒風(fēng)吹得一干二凈，卻吹不完花落下的淚；樹(shù)媽媽努力為小樹(shù)遮擋寒風(fēng)，身上被劃下一道道裂痕，流出綠色的鮮血。最后，緊緊拉著小樹(shù)的手含淚倒下，小樹(shù)的哭聲回蕩在空中，久久徘徊不去；寒風(fēng)連那小小的螞蟻都不放過(guò)，鉆進(jìn)每一絲縫中，在洞中盡情享受“大鬧天宮”的樂(lè)趣，而螞蟻付出的一切，得到的.一切都?xì)в谝坏�。那小小的蠟燭是目睹了這一切嗎？她是想用那小小的身軀來(lái)抵擋寒風(fēng)嗎？她是想用更多的光芒來(lái)照亮世界，感化寒風(fēng)嗎？是的，一定是這樣。輕輕的撫摸她死后的遺物――蠟油，死后的她還要默默的奉獻(xiàn)，而人類……
人類就像寒風(fēng)一樣，殘殺著一切，不擇手段，目的只為錢財(cái)或小小的開(kāi)心。人類啊，自稱是有頭腦，最高級(jí)的動(dòng)物，可真是那樣嗎？在殘殺中，把自己推向死亡，等待死神的呼喚。也許等到哪一天，失去了一切，才恍過(guò)神來(lái)，后悔莫及，可要知道，時(shí)間不會(huì)倒流，世間沒(méi)有后悔藥。就像我一樣，失去才懂得珍惜。
人類啊，醒醒吧，看那片微弱的光芒在向我們招手，我們快過(guò)去，用雙手，用心靈造一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的蠟燭，讓光明在心中永存，這樣蠟燭就亮了……
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
鳥在空中飛，天空是飛行旅途中最熟悉不過(guò)的風(fēng)景；魚在海底游，海便是它征途中最熟悉不過(guò)的風(fēng)景；蝸牛在地上爬，殼是它形影不離的家，也是它最熟悉不過(guò)的風(fēng)景。
那么，我的風(fēng)景在哪？每天生活、學(xué)習(xí)、休息之地有美麗的風(fēng)景嗎？抑或是要我克服路途艱難，拔山涉水去尋找更藍(lán)的天，更清的水，更綠的樹(shù)，更紅的花？不！熟悉的地方有美麗的風(fēng)景。無(wú)需你帶著沉重的旅行包，拖著疲勞的身軀，耗費(fèi)漫長(zhǎng)的時(shí)間，你只需帶上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)如此熟悉的地方有著最樸實(shí)、最簡(jiǎn)單卻又最動(dòng)人的美麗的風(fēng)景。
家是我們每一個(gè)人都再熟悉不過(guò)的地方，但我們不敢說(shuō)自己認(rèn)為家也是一道清麗秀美的風(fēng)景，頂多是一個(gè)休息避風(fēng)的港灣，更甚者當(dāng)成了借宿的旅館。如果這樣，那你就是一位不合格的`旅客和觀賞者�；蛟S，在忙碌的工作繁重的學(xué)業(yè)中沖淡了你對(duì)家的記憶和熱情，但我們不能不承認(rèn)每當(dāng)我們身處異國(guó)他鄉(xiāng)，家便是我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方。難怪乎，昭君出塞，身死茫茫沙海，卻也難以忘懷家鄉(xiāng)的景致，“環(huán)佩空歸月夜魂”，不是為我們?cè)忈屃嗣利惖娘L(fēng)景就在你熟悉卻也最為容易忘卻之地的最好證明嗎？
可能你身處交通發(fā)達(dá)，高樓林立的大城市，厭惡了自己周遭的環(huán)境，向往農(nóng)村鄉(xiāng)間的田園詩(shī)意，那里又你認(rèn)為美麗的風(fēng)景；可能你居住于山清水秀，空氣清新，鳥語(yǔ)花香的鄉(xiāng)村，卻向往留戀城市的喧囂繁華燈紅酒綠，厭倦一塵不變的簡(jiǎn)單生活。然而，即使你們真的到了夢(mèng)想之地，難道真能沒(méi)有抱怨，發(fā)現(xiàn)自己期待的永遠(yuǎn)是風(fēng)景？
