他這個(gè)人啊作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的他這個(gè)人啊作文，希望能夠幫助到大家。

　　“生命自有它的圖案，我們惟有臨摹�！睆垚哿崛缡钦f。

　　可是我這個(gè)人偏偏信奉“我命由我不由天”，巧的是，他也這樣想。就這樣，有同種信仰又各有所執(zhí)的兩個(gè)人在過去一年里做了一年的同桌。

　　他這個(gè)人啊，做事沒正形。

　　初二上冊的物理書中有一節(jié)關(guān)于凸透鏡的知識(shí)，物理老師上完課后留下幾個(gè)放大鏡讓我們自己摸索。我是個(gè)理論知識(shí)高，實(shí)際動(dòng)手能力極低的人，自然是不會(huì)動(dòng)手研究光是怎樣折射的。他呀，卻著了魔似的拿著放大鏡愛不釋手。

　　夏日午后的陽光熾熱地灑在桌面上，我左手撐著頭聽英語老師講得唾沫橫飛，右手偶爾寫寫筆記，昏昏欲睡。忽地，一絲絲焦糊味從身側(cè)飄過來，接著又是一縷淡淡的輕煙。我全身一激靈，猛然側(cè)頭去看，眼前的景象令我啞然失笑——他右手持放大鏡，左手拿物理書，太陽光聚焦的那個(gè)光點(diǎn)已經(jīng)燒糊了。

　　輕煙裊裊，前排幾個(gè)同學(xué)偷偷轉(zhuǎn)過頭望著我們笑。我有些瘆得慌，又擔(dān)心火真燒了起來，悄悄扯了扯他衣服，輕輕奪過他的書，順帶把食指放在嘴前做了個(gè)“噓”的手勢，他卻在邊上偷笑。笑完，還一本正經(jīng)轉(zhuǎn)過頭，跟我極小聲地說：“唉，你看我上英語課用物理老師給的放大鏡燒物理書，我對得起誰��？”

　　我翻翻白眼，小心翼翼地往遙遠(yuǎn)講臺(tái)上英語老師那兒看了看，低聲道：“我看你無語！”一會(huì)兒，他趁老師背過身板書，又用筆在我眼前晃了晃，幽幽地說：“唉，我看還是挺對得起物理老師的�！�

　　我深吸一口氣，盯著他瞇成一條線的眼看，全身冒出滾滾“殺氣”，當(dāng)他自覺別過臉去的一瞬，我就笑趴在桌上，無奈又不能出聲，只好猛掐大腿。

　　他這人啊，有時(shí)挺可愛。

　　去年初，我們的課桌凳還是芬芳的木制品，但是當(dāng)說要換嶄新桌椅時(shí)，我們還是興奮不已。當(dāng)我從禮堂將桌子搬到我們所在的教學(xué)樓樓梯口時(shí)，虛胖的我再也搬不上樓了。

　　早已搬完的他在樓梯上斜倚著，冷眼看著我，我一瞪，卻說：“親，看什么看，沒見過肌無力啊！”他挑挑眉，眼睛招牌式瞇起，說：“肌無力見得不多，這樣虛胖又理直氣壯的肌無力見得更少！”我氣紅了臉，半天憋不出一句反駁的話�！袄潇o，冷靜，沖動(dòng)是魔鬼，魔鬼。阿彌陀佛，善哉，善哉。”我念咒一般讓自己平復(fù)，最后似笑非笑地說：“親，youcanyouup（你能做你來），好嗎？”

　　只見他二話不說，笑著下樓拎著我的桌子就上了二樓，留我一人在原地瞠目結(jié)舌三秒。

　　隨他的腳步上樓，看見我的桌子已安穩(wěn)靠在他的桌旁，上面躺著一包紙巾。他說：“快擦擦，全是灰�！蔽矣至鑱y了三秒，拿著紙巾，冷不防對他說了一句：“你的心到底是咋長的呀？”他瞥我一眼，答非所問：“紅的，在左邊�！蔽乙汇叮�隨之暗笑。

　　他這個(gè)人啊，有點(diǎn)鬧騰，有點(diǎn)沒正形，有點(diǎn)小可愛。

　　因?yàn)橛兴�，我突然覺得眼睛盛滿了陽光。

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