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書(shū)初二作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的書(shū)初二作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)初二作文1
你就在我面前，你總是教我了太多太多。
這本書(shū)里有堅(jiān)持
記得，作文比賽，你總能得到最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，你的笑容蕩漾在臉上，有些驚喜，可我覺(jué)得，那的確是你應(yīng)該得到的'，而從你身上，我讀到了堅(jiān)持。
在距交稿還有一個(gè)月時(shí)，你寫(xiě)好了初稿，高興地告訴了我，我只覺(jué)得，一個(gè)作文比賽，不需要如此積極吧。
第二天，你又愁眉苦臉，“這是怎么了，怎么那么不高興？”我問(wèn)。“老師說(shuō)，這稿不好，要我再想想別的�！蔽冶疽詾檫@會(huì)把你擊倒，平時(shí)看你在學(xué)校整天玩來(lái)玩去的，一點(diǎn)也無(wú)緊張之意，可誰(shuí)知道在深夜，你卻在燈下，重寫(xiě)作文！
一個(gè)月之內(nèi)，你堅(jiān)持寫(xiě)了幾篇同題作文，經(jīng)過(guò)數(shù)次的反復(fù)改正，這個(gè)月，你幾乎每天只睡了五個(gè)小時(shí)�！盀槭裁匆敲葱量�。”“你看，我說(shuō)過(guò)，我要出一本屬于自己的書(shū)，現(xiàn)在不就是一種鍛煉嗎？我不會(huì)放棄的�！边@就是原因，這樣堅(jiān)持不懈的原因。
正是你這本書(shū)，讓我讀出堅(jiān)持。
我經(jīng)常拿你開(kāi)玩笑，經(jīng)常打擾你學(xué)習(xí)，可你每次都不會(huì)生我的氣，笑臉相迎。從你身上，我讀出了寬容。
說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得在你面前，我總像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，你安靜地學(xué)習(xí)，我在旁邊逗你笑，你瞥了我一眼，若你在我專心學(xué)習(xí)時(shí)唱歌，那我早就把你罵走了�？赡闩c我不一樣，我總是打擾你，問(wèn)你題目，你耐心地回答，實(shí)在讓我有些愧疚，因?yàn)槟憧偸悄敲春玫膶?duì)待我。我想我不應(yīng)該再這樣，好好學(xué)習(xí)你。
這是你這本書(shū)，讓我讀出寬容。
書(shū)初二作文2
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》的這本書(shū)時(shí)，我的兩眼濕潤(rùn)了。保爾堅(jiān)強(qiáng)不屈，與困難作斗爭(zhēng)的.精神，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海，這本書(shū)從此成為了我成長(zhǎng)的伙伴。
有一次放暑假，媽媽教我學(xué)游泳，媽媽說(shuō)想學(xué)游泳首先學(xué)在水里憋氣，我吸了一口氣鉆到了水里，沒(méi)等站穩(wěn)我就露出水面還嗆了一口水。媽媽告訴我在水里憋氣要很長(zhǎng)時(shí)間才可以的，我又連續(xù)試了幾次都沒(méi)有成功。晚上我躺在床上拿出了我枕頭下的那本書(shū)，我想保爾雙目都失明了還繼續(xù)寫(xiě)作，他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了，重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位，而我這一小小的失敗又算的了什么。我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎樣才能練好憋氣呢？對(duì)了！我靈機(jī)一動(dòng)我沖到衛(wèi)生間取出臉盆接滿水猛地把頭扎到水里，一次，兩次……我成功了。是保爾告訴了我無(wú)論在生活還是在學(xué)習(xí)中遇到困難都要堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，只要站起來(lái)就一定成功�！叭俗顚氋F是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”。自從我有了這本書(shū)以后，我慢慢地改變了，是悲劇中少了一個(gè)主人公，勵(lì)志劇中多了一個(gè)不拋棄，不放棄的我。