其實(shí)，只要你是個(gè)真正懂得賞景的人，哪一刻不能賞到美景？別上演一場(chǎng)到陌生地尋美景卻失去了最熟悉的風(fēng)景的悲劇！“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”并不是我們所希望所追求的。豈知，平平淡淡才是真，心中有景賞景用心，哪一處不是景！
熟悉之地——風(fēng)景這邊獨(dú)好！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10
有些人在煩惱中成長(zhǎng)，有些人在痛苦中成長(zhǎng)，有些人在孤獨(dú)中成長(zhǎng)??而我在幸福中成長(zhǎng)。 雖然我家住在農(nóng)村，但是我還是感覺(jué)很幸福，因?yàn)槲业陌职謰寢尣幌褶r(nóng)村里其他小孩的爸媽一樣在外地打工，一年難得回來(lái)一兩次，而我的爸爸媽媽是在內(nèi)地打工，天天都在家陪我玩，所以我從小就很幸福。初一作文莫泊桑
從小開(kāi)始，我的爸爸就很關(guān)心我：我家的房子前面有一個(gè)池塘，很深，爸爸怕我在池塘邊玩，掉進(jìn)去，于是就在池塘前邊砌了一堵很高的墻。我的媽媽關(guān)心我：經(jīng)常給我買玩具。有一次媽媽給我買了一套積木，我一拉到手就拆開(kāi)玩起來(lái)，爸爸也陪我玩，爸爸幫我堆“城堡”，我自己也
搭“橋”。爺爺很關(guān)心我，每一次我吃魚當(dāng)時(shí)的時(shí)候，卡住了喉嚨，爺爺就趕快帶我去診所。奶奶很關(guān)心我：每天都給我做我喜歡吃的菜。有這么多的人關(guān)心我，我很幸福。
上了小學(xué)，我成績(jī)不是很好，老師們幫助我提高成績(jī)。有幾天我的數(shù)學(xué)作業(yè)總是錯(cuò)題，數(shù)學(xué)李老師在那幾天放學(xué)后都堅(jiān)持為我講解題目。每次李老師為我講解題之后都是滿頭大汗，還不忘問(wèn)一句：“懂了嗎？”如果我說(shuō)：“還沒(méi)懂�！蹦敲蠢罾蠋熞欢〞�(huì)繼續(xù)給我講解，一直到我懂了為止。那幾天，李老師都給我講解題搞到好晚，沒(méi)過(guò)幾天，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。
同學(xué)們也幫我。有一次上美術(shù)課我忘記帶卡紙和剪刀了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)樯蠈妹佬g(shù)課有很多人沒(méi)帶美術(shù)工具，美術(shù)老師向班主任反映了情況，班主任很是生氣，說(shuō)：“下節(jié)美術(shù)課誰(shuí)少帶或沒(méi)帶工具的人，給我把《少年閏土》抄10遍！”老師說(shuō)的當(dāng)時(shí)，我想：我肯定會(huì)帶齊工具的`。沒(méi)想到這倒霉事正被我碰上了，唉！我同桌看我急成那樣，便問(wèn)：“怎么啦？”“我沒(méi)帶美術(shù)工具�！蔽揖趩实恼f(shuō)。“我借你一半的卡紙�！彼敛华q豫的說(shuō)。“真的嗎？”我眼睛里閃出了一絲希望的光芒�！斑@我還騙你？不過(guò)剪刀我只有一把。”“沒(méi)關(guān)系，謝謝你！”我的眼睛里充滿了希望�！巴嗤瑢W(xué)，還是同桌，謝啥？”我又從前桌借來(lái)了一把剪刀（他有兩把）。因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的幫助，我終于躲過(guò)了一劫。初一作文莫泊桑
有這么多人幫助我，我很幸福！
我成長(zhǎng)在幸福中，我在幸福中成長(zhǎng)！
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