初一語(yǔ)文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初一語(yǔ)文作文，歡迎閱讀與收藏。
初一語(yǔ)文作文1
記敘文記事六要素，大家千萬要記住。文章要具體，主題才突出。
第一要素是時(shí)間，年月日時(shí)寫清楚； 第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和住處。 第三要素是人物，不寫人物是糊涂， 第四要素是原因，為何發(fā)生找原因；第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。
1. 立足讀寫結(jié)合,以讀促寫,加強(qiáng)作文的過程指導(dǎo)。
2.懂得寫事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要素。
同學(xué)們，伴隨著你們的成長(zhǎng)，一定經(jīng)歷過許許多多的事情，有開心，有失望，有催人奮進(jìn)的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……請(qǐng)用你的慧眼擷取一件你最想訴說的，以“一件____________事”或“第一次___________”為題，用你流暢的文筆清楚地告訴大家吧。
要求；（１）在空格處可填詞語(yǔ)或詞組等，注意題目的完整通順。
�。ǎ玻┣宄㈧`活地交代記敘的要素
�。� 3 ）記敘的“經(jīng)過”要具體生動(dòng)以記事為主。
不少于500 字。（可參照課本43頁(yè)的提示）
一、敘事要完整：寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果
二、敘事要連貫：寫人記事要有線索，思路清晰
三、敘事的結(jié)構(gòu)：1.順敘、倒敘和插敘；2、蒙太奇組合；3、過渡照應(yīng)巧妙自然
四、敘事詳略得當(dāng)，中心突出
五、記敘要生動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用修辭，議論、抒情畫龍點(diǎn)睛
六、敘事中寫人，關(guān)注各種細(xì)節(jié)描寫
七、運(yùn)用聯(lián)想和想象
敘事完整 條理清晰
【一】、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如雞喔喔叫了起來，就是指天將亮了；西邊的太陽(yáng)就要落山了，指的是傍晚，等等。
【二】、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一
定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情經(jīng)過寫具體，給人留下完整深刻的印象。
【三】、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。按照倒敘可以吸引讀者，采用插敘可以豐富內(nèi)容，突出主旨。
總之，我們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)應(yīng)該靈活地交代“六要素”即“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”事件的“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”。事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果。所以在記敘事情的時(shí)候，要把事情的來龍去脈、前因后果
第一次自己睡
我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，是個(gè)“男子漢”了�？刹皇敲總�(gè)“男子漢”小時(shí)候都敢一個(gè)人睡，我也一樣。
那年我七歲。一天晚上，媽媽突然告訴我：“你是個(gè)大孩子了，你該自己睡了！”我高興得一蹦三尺高， 美滋滋地?fù)肀寢屢幌�，然后三步并作兩步躥進(jìn)自己的`房間，三下五除二就鉆進(jìn)了被窩。媽媽幫我關(guān)燈后，輕輕走出了房間，只留下我一個(gè)人。 房間里安靜極了。我睜開眼睛，眼前黑糊糊的。忽然，我發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)綠光在死死地盯著我！我以為是眼睛出了毛病，揉了揉，發(fā)現(xiàn)那“綠眼睛”仍在盯著我！呀，會(huì)不會(huì)是狼？我腦子里忽地冒出小紅帽的故事，狼會(huì)不會(huì)吃我？我越想越害怕，急忙用被子蒙上頭。在被窩里，我不斷地胡思亂想，大氣都不敢出，久久不能入睡。
