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高二期中考試語(yǔ)文作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的高二期中考試語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二期中考試語(yǔ)文作文1
用細(xì)節(jié)綻放美麗
用心做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，成功的玫瑰終將綻放出最動(dòng)人的美麗。
——題記
山間的花兒知道，自己只能盛開(kāi)一次，因此，它細(xì)心地張開(kāi)每一片花瓣，細(xì)心調(diào)整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。
天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因此，它細(xì)心地鋪開(kāi)每一片云霞，用心設(shè)計(jì)每一片云霞的濃重輕淡，用心舒卷霞光的燦爛和風(fēng)采，從而成就了上帝領(lǐng)空那最美的花園。
青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認(rèn)真把握好生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸福花開(kāi)。
細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。
遙想戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，藺相如大智大勇而又慎于細(xì)節(jié)，把握好獻(xiàn)璧于王而請(qǐng)指示于王的關(guān)鍵時(shí)刻，方能夠有禮有節(jié)，不辱使命，完璧歸趙。而一代劍客荊軻雖剛勇過(guò)人，但在“執(zhí)秦王之手，握秦王之袖”的關(guān)鍵之處猶豫徬徨，致使良機(jī)錯(cuò)過(guò)，釀成了刺秦不成，荊魂歸陰，血濺秦廷的莫大遺憾，亦為千古之人敲響了“切莫疏于細(xì)節(jié)”的警鐘。
細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。
放眼航天事業(yè)，我國(guó)“神州七號(hào)”之所以能夠發(fā)射成功，是因?yàn)楹教烊思?xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真把握飛船發(fā)射的每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)程序，每一個(gè)細(xì)節(jié)。而美國(guó)的“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)發(fā)射升空后不幸失事墜毀，七名宇航員全部罹難，究其原因，僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位。小小的細(xì)節(jié)失誤，造成慘重的航天事業(yè)損失，令人驚愕，令人扼腕沉思。
細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。
相聲大師侯寶林先生長(zhǎng)于幽默而慎于細(xì)節(jié)，終成為相聲表演藝術(shù)大師;貝多芬才華超人而又慎于細(xì)節(jié)，注重推敲每一個(gè)音符，他的交響曲才成為最美的“天堂之音”;我國(guó)歷代的偉大詩(shī)人，文采雄奇而又秉承“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的原則，才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的'瀟灑飄逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的新奇別致，才有了“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”的睿智哲理。