書(shū)初二作文3
媽媽告訴我，我小的時(shí)候特別愛(ài)看書(shū)，現(xiàn)在也不例外。我已經(jīng)快把我的百科全書(shū)，名著翻爛了，可就是想看，我還有一個(gè)看書(shū)的小故事呢，這事讓我與書(shū)為友。
一天晚上，爸爸媽媽不回家，我沒(méi)什么意思，就去看電視�？粗粗�，不知不覺(jué)地時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)了，轉(zhuǎn)眼羊，爸爸媽媽回來(lái)了，他們手里除了皮包，還有一個(gè)袋子，我的'好奇心很強(qiáng)，非常想看看袋子里有什么，就像媽媽要，媽媽不給我，說(shuō)：“今天不給你看，明天才可以看�！闭f(shuō)著把袋子放在了衣柜上，因?yàn)檫@樣我就拿不到了。
雖然我看不到袋子，但是我想了一切辦法拿到那個(gè)袋子。半夜，爸爸媽媽睡著了，我從床上起來(lái)，關(guān)上了爸爸媽媽的臥室門，去搬來(lái)一個(gè)凳子，試著把袋子拿下來(lái)。可是我那是太矮了，不夠高，我又拿來(lái)了一個(gè)凳子，這回終于夠了，我拿起那個(gè)袋子，發(fā)現(xiàn)里面有兩本好書(shū)——一個(gè)是生物百科全書(shū)，另一本則是大名鼎鼎的《三國(guó)演義》。我悄悄地收拾了“作案現(xiàn)場(chǎng)”，高興地在床上打著手電看書(shū)，我看得津津有味，心里高興極了。
但是因?yàn)槲铱磿?shū)的姿勢(shì)不正確，讓我第二天既沒(méi)有精神，又眼睛疼痛，真是很難受，但我也很高興，因?yàn)槲业玫搅酥R(shí)。
一本書(shū)就像一位良師益友，一個(gè)在自己迷失方向的指南針，一本好書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)是不可估量的，我與每本書(shū)打交道時(shí)，就已經(jīng)是朋友了，可以說(shuō)我們家里的每本書(shū)都是我的朋友，與書(shū)為友一定會(huì)成功。
書(shū)初二作文4
在歲月的流里，我被一種神秘的力量帶進(jìn)了另一個(gè)世界。那種神奇而又具有魔法的力量在書(shū)中即可找到。
書(shū)，帶我學(xué)習(xí)。曾經(jīng)的我亦如癡人般沉迷于游戲，但我被“救”也算是一件幸事。那么是何許人也救得我呢書(shū)？書(shū)！寒冬開(kāi)歲時(shí)，我這才認(rèn)真讀了一回書(shū)。無(wú)比熱愛(ài)，擁書(shū)入懷。在其中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了些許“珍寶”，的確！書(shū)中學(xué)習(xí)到的.“寶物”亦是人間鮮有且獨(dú)屬于我的。 書(shū)，帶我生活。雖在迷惘中徘徊，但我仍會(huì)做這樣一個(gè)夢(mèng)：偶爾一壺茶、一束花、一張椅、一本書(shū)就沉淪于詩(shī)般編織錯(cuò)落的淺的清的夢(mèng)。當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)亦該歸去。我輕輕來(lái)，也輕輕走，無(wú)聲息地埋下了一個(gè)夢(mèng)。屆時(shí)，亦再夢(mèng)回故地。
書(shū)，帶我認(rèn)識(shí)了他們。民國(guó)時(shí)期的文人亦是比較關(guān)注的。一代才女林徽因、孤傲作家張愛(ài)玲、才華橫溢的冰心、風(fēng)流詩(shī)人徐志摩。一句句優(yōu)美華麗的詩(shī)句也在書(shū)中演繹著獨(dú)屬于他們自己的人生，也讓我在書(shū)中感受到了一件件人間暖事，他們是曾經(jīng)的陌生人亦是將來(lái)的旅客見(jiàn)證我在歲月里糊里糊涂的長(zhǎng)大，他們永不忘卻……
書(shū)，帶我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。世界很大，但我未游。我喜歡魯迅先生筆下的紹興城，處處顯江南風(fēng)情、亦樂(lè)于老舍的祥子在北平的日子、更戀于心中的圣地。風(fēng)土人情，綻放在腦中，喜歡與你在溫暖的午后享受那些溫暖的事。微風(fēng)漸漸吹散了我的薄見(jiàn)，有的只是對(duì)世界的無(wú)限感嘆。
