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亦師亦友作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的亦師亦友作文，歡迎大家分享。
亦師亦友作文1
“陳雅迪，別看了，快來(lái)吃蛋糕！”林詩(shī)琦扯著嗓門(mén)大喊。正看到精彩處，我無(wú)動(dòng)于衷，還是津津有味地與書(shū)中的湯姆·索亞一起在山洞冒險(xiǎn)。突然，我的耳旁突然想起：“陳——雅——迪！”我被嚇了一大跳，這才意識(shí)到原來(lái)林詩(shī)琦早已不知不覺(jué)來(lái)到了我的身后，我戀戀不舍地放下書(shū)，極不情愿地走到桌子旁邊開(kāi)始吃生日蛋糕，可是心中還惦記著湯姆能否找到山洞出口。
書(shū)是我最要好的朋友。我們家的書(shū)房里全是我的書(shū)，整整兩大櫥呢！包含了中外名著，《三國(guó)演義》《狼王夢(mèng)》、《紅日》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《艱難的歸程》……每天最幸福的時(shí)刻，便是完成作業(yè)后坐在書(shū)房，靜靜地看書(shū)，我時(shí)而跟隨著沈石溪的`腳步來(lái)到動(dòng)物的世界，時(shí)而又跨越了時(shí)空來(lái)到解放前那戰(zhàn)火紛飛的年代，時(shí)而閑適，時(shí)而驚險(xiǎn)，同書(shū)中的人物一起體驗(yàn)悲歡離合——這讓我樂(lè)此不疲。
書(shū)也是我最好的老師。從簡(jiǎn)？愛(ài)身上，我學(xué)會(huì)了忍耐，一個(gè)人只有經(jīng)歷了所有的風(fēng)雨后，才能有所收獲；從住在綠山墻的安妮身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的跌宕起伏，要從容，要奮發(fā)，要變壓力為動(dòng)力；透過(guò)《草房子》中桑桑的視野，我學(xué)會(huì)了珍惜：珍惜生命，珍惜健康，珍惜友情……
我有一個(gè)好朋友，她叫徐依婧。我們每天都黏在一起，一起玩耍，一起游戲，一起做作業(yè)，形影不離。無(wú)論誰(shuí)遇到困難，彼此都會(huì)心照不宣，一起克服。
可有一天，我們倆吵架了。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)課上，她所在的一組打敗了我們組，贏得了游戲的勝利。下課了，徐依婧來(lái)找我玩，也許是虛榮心在作怪，我居然朝她翻了個(gè)白眼，而且還冷言冷語(yǔ)道：“就你們組厲害！”徐依婧聽(tīng)后，連忙回到座位上哭了起來(lái)。
連續(xù)幾天，我們都沒(méi)有理睬對(duì)方。直到有天我看了名為《野犬女皇》的書(shū)后，我才意識(shí)到我自己做錯(cuò)了。因?yàn)闀?shū)中的野犬女皇面對(duì)妹妹的背叛，不但沒(méi)有責(zé)怪，反而在妹妹死后，精心撫養(yǎng)她留下的遺孤。連野狗都知道親情的珍貴。我為什么不行呢？我和徐依婧雖然不是親姐妹，可我們比親姐妹還要親呢！況且這次是自己錯(cuò)了。于是，我主動(dòng)給她寫(xiě)了封信，真誠(chéng)地向她道歉。經(jīng)過(guò)這件事情后，我們變得更加親密了。
書(shū)，亦師，也亦友，使我的生活變得多姿多彩，愿一輩子與你相伴。
亦師亦友作文2
一個(gè)人的一生，往往充滿著坎坷與荊棘。但在艱辛中，也有著兩只手拉著他們，一步一步的緩緩挪移，向著未來(lái)進(jìn)發(fā)。家園與校園是我們的光，帶給我們親情、友情和愛(ài)情。父母育我德，伙伴育我情，恩師育我觀。仔細(xì)一想，教師節(jié)將要重臨，對(duì)于老師們，我懷有敬畏與感激之心！師可為長(zhǎng)，亦可為友。
回憶起二年級(jí)時(shí)的一天上午，我坐在后排靠窗的位置。突然，一張陌生的臉從窗頭探出。這張臉上有著些微的褶皺，幾個(gè)黑色小點(diǎn)，一副老舊的'眼鏡架在略胖的鼻子上，顯得格外嚴(yán)俊。當(dāng)時(shí)我的第一感覺(jué)是“這老師好兇，這下完了！”后來(lái)他做了自我介紹，我知道了他叫李加兵，是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的老師，雖然臉帶褶皺，可卻尤為年輕，近三十而已。他在課上極為嚴(yán)厲，不僅是改題，就連讀書(shū)讀不好也會(huì)被狠批一頓。就比如說(shuō)五年級(jí)下學(xué)期的某天，張博鈞同學(xué)在讀詞時(shí)，把“蚌殼”讀成了“bank”，然后李老師突然低喝道：“怎么讀課文的？是不是不想上學(xué)了，再這么讀，直接叫家長(zhǎng)！”