細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。
當(dāng)然，這里的慎于細(xì)節(jié)并不是不辨本末;這里的細(xì)致入微，并不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎于細(xì)節(jié)，大智大勇而又細(xì)心慎重，這才是人生成功的有力保障。
山間的花兒，用細(xì)心描繪高雅;天空的云霞，用細(xì)心潑灑絢爛。我們——風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子，也一定會(huì)用“慎于細(xì)節(jié)”綻放人生的美麗。
高二期中考試語(yǔ)文作文2
長(zhǎng)安一夢(mèng)，大漠落日，山水蘭亭，金陵虎路，這些字眼讓人陶醉，讓人向往�？缮胶与m在，物是人非，再昌盛的年代也放不過(guò)歲月的沖刷，再美好的風(fēng)景也被時(shí)間洗滌。有人感嘆長(zhǎng)江之無(wú)窮，吾生之須臾：有人卻道生如夏花般絢爛，死若秋葉般孤寂。面對(duì)短暫的人生，我們無(wú)法增加它的長(zhǎng)度，卻可以增加它的厚度。
他是否還在波濤下安詳?shù)爻了�，�?jīng)過(guò)千年的歲月輪回？
他是“初唐四杰”之一，天將聰穎，博覽群書(shū)。他六歲能屬文，十四歲入仕。才華橫溢的他頗為皇帝賞識(shí)，朝廷每有喜慶大典，他的文章便是眾人稱(chēng)贊的佳品，他面前的似乎是一條通天大道……可是生性狂傲的他不識(shí)朝廷這是非之地，闖上大禍斷絕前程。離開(kāi)了官場(chǎng)的王勃失意苦悶，感慨萬(wàn)千。一次偶然的騰王閣盛會(huì)，讓他的才情發(fā)揮得淋漓盡致，讓他的心志渲灑世間。他以清風(fēng)為筆，秀水為墨，揮灑出《騰王閣序》流傳千古。他面對(duì)“馮唐易老、李廣難封”的命運(yùn)，道出“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的一腔豪情，25歲，他不幸溺水而亡，沉入浩瀚的歷史長(zhǎng)河……
他用短暫的年華書(shū)寫(xiě)出一段傳奇的人生。他用年輕的夢(mèng)想增加了生命的厚度，使人遙望，使人銘記。他就是王勃，三尺微命的翩翩少年。
要增加生命厚度，就要敢于打造精彩的生命，將有限的生命投入到自己熱愛(ài)的`工作之中。
他像往常一樣，駕駛著大客車(chē)，運(yùn)送著天南海北的客人�？烧l(shuí)又料想，這是他生命的最后一程。突如其來(lái)的鐵塊砸中他的胸膛，忍著劇痛，他拉下手剎，安全停車(chē)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，疏散乘客……一系列的精準(zhǔn)停車(chē)用了1分16秒。1分16秒，他保護(hù)了車(chē)內(nèi)乘客的生命安全，自己卻倒在了血泊之中，再也沒(méi)有蘇醒。
短短76秒，體現(xiàn)出的的普通司機(jī)的職業(yè)道德；短短48年，體現(xiàn)出的是生命的厚度。這足以讓我們景仰。
他是吳斌，中國(guó)最美司機(jī)。
生命的長(zhǎng)河中，總有一些人讓我們念念不忘，他們或是文人墨客，或是帝王官宦，亦或是身邊的普通百姓。我們銘記的，絕非是他們的音容，而是他們動(dòng)人的一舉，精彩的生活，厚重的人生。他們用不同的筆法潑墨人生，用不同的色彩渲染歲月。也許，他們英年早逝，卻增加了生命的厚度，以此告慰精神與心靈。
在時(shí)代的邊緣，陽(yáng)光不銹，月光不塵，生命不卻，思君不減。因?yàn)�，生命并非只有長(zhǎng)度，生命的厚度才是我們的追求！
高二期中考試語(yǔ)文作文3
一陣稍大的風(fēng)掃過(guò)，“啪！”清脆的跌落聲，那是果實(shí)告別枝頭的信號(hào)。秋到了。在漫漫的混沌飄游中，驀然聽(tīng)到節(jié)律的時(shí)鐘敲響了第三季，逝者如斯，我心肅然。驚回首，不由感嘆，生命易逝，究竟該如何無(wú)限擴(kuò)大地使用生命，開(kāi)頭怎樣為自己開(kāi)辟一段別樣人生，于是便有了“生命出口”的悟想。
破蛹化蝶