這種力量神秘嗎？不神秘，它就靜靜在那里，等待你去尋覓你未見(jiàn)過(guò)的仙林秘境。
書(shū)初二作文5
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別貼切。
從幼兒園起，母親就常買些繪本、翻翻書(shū)、立體書(shū)給我看，我那時(shí)只貪戀書(shū)上漂亮的畫(huà)面，對(duì)一個(gè)個(gè)像“螞蟻”似的文字不感興趣。母親就一個(gè)字一個(gè)字的讀給我聽(tīng)，慢慢地我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，也喜歡背一些諸如百家姓、三字經(jīng)等等，雖不太理解是什么意思，也可以簡(jiǎn)單的.運(yùn)用。
到了一二年級(jí)，我就開(kāi)始閱讀魯濱孫漂流記、夏洛的網(wǎng)等經(jīng)典書(shū)籍了，我最愛(ài)書(shū)中的幾個(gè)高潮部份，我全部能講給母親聽(tīng)，那些情節(jié)讓我仿佛置身其中，久久難忘。
后來(lái)，我又不滿足小說(shuō)類了，那些幻想類文學(xué)、科普類、戰(zhàn)事類、動(dòng)物百科類與四大名著的白話文、文言文又吸引了我，它們有的嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)、有的天馬行空、有的描寫(xiě)傳神……我就這樣沉浸在書(shū)的海洋中，如醉如癡。
我選書(shū)也是有標(biāo)準(zhǔn)，那些只會(huì)讓人發(fā)笑的漫畫(huà)書(shū)，我從不擠時(shí)間來(lái)讀。由于讀書(shū)，我收獲了許多：那些好詞好句、傳神的描寫(xiě)讓我的作文生動(dòng)起來(lái)。
多讀書(shū)、讀好書(shū)，它們豐富了我的生活，我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。同學(xué)們，你們也愛(ài)讀書(shū)嗎?讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)吧!
書(shū)初二作文6
在我心中，我已經(jīng)出版了一本書(shū)，它便是我的日記。
從小學(xué)二年級(jí)起，我便開(kāi)始記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及生命的此起彼伏。我用所識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的字詞拼捧起人生的酸甜苦辣，放入記憶的'匣子。
如今，我的日記已積累為厚厚的一本，它頗似“小學(xué)生起步作文”，從句到段再到篇地記錄了我從小到大，從簡(jiǎn)單的心靈體會(huì)到復(fù)雜的靈魂感悟的發(fā)展過(guò)程。
從初中起，忙于學(xué)業(yè)的我已不再寫(xiě)日記，偶爾心波涌動(dòng)，總是吟出幾句朦朧的詩(shī)，連自己都感到一種油然而生的迷茫。所以，回到家，總是打開(kāi)日記本，望著跳躍的字跡心動(dòng)，隨著記憶的鼓點(diǎn)扭動(dòng)。
此時(shí)此刻，面對(duì)那串童真的字跡，面對(duì)一顆純真的心，一切都顯得清楚明白。此情此景，促使我不由感慨萬(wàn)分；長(zhǎng)大，到底意味著什么？難道長(zhǎng)大就是一種失去？
我郁悶，面對(duì)日記本上敞開(kāi)心扉的訴說(shuō)，除了心痛，還心酸。記憶確實(shí)讓我受益匪淺。它鞭策我去尋覓人生的真諦以及生命的價(jià)值。
當(dāng)別人拿著名人名著細(xì)心品讀時(shí)，我卻沉浸在過(guò)去那美好年華的辛酸苦辣之中窗外紛飛的細(xì)雨洗不掉我向往童真的浮塵，天邊炙熱的驕陽(yáng)烤不完我憧憬純潔的甘露。記憶不會(huì)被永遠(yuǎn)封印。
我的第一本書(shū)，雖不能被除我之外的任何人所認(rèn)可，但它卻已在我靈魂深處被出版，發(fā)行……第一本書(shū)告訴我：縱使眼前已是烏云密布，心也必須是陽(yáng)光燦爛。
書(shū)初二作文7
我有個(gè)好朋友—書(shū)，它給了我很多東西。我似乎天生就和它有一種緣分，無(wú)法離開(kāi)它。
