學校那些事兒作文

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的學校那些事兒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校那些事兒作文1

　　個別人正常點的班臨近期末了，都是好好復習。都能做到三不，不作，不玩，不搞笑。而我們班卻成功的把這三部都避免了。

　　我們班的情況大概就是這樣的，下課嗨起來的嗨，放學瘋起來瘋。不過上課時特認真。我總覺得我們就像那老師口中的學霸。因為老師口中的學霸通常都是孩子中的孩子王，成績中的第一名。成為了玩好學好兩樣都行的人。

　　同學們通常都會這么跟我說�！捌鋵嵞�，人的成績不完全是衡量一個人的辦法。”你開始的時候，我純粹是以為他們是為了逃避學習之后編出這么一個謊言來逗我。（我本以為他們是為了讓我放松警惕，這樣他們自己最后一沖考的比我高，排名自然就上去了。）后來聽到媽媽也說了同樣的話，我不禁開始思索這句話。后來我終于悟出了其中的'道理。這還要從一開始說起。大家想想，人一開始為什么要學知識？不就是為了懂更多的東西，這樣才好在這個社會上生存嗎？那么在大家再想想，如果一個人只會教科書里的東西，又如何在社會上生存？是不是值得思考。

　　我知道臨近期末了，大家心里都很緊張，我給大家分享一個小笑話來緩解一下心情吧。

　　從前有一個人，參加高考了，剛準備進門的時候，突然想起自己有些口渴，于是就去買了一瓶冰紅茶。上午恰好是考語文，他寫著，突然忘了謝謝惠顧的惠怎么寫了。他心里想這下這瓶冰紅茶可救了我了，結果一名開瓶蓋一看，他就蒙了。上面寫的居然是再來一瓶。

　　在這里我給所有學生期末考試加油！

學校那些事兒作文2

　　惡作劇大王的標簽——就是這么與眾不同

　　在別人眼里，學校里的生活無非就是上課看書，下課玩耍，放學回家。在我眼里遠遠不止這么簡單。

　　班里就像一個被縮小化的'社會，什么樣的人都有，今天我要介紹一個惡作劇大王，之所以叫他大王是因為他敢捉弄老師。這不，今天他就又做了一件令我們班同學出乎意料的事情，過程是這樣的：（以下會用第一人稱來描述。）

　　上午數(shù)學老師就發(fā)了需要訂正的本子，哼，我就是少了個標點符號，他都要訂正，這也太嚴格了吧。按老師以往的慣例，下午會來得早早的，之后挨個檢查。今天我就要好好捉弄他一下，讓我想想，在門上放個垃圾筐子，這樣一開門就能套到頭上了，那情景……想想就好開心啊！聽到了什么聲音，怎么有沉重的腳步聲？×××同學為什么要把垃圾桶取下來？哎！這個榆木腦袋，每次都這么護著老師，以為這樣能阻擋著我嗎？你拿下來，我可以放上去。（就這樣取下又放上了好幾回，最終榆木腦袋實在是不想弄了，便回到座位上看書。）

　　好啦，一切都準備就緒，我可以回到座位上看好戲啦。

　　啪嗒！

　　“咦？怎么是班主任，中招了？這下完了�！�

　　就這樣，惡作劇大王被所有人指認之后被班主任罰了兩倍的作業(yè)。

　　別人想襯托自己與眾不同，鶴立雞群都是努力去學習當個前三名，也唯獨只有他敢這么戲弄老師了。

學校那些事兒作文3

　　在我的身邊，有許許多多有特點的老師。

　　我的數(shù)學老師Y老師就很有特點。他身高一米八，戴著一副眼鏡，梳著“三分頭”，手總喜歡叉在褲袋里。Y老師上的課很有趣，他總是在講一個題目的時候突然講到別的地方去。比如說，一道計算古錢幣面積的`題，他會扯到秦始皇統(tǒng)一天下的事；一道統(tǒng)計各國跳水得的獎牌數(shù)的題，他會扯到郭晶晶是一名優(yōu)秀的跳水健將的事。他還會從用字母表示數(shù)扯到奧迪A6上去。不過，最有特點的就是他的脾氣了。剛剛還是晴空萬里，現(xiàn)在就已經(jīng)是狂風暴雨了。Y老師總愛給我們講各地的奇聞異事。一道道枯燥的數(shù)學題，經(jīng)Y老師一講，就變成了有趣的題目。所以，我們都愛上Y老師的課。

　　我的體育老師W老師個子長得不高，但身體卻十分強壯。他表面上看起來一點兒也不嚴厲，但卻每次都要給我們“魔鬼訓練”。上課的時候，當我們眼巴巴地望著其他正在玩耍的班級時，他總是大聲地說：“干什么呢？干什么呢？”我們班玩的時間總是比其他班級少。因此，背地里我們都叫他“W魔頭”。W老師也有很搞笑的時候。他叫我們跑步的時候，喜歡先說“預備—”，然后吸一口氣，準備大聲喊出“跑”。但是這個“跑”字他總是喊得太用力，于是就發(fā)出了又高又尖的聲音。每當這個時候，我們都會很不留面子地大笑起來。

　　我的科學老師Z老師是一個辦事十分認真的人。他長得挺高，但又很胖，還喜歡“哧溜、哧溜”地吸鼻子。他上課會把每一個問題都講深，講透，講到我們懂了為止。但是有時覺得他的課實在太枯燥無味，就好象燒菜不放味精一樣，我們都有點昏昏欲睡。

