【精華】合作話(huà)題的作文錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的合作話(huà)題的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作話(huà)題的作文 篇1
在我們身邊有很多無(wú)形的力量在給予我們無(wú)限的動(dòng)力。友情。父愛(ài)。母愛(ài)。師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。
記得在小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，每次數(shù)學(xué)考試，我都很害怕，害怕被老師批評(píng)�？墒牵看纬煽�(jī)發(fā)下來(lái)，老師總是先批評(píng)我。他教導(dǎo)我說(shuō)：“你看看你，其他幾門(mén)成績(jī)都那么好，為是么數(shù)學(xué)你就不行?以后要加把勁�！蔽抑罃�(shù)學(xué)十分重要，可是我不知為什么自己的數(shù)學(xué)成績(jī)還是那么差。在臨班，有一個(gè)數(shù)學(xué)很優(yōu)秀，可英語(yǔ)十分差的人。一次月考之后，我拿著自己的各科成績(jī)往家走，一不小心撞到了一個(gè)學(xué)生，我連忙說(shuō)聲對(duì)不起，他對(duì)我說(shuō)了沒(méi)關(guān)系。
他看見(jiàn)我的英語(yǔ)試卷上畫(huà)了個(gè)99分，我也看見(jiàn)了他手中的數(shù)學(xué)試卷，閃爍著100分。他對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我們來(lái)做朋友吧，我們互相學(xué)習(xí)。”我思考了一會(huì)說(shuō)：“好。”我們互相介紹了自己，尤其是把自己的缺點(diǎn)說(shuō)得十分詳細(xì)。我說(shuō)：“我們從這改改錯(cuò)題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會(huì)想講解吧。”“好”。他回答。
經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真講解，他不一會(huì)便改完了他的英語(yǔ)錯(cuò)題，他也不拿其煩的給我講數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們改完了自己弱科的錯(cuò)題，我們商量后決定明天在校門(mén)口見(jiàn)面，然后再去我家寫(xiě)作業(yè)。我高興的回到家去，把試卷給父母看。當(dāng)父親看了我數(shù)學(xué)試卷上錯(cuò)題全改完了，便有些生氣地說(shuō)：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)：好，你一定要和這個(gè)學(xué)生好好交流交流，學(xué)會(huì)它是如何學(xué)數(shù)學(xué)的，他得你的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大的幫助。”“嗯，爸，明天我要把它帶回家來(lái)一起學(xué)習(xí)�！薄爸懒�，你一定要好好學(xué)，努力�！�
在以后，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)交流，我也掌握了如何學(xué)好數(shù)學(xué)的'辦法，他也一樣，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考試時(shí)，我們都進(jìn)步了許多名。
在這件事中，我感覺(jué)到了合作是一種無(wú)形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問(wèn)題的方法，收獲了合作的重要性。
合作話(huà)題的作文 篇2
螞蟻在搬運(yùn)不自己身體大的東西時(shí)，總是成群結(jié)隊(duì)地一起搬，從而既減輕了工作量，又達(dá)到了共同的目的。蜜蜂釀蜜，都是分工合作。一些去采花粉，一些在蜂巢里釀蜜，這樣以來(lái)就加快了它們的工作效率。有許許多多的事，都不是憑一個(gè)人的力量就可以完成的.。因此，無(wú)論何時(shí)何地，我們都需要合作。
在學(xué)校，合作的機(jī)會(huì)較多：像大掃除、表演節(jié)目等。經(jīng)過(guò)類(lèi)似這樣的合作，不但增進(jìn)了友誼，也使彼此間有了默契。不過(guò)在合作中，經(jīng)常都會(huì)遇上一些問(wèn)題：意見(jiàn)不同，想法不一。而這些也就是在合作的過(guò)程中，對(duì)合作雙方的考驗(yàn)。矛盾總是會(huì)有的，但只要穿破這些障礙，就會(huì)合作得很成功、很愉快。
除此之外，也應(yīng)該像螞蟻那樣的團(tuán)結(jié)。俗話(huà)說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量，但是如果勁不往一處使，人再多也只是白費(fèi)力。就像拔河一樣，靠的是團(tuán)隊(duì)力量，而不是一個(gè)人的蠻力；合唱，如果沒(méi)有齊唱，而是各唱各的，結(jié)果可想而知：就像一群蒼蠅嗡嗡亂叫。
記得以前學(xué)校舉行的拔河比賽，我們班別班對(duì)壘，但勢(shì)均力敵：我們班胖瘦兩個(gè)極端的都有，強(qiáng)健有力的少得可憐。而對(duì)方人高馬大，實(shí)力相當(dāng)。但我們沒(méi)有因此放棄，而是化壓力為動(dòng)力，堅(jiān)信團(tuán)結(jié)一致，沒(méi)有辦不到的事。就因?yàn)橛羞@個(gè)信念，結(jié)果我們贏了！
合作話(huà)題的作文 篇3
當(dāng)師兄遠(yuǎn)離了激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，錢(qián)曉華不僅沒(méi)有放棄，而且選擇了留下來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)。他善于利用競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升自己的能力與實(shí)力，終于使他的企業(yè)不斷發(fā)展壯大，越做越好，被人稱(chēng)為“餐飲王”，而師兄卻在無(wú)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中倒閉。因此說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步。