讀《悲慘世界》時(shí)，我感受到了人間的酸甜苦辣，仿佛身臨其境，進(jìn)入了虛擬世界，與冉.阿讓一起抗擊著敵人；讀《駱駝祥子》時(shí)，我深深地體會(huì)到祥子生活的不易與艱辛，祥子是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！讀《黑駿馬》時(shí)，我懂得了做一匹馬，并不自在、悠閑，而是十分辛苦的，黑駿馬就是這樣一匹勇敢面對(duì)困難的馬，它的這種精神感動(dòng)了我。
每一本書(shū)都給我不同的感受。書(shū)中有喜、有悲，有快樂(lè)，也有憂傷。我同書(shū)中的人一起哭，一起笑。書(shū)本無(wú)生命，可這一行行優(yōu)美的文字給了它。許多人都無(wú)法融入書(shū)的世界，因?yàn)樗麄儧](méi)有聆聽(tīng)他們歌唱。如果你仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀上幾遍，就會(huì)沉入書(shū)的世界，聽(tīng)到他們美妙的歌聲，真情的敘述：凱撒大帝領(lǐng)你東征西戰(zhàn)，高爾基告訴你他的童年……
當(dāng)你真正地進(jìn)入書(shū)的世界，還能看見(jiàn)不少奇珍異寶，嘗到各種書(shū)界佳肴。剛接觸書(shū)時(shí)，你沒(méi)有豐富的'知識(shí)，一貧如洗；等你和書(shū)交上朋友，結(jié)下不解之緣時(shí)，你將越來(lái)越富有，在精神上成為一位達(dá)官貴人。
書(shū)，是我最好的朋友，它給了我知識(shí)與智慧。我甚至覺(jué)得，沒(méi)有書(shū)，就等于沒(méi)有了一切。
書(shū)，你給了我更多的活力，讓我的世界更加多彩，我真感謝你。
書(shū)初二作文8
我喜歡閱讀書(shū)，在家里或書(shū)店還有圖書(shū)館，只要我一有空的時(shí)間，我就會(huì)看書(shū)。我看過(guò)許許多多的書(shū)，其中令我最喜歡的是海倫。凱勒傳。
現(xiàn)在，我把海倫。凱勒這本書(shū)大約描述一下。海倫。凱勒出生在美國(guó)，她一出生就很令父母疼愛(ài)，但是海倫出生了幾個(gè)月后，卻生了一場(chǎng)重病，父母趕緊請(qǐng)醫(yī)生檢查，經(jīng)過(guò)了醫(yī)生的檢查，才知道海倫失去了聽(tīng)力和視力，海倫變成生活在黑暗又無(wú)聲的世界，海倫這樣的生活一直到她七歲的生日那年，母親請(qǐng)了一位教師來(lái)教海倫，海倫無(wú)聲的世界終于透出了光芒。
老師教了海倫許多的手語(yǔ)，老師也進(jìn)了千辛萬(wàn)苦，但是老師沒(méi)有放棄，后來(lái)，海倫十七歲那年，老師帶著她進(jìn)聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)，直到海倫二十一歲她讀完了大學(xué)，到世界各地幫助和她一樣的人。海倫這樣的精神值得許多障礙的朋友學(xué)習(xí)，希望很多障礙的人能向海倫。凱勒學(xué)習(xí)她的勇敢面對(duì)痛苦的精神，聽(tīng)完我分享的.書(shū)，你也可以馬上去圖書(shū)館借來(lái)看喔！
我喜歡看書(shū)，書(shū)中不但有許多有趣的故事，又能學(xué)習(xí)一些學(xué)作文的地方，我想再把我想看的書(shū)都把它看完，我才能再告訴你，或許比海倫。凱勒傳這本書(shū)更好看，或內(nèi)容里寫(xiě)得更精采呢！
書(shū)初二作文9
小說(shuō)令人驚魂，名著使人沉醉，史書(shū)讓人贊嘆……最令我感動(dòng)的一本書(shū)，非《魯濱遜漂流記》莫屬。
《魯濱遜漂流記》講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人去海外歷險(xiǎn)，不想?yún)s困于孤島，但他依靠著智慧活了下來(lái)，并教化了野人“星期五”，最終經(jīng)過(guò)28年的等待初中，找機(jī)會(huì)回歸了祖國(guó)。