狼走了嗎？我從被窩里悄悄探出頭來，天哪，狼還在那里！于是我大叫著從床上跳起來，光著腳跑去找媽媽，對(duì)媽媽說：“有狼！你來看看吧！”媽媽苦笑著跟我進(jìn)了房間，打開燈，我連忙去尋找那雙“綠眼睛”。咦！那不是我白天親手貼的兩張夜光卡嗎？我怎么忘了！原來虛驚一場(chǎng)。
媽媽讓我重新躺下，又關(guān)上燈，輕輕走了�？墒�，我腦海里那個(gè)惡狼的影子總是揮之不去。我再也不想自己睡了，于是又叫來了媽媽。
“別怕，你心里默默數(shù)數(shù)，就能睡著�！眿寢尳探o我一個(gè)辦法，我決定試試。其實(shí)是我自己折騰累了，不一會(huì)兒，就睡著了。
從此，我就自己睡一個(gè)房間了。由此，我發(fā)現(xiàn)：萬事開頭難。只要闖過第一關(guān)，就沒有過不去的火焰山。從那時(shí)起，我對(duì)自己說：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，男子漢遇到困難要勇敢面對(duì)。
【名師點(diǎn)評(píng)】 小作者起筆便自豪地宣稱是“男子漢”，可全文記敘的卻是“男子漢”成長(zhǎng)過程中不怎么勇敢的一件糗事——第一次獨(dú)自艱難入睡的經(jīng)歷。
第二段開頭只用三句話，便交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事件起因。接下來，記敘了一波三折的入睡經(jīng)過：開始是興奮、迫不及待；而后被黑暗中的夜光卡嚇壞，跳下床向媽媽求助；之后仍然害怕想象中的“惡狼”，再向媽媽求助；最后終于睡著。其中，把夜光卡想象成“綠眼睛”的心理描寫生動(dòng)有趣，“光著腳跑去找媽媽”等動(dòng)作和語(yǔ)言描寫真實(shí)可感，符合七歲孩子的年齡特征。
結(jié)尾處，小作者不是僅僅把這件事理解為“有趣”，而是從中悟出了“只要闖過第一關(guān)，就沒有過不去的火焰山”的道理。最后一句與開頭呼應(yīng)，再一次強(qiáng)調(diào)“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”，并以“男子漢遇到困難要勇敢面對(duì)”的成長(zhǎng)宣言收束全文。
初一語(yǔ)文作文2
話還得從幾個(gè)月前說起，那天，我接到教研室領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說有七篇案例(本人一篇)要上送紹興市，需要我修改一下，我想，6篇案例，那可是一個(gè)具大的“工程”，干脆這樣吧，叫她們來我處，我當(dāng)面邊看邊說，得到了領(lǐng)導(dǎo)的首肯，于是，休息日，一眨眼工夫，其中的5位拿著稿子風(fēng)塵仆仆地來到了我的辦公室(她們都是市小學(xué)科學(xué)成長(zhǎng)者團(tuán)隊(duì)成員，我兀自看著她們有點(diǎn)眩暈地想，作為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)師，這好象應(yīng)該是我的本職工作吧)!
為了隱匿自己的不自量力，也為了不“裸露”自己的“黔驢技窮”，我從我的資源庫(kù)中翻出了前二屆浙江省、紹興市優(yōu)秀獲獎(jiǎng)案例原文，分別打它們打印了出來，叫她們先找一找與自己案例相似的文章進(jìn)行“拜讀”一番，然后邊看邊粗略地一一和她們談了我的想法，不知不覺中飯時(shí)間已到，為表示我的地主之誼，我順便請(qǐng)她們一行5人到校外飯店啜了一頓豐盛的“便飯”!
送走了她們，我又迎來了第六位客人……
半年過去了，當(dāng)我一下子看到這些熟悉的名字時(shí)，驚喜隨至!
驚喜來自于隨便的創(chuàng)意：我翔實(shí)的資料庫(kù)總是被我在隨意中補(bǔ)充著，但更在隨意中減輕著我的負(fù)擔(dān)，如收集歷屆的獲獎(jiǎng)文章、課題的內(nèi)容甚或題目，我不知道收集它們有什么用，我也不會(huì)對(duì)具體的內(nèi)容多看哪怕一眼，所以它們會(huì)在很多天內(nèi)沉睡在資料庫(kù)中，但總有一天會(huì)在我的某項(xiàng)工作中起著“舉足輕重”的作用!我的教學(xué)史一再表明，似這樣的無目的行為卻有著非常之益!嘻!