其實(shí)，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，不斷優(yōu)勝劣汰，便造就了參與者的不斷進(jìn)步。
有對(duì)手，才會(huì)有激勵(lì)和進(jìn)步。一個(gè)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，在普通比賽中，很難獲得特別好的成績(jī)。但一到大賽，運(yùn)動(dòng)員取得的成績(jī)，往往特別的優(yōu)異。因?yàn)樵诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中，每個(gè)人身上的潛能都被無(wú)限的激發(fā)、挖掘，想方設(shè)法地努力拼搏，創(chuàng)造佳績(jī)，來(lái)證明自己的“我能”，樹(shù)立自信，贏得自尊，人在競(jìng)爭(zhēng)中贏得進(jìn)步，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中自然就有了進(jìn)步。倘若沒(méi)有對(duì)手，跟誰(shuí)較量？就連黃石公園的麋鹿，因沒(méi)有了天敵都生病死亡。
體育競(jìng)技如此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)又何嘗不是呢？或許有一些企業(yè)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，被邊緣化，帶來(lái)的陣痛是不可避免的，但生存下來(lái)的企業(yè)會(huì)不斷壯大。適者生存的自然法則，也適用于市場(chǎng)與經(jīng)營(yíng)，它能對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)形成良性循環(huán)，不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
實(shí)踐證明，沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)停滯不前；有了對(duì)手，就會(huì)激發(fā)無(wú)限的創(chuàng)造力。因此說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步。
進(jìn)步源于競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)發(fā)展。正確的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是良性的競(jìng)爭(zhēng)，靠的是信譽(yù)、質(zhì)量和技術(shù)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作，事實(shí)證明，會(huì)帶來(lái)雙贏的結(jié)果。當(dāng)比爾。蓋茨第一次向喬布斯提出希望蘋(píng)果產(chǎn)品使用微軟系統(tǒng)時(shí)，喬布斯傲慢地拒絕了�？墒�，情況并不如他所想象的那樣，用戶(hù)不斷的'抱怨和自身軟件的缺陷令他重新慎重考慮當(dāng)年的建議。最終，他選擇了與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作的方式，使自己走出困境，贏得了市場(chǎng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，產(chǎn)生雙贏的效果，促進(jìn)了各自的進(jìn)步，帶來(lái)了無(wú)可估量的收益與滾滾財(cái)富。
微軟和蘋(píng)果的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，再次告訴我們一個(gè)道理：進(jìn)步源于競(jìng)爭(zhēng)，合作帶動(dòng)雙贏。
拒絕合作，就是拒絕自我優(yōu)化。假如喬布斯在企業(yè)陷入困境的情況下，再次拒絕與微軟合作，那么，這兩個(gè)帝國(guó)的企業(yè)不是聯(lián)手，而是相互抵制，互相攻伐，相互拆臺(tái)，惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果都失去了發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)遇，將能量用在了做無(wú)用功上，白白消耗，給了其它企業(yè)以可乘之機(jī)，其結(jié)局定是兩敗俱傷。因此說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)孿生兄弟，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域就如生活的享樂(lè)安逸，或許可以獲得一時(shí)的安逸與享受，但最終的結(jié)局如同溫水的青蛙，安樂(lè)死。競(jìng)爭(zhēng)如同憂(yōu)患，激勵(lì)著人們不斷地完善自我，發(fā)展自我，讓自我的潛能最大化發(fā)揮出來(lái)，最后歷練成為強(qiáng)者。
真正的強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)是激流勇進(jìn)。他們懂得如何直面競(jìng)爭(zhēng)，如何在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，迎難而上，用馬太效應(yīng)鍛造和激勵(lì)自己，強(qiáng)者更強(qiáng)，從而讓自己立于不敗之地。
作為時(shí)代青年的我們，肩負(fù)著民族偉大復(fù)興的重任，任重而道遠(yuǎn)。在21世紀(jì)的發(fā)展中，我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)者，讓中華民族永遠(yuǎn)立于世界民族之林。