當(dāng)我合上書(shū)本，沉浸在為魯濱遜成功獲救的高興之余，不禁有種深深的'感動(dòng)與思考，這到底是為什么？對(duì)，是他的精神感動(dòng)了我，是那種自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的精神。魯濱遜出生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭，本可以依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜、優(yōu)裕的生活。然而他卻一心想外出闖蕩，與風(fēng)流搏斗。想想我們現(xiàn)在的處境，不愁吃、不愁穿，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有這么好的條件出去闖蕩無(wú)不顯得很傻，但當(dāng)我越往后讀時(shí)，我越發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)的。出海遠(yuǎn)行，奴隸生活，海上求生，創(chuàng)立家園……魯濱遜的外出是對(duì)自立的渴望，對(duì)自己的信任。對(duì)比現(xiàn)在的我們，整天住在父母營(yíng)造的避風(fēng)港里，不怕風(fēng)浪，不愁吃穿，但卻喪失最因得的精神—自立。魯濱遜留給我的不僅僅是回味，還有他那自強(qiáng)不息而帶給我的感動(dòng)。
魯濱遜的離奇遭遇也給訴人們：當(dāng)遇到困難時(shí)，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。
書(shū)初二作文10
一直以來(lái)，媽媽都是我黑暗中的指路人。但她也是一本書(shū)，一本工具書(shū)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上不知所措時(shí)，我便會(huì)打開(kāi)這本書(shū)，她會(huì)告訴我我想知道的一切。僅僅有一次，這本工具書(shū)“失靈”了。
那一天，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，我很輕松地在臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)。可就在我快要大功告成的時(shí)候，我突然頓住了。我絞盡腦汁扎破頭皮地想，仍舊沒(méi)有任何頭緒。我急忙跑過(guò)去問(wèn)她：“媽媽，這道題怎么做呀?”我正等待著她的回應(yīng)，躺在沙發(fā)上靜候佳音。可她給我的'答案卻是：“自己去思考吧�！边@對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，給了我當(dāng)頭一棒。
“工具書(shū)”，失靈了?
我不敢接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)趴在桌子上苦思冥想。書(shū)桌上的鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地響著。十分鐘過(guò)去了，那一塊依舊是干干凈凈的。
我該怎么辦啊?我一邊看著題目，一邊用筆敲著腦瓜。忽然，我的眼前靈光一閃——終于找到頭緒了!我又驚又喜，繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎贾�，筆在草稿紙上“東奔西忙”。看著靈感如泉水般涌出，我感到開(kāi)心極了!這解題的思路猶如貝多芬的第二交響曲在我耳邊縈繞，每一個(gè)音符都在我眼前輕快地跳著，唱著，多么美好的感覺(jué)啊!終于，我順藤摸瓜找到了答案。
我開(kāi)心地找到媽媽，自豪地宣讀這道題的結(jié)果。但這時(shí)她又告訴我：“自己動(dòng)腦筋是不是非常快樂(lè)呢?”我大聲地回答：“是。”
現(xiàn)在，我終于明白了，我的媽媽不僅是一本工具書(shū)，她也是一本深?yuàn)W的哲學(xué)書(shū)，是她告訴了我思考的快樂(lè)。
書(shū)初二作文11
長(zhǎng)大時(shí)候的我，又多了一份成熟，少了一份幼稚。我登在高峰上，回首往事，記憶的浮雕刻出了以往的事……
雨水洗凈了天空的那一絲灰塵，朵朵花兒開(kāi)朗地笑著。只聽(tīng)一陣喧嘩聲迎面而來(lái)，我才從床上晃過(guò)神來(lái)，急切地沖出房門。原來(lái)今天是我的生日！我笑呵呵地接過(guò)朋友的禮物，讓我奇怪的是每件禮物都是一本書(shū)。我見(jiàn)書(shū)的第一眼，從此就愛(ài)上了書(shū)籍。它穿透了友誼的真情，它飆出了情感的溝通。