可有時(shí)，被底下李老師為我們奉獻(xiàn)了很多。他拼盡全力為我們準(zhǔn)備舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和獎(jiǎng)品，為我們帶來(lái)了太多精彩的語(yǔ)文課，以及一些休閑類(lèi)課，比如：雕刻，邏輯思維游戲課，作品鑒賞等等。在他的帶領(lǐng)下，我們國(guó)際班的語(yǔ)文水平甚至超過(guò)了一些傳統(tǒng)班。不知從哪天開(kāi)始，他開(kāi)始露出少見(jiàn)的笑容，我感覺(jué)是欣慰、是贊賞、是不舍……
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們就在畢業(yè)典禮上進(jìn)行最后的朗誦了。朗誦時(shí)他一直是在笑的，看著我們的目光里沒(méi)有了曾經(jīng)的冷淡，嚴(yán)肅也完全逝去。我看向他時(shí)也不禁眼眶濕潤(rùn)了。是啊，曾經(jīng)的我們太過(guò)青澀，根本沒(méi)認(rèn)識(shí)到李老師的艱辛，他給予我們真心的教導(dǎo)，我們又反贈(zèng)了什么？不滿的抱怨？憤怒的吼叫？還是無(wú)盡的污蔑？還真是可笑！曾經(jīng)的我們難道看不出李老師嚴(yán)肅外表下的那份慈祥嗎？
一路走來(lái)，老師們，不管何時(shí)，我都不曾淡忘你們陪伴我走過(guò)的星辰與海浪，不曾淡忘你們滾燙的手掌。感謝你們陪我遠(yuǎn)航，感謝你們和我分享彼岸的風(fēng)光，感謝你們?yōu)槲伊⑵鹜ㄏ蛭磥?lái)的帆。提前預(yù)祝老師們：“教師節(jié)快樂(lè)！”
亦師亦友作文3
你眼中的朋友是怎樣的，眼中的老師又是怎樣的，能否發(fā)現(xiàn)你身邊亦師亦友的人呢？
每個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看待事物角度不同，則得出的結(jié)論自然也不同。我眼中的師友關(guān)系，是那么的單純美好，沒(méi)有任何的矛盾，有的只是人與人之間愛(ài)的交換，將心比心，以愛(ài)交換愛(ài)。
以前的我就像一個(gè)小白，什么都不懂，什么都不會(huì)，但好在我有一群很愛(ài)我的人。他們教會(huì)我很多，其中我爸爸亦是。
上高中之前我都不會(huì)自己做飯，我爸硬是把我練到我會(huì)做飯為止。高中前的我只要家人不在家我就沒(méi)有飯吃，天天自己煮面條吃，哥哥還經(jīng)常調(diào)侃我，說(shuō):“你看看你這樣，這么大了還不會(huì)自己弄吃的，遲早有一天會(huì)被自己餓死�！彪m然嘴上這么說(shuō)，但是腳步還是自動(dòng)地往廚房方向走去，沒(méi)多久就飄出一股香香味道。
從那之后爸爸經(jīng)常拉我進(jìn)廚房看著他怎么做飯，看著他一邊做飯一邊吐槽，感覺(jué)那段時(shí)光很美好，他還說(shuō)，“女孩子要學(xué)會(huì)做飯，即使以后長(zhǎng)大一個(gè)人住也不會(huì)被餓著，天天吃外賣(mài)也不好，最基本的生存技巧還是要學(xué)會(huì)，爸爸不能陪你一輩子，但是能教的我會(huì)教的，所以你得要學(xué)會(huì)做飯噢，知道嗎？”我不知道為什么當(dāng)時(shí)因?yàn)樗倪@些話有些想哭，甚至現(xiàn)在亦如此。
是爸爸鼓勵(lì)我，支持我的夢(mèng)想，我對(duì)心理學(xué)感興趣，他便給我買(mǎi)心理學(xué)書(shū)籍，他也會(huì)跟我一起看。為了我們的平等性，在談話時(shí)把我看作是同輩，絲毫不因?yàn)槟挲g小而不會(huì)把一些該講的選擇隱瞞。爸爸很尊重我的個(gè)人意見(jiàn)，只要他覺(jué)得我的話是有理的.，他一定會(huì)聽(tīng)，并不會(huì)排擠我的思想，即使有些我的想法很簡(jiǎn)單，幼稚，但是他并不覺(jué)得這樣，是他讓我保持著一顆單純美好的心，不會(huì)被外界打擾，勇敢做自己。他永遠(yuǎn)會(huì)在背后支持我，愛(ài)我，
生活上把我當(dāng)女兒，愛(ài)我，護(hù)我，遇事上把我當(dāng)做朋友一起討論事情。爸爸還會(huì)跟我一起打游戲，一起學(xué)習(xí)，一起聊聊自己的開(kāi)心事和糟糕事。
亦師亦友的關(guān)系，使我們的關(guān)系更美好！
亦師亦友作文4
