擺渡人作文（精選16篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的擺渡人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
擺渡人作文 篇1
“每一個靈魂鐫刻著愛與善意的人，都是我們生命中的擺渡人。”
每個人的生命長河中，都會遇到許許多多的擺渡人，他們懷揣著最美好的信念，指引我們渡過一條又一條的河流，走過千山萬水，越過四海潮聲，到往下一個渡口。在我心中，和擺渡人最接近的職業(yè)，就是老師。老師其實是我們身邊許許多多的人，他們職業(yè)不同，教會我們的東西也有所不同，但他們都是擺渡人，都用愛和善意叫我們成長，教我們愛。
打掃我們樓層的阿姨，在我眼中，便是這樣一位老師。阿姨黑發(fā)里夾雜著幾根銀絲，阿姨每天都會用皮筋認認真真地把頭發(fā)扎好，阿姨的臉上也布滿了些許皺紋，但臉上的神情總是那么溫和，阿姨個子不高，瘦小的身軀常常在各個樓道里穿梭。每每見到她，我總要和她打招呼，“阿姨好！”每次她總會把彎腰掃地的身子立起來，嘴角綻著笑，眼睛彎彎的回我一句，“好，好，你也好�！彼恍�，原本凝在她額旁的汗珠，就順著她的臉頰流下來，接著她就會笑著和我聊會天，用一種低軟的聲線問我“最近學習怎么樣”“今天過得還好嗎”“去上課呀”“放學了，可以回家啦”。時間趕的.時候，回她一兩句，我又忙著別的去了，她又會轉身繼續(xù)打掃衛(wèi)生，時不時地回應和她打招呼的人一句“好，好，你也好�！�
還記得那是初二某個陽光明媚的暑假，應舞蹈隊訓練，我回到了學校，我竟在藝術樓的樓梯上遇見了這位阿姨，我十分詫異不是放假了么？我連忙走到阿姨身邊：“阿姨好呀�！薄昂茫�，你也好！”“阿姨怎么放暑假了，您還在學校里呀？”我望著她，她細細的皺紋里夾雜了些許汗珠，眉頭舒展著，眼睛彎著笑意，聲音略帶干澀的開口道，“放假了，其他人都回家了呀，沒人打掃學�？刹痪团K了嘛，你們回校時就不好了呀，沒人打掃不行的呀……”那一刻，陽光從藝術樓的落地窗溜了進來，縷縷灑在阿姨的些些白發(fā)上，折射出淺淺光芒，微微的，暖暖的，我看著阿姨，突然愣住了，一陣熱風攜著窗外梔子花的淡淡香氣，吹進了我和阿姨的身旁，更吹進了我的心里，泛起點點波瀾。
和阿姨聊了一陣，我和她說再見，她又瞇著眼睛笑了，朝我揮揮手。我往上走了幾步，又忍不住低頭看了看她，我站在樓梯的拐角，我看到阿姨正奮力的踮起腳，伸長了手臂，用掃把努力夠著消火栓上的灰塵，我看見窗外梔子花開得正燦爛。
后來我還常常遇到阿姨，特別喜歡聽她說“好，好，你也好�！蔽矣謺�，等我到了她的年紀，我會像他一樣勤勞嗎？我會以溫和的聲音回應每一個人嗎？我會有像她那樣干凈澄澈，永不失溫柔的目光嗎？
未來和現在，會有人長久陪伴我們，也會有人和我們只擦肩而過一瞬，但我們都應該，用一顆滿懷善意與愛意的心，對待生命里每一位過客。
感謝這位阿姨，用溫暖教會我愛與努力，愿她永遠溫暖如斯，永遠一笑生花。
擺渡人作文 篇2
靈魂深處，有一座城，有一顆心，住著一個人。
——題記
“如果我真的存在，那也是因為你需要我�！边@是崔斯坦對迪倫說過的一句話，我記憶猶新。人——擺渡人；對一個人——死去的人；產生了情——愛情。
他們之間有著一種偉大的力量像一根紅線，牽引著他們走向旅途，他們相親相愛，共同進退，難分難舍。
當靈魂的神降臨的時候，他們遇見了。誰說沒有一見鐘情？一見傾心？崔斯坦就是一個，一個沒有生命的光一般的人物，卻愛著一個現實上的死去的人。他說，“為了你，我愿意犧牲我自己而送你進入靈的另一邊�！边@是怎樣的一份責任��！或許這并不是盡的擺渡人的責任，而是盡上一棵大樹的責任。當他被魔鬼抓去，卻意外流血不能復原時，他就知道，眼前這個人注定要改變自己的人生。最終他們相互傾訴，相互融入，他們都誰也離不開誰了。
他們都擁有奮進的人生，他們都給予了我巨大感動：