自是小時(shí)候，在陽(yáng)光溫和地?fù)崦拢瑡寢尶倳?huì)在窗臺(tái)前閱讀書(shū)籍，品味書(shū)茶，濃濃情意飄蕩四處。夕陽(yáng)淡淡顏色，覆蓋在媽媽的臉頰上，仍專心致志地旅游書(shū)海。同是一路人，我喜歡在樓閣細(xì)細(xì)地品茶，細(xì)細(xì)地品味書(shū)韻。每讀上一本書(shū)，我就像一只對(duì)食永遠(yuǎn)不滿足的小蟲(chóng)，努力地啃，努力地啃……尤其是別人在吃飯，我已看書(shū)廢寢忘食了。經(jīng)常用別人吃飯的`時(shí)間，始于閱讀書(shū)籍。
我家門前的棵棵竹子挺拔而堅(jiān)韌，似乎是書(shū)滋潤(rùn)了它的生長(zhǎng)，長(zhǎng)得如此高俊瀟灑。我不得不佩服它不屈服的精神。我迫不及待地奔跑過(guò)去，拿起手中的書(shū)細(xì)細(xì)品讀，我也希望有書(shū)中的韻味，有冰心奶奶“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的高層味道。
小時(shí)候，我剛剛接觸書(shū)籍，就有一種割舍不去的愛(ài)戀。長(zhǎng)大了，我細(xì)細(xì)地發(fā)現(xiàn)我已離不開(kāi)書(shū)籍的灌輸，每時(shí)每刻，渴望擁有夢(mèng)的書(shū)韻！
書(shū)初二作文12
最喜歡的書(shū)是中國(guó)四大名著之一的《西游記》。
《西游記》這本書(shū)為讀者們展現(xiàn)了四個(gè)有血有肉，形象突出的師徒。
孫悟空，愛(ài)憎分明，愛(ài)打抱不平，生性好動(dòng)，敢愛(ài)敢恨，并且勇于反抗，不畏權(quán)貴豪強(qiáng)，有時(shí)紀(jì)律散漫，不易管教，幸好觀音菩薩教了唐僧緊箍咒，不然就唐僧這人，難管�。�
沙僧，任勞任怨，對(duì)唐僧師傅唯命是從，經(jīng)常干事以大師兄孫悟空為主心骨，言聽(tīng)計(jì)從，如同為別人做保姆。
豬八戒，好吃懶做，愛(ài)吃愛(ài)睡，經(jīng)常因?yàn)檫@樣子而誤事。叫他化緣，一覺(jué)就睡過(guò)頭，讓眾人餓肚子。常常因?yàn)橛龅綇?qiáng)勁的妖怪便動(dòng)念頭分行李散伙，因此不少挨罵。
最后，西游團(tuán)隊(duì)的'終極大Boss唐僧，此人戰(zhàn)力滿星，大家都說(shuō)，唐僧不是經(jīng)常被妖怪捉嗎？他要是有這么強(qiáng)的戰(zhàn)斗力會(huì)被捉嗎？不，你們猜錯(cuò)了。他是經(jīng)常被妖怪捉，其實(shí)，要不是他的肉吃了能長(zhǎng)生不老，誰(shuí)愿意捉他呢？每次安全回來(lái)就和徒弟們啰啰嗦嗦地講大道理；被妖怪捉去，都死到臨頭了還在啰嗦，刀架到脖子了，他說(shuō)：“施主，請(qǐng)放下屠刀，立地成佛。”“施主，苦海無(wú)邊，回頭是岸�！薄笆┲鳌彼懔�，這下子妖怪也是醉了，不停地懷疑人生：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？
對(duì)呀，你們是不是捉錯(cuò)人了，這應(yīng)該不是唐僧吧？這應(yīng)該是一個(gè)剃了光頭的菜市大嬸吧？妖怪只好大呼：“唐僧去哪了？”
這就是我對(duì)這個(gè)搞笑四人組的印象，不知你們貴見(jiàn)？
書(shū)初二作文13
我最喜歡的一本書(shū)是《秦瓊傳》。小說(shuō)主要講了隋朝末年，皇帝昏庸無(wú)道，瓦崗寨眾義士揭竿而起，輔佐李世民打江山，以求國(guó)泰民安的故事。
且不說(shuō)其中跌宕起伏的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物。單說(shuō)英雄們的武藝都足以引人入勝。
故事中的瓦崗寨英雄都是武藝高強(qiáng)，行俠仗義的結(jié)義兄弟。他們各有各的絕招，各有各的獨(dú)門武器。老二秦瓊，騎的`是忽雷駁馬，用的是四棱金裝锏，雙锏使得是出神入化，智勇雙全，無(wú)人能敵；老四人稱“混世魔王”程咬金，用的是一雙板斧，雖僅有三招，卻有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇；老八羅成，胯下是閃電白龍駒，臂力過(guò)人，使得是五鉤神飛槍，更是神勇�？傊邖徴值軅�(gè)個(gè)都是好漢！