在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇見(jiàn)不同的人。遇見(jiàn)朋友，我們彼此會(huì)相知相伴；遇見(jiàn)老師，我們會(huì)感受到關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
俗話說(shuō)得好：一日為師，終身為父。這句話讓我情不自禁地想起了我初中時(shí)的語(yǔ)文老師。初中三年換了三個(gè)語(yǔ)文老師，前兩個(gè)語(yǔ)文老師沒(méi)有留下什么深刻的印象，而第三個(gè)語(yǔ)文老師與前兩位女老師相比，是我不太喜歡的一位。他個(gè)子矮矮的，挎著一個(gè)愛(ài)馬仕的名牌包，戴著一副能在不同光照條件下變換顏色的眼鏡，穿著卻十分寒磣。當(dāng)他走進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們都在底下討論起這個(gè)老師來(lái)，整個(gè)教室都沸騰了。然而，這位老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是在同學(xué)們的吵鬧聲中開(kāi)始了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就開(kāi)始上課。令我們驚訝的是，他沒(méi)有給我們講書(shū)本上的內(nèi)容，而是講述他的露營(yíng)生活，這一下子吸引了所有學(xué)生的注意力。在以后的課堂上，他也會(huì)穿插地給我們講一些課外的知識(shí)，包括他的日常生活，這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡他的課堂。
他的課堂是活躍的，是充滿活力的；他講課的方式是與眾不同的，充滿趣味的；他的性格是極好的，永遠(yuǎn)給人溫暖。然而，還是有一部分學(xué)生不能理解他的講課方式。因此，調(diào)皮的男生會(huì)時(shí)不時(shí)地在他的課堂上搗亂，習(xí)慣了保守教學(xué)方式的女生會(huì)在講臺(tái)下偶爾抱怨幾聲，他依然講著他的課，好像將自己置身于世俗之外，一點(diǎn)也不在乎。我也是那些調(diào)皮搗蛋鬼中的一個(gè)，終究未能逃脫他的`“懲罰”。上課他經(jīng)常會(huì)點(diǎn)我回答問(wèn)題，下課會(huì)讓我去他的辦公室輔導(dǎo)功課。當(dāng)時(shí)作為英語(yǔ)課代表的我，時(shí)常會(huì)去辦公室找英語(yǔ)老師，恰好他和英語(yǔ)老師是鄰桌。有一天，他當(dāng)著英語(yǔ)老師的面說(shuō)讓我做語(yǔ)文課代表，英語(yǔ)老師笑著說(shuō)“好”。那一刻，我的心里真是一百個(gè)不愿意��！但我無(wú)法推托。從那以后，我對(duì)他的“怨恨”程度進(jìn)一步上升。
我慢慢發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文成績(jī)變得拔尖了，心里頓時(shí)五味雜陳。再后來(lái)，他就不再教我們了。有一次我從食堂回寢室的路上，突然看到了前方的他，但我假裝沒(méi)看見(jiàn)。本以為他會(huì)看不見(jiàn)我，然而，讓我沒(méi)有想到的是，他卻喊了我一聲，而且還是我的小名。那時(shí)我的心里已經(jīng)是翻江倒海了：老師居然還記得我，真好。
有些事，有些人，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再遇見(jiàn)了，所以，請(qǐng)珍惜。
亦師亦友作文5
她，是我的朋友，是我的作文老師，是我曾經(jīng)的班主任，還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)。她，就是趙幽默。
其實(shí)她的本名叫趙會(huì)艷，因?yàn)樗谡n堂上總是非常幽默，所以我就給她起了這樣一個(gè)綽號(hào)。
她在五年級(jí)上學(xué)期給我們講課時(shí)，總愛(ài)把習(xí)題帶入貼近生活、生動(dòng)活潑的例子，間或講一兩個(gè)笑話。那些貼近生活、生動(dòng)活潑的例子和笑話，時(shí)常能令我們捧腹大笑。
可惜她只教了我們兩個(gè)月，新老師來(lái)帶班后她就走了。那時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常不舍。
上六年級(jí)之后，偶然有一次，我們班的班主任齊老師不在，由她給我們代了一節(jié)課。