責任：人生在世，為了什么？為了一份責任與擔當。那么，作為一個中學生，我們的責任是什么呢？就是為了中華，為了崛起。故事中的崔斯坦盡職盡責，他擺渡了成千上萬的魂靈。他擺渡靈魂，得不到絲毫回報，卻依然堅持著�；蛟S，有人會認為他的人生沒有意義吧！可是錯了，他跨越荒原，迎接新生，他體會其中的樂趣與感動，他從不孤單，從不絕望。因為一切都是他心靈的映射。這讓我想起了一句話，“生活就像挖井，挖得越深則越純凈，我們絕不允許讓自己的生活像掘土一般只注重表面�！贝匏固拐嵌昧诉@種道理，所以他固守職業(yè)，越來越凈。
信任：記得有一個關于黑奴的故事。一個小黑奴在三角貿易中落水了，他掙扎著，船上卻無人知曉。他告誡自己，船長一定會來救他的。正是這種信念，支撐了他在水中的呼救，最后船長真的來救他了。故事中的迪倫也就是這樣一個人，她將自己托付給擺渡人，選擇去信任他。當崔斯坦不再出現時，迪倫告誡自己，“崔斯坦會來的，我相信他�！彼驹诎踩堇锏却�，呼喊，熬過了無依無靠的漫長日夜。正是她這種信任救回了崔斯坦的命(或許不是救吧)，也救回了自己的命。她毫不懷疑的選擇去信任擺渡人，最終贏回了屬于自己的.幸運。
愛情：愛情是兩個人情投意合，愛情是建立在相互信任的基礎上的，兩個人相識相知那是一種最美好的境界。故事中的迪倫失去了崔斯坦，她感覺自己的人生失去了價值，她不惜一切代價去尋找他。她打破命運的瓶子，穿越去新的世界。她跨過魔鬼出沒的荒原，她趟過污水漫天的魔湖。她奔跑，她失去知覺的奔跑，為的只是去見他一面。崔斯坦離開了她，也不自在，也心不在焉。他們之間形成了一種遠隔千里的愛戀。
像迪倫一樣，像崔斯坦一樣為了生活而奮斗吧！
擺渡人作文 篇3
在這漫漫一生的時光里，誰的生命中沒有幾個走失的人。他們在你毫無防備之時出現，攪亂一江春水后便不著痕跡地離開。留你一人在原地悵然若失。文人們給這類人起了個好聽的名字叫做紅塵中的過客。而我卻認為過客遠不足以體現出我們曾有過的交集和發(fā)生的故事，擺渡人則顯得更為妥當。
所有的問題終究逃不過青春這一大的話題，那最短暫卻明媚美好的時光。我仍深深記得初次遇見他的情形，靜謐的午后，東八區(qū)的日光毫無保留的透過玻璃瀉入教室傾灑在他的身上，臉上的每一根絨毛都在日光與微風中閃爍著跳動，安靜而美好。足以令人怦然心動，心生歡喜。
朦朧而不自知的年紀，懷著對未來憧憬的一腔孤勇做任何事都有一股勢不可擋的勁頭。世界觀尚未成熟的我們僅憑好奇便想嘗試一切不知應該與否的事情。偏偏在無法背負責任的年紀妄想執(zhí)手一生的感情，在名叫現實的背景下做著童話里的浮世清夢。
天真的動人，卻愚蠢到極致。
而跟他相處的每一分每一秒都是新鮮愉快的，起碼在我們出現爭吵前的時光里是這樣。我們有著共同的目標與理想共同的執(zhí)著與堅持，并不與那些墜入虛幻便醉生夢死而忘記當前最應該做的事是什么的人一樣。我們都是過于驕傲而自負的人，方方面面都自認能做到最好。卻始終低估了現實的能力。
與這漫長時光相比我們的開始與結束不過用了一朵花開的'時間。他走的很決絕，我也沒有挽留。很快我們投入到忙碌的學業(yè)當中，開始了沒有交集的全新生活。甚至徹底斷了聯系。如同將記憶生生撕開一道裂痕，裁剪斷屬于彼此的那一片段，那鮮血淋淋的傷口終將會有歲月將其治愈，時光撫平傷痕。
折疊如蝶的記憶在光陰中開出一朵花的模樣，明媚了一窗的心事在指尖默然生香。
倘若真要捫心自問，其實從未忘記只是不再提起。在那個光影交織，汗水與奮斗并存的時光里，他給了我逐夢路上最珍貴的陪伴，是我在為夢想努力的路上顯得不那么形單影只。對此，我仍舊心懷感激。用一句話來形容“你走我不送你，你來，風雨再大我也定去接你�！蹦愕某霈F你的告別都只在一瞬間，卻留給我青春最好的懷念。
他便是我的擺渡人，從青澀稚嫩到逐漸成熟完美的銜接過渡。我們一生中要接受的分離太多太多，面對每一次別離的態(tài)度便顯得尤為重要。
世界以痛吻我，要我報之以歌。
感謝我生命中以他為首的那些出現過或即將出現的擺渡人。你們手持船槳，以不同的方式帶我去不同的彼岸看不同的風景悟不同的人生。在你們逐一的出現和告別當中我在前行并成長。帶著疲憊與堅強，絕望和夢想。
擺渡人作文 篇4
在字典里，有這樣的緣分是指生命、財富、所有的相遇，只是物質發(fā)展變化的趨勢。在我看來，命運是一個世界上沒有人能得滿分的主觀問題。不管怎樣，命運掌握在你自己手中。