每一只美麗的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的；如果別人把繭剪開(kāi)一道口，由繭變成的蝴蝶是不美麗的。
——蝴蝶總理
他還是個(gè)小孩時(shí)，相貌丑陋，患有嚴(yán)重的口吃，因?yàn)榧膊�，他左臉局部麻痹，嘴角畸形，一只耳朵失聰。他也自卑過(guò)，心像一只脆弱的蛹；但他更有奮發(fā)圖強(qiáng)的決心，他要自己“咬破”那厚重的、窒息的繭。
為了矯正口吃，他把石子放在口中練習(xí)講話(huà)，當(dāng)看到含淚緊抱著他的母親時(shí)，他平靜的說(shuō)，我要做一只美麗的蝶；他以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。面對(duì)希望他安穩(wěn)一生的母親時(shí)，他鏗鏘的說(shuō)，我要做一只美麗的蝶；當(dāng)參加總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，對(duì)手居心叵測(cè)的利用電視廣告夸張他的先天缺陷，他用歪向一邊的嘴鄭重承諾，我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶！——他就是加拿大第一位連任兩屆，被人們親切的稱(chēng)為“蝴蝶總理”的讓·克雷蒂安。
掙破禁錮的繭的蝶是美麗的，克雷蒂安的自尊與自強(qiáng)讓他找到了生命的出口，放飛了生命的蝶。
寂寞常態(tài)
逃避寂寞的，是愚人；害怕寂寞的，是懦夫；在寂寞中還能欣欣獨(dú)樂(lè)的才是高人。
有人說(shuō)，杜甫是青銅器，李白是唐三彩，無(wú)一例外，都裹挾著盛世背后的寂寞。而我偏愛(ài)唐三彩的'那種精神氛圍。
李白好水，“床前明月光，疑是地上霜；”李白好酒，“呼兒將出喚美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁；”李白好笑，“仰天大笑出門(mén)去；”李白為仙，“仲尼亡兮誰(shuí)為涕。”李白有一股張揚(yáng)的氣韻，尼采說(shuō)這是“狄翻狄?jiàn)W尼索斯精神的力量”，也就是生命最本真的力量。
寂寞是人生的常態(tài)，打破寂寞縛束的李白就如一朵孑然立世的青蓮，以他的孤潔和傲然找到了生命的出口，張揚(yáng)了生命的力量。
明乎其不焉兮，春與秋其代序，夫天地萬(wàn)物以其彰顯個(gè)性而異，蓋將自其沉沉者觀之，則萬(wàn)物皆同，蓋將自其欣欣者觀之，則生命萬(wàn)物皆一個(gè)出口，給生活一個(gè)柳暗花明，也給自己一個(gè)涅槃重生。
高二期中考試語(yǔ)文作文4
“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇�！比绱宋纻械脑�(shī)句出自清代第一詞人納蘭性德的《木蘭詞·擬古決絕》。
他家世顯赫，是朝中大臣納蘭明珠之長(zhǎng)子；他玉樹(shù)臨風(fēng)，是眾多粉黛佳人最為癡迷的對(duì)象；他才華橫溢，出口便成章，成為清代詞壇上當(dāng)之無(wú)愧的盟宗。他，納蘭性德，本該是山，具有豪情萬(wàn)丈，可他偏偏卻是水，多情傷感。他不是不想要快樂(lè)，只是在行走人世時(shí)忘記給自己一個(gè)微笑，忘記生命的初衷。
納蘭性德與他的表妹從小就青梅竹馬、情投意合，可作為八旗女子的表妹注定是要入宮的，容若亦知他們的'結(jié)局是離別。故應(yīng)該坦然地去對(duì)面，當(dāng)“侯門(mén)一入深似海，從此蕭郎是路人”的表妹走后，容若卻傷心了，萬(wàn)分悲痛之時(shí)寫(xiě)下了“今宵便有隨風(fēng)夢(mèng)，知在紅樓第幾層？”從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間里過(guò)著讀書(shū)、騎射、文武之道、機(jī)械一般的日子。
科舉、臥病、拜師，另一種生活。
可是如果當(dāng)時(shí)他能夠給自己一個(gè)微笑，以另一種態(tài)度面對(duì)接下來(lái)的生活，或許以后的他不再多愁，不再善感，以磅礡之勢(shì)吟唱出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君的大氣”，而不是“又到斷腸回首處，淚偷零”的多情之苦。他縱然是多情的人，當(dāng)有灑脫的心境。未來(lái)的路還要走，對(duì)生活多一份熱愛(ài)，對(duì)周?chē)嘁环蓐P(guān)注，何嘗不是一種積極樂(lè)觀向上的態(tài)度？