我們?cè)趯W(xué)課文《宇宙生命之謎》時(shí)，她給我們講劃分科文的方法。她說(shuō)：“我在抖音上關(guān)注了一個(gè)小學(xué)老師。ta就講各種教學(xué)方法，有一種方法叫刀切法，就是把課文切成幾大部分�！敝v到這兒的時(shí)候，她又說(shuō)：“你看，這一篇課文就好像是一個(gè)大豬肘子。我們劃分就是把它切成幾段兒。肥的一段兒，瘦的一段兒，五花的一段兒�！痹捯魟偮�，全班大笑。這時(shí)候，我們班的最調(diào)皮搗蛋的馮咨喻笑著問(wèn)：“老師，這豬肘子好吃嗎？怎么做的？”如果換成別的老師，一定會(huì)把馮咨喻批評(píng)一頓。但是趙幽默不但沒(méi)有批評(píng)他，反而鼓勵(lì)的'說(shuō)道：“你看馮咨喻多與眾不同，除了吃，他還想學(xué)著做呢�！痹捯魟偮�，全班再一次大笑。馮咨喻也笑了，那是他這學(xué)期唯一一堂上課不搗亂的課。其他時(shí)間，無(wú)論什么老師的課，他總要搗亂。
課文還沒(méi)講完，下課鈴就響了。下課后，很少有同學(xué)出去，幾乎都圍在她身邊嘰嘰喳喳。可是其它的課，我們班沒(méi)有一個(gè)課間不追跑打鬧，除非不出教室。那時(shí)候，我真希望她不是校長(zhǎng)，而是我們班的班主任啊！這樣，我們班就不會(huì)出什么亂子了。
也就是在那一次，我加上了她的微信，常常把我寫(xiě)的作文發(fā)給她們所有的聊天記錄中，聊我的作文的占％８０以上。每一次，她不論多忙，都會(huì)給我非常詳細(xì)的回復(fù)。我和她并不拘束，常常會(huì)開(kāi)幾個(gè)玩笑。
她，就是趙幽默，我的亦師亦友的趙幽默。
亦師亦友作文6
高中的生活剛踏入門(mén)檻，生活精彩而又充實(shí)。才相識(shí)半年的我們，都出乎意料的喜歡上了彼此。
初見(jiàn)，即是驚艷。
那天，陽(yáng)光正好。她瘦小的身形早在上課鈴打響前就踏入了班級(jí)，是活潑的，年輕的步伐。逆著光，向我而來(lái)。那是一種“寡淡的清新”—她的臉很小，五官并不精致，但和她的身材比例很是搭配，單眼皮，很薄的嘴唇，皮膚很白。白色的.短衛(wèi)衣，黑色的緊身褲和干凈利落的短發(fā)，還有清冷的聲音—是有著”小說(shuō)中最大boss”一般驚艷長(zhǎng)相的女孩。大家都以為她才剛剛大學(xué)畢業(yè)，因此并未對(duì)她的教學(xué)抱有多大的期待，甚至有些害怕她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但也因此才在后來(lái)發(fā)現(xiàn)她的“魔力”。
再交，即是驚喜。
我的英語(yǔ)一直不差，但也不是特別拔尖。第一次月考前，和她一直沒(méi)有過(guò)多交流，僅限于課堂上的教與學(xué)。直到成績(jī)下來(lái)，我才認(rèn)識(shí)到這位“姐姐”的英語(yǔ)教學(xué)，到底有多少驚喜，在出成績(jī)之時(shí)讓人挖掘。后來(lái)的每次考試，成績(jī)一次比一次高，她也因此而認(rèn)識(shí)了我。
久識(shí)，便是驚鴻。
在單親家庭中成長(zhǎng)的我，從小便格外敏感。對(duì)于自己周?chē)拿恳患∈�，尤其是自己在意的人身上發(fā)生的事更是十分關(guān)注。那段時(shí)間，又因“友情”而發(fā)愁，成績(jī)卻也因此而退步。那是我第一次叫她“王姐”，也是她第一次被叫“王姐”。在那個(gè)夜晚，我們聊了很多，聊了很久。她和我說(shuō)了好多好多，她告訴我“天下沒(méi)有不散的筵席”；告訴我“你對(duì)友誼一定有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)”；告訴我“你沒(méi)有很貪心，你不過(guò)是在乎付出了，別人可以對(duì)你像你對(duì)他們一樣”。她說(shuō)的每一句話都牢牢刻在我的腦海中，她懂我。和她相處每一分每一秒，心里都有個(gè)聲音：“她是你在每天重復(fù)的高中生活中幸運(yùn)擁有的燈光�！彼贻p、有活力、積極向上，她會(huì)以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份告訴我該怎樣應(yīng)對(duì)；她會(huì)告訴我不要怕；她會(huì)輕柔地挽著我；也會(huì)溫柔地給我一個(gè)擁抱······
曾幾何時(shí)，我的人生中有過(guò)這樣一個(gè)人。我們從來(lái)都是”師生”關(guān)系，我們也從來(lái)不止是”師生關(guān)系”。
她是世間美好，亦是人間值得。
她是我愛(ài)的人世間的四月天。
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