也許有人會反駁，也許有人會說。生死有命，富貴在天。持這種觀點的恐怕不在少數，讓我們翻開歷史大書。
古往今來。有很多人讓自己的生活閃閃發(fā)光。偉大的楚陳星王聲，這句話似乎還在我的.耳邊回響。如果笙笙相信命運由天控制。那么，她怎么才能散發(fā)出王侯將相會更好的感覺呢？那么，她怎么能發(fā)動起義呢？為自己的人生奮斗一次？所以今天我們是。你怎么知道他的英雄事跡？我們從小就知道越王勾踐的故事。司馬遷忍辱負重，奮發(fā)圖強，十年之內得到了一部杰作。孫臏并不怨天尤人，卻在中國做出了巨大的成就。難道他們的生命不是最有力的證明嗎？從這個角度來說。生死有命，富貴在天，只是人飯后的談資，所以沒有依據。
天降大任于斯里蘭卡人民，必先苦其心態(tài)，勞其筋骨，餓其身皮，乏其身，為所欲為。因此，他們不能有耐心。想詞沒有錯。每個人的命運總有大大小小的困難，用來不斷訓練我們。你能解決多少困難，就能收獲多少成功。就像千尺建筑，總有一塊基石。生活的前進也需要墊腳石支撐我們走得更遠，看得更廣。命運中的磨難轉化為墊腳石和最好的原材料。關鍵在于能否自己把握命運。把這些磨難變成自己最好的工具。
當然，你要成功地掌握自己的命運。還有一點很重要。學會審時度勢，抓住機遇。觀察形勢的人是明智的，而跟風的人是世界上獨一無二的。而不是抱怨不可調和的河海。最好坐船。沿河旅行數千英里。不會很快嗎？更有野心的人。換一首歌，讓江河大海最大限度的利用自己，灌溉一片荒野。當別人還在抱怨命運的時候，他已經得到了很多。
人生沒有宿命，但你愿意盡全力改變自己的處境嗎？林銀輝有話要說。溫柔是必須的，但不是妥協。我們應該在沉默中堅強。嘲笑生活的風暴，把握生活中的每一個機會，做一個自己命運的擺渡人。
擺渡人作文 篇5
我想坐小船沿河而上，在對岸捕捉一點星光。
落選的悲傷和失望，在細雨中，包圍著我極其沉重的悲傷，讓我的思緒陷入混亂。
雨后，竹林非常安靜。竹葉頂部的一滴水打在松軟的土壤上。翠綠的竹子一個接一個地堆積在一起，就像被困在一片綠色的海洋里，但是它們不小心踩到了上面。森林飄動著，伴隨著水滴，一個詞出現了，“誰害怕？一個人穿著蓑衣，穿著芒鞋，拄著竹竿，在森林里悠閑地走著。他懷里抱著幾根嫩竹筍。我一定是蘇翁！如此豁達灑脫，如此浪漫。
沒有時間去要竹筍，場景突然變了顏色。
這是一個湖。平靜的水面無法掀起漣漪。陽光折射出美麗的外表。岸邊長滿了綠草。這個人看不清楚外表。他只是拿了根木頭，在岸上啄了一下。不急也不慢。此刻他只想做好一件事。梭羅和他的湖可以自由地洗掉浮躁和焦慮嗎？一定是這樣，瓦爾登湖的氣質一定是這樣，固定在無數個晴朗的下午，在午夜寧靜而深邃。
我張開嘴，最后放棄了，但是無緣無故地出現在了古驛道上。
我有點焦慮和慌亂。我從遠處看見一個女人，卷著頭發(fā)，在郵路上慢慢地走著。風和沙子掩蓋不了她額頭上的喜悅和夢想。水是她的丈夫，她的小女孩還在追她。她會在船上和他們團聚�！比A林感謝春天的陽光，并且很匆忙。楊絳急忙送走了丈夫和女兒，他們可以在千里之外的驛道上重復，想必很高興。
我的思緒漸漸清晰。我不知道窗外的雨什么時候會停。一個小小的夢對我來說是罕見的。蘇翁的樂觀不是對我最好的安慰嗎？梭羅的平靜促使我回到我最初的內心，洗去我所有沾有旅行痕跡的.衣服。江洋的愛讓我越來越意識到我的親人的價值，他們永遠是我心中的思念。
學習就像逆水行舟。如果你不前進，你就會后退。我在旅行中從不孤獨。難道不是所有的渡船都在書里，都是時間海洋中的一滴水，都是思想和感情的宇宙嗎？當他們在成功后退休時，他們留下的只是一縷不斷增長的微風，它能撥動人們的心弦。
穿過河流，穿過生活。渡船夫運送人和他自己。
擺渡人作文 篇6
愿乘小舟溯流而上，逐彼岸一點星光
——題記
窗外是沉沉的霧靄，天空在灰與白之間調和。
考試失利的惆悵與失意，在細雨的沁潤下，使極重的凄楚將我包圍，任思緒墜入一片迷蒙。
雨后的竹林格外清幽，竹葉尖兒的一顆水珠砸在泥土的柔軟中，青翠逼人的竹身重重疊疊，仿佛陷入綠的海洋，卻在不經意間踏過。林中悠悠蕩蕩，伴著水珠滴落的嘀嗒聲，傳出一曲詞，“誰怕？一蓑煙雨任平生……”一人身著蓑衣，腳蹬芒鞋，支了那竹杖在林間悠悠地走，懷中是幾株鮮嫩的'竹筍，我想必是蘇翁了！那般豁達灑脫，那樣盡得風流。