驚喜來自于勞動(dòng)后的得意：這樣的成績(jī)其實(shí)與我一點(diǎn)也沒關(guān)系，但是，誰叫我恰巧“伸了一腿”呢，就算我沒有功勞，也有苦勞吧!哈!
驚喜更來源于這樣暗里的收獲：我這樣“一廂情愿”地自我陶醉著：也不枉我半天業(yè)余時(shí)間的丟失，無數(shù)大腦細(xì)胞的絞殺，一頓美味中餐的破費(fèi)!但是，興許誰會(huì)理你的茬呢?興許會(huì)被人冠以“傻冒兒”!興許更大的嫌疑是在“吹”吧!所以，我只能暗地里給自己增加幸福指數(shù)!今天，我把暗里的事竟然明說了，還不是為了完成這個(gè)“最”的任務(wù)，請(qǐng)各位看客多多包涵!我閃!
在我的天空里翱翔有時(shí)候，我的天空是藍(lán)色的。藍(lán)天，白云，那是翱翔的自由空間。只是......我沒有翅膀。
回首，然后等待記憶慢慢鋪滿腦海。度過了一年又一年的風(fēng)光明媚，左邊心里裝著那些記憶，右邊心里裝著些純真，看不到時(shí)光穿過手指濺起的水光瀲滟，波光粼粼;仰望太陽(yáng)，用手遮住刺眼的陽(yáng)光，卻能看到破碎的陽(yáng)光從指間流沙般的滑落——那天，陽(yáng)光很明媚。
若即若離真的是一種哀傷嗎?沒有了陽(yáng)光，寂寞只是一股寒流，刺透心扉的冷，瞬間變得蒼白無力，無力左右時(shí)光的去留。十二月的寒風(fēng)呼嘯，散開了我一地的憂傷。殘花落葉是寫不盡的詩(shī)意，駐守觀望，那一片片空曠的稻田還有誰在默默守望?如果我是稻草人，我會(huì)一直等待，等待著哪天出現(xiàn)在某一個(gè)人的回憶中。
一個(gè)人走在陌生的路上，川流不息的人群散漫在霓虹的燈火闌珊處。每個(gè)擦肩而過的人都是一道風(fēng)景，劃過一雙雙單純的眼眸。原來的那個(gè)十字路口上，放開當(dāng)初的依賴，堅(jiān)強(qiáng)的走過，我知道我還在假裝勇敢。在我與青春逐漸拉遠(yuǎn)的`距離中，寫滿了懷念。
今天早上，很早就醒了，躺在床上，用手機(jī)一邊放歌，一邊望著天花板回憶往事。反反復(fù)復(fù)的聽著陳楚生的《一個(gè)人的冬天》，很難過，聽著聽著竟然流下了眼淚。說實(shí)在的，我并不想哭，只是不知何時(shí)，心靈上的閘門被疼痛碾得支離破碎。如今，流淚已不再是我所能控制的了。我想，這都是流年的功勞吧。流年，流光般的年華。年華如流光般的飛逝，但該發(fā)生的事情一件都沒有少。如此年華，就像潑墨山水畫一樣，狼毫染墨，彈指間，筆尖顫動(dòng)，墨珠飛射，瞬間便鋪滿了白紙般的記憶。一片山水，但是，記憶呢?是誰偷走了我的記憶?
喜歡沉醉在夜里的某個(gè)角落深處，白天留給人們的是唯美的一面。唯美的也只能算是幼稚。有過乘風(fēng)追趕蒲公英的經(jīng)歷，僅能在那聚散的紛飛中找回一絲屬于自己的安慰。蒲公英是不會(huì)為了自己開放的。因此，在城市枯燥乏味且孤單的日子里，我喜歡到“二十八樓”放紙飛機(jī)。那些放飛的紙飛機(jī)總是載著我滿滿的夢(mèng)和期望往下墜落。
如今，我在這兒思考著，我到底有沒有夢(mèng)想�；蛟S沒有吧，我的未來本來就像是一個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑只屬于玩世不恭的我!