容若終是沒(méi)能夠擺脫內(nèi)心的孤寂，在短暫的三十一年里的燦爛年華中，他經(jīng)歷了太多的生離死別，每一次對(duì)他來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊，以酒來(lái)麻醉人生，以詞來(lái)消解惆悵，嘆道“人生何如不相見(jiàn)�！彼且粋�(gè)至情至圣的男子，卻不懂得給予自己一個(gè)微笑，一生為情為人世所困，多愁多情多才成為了容若一生的定格。后人羨慕他，崇拜他，可這其中又有多少人能夠讀懂他，他是想要快樂(lè)的，只是忘記了微笑，在紅塵中迷失了自己。
容若走了，可我們還真真切切的存在于這個(gè)世界，無(wú)需太多的哀愁，無(wú)需太多的悲傷，相信只要笑一笑，沒(méi)什么大不了。人本身就活在矛盾中，快樂(lè)并痛苦著，請(qǐng)我們每一個(gè)都放大快樂(lè)，給自己一個(gè)微笑就是最好的放大鏡。
慧星般的人生可以短暫，但絕不黯淡或沉淪，用最柔和的目光看這個(gè)世界，用微笑來(lái)詮釋最美的自己。
高二期中考試語(yǔ)文作文5
點(diǎn)亮心燈，旅途便不再寂寞孤單；點(diǎn)亮心燈，航向不再迷失倒轉(zhuǎn)；點(diǎn)亮心燈，尋找生命的出口；點(diǎn)亮心燈，聆聽(tīng)歲月的呢喃……
雙翼雖斷，但你依舊在追求屬于自己的未來(lái)，那跳動(dòng)的音符演奏出的正是你飛翔的軌跡。
劉偉，一個(gè)普通的北京男孩，卻擁有不平凡的人生。從小熱愛(ài)足球的劉偉立志要當(dāng)一回足球明星。然而，天不遂人愿。10歲那年，一場(chǎng)意外讓他永遠(yuǎn)失去了雙臂。小小的劉偉知道，他再也不能過(guò)正常人的生活，而他的足球夢(mèng)也隨之泯滅。他開(kāi)始學(xué)習(xí)著用雙腳代替雙手，用雙腳洗漱，用雙腳寫(xiě)字……后來(lái)，劉偉遇到了生命中的貴人，他被推薦到山東殘疾人游泳隊(duì)，學(xué)習(xí)游泳。高強(qiáng)度，高難度的訓(xùn)練并沒(méi)有使劉偉退卻。相反，他用“完美的雙腳”在各項(xiàng)大賽中奪金摘銀。命運(yùn)對(duì)劉偉的殘酷在于，給了他一個(gè)完美的開(kāi)始，然后就此為止。因?yàn)閿啾坶L(zhǎng)時(shí)間浸泡在水中，劉偉患上了紫癜，不得不放棄心愛(ài)的泳池。面對(duì)運(yùn)動(dòng)生涯的結(jié)束，劉偉并沒(méi)有沉淪，而是積極尋找生命的出口，走向了音樂(lè)道路。艱難的自學(xué)，無(wú)數(shù)的付出，超人的毅力使得劉偉，這一斷臂鋼琴家受人景仰，令人感動(dòng)。
劉偉，在一次次的不幸面前，一次次地點(diǎn)亮心靈之燈。為心尋求航向，也將黑夜打破，找到屬于自己的新天地。
這一群人，生活在大山深處一雙雙企盼讀書(shū)，夢(mèng)想走出大山的眼睛。殘破的.教室，凹凸的操場(chǎng)，破損的課桌，昏暗的燈光便是他們生活工作的環(huán)境。即使這樣，他們?nèi)匀粚?duì)這一切不離不棄，為的只是希望孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，走出大山。酷暑中，有他們?yōu)楹⒆觽儽乘v的背影；暴雨中，有他們接送孩子粗糙的手；大雪中，有他們?yōu)楹⒆拥挚箛?yán)寒的身軀；陽(yáng)光下，也有他們燦爛的微笑，以及歲月的漣漪……
他們，擁有一個(gè)共同的名字——鄉(xiāng)村教師。無(wú)數(shù)個(gè)艱苦的日子，他們辛勤耕耘，期待桃李芬芳。他們點(diǎn)亮了心燈，為孩子們照亮前行的路，為孩子們尋找人生的出口，讓孩子們走向廣闊的天地。
點(diǎn)亮你我心燈，融化心靈的堅(jiān)冰；
點(diǎn)亮你我心燈，為生命尋找一個(gè)出口；
點(diǎn)亮你我心燈，讓你我青春飛揚(yáng)！
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