來不及開口討要竹筍，場景驀地換了顏色。
那是一片湖，寧靜平整的水面掀不起波紋，陽光折射成明媚的樣子，岸邊是茵茵的綠草，那人看不清樣貌，只是拿了一根圓木在岸邊削啄，不急不緩，只想在此刻做好一件事，任時間將浮躁與焦慮沖刷，是梭羅和他的湖嗎？一定是了，瓦爾登湖的氣質定是如此，定格在無數個明媚午后，在深夜幽靜深遠。
我張了張口，終是作罷，卻無故出現在古驛道上。
我有些兒焦急和慌亂，遠遠看見一女子，盤了頭發(fā)，在驛道上緩行，風沙掩映不了她眉間的喜悅和夢幻，水上是她的夫，她的囡還在身后追，她會和他們團聚的，在那片小舟上�！傲只ㄖx了春紅，太匆匆”，楊絳匆匆送走了她的夫，她的女，能于萬里驛道上重復，想必是歡喜的。
思緒漸漸清明，窗外的雨不知何時停了，小夢一場，于我是難得，蘇翁的樂觀不是對我最好的開慰嗎；梭羅的寧靜勸我回歸本心，洗去一身的風塵仆仆，楊絳的情，愈使我明了親人之可貴，他們是心中永遠的念想罷。
學如逆水行舟，不進則退，旅游中，我從不孤獨，在書籍中，在時間長河中的滄海一粟，在思想和情感搭成的宇宙中，不都是擺渡者么？當他們功成身退，留下的不過是成長中一縷清風，撩撥起細密心弦。
渡河，亦渡人生；擺渡者渡人，亦渡自己。
擺渡人作文 篇7
青春，就像一條寬大的湖泊，有擺渡人來引領我們到達成功的彼岸。父母就像是擺渡人一樣，引導著我們達到自己的目標。過往的十幾年里，一直做著我們心里的擺渡人。
八歲的時候，我還是一個無知，幼稚的小女孩。那時的我一直依靠著我的父母。走到哪里都要和父母在一起。我記得有一次，我吃完午飯后，和同學一起在她家里玩，一不小心玩過頭了，把她的布娃娃給扯掉了。我很害怕，很害怕。我害怕她會說我，再也不和我玩了。我趁著她去上廁所，留下了一張紙條，溜回家了�；氐郊液�，我抱著懷里的布娃娃沖進了自己的房間，將布娃娃放在衣柜里，隨后，我溜進了父母的房間拿針線。我將布娃娃放在膝上，拿起針線，開始準備縫了，可是我又怎么會呢？果然，扎到我的手了，我哭了，淚水一滴一滴的往下落，爸爸媽媽聽到了我的哭聲，問我怎么了。我如實的告訴了他們事情的經過。爸爸嚴厲地批評了我，媽媽告訴我：“做錯了事，就應該勇敢的去面對，而不是做個膽小鬼。”媽媽在陽光下是顯得那么美麗，那么溫柔。她用她那溫暖的手抹去了我的淚水。聽了媽媽的話，我已經知道自己錯在了哪里了。
傍晚，我拿起媽媽已經縫補好的布娃娃，并且將媽媽的話記在心里。我將布娃娃還給了她，并且一本正經的說了一句：對不起。她笑了笑，說我太認真了吧！她在美麗的晚霞旁是顯得那么的`楚楚可人。
晚上，回到家后，我找到了爸爸并且與他道歉，他的態(tài)度也似乎好了許多，他拿起一個棍子，重重的打在了我的手心，他告誡我說：“小孩子難免會犯錯，但犯了錯也要受到應得的懲罰，這次只是打你一下是給你長長記性的。”我捂著手跑回了自己的房間，在夜晚的窗下想了想，今天的確是我的錯，我不應該弄壞別人的東西，也不應該向父母撒慌。父母是正確的，打我也是應該的。
回憶過往的那件事，對現在處于青春期的我們真的算得上是一個告誡。父母是我們青春的擺渡人，每次在我迷茫的時候引領著我們到達成功的彼岸。
擺渡人作文 篇8
經常的批評和責備，讓我的靈魂感到非常孤獨，我整個人始終沒有歸宿感。
“對不起，我不應該干擾別的同學們搞學習，也不應該上課時頂撞您。”我愧疚地低下頭。坐在我面前，這位五十歲出頭，眉宇間還有著幾分英氣的女人，便是我的語文老師——陳老師。今天，我因為頂撞了她，而被迫留下來準備接受她的思想教育。
陳老師皺了皺眉頭，擺了擺手，不慍不火不急不躁地對我說：“空口無憑，你得白紙黑字，我要留做憑證�！笨此龥]有說長篇大論的計劃。我趕緊點了點頭，轉身寫保證書去了。今天下課放學已經過了十二點，而且她不止留了我一個學生，后面還有好幾個學生等著她去處理呢。