　　我身邊有特點的老師實在是太多了，說也說不過來呢！

學校那些事兒作文4

　　在方洲小學已經(jīng)六年了，也發(fā)生了許多事，有快樂的、傷心的、也有不為人知的，但印象最深刻的事便是：“嗨皮”。

　　當時我正在教室里“夢游仙境”呢，突然一聲：“周，咋們?nèi)ム似ぁ�，這個聲音立馬把我從幻想里拉了回來�！班似ぃ俊薄拔覀�?nèi)ム似じ陕�？”，他說：“嗨皮就是嗨皮，午讀后我們就不能再嗨皮了，你可別后悔哦”“那好吧！走你”。

　　一路上他披荊斬棘的沖在前面，我也只能尾隨其后。朝著學校體育館的方向走去，可學校規(guī)定午休期間只能在教室前的走廊活動，但我們總覺得在體育館里才能放開的.、盡情的玩。我們也只能偷偷的去，可天有不測風云，不知何時，冒出了一位老師，嚇得我們直冒冷汗。我急忙跟同學說：“我們就當若無其事，互不相識，各走各的，怎么樣？”“好的呀！”，我們倆便各自朝著兩個方向走去，過了一會兒，我回頭偷偷的瞄了一眼，老師走遠了，我們倆繼續(xù)悠哉悠哉地朝著體育館走去，沒走多久，體育館便出現(xiàn)在我面前，這時我心里暗暗的想著：“ohmygod！體育館我終于到了”，我們便開心的玩了起來，正玩得滿頭大汗時，遠處傳來“嗒~嗒~嗒！”的腳步聲，我們立馬躲在墊子底下，以為是哪位老師來了，可最終出現(xiàn)在我們眼前的是空模校隊的，我們這才放下心中的那塊石頭！這時我們也玩得差不多了，立馬起身急忙走回教室。

　　這便是我在學校里最深刻的事情之一。

學校那些事兒作文5

　　學校里有些人，總是以坑人為樂，這不，玩著玩著就把目標放到我身上來了。

　　今天我前面的人語文書丟了，非說是我偷的。還在全班人面前說就是我，本來我想告訴老師的，但想了想，這些小事不用老師操心，我自己可以解決。他說完之后，我也在全班人面前說了：“他說我偷的，無憑無據(jù)，但如果讓我查到不是我偷的話，那么我可以給他一耳光嗎？”下面的同學很快就答應了，不過他的神情帶有點不舒服，不過事情發(fā)展成這樣了，他也沒辦法挽回，只好爽快的答應。我笑了笑，自言自語地說，走著瞧。

　　首先，我洞察了每個人的眼睛，人在說謊的時候，不可能一點馬腳都露不出。眼睛會出賣一切，找出了一些懷疑對象把他們都叫到門口，我大聲喊書就是你們偷的，沒錯吧。我讓他們每個人把自己的回答都寫在紙上，其實這不過是我的一個套路。從他們的每個人回答中我看出了破綻，并且縮小了范圍。

　　后來，讓他們每個人看著我的眼睛，說書不是我偷的'，如果，她說的是謊話，我一定能看出破綻，后來我終于找到了嫌疑人，并且從他書包搜出了語文書。第一時間讓同學們看看到底是誰，再之后就是給這個挑事的人一耳光。

　　沒有智商的真的不行，語文書找了那么久沒找到，還錯定了嫌疑人。

學校那些事兒作文6

　　在家長們眼中，孩子在學校一定會有一個美好的校園生活，而現(xiàn)實卻一定，很多家長忽略了校園里欺凌的存在。好比我們學校，看似那么的靜謐美好，卻也還是時不時的發(fā)生頭破血流的大案。

　　一般校園欺凌的關系都是一個強勢驕傲自大的人，欺負一個默默無聞的人。而關鍵的問題是如果傷的不重，老師便將這些事情忽略了，同學也不會與家長匯報，這也是校園欺凌長期存在的最大隱患。

　　那么如何抵御校園欺凌呢？我這里就有幾個好辦法。一，如果碰到有人在仗勢欺負你的`話，那么不要在那坐著等著他來打你，要學會內(nèi)心強大，無論對方有多么強，都要想著他打不過我的，還想跟我打，之后使勁的還手，拼出全身的力氣。如果他帶了一大幫子人就先拼一下，之后再迅速跑到老師辦公室在那待一會兒，一直待到放學，一定要和爸媽說這件事情，很多問題就自然而然的解決了，他們也就不敢再作祟。

　　同學們一定要抵制校園欺凌，同學和同學之間本來就像一家人一樣，我們大家都在一起，十分和睦的一起茁壯成長，這才是同學和同學之間應有的關系，也是應有的相處方式，只有這樣，用你自己的心去溫暖別人，別人才會溫暖你，人心都是肉長的，長久以來，大家將心比心，這些校園欺凌也就自然而然的在校園里看不到蹤跡了，難道不是嗎？

　　例如前后位來說，我稍稍將桌子往后一轉，他就能感到十分的溫暖，他坐下也學會把桌子再移回來，而長久以來，我們的關系就處好了，這只需要一些小小的溫暖舉動就能溫暖的整個人。

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