我也曾幻想著，有朝一日也練成像他們那樣的功夫，仗義執(zhí)言，扶弱濟(jì)困，路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，那該多給力！
后來(lái)我明白了，高強(qiáng)的武藝不是一天練就的，是經(jīng)過(guò)日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤學(xué)苦練才練成的。如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有持之以恒的毅力，沒(méi)有程門立雪的虔誠(chéng)，沒(méi)有虛心求教的謙遜，恐怕很難練就一身本領(lǐng)。練功是這樣，學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣的呢？
還是那幅對(duì)聯(lián)說(shuō)得好：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
書(shū)初二作文14
談到假期生活，我相信，就算是100個(gè)音箱，同時(shí)發(fā)生雜音，同學(xué)們都可以毫不遜色的，讓它像一個(gè)啞巴一樣說(shuō)不出話。即使是不經(jīng)常說(shuō)話的同學(xué)，都可以出口成章，字如流水的涌向大家的耳朵。我想，大多數(shù)同學(xué)們，應(yīng)該說(shuō)的是逛街、玩游戲、吃飯、睡覺(jué)、打豆豆。每天過(guò)得很忙碌，這確實(shí)是多姿多彩的生活。
而我，假期生活大多都是與書(shū)為伴。說(shuō)實(shí)話，只有兩件事我才能出門。第一，幫爸爸媽媽買東西；第二，陪爸爸媽媽逛街。在這段假期，出大門沒(méi)有超過(guò)8次，大多時(shí)間都是與書(shū)為伴。其實(shí)，書(shū)籍也是我們的良師益友，讓我們從一個(gè)無(wú)知的幼兒，成為了撐握一定知識(shí)的少年。
書(shū)籍，一個(gè)無(wú)私的奉獻(xiàn)者，把自己所有的.知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，希望我們長(zhǎng)大成才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
書(shū)，也是一位知心伙伴。
當(dāng)你難過(guò)時(shí)，看一些笑話書(shū)，可以讓你開(kāi)懷大笑；當(dāng)你驕傲?xí)r，它會(huì)提醒你：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；當(dāng)你迷茫時(shí)，它會(huì)是你打開(kāi)心理大門的鑰匙，它會(huì)是你夜行的燈，它會(huì)是夜空中最亮的那顆星，照亮你前行的路。
讀書(shū)，它可以提高我們的寫(xiě)作水平，可以讓我們學(xué)會(huì)為人處事，提高我們的自身修養(yǎng)。
只要合理地安排時(shí)間去讀書(shū)、學(xué)習(xí)，也可以成為一種樂(lè)趣，讓我們一起讓讀書(shū)成為一種樂(lè)趣吧！
書(shū)初二作文15
八年之識(shí)，甚之親舊，觸而無(wú)視，豈不悲哉？公嘗謂余：“朋、友者，皆棋子也，益則聚，無(wú)益則離，無(wú)可深信�！庇衷唬骸翱�(jī)、禮者，皆外見(jiàn)也，無(wú)表其心，非視人之矩也�！惫律钇湫�，故不意友，亦無(wú)意績(jī)。然公何為？——伺機(jī)而乘，絕予之公路，斷吾之休穆，僭我之績(jī)名，摧孤之譽(yù)聲。甚者，逢而鄙視，腹而懷議，娛而武攻。心何傷耶！故恨作《孝獻(xiàn)感懷（其二）》一篇，以泄己憤。
抑雨空蒙嘆戚戚，
亡云郁聚掩勰音。
長(zhǎng)安妖火荊殿宇，
昨夜?jié)擙埐畔峦ィ?/p>
近又作《孝獻(xiàn)感懷（其三）》——
殿下白蛇憶高祖，
漢王長(zhǎng)鋒猶千古。
最恨頑蠱遺腹子，
芒牙呲咧望東都！
續(xù)《孝獻(xiàn)感懷（其四）》——
炎炎天漢終青史，
燊燊旭日晚余暉。
梟雄朝前空文武，
不見(jiàn)桓靈何乃戚？！
如此諸類，不可勝記。然公以為余斥公耶？或以書(shū)絕公耶？非也。當(dāng)如元明典所記——孤之意，惟”愿文感之。”公自知矣，無(wú)須細(xì)釋。切察之！切察之！澈謹(jǐn)書(shū)。
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