半個小時很快就過去了，我的保證書已經步入尾聲，陳老師也已經處理完了那幾個調皮的.學生。我看見一些老師已經吃完午飯，陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了，我內心更加感到不安，我拿著保證書來到陳老師面前，小心翼翼地遞給了她。她接過我的保證書細看起來，她看得十分專注，一會兒微微點頭，一會兒又微微搖頭，一會兒皺起眉頭，一會兒松開眉頭，口中更是“嘖嘖”不絕，搞得我內心忐忑不安。
終于，陳老師放下了保證書，笑著對我說：“保證倒是保證得很好啊，但是你能做到嗎？”我口中稱“能！”，還連連點頭�？粗碱^展開，我懸著的心終于放松了一點。這時，她又開口了：“我一直都挺喜歡你，你的基礎不比別人差，論智商，論情商，你都是很高的。就是不自律�！蔽译m然還低著頭，但內心卻已經有些飄飄然，感覺到了陳老師對我的賞識和希望。
“我不允許我的學生退步，在我的課堂上，一個人也不許落伍，尤其是你！”我聽了之后內心已是翻江倒海，一種歸宿感涌上了我的心頭。于是我暗暗下定決心：一定要跟隨陳老師的腳步把語文學精學好。
陳老師，您就是我生命中的靈魂擺渡人，讓我那孤獨的心找到了港灣，使我那無處安放的靈魂找到了歸宿，在我暗無天日的靈魂深處，您為我燃起了一盞明燈。
擺渡人作文 篇9
聽，那下的淅淅瀝瀝的雨；聞，那沁人心脾的花香四溢；想，這成長歷程中，發(fā)生的點點滴滴；看，在我的青春中，出現了你。
我曾多次，在青春中迷失，像只無助的螞蟻；我曾多次，孤身一人，抵擋著狂風暴雨；我曾多次，在黑夜中哭泣，遭受著局外人的冷言冷語�；椟S的路燈下，又留下我獨自，悲傷的背影。黯然回首，你溫暖的身影，出現在了，我的視野里。
從未涌起過的暖流，悄悄地，來到了我的心頭，它使我在黑暗中找到光明，在迷失中，找到通往“明日之星”的航行。在我的'心靈深處，也許你早已在不知不覺中，留下了痕跡。
從我剛踏進初中校園的那刻起，你那慈祥。溫暖的眼眸，便出現在我的視野里。也許是你與生俱來的獨特魅力，我，迷上了你。你是第一個上初中念出我名字的人，也是我最怕割舍的人；你是第一個與我交談的人，也是我最怕失去的人；你是第一個讓我感受到“老師愛，同學情”的人，同樣，也是我最喜歡的人。
也許是你身上，帶有魔力，讓接觸你的人，都會被你的溫暖。呵護，所感動的不能言語。我知道，沒有人能做到十全十美，也沒有人能做事天衣無縫，但，我認為，你就是所有人心中的典范。學校，因為有你而驕傲，我，也因為作為你的學生而自豪。
你上課是多么有趣啊，那些呆板的。死氣沉沉的“方塊字”，在你的講述下，怎么就變得這么生動，這么優(yōu)美無比？你總能把無聊的事物變得充滿活力，這，應該是大多數老師所無法擁有的魔力。你讓我從小學的厭惡語文，變成了現在的熱愛語文，讓我從之前的語文差等生，變成了現在的語文成績優(yōu)異。每次聽你講課，我總會不由自主的，走進你所創(chuàng)造的世界里，并沉醉其中，不能自已。我想，人的一生能遇見幾個良師，真的很不容易，所以，謝謝你，出現在，我的青春里，謝謝，我一生都不會忘記的，鄧老師您！
與你相處的點點滴滴，都是我心靈深處，最寶貴的回憶，感謝你，在我最美好的青春年華中，留下痕跡，謝謝你！謝謝，我的青春，擺渡人。
擺渡人作文 篇10
在成長的歷程中，我們有很多希望感謝的人，他們平凡樸素，微不足道，但對我們來說，卻撐起了我們的學海之舟，渡我們到達知識的彼岸。
小學時的語文老師徐老師，就是我應該感謝的人。在六年的旅途中，她給了我嚴厲的批評、溫暖的鼓勵、求知的動力……
當我剛踏入小學時，她染了一頭漂亮的紅發(fā)，涂上了指甲油，每一絲打扮都透著青春的活力，容光煥發(fā)。而當我離開學校時，她已兩鬢風霜，年近半百。
剛上學的時候，我志存高遠，兢兢業(yè)業(yè)，遵紀守法。但我僅僅堅持了一周，便“忘我”了，一次課間玩耍，我和幾個新朋友竟然連上課鈴也充耳不聞了。當然我受到了徐老師嚴厲的批評，至今記憶猶新。那是我第一次意識到“國有國法，班有班規(guī)�！�
三年之后，我在奧數上取得了小小的成績，學校的題目我早已不放在眼中，過程寫得馬馬虎虎，上課走神，不拘小節(jié)，常常犯“小數點”“馬掌釘”的錯誤……很快，徐老師便對我的這些行為予以打擊：她讓我去一趟辦公室，我知道免不了一次批評。不料，徐老師一改以往嚴厲的態(tài)度，反而和藹地告訴我應該怎樣寫題目的`過程。雖然她并不是數學老師，雖然那是對我來說再簡單不過的內容，但是，我很認真地聽她講完，我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的學生，切忌好高騖遠，一定要腳踏實地，把小事做好。