我總是在等待夢(mèng)想，望著空洞的前方，等著后方夢(mèng)想追趕而上。只是，我知道這是不可能的。就像......我在這里，和這個(gè)南方的海濱小鎮(zhèn)一起，等待著這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪。
初一語(yǔ)文作文3
唐之風(fēng)，宋之韻，徜徉于唐詩(shī)宋詞的詩(shī)香詞韻，追逐著詩(shī)仙詞圣們的墨跡，我有幸走近了中國(guó)文化文學(xué)史上輝煌燦爛的唐宋王朝，有幸與詩(shī)人、詞人們有了一次次心靈的聚會(huì)。
詩(shī)盛行于唐，詞鼎盛于宋，唐詩(shī)宋詞成為中國(guó)詩(shī)歌史上并立的兩座高峰。唐宋都是大一統(tǒng)的封建王朝，經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，文化的繁榮，使得唐宋文壇群星璀璨。文人士大夫們寫詩(shī)填詞，抒情言志。他們或慷慨激昂，抒發(fā)為國(guó)家建功立業(yè)的豪情壯志;或憤世嫉俗，揭露官場(chǎng)黑暗，表達(dá)懷才不遇的憤懣與不平;或纏綿悱惻，表達(dá)思親念遠(yuǎn)的離情別緒……他們有的人是在朝代鼎盛時(shí)寫詩(shī)填詞，表達(dá)對(duì)盛世繁華和美好生活的贊美;有的人是在國(guó)運(yùn)衰微時(shí)抒情言志，在國(guó)破家亡時(shí)表達(dá)對(duì)亡國(guó)的悲憤與憂慮;有的人是在與親人離別時(shí)傷感悲吟，在離鄉(xiāng)背井中表達(dá)羈旅漂泊的.孤寂與落寞……這些文人騷客，帶我一起深刻領(lǐng)悟家國(guó)情懷與個(gè)人情懷的重要。在這些璀璨的群星中，有幾顆高掛中天的耀眼明星，他們的光輝照耀千古，滋潤(rùn)著我的靈魂，照亮了我的成長(zhǎng)之路。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，浪漫飄逸的一代詩(shī)仙李白來了，他高舉酒杯，昂首闊步地朝我走來。“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回;高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪!”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來!”李白，這個(gè)中國(guó)文化史上最傲岸不羈的人，“功成身退”是他一生的主導(dǎo)思想，但他天生的一副傲骨，不屑于走科舉仕途，漫游名山大川，結(jié)交名士，擴(kuò)大聲望，青云直上!“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人!”憤激于朝廷官府的黑暗腐敗，蔑視權(quán)貴，平交諸侯，遭受排擠打壓，辭官離京，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”這位狂放不羈的酒仙、詩(shī)仙，帶我一起長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，顏色憔悴，形容枯槁的一代詩(shī)圣杜甫來了，這位懷有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)人，這位悲天憫人的詩(shī)人，“安史之亂”爆發(fā)后，他用嘶啞的歌喉唱出來的是“國(guó)破山河在，城春草木深”的血淚。他憂國(guó)憂民，在顛沛流離中，仍能高吟“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”!這位千秋詩(shī)圣，帶我一起，領(lǐng)悟愛國(guó)的真諦。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，竹杖芒鞋的蘇東坡來了，他高聲吟唱著詩(shī)詞，輕快灑脫地朝我走來。赤鼻磯下，泛舟長(zhǎng)江，一篇前后《赤壁賦》傳誦千古!清風(fēng)、江水、明月，寄情山水，洞察宇宙，這位千古第一灑脫之人，用變與不變的自然哲理超拔災(zāi)難與痛苦，其曠達(dá)的人生境界，深深地感染了我�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”，其豪情壯志，豪放灑脫，使《赤壁懷古》成為千古絕唱，震鑠古今!這位曠世灑脫之士，帶我一起，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，金戈鐵馬的辛棄疾來了，他懷著一腔報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的悲憤朝我走來�！扒Ч沤�，英雄無覓孫仲謀處……想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎……憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?”其實(shí)，辛棄疾的一生最看重的并不是成為一個(gè)詞人，在他身上始終有一股強(qiáng)烈的愛國(guó)、報(bào)國(guó)情懷，他一心想的就是“建功立業(yè)、報(bào)國(guó)殺賊”，他一生最大的理想就是恢復(fù)北宋的半壁江山。這位偉大的愛國(guó)詞人，帶我一起，高唱“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一代亂世佳人、千古第一才女李清照來了，她尋尋覓覓、凄凄慘慘地朝我走來�！熬G肥紅瘦”“人比黃花瘦”“才下眉頭，卻上心頭”的一代婉約詞宗，竟也有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“九萬里風(fēng)鵬正舉”“氣壓江城十四州”“欲將血淚寄山河”等英氣逼人、豪氣蓋天的豪放派大家的手筆!縱觀李清照浪漫風(fēng)流、坎坷多難、國(guó)破家亡的一生，這位婉約詞宗、巾幗英豪，帶我一起，感受古代女性在國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)以及社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用。
恍惚中，我好像看到了李白，那個(gè)令人神往的的一代詩(shī)仙，一手拿著酒壺，仗劍而行，在歷史的煙云中，漸行漸遠(yuǎn)……我仿佛看到了杜甫，那個(gè)激勵(lì)了無數(shù)仁人志士的偉大的愛古主義詩(shī)人，在泰山之巔一覽眾山小……我仿佛看到了蘇軾，那個(gè)讓無數(shù)人敬愛有加的可敬可愛的瀟灑東坡，在疾風(fēng)驟雨中吟嘯徐行……我仿佛看到了辛棄疾，那個(gè)鐵骨錚錚的一代英雄豪杰，在斜陽(yáng)殘照中頂天立地……我仿佛看到了李清照，在尋尋覓覓中，欲將血淚寄山河……
現(xiàn)實(shí)與浪漫，婉約與豪放，品味唐詩(shī)宋詞，感悟多彩人生，靈魂得以凈化，心靈得以成長(zhǎng)。詩(shī)歌里的境界，詩(shī)人們的博大情懷，我只能仰望。但我相信：腹有詩(shī)書氣自華，我將追隨詩(shī)人們的足跡，書寫詩(shī)意人生，讓人生充滿詩(shī)情畫意!