多年以來，她給我的印象是一個“女強人”，極有毅力、堅強，伴我們一番番春秋冬夏，伴我們戰(zhàn)勝了無數困難。然而，在畢業(yè)典禮上，老師擁抱了我們，哽咽著說：“孩子們……老師舍不得你們……讓我再好好看看你們……”這時，我們都體會到她六年來深深的愛。
同舟共濟六年，我們終將分別，她將我們從小學的河流引入大海，從一個蓬頭稚子變?yōu)轸骠鎸W子。新的航程已經開啟，我將會遇上新的“擺渡人”，徐老師也將會去擺渡另一批學生，她就是我青春期的“擺渡人”。
擺渡人作文 篇11
“大聲說：我最棒！”爸爸在校門口站住，我知道又要拍手道別了。我有點兒緊張，似乎也帶著點兒無奈，擊掌，說了聲“再見”。
然而，這聲“我最棒”是從小學一年級起每天都要說的。因為，爸爸說，一定要告訴自己，我最棒。他也說，我確實是個很棒的孩子，可以更棒。
好吧，在許多個有趣輕松的日子里，當我獲得了成就，當我神采飛揚時，我大聲地說：“我最棒！”爸爸總會大笑，然后大聲地說：“你最棒！”我好喜歡聽他說這句話，他是真誠的，真誠地希望我好。年初，他創(chuàng)立了一個微信公眾號，他將我小學時的周記翻出來，發(fā)送到公眾號上。那時候，我驚異于公眾號的神奇，沒有什么成就感。然后，他總是問我要文章，鄭重其事地問：“我公眾號能否發(fā)表你的新作？”哈哈，我興奮極了，他好像是第一個肯定我的夢想的人，我的擺渡人。
快樂的日子里，自信很容易；失敗的日子里，自卑等著我。期末考試的緊張氛圍里，我竟然不在前十行列里，總分也排不上前五，我再也不想說什么，“我最棒”，這真的好可笑！然而，爸爸又要我說這句話了，我當然不會說，皺緊眉頭。爸爸將書包遞給我，說：“沒有達到目標，不是目標太高，而是不夠努力。知識上面你沒有什么缺陷，只要調整好考試心態(tài)，可以的�！蔽乙廊话欀碱^，這和他昨晚嚴厲的批評很不相稱。他用手擊了我那僵硬的'掌心：“只要你想，夢想是有可能的！”他笑得如此自如，眼神如此專注，我突然感覺好暖。我從不期望，有人會如此肯定我的夢想。我的夢想連自己都不信，早就沉淪在歲月里，成了一塊傷疤。爸爸，就是他，他的肯定，使我突然拾回了自己的夢想，他確實是我的擺渡人。
我現在，緊握著夢想的花。有個人，欣賞這朵稚嫩的花，他就是我的父親，我的擺渡人，在夢想的沉海中為我指點迷津。
我要向他致敬！
謝謝你，爸爸，我的擺渡人！
擺渡人作文 篇12
感謝我的父母給了我生命，感謝我的青春讓我成長，更感謝我的青春擺渡人我的語文老師。
青春之船駛進感恩港
您是一位優(yōu)秀的老教師，也是一位中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者，您的那堂感恩課一直在震動著我的心靈。
“孩子，隨著一聲啼哭，你來到了世上，你什么都不會，你只會哭。餓了，你會哭，告訴媽媽要吃奶；渴了，你會哭，告訴媽媽要喝水；拉屎拉尿了，你還是只會哭，媽媽就得為你擦屎擦尿了”您在上面講的很動情很投入，我坐在下面不知什么時候早已淚水漣漣，順著臉頰流到嘴角滲進心里。的確，不隱瞞，我哭了，那淚水包含著太多的思緒。我那時內心產生了一句話：我是個不孝的人！我是個不懂感恩的人！我要把這些寫到日記里，體現到行動中，學會感恩，用行動感恩。
我感恩您，是您撐起了那條船，擺渡我到感恩的港灣。
青春之船劃入尊重灣
作文課，您習慣在展臺上展示作文。有一次題目是《日記中的故事》，我不愿意讓同學們知道我內心的秘密，心中有些忐忑，師命難違，我還是把作文本交給了您，然后就假裝津津有味的看課本。當您準備展示我的作文時候，我聽見您說：“先不看這本，換下一個�！鳖D時，我感覺心里暖暖的。我從您這里得到了尊重，我也從您這里學會了尊重別人。我感謝您帶我劃入尊重的港灣。
青春之船載到體貼洲