初一語(yǔ)文作文4
一、試卷分析：
本次初一年級(jí)語(yǔ)文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。我們的試卷滿分設(shè)置為100分，其中作文40分，其他部分60分。
我們年級(jí)的平均分為68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級(jí)僅有4人達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率1.49%，跟以往的學(xué)生比起來確實(shí)是非常之低。共有40人不及格，及格率為85.13%。從整體來看，絕大多數(shù)學(xué)生集中在60到80分之間。
首先，從試卷的命題來看。我們根據(jù)期初考試學(xué)生的情況，對(duì)這次的試卷難易度進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。相應(yīng)降低了很多題目的難度。更加側(cè)重對(duì)學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況的考察。比如這一次的默寫題，因?yàn)殚_學(xué)以來學(xué)習(xí)了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設(shè)置了10分的題目，以此來著重考察學(xué)生這一部分知識(shí)的掌握情況。
其次，從學(xué)生試卷的完成情況來看。一、選擇題部分。分別設(shè)置考察了與課文對(duì)應(yīng)的字音、字形、字義、文常這一類十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從學(xué)生的完成情況來看，字音和文常兩道題完成的不理想。字形和字義完成的還不錯(cuò)。此外，還設(shè)置了謙敬詞、詞性、詞語(yǔ)感情色彩、修辭、病句等相對(duì)靈活更加貼近中考題型的一部分題。學(xué)生完成的不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫部分。共計(jì)10分。我們年級(jí)的平均分為8分。相對(duì)還算不錯(cuò)。但相信后面還有相當(dāng)提升的空間。三、名著閱讀部分。共計(jì)5分。年級(jí)平均為4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分�？疾斓娜慷际钦n內(nèi)學(xué)到的文言文知識(shí)點(diǎn)。滿分9分。年級(jí)平均只有5.52分。我們認(rèn)為這部分答得不太理想。因?yàn)榛径际菚系暮芑A(chǔ)的知識(shí)。但是從學(xué)生的答題情況來看，孩子們并沒有在課下及時(shí)地掌握并且鞏固。五、課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀。滿分16分。年級(jí)平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題里面答得最不好的。
作文。滿分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經(jīng)驗(yàn)打算把平均分控制在32分左右。但是實(shí)際判下來，學(xué)生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最后的平均分只拿到了30.75分。
從整體試卷來看，學(xué)生在基礎(chǔ)題部分并沒有拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這些在平時(shí)都是我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。有些題目甚至和平時(shí)練習(xí)幾乎一樣。但是孩子們落實(shí)得并不理想。拿我教的班級(jí)來說，在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中，我就能發(fā)現(xiàn)孩子們每天的知識(shí)并沒有很好地落實(shí)。問他們?cè)虮硎净丶易鳂I(yè)很多，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。所以孩子們還要學(xué)會(huì)如何合理的安排時(shí)間，以及利用好在校的課余時(shí)間。在平時(shí)養(yǎng)成及時(shí)積累和鞏固的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印方能取得成功。
在一些能力比較靈活的題方面，學(xué)生答得不理想是情有可原的。因?yàn)橛行╊}型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類題還從來沒有接觸過。所以并不知道這些題該用何種方法來做，常見的錯(cuò)點(diǎn)應(yīng)該在哪里。相信通過后期一次次的練習(xí)講解以及孩子們掌握后的熟練運(yùn)用，這一類題的得分率會(huì)得到相應(yīng)的提升的。
在現(xiàn)代文閱讀方面，也是我們后期要著重努力的方向。因?yàn)槭聦?shí)上閱讀能力不僅局限在閱讀題方面，也體現(xiàn)在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活后，盡量擠出時(shí)間來進(jìn)行大量的閱讀。包括課內(nèi)的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的過程中，慢慢提高學(xué)生的閱讀能力。
作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。很多雷同的材料被反復(fù)利用，甚至有些選材并不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過來，難免造成了跑題、中心不明等問題。作文缺少對(duì)場(chǎng)面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無幾。
二、努力方向
1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
三、應(yīng)對(duì)措施
今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn)：
1．注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。
要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見語(yǔ)文知識(shí)的`積累和應(yīng)用，同時(shí)還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
2．加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握。
3．加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度
在教學(xué)過程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度，特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加大檢查力度，督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4．重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力
寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。
通過此次期中考試的分析總結(jié)，我們一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！
初一語(yǔ)文作文5
1. 反問句開頭吸引讀者
2. 開頭直奔主題讓人一目了然
3. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
4. 作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺
5. 事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個(gè)生活的有心人文章來源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理
6. 全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作
7. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
8. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
9. 本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)
10. 能過合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無形中為文章增添了不少情趣
11. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
12. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
13. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無窮
14. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
15. 通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
16. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
17. 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的.主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
18. 作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
19. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
20. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
初一語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)推薦
1. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
2. 文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來深受教益
3. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
4. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
5. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
6. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切
7. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫形成完整的形象
8. 文章能過清新有趣的語(yǔ)言描寫了…的事字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)
9. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深
10. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體讓人愛莫能助釋手卷
11. 文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味文章開頭引人入勝吸引讀者…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)
12. 對(duì)于景色的描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借鑒
13. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)
14. 文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫一氣呵成
15. 文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作
16. 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底
17. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)
18. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手
19. 詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
20. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
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