是老師您，讓我們寫日記，讓我們把生活記錄下來，您兩周批閱一次。當您看完日記后，您總是能夠發(fā)現一些問題，找個別同學談話，幫助解決問題，或者給家長溝通，引導家長科學教育孩子；同學發(fā)燒了，您包里有體溫計；該吃藥了，您端來了不熱不涼的.溫開水；午休時候，你說，休息時候，人的營衛(wèi)之氣減弱，須保暖，您總是安排關好窗戶，還把個別同學的帽子拉起來，扣到頭上您教會我們關心體貼人。
初中，神圣的青春。老師，此時能遇到您是我們的福分。我們愿意乘坐您的這條船繼續(xù)航行，讓您把我們擺渡到燦爛輝煌的人生彼岸。
擺渡人作文 篇13
青春像一杯茶，苦澀中帶著一絲清甜；青春像一本書，有讀不完的故事與哲理；青春像一首歌，歌唱著歡樂與悲傷。青春有五彩斑斕的夢，青春有淋漓盡致的愁；青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容，青春是一曲熱情洋溢的樂章，青春是一首婉約典雅的詩詞，但青春又像是日頭下如棉的雪一般，慢慢的，就融化了。文學就像青春的“保鮮膜”，是對時光的挽留，讓我們的青春永遠不老。
青春文學可以是曹雪芹的《紅樓夢》，可以是楊沫的《青春之歌》，也可以是王勃的《滕王閣序》；青春文學可以是“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”，可以是“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”也可以是“老夫聊發(fā)年狂，左牽黃，右擎蒼，酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”青春可以用畫筆去描繪，去涂抹，同樣可以用文字去記錄。
青春是創(chuàng)作源泉的不竭動力，而《紅樓夢》正是這青春文學的代表之作。
《紅樓夢》讓林黛玉永遠停留在十四五歲的敏感多疑，十六七歲的多愁善感，盡管她充滿了悲觀的.情緒，但她的青春犀利，有靈性，她的詩歌創(chuàng)作，也比別人來得高級。因為《紅樓夢》的存在，讓薛寶釵永遠是那么可愛，她的教養(yǎng)，她的風度，她的節(jié)奏，她在各個方面的妥當處理，定格在人們心目中。因為《紅樓夢》的存在，讓史湘云喝醉了酒，躺在石頭上，滿身落花的模樣，永遠印在讀者腦海里。這就是文學的魅力。
王蒙老師說：“青春給了文學活力、熱力，奮斗的內驅力�！彪m然我們現在還寫不出多么驚人的曠世之作，但處于青春期的我們，也有自己的優(yōu)勢：我們敏銳，我們多情，我們初生牛犢不怕虎……這些都是文學創(chuàng)作的有利條件。讓我們提起筆來，書寫我們的時代，書寫我們的生活，書寫我們的青春。
文學留住青春，讓我們永遠不老。
擺渡人作文 篇14
時間的河流，匆匆而逝。那夢幻的、落霞與孤鶩齊飛的青春，已恍如隔世。校園里的綠柳仍在，荷塘依舊，卻沒有了那春泥般的青澀氣息，泛黃的記憶在黃昏的余暉里開始清晰，熟悉的臉旁又似在眼前——是您，我的青春擺渡人。
校園里花香依舊，沁人心脾，在浮動的暗香中，我仿似又看見了您的身影。
春之雅蘭——那是您的氣質。一句句圓潤、優(yōu)雅的聲音襲入耳中。只見初識您時那一塵不染的衣服和不起眼的身影，手中的白粉筆留下一片清晰的字跡，盡顯娟秀、儒雅。以蘭花為比，更顯出您絕俗的素雅。
夏之淡荷——那時，我如熱鍋上的螞蟻，蟬鳴聲叫得人心發(fā)慌，陽光刺眼，我的月考試卷名字出了問題，又有誰來幫我？這時，那格外顯眼的，是您的身影，似荷塘中的一朵蓮花。我像抓住了救命稻草一般，告訴了您前因后果，您皺著眉，雖嘴上不停的說我不仔細，但您卻真的幫助了我，正如最后您說的一樣“我會盡力的，快調整心態(tài)…”。淡淡的、清清的，飄渺又切實，那個夏天的那份蓮香，正彌漫在我的記憶深處。
秋之艷菊——您所做的，雖沒有太多的轟轟烈烈，但每年的七八月份，您總是嘴角上翹，一反常時的面無笑跡。是�。∧菚r您成績驚人，在年級中順利成為了第一。在教育事業(yè)上，您也有著很多卓越的成就，絕非雅蘭、淡荷可比擬，那金黃的、芬芳的，當是秋菊。
冬之傲梅——冬天時的凜冽可形容您對我的那份嚴厲，梅香正濃時，我又不由的想起您那時的.嚴厲。我那時傷了同學，您表情似一塊生鐵，讓人心生寒意，您對我訓斥之后的撫慰，像那潔白花瓣中裹的金黃花蕊般，又給予了我溫暖與改正的力量。梅——正是您名字上一個字，見到您，便又想起了朵朵傲然挺立的梅，一絲不茍的梅。
走出記憶的花叢，脫下青澀，那青春的潺潺河流旁的您，作為擺渡人的您，依然帶著那股芬芳，在我記憶深處化作一個不滅的亮點，難忘您，我的青春擺渡人——周老師！
擺渡人作文 篇15
誰，是誰，是誰帶我來到這里。是誰，為什么不是我自己來到這里。這一段路陪伴我的有老師，有同學，有家人，有朋友。是他們幫我上了岸，而我的父母則是那最重要的。
他美麗溫柔，體貼善良，她是我的北斗，也是我的引路人。也許她只是一個普普通通的婦人，如正常的人一班生活，老去，也如同以為人生導師引導自己的后代。他不特殊，但卻又是最特殊的。不特殊，那是因為她只是那千萬個同樣人的之一，但她的特殊又是因為我，我的出現改變了她的一生。她的一切的一切都改變這我。也許就是她載我來到這里，不管是不是，但那幾次我掉落到時間的河流時卻是她將我給救了上來。她是我的全部，因為她把一切都交給我。我是她的全部，因為我是她的孩子。
青春就是一片，而人就是一葉扁舟。到岸了就成年了。但，有多少人能夠自己獨立到這彼岸。所以，便有了引路人。引路人他也許是你而言是一個十分重要的人，也或者是一個只見過一面的陌生人，但他就如同一盞明燈，照亮你的陽光的'大道。他不僅僅只是你引路人也還是你的指路人，就像一盞燈照亮前面的路，選擇相信亦或是不相信，信或不信只是在一念之間。所謂一念成神一念成魔。但至少那盞燈讓你看清了路如何選擇只是自己的問題。即使你選擇放棄自己，他也一定不會放棄你，一次次奔走相告，一次次以身作則，一次次的為你而奮不顧身。為了你他能放棄一切。而母親便是這偉大成員之一，是最重要的也是最好的。如同恒星照亮漆黑的宇宙，用自己的溫度去同化那絕對零度的空間。她總是用著一副笑臉，呵護你，保護你，也許有一天她會打你，但要知道你傷害她的更多。
我的命是自己的，也是她的，我需要她繼續(xù)承載著我，而我也需要向那彼岸進發(fā)，這一次，我不再犯傻，也不再幼稚，更不會迷茫，因為有她在，一切安好。
擺渡人作文 篇16
記得在小的時候，你總是給我講故事，每當講到有趣的情節(jié)時，你便笑了，我雖然聽不懂，但看見你笑，我也就在你的懷里丫丫的叫著，這時候的你總喜歡看著我，仿佛我是世界上最珍貴的寶物，被你捧在懷里小心翼翼的保護著。
上幼兒園時，你為了我不輸在起跑線上，便每天放學后帶我去學校走廊上背古詩。每一次我在認真背古詩是，你總是喜愛看著我，臉上掛著微笑，偶爾在我背誦時糾正我的錯誤。當我背完時，你臉上的笑容更加的燦爛，眼中好像把我當成了那古代的詩人，這時你牽著我的手，邊說邊笑。
上小學時，我一周回一次家，每一次送我去趕校車時總是很不舍，但為了掩蓋自己的不舍，你總是做出漫不經心的樣子說：“去學校吧，我還省的每天整理你那個雜亂的房間�！笨捎衷谖覍⒁巧闲＼嚂r，趕忙拉住我，提醒我這里提醒我那里。一回到家，你寂寞的掃了掃整潔干凈的房間，總是顯現出無奈的神情。
上初中了，你愈來愈嘮叨，每一次的打電話，你總是問東問西，不停地提醒我學習，知道時間快沒了的時候，你才依依不舍的才回歸到這次打電話的主題上，說完，時間也恰好完。每一個月回家時，你更是說個不停，哪怕在沒有話題可聊的.時候，你還是可以硬生生地“拉”出一個話題，不管聊到哪個話題，你每一次的“拐彎”，便可以聊到學習上來，這時，你又會教導我。一次，我在晚上寫作業(yè)，你端著一碗熱氣騰騰的湯過來，催促著我快喝，眼看她又要嘮叨了起來，我趕忙打住她，端起湯碗來“哎呦！好燙！”我剛一碰碗就像碰到火焰一樣，“沒事吧？叫你慢點你不慢點，等等，我去拿紙巾�！闭f完，她便轉過頭出去了，望著她那通紅的雙手，我突然想到你端湯時卻沒有說一句話，只是為了讓我喝一口熱湯。
你好比那燈塔，指引我前進的方向；你好比那大樹，為我的成長遮風避雨；你好比那船夫，幫我度過洋洋大河。感謝你無私的付出，母親。
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