合作話(huà)題的作文 篇4
這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會(huì)變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。
合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國(guó)家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
以合作為話(huà)題的作文的延伸閱讀——作文的.寫(xiě)作注意事項(xiàng)
合作，合作，老師每次布置都說(shuō)“合作”，但每個(gè)成功的范例都在考場(chǎng)上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來(lái)：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來(lái)干�！蔽以谝贿呑觥爸笇�(dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語(yǔ)文好，字寫(xiě)得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持�！薄拔腋恍辛耍�是你來(lái)。”“不不，你來(lái)！”“你來(lái)，你來(lái)！”“啊——”我頭都快炸了�！懊看味纪迫杷牡模蝗邕@樣，這次我們每人都出，誰(shuí)也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去�！贝蠹尹c(diǎn)頭默許了。
星期三 距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來(lái)，這些題竟出自你的筆下�！薄肮�，當(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語(yǔ)辭典》，緊跟高考形勢(shì)，這套題可以說(shuō)是專(zhuān)家級(jí)的。來(lái)來(lái)，讓我看一下吳的。呦，不錯(cuò)嘛，最后一道文意理解題更是絕了。”看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯�！拔覀儼迅髯缘念}合在一起吧�！薄坝械览�，肖第一道題出得很好，但a項(xiàng)得改一下�！薄白詈笠坏李}就用吳的。”“好�！�
試卷的雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫(xiě)工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰(shuí)來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)呢？”大家都沉默了。沒(méi)想到我們竟遇上了比出題還困難的時(shí)刻。當(dāng)上小組長(zhǎng)好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表?yè)P(yáng)，這等好事誰(shuí)不想？當(dāng)上組長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，當(dāng)不上組長(zhǎng)的更不想負(fù)責(zé)�！拔也划�(dāng)，還是你們?nèi)齻�(gè)中選一個(gè)吧�！薄案蓡幔俊薄斑@次我覺(jué)得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來(lái)真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時(shí)候鬧出不愉快來(lái)。”“是啊，這事不說(shuō)我都忘了，算了，我也不爭(zhēng)了。”馬也退了下來(lái)�！熬褪锹�，組長(zhǎng)有什么好爭(zhēng)的�！蔽遗c肖都笑了起來(lái)�！昂献骶褪呛献鳎蠹腋髫�(fù)其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長(zhǎng)�！�
合作話(huà)題的作文 篇5
合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識(shí)的提高。
記得在一次語(yǔ)文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問(wèn)題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"
帶著老師提出的問(wèn)題，我們開(kāi)始了激烈的討論。一開(kāi)始，馮永磊說(shuō):"應(yīng)該是聽(tīng)的很認(rèn)真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽(tīng)了一時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)什么，好象他說(shuō)的有道理:一向是點(diǎn)子王的
郭輝說(shuō):"不對(duì)，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再?gòu)椧皇住?小組長(zhǎng)劉安寧想了想，
對(duì)我們說(shuō):"我想是盲姑娘聽(tīng)了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽(tīng)出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，都說(shuō)劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的'時(shí)候，馬老師微笑的走過(guò)來(lái)，看了看我們說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯(cuò)，但劉安寧說(shuō)的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)貝多芬，只聽(tīng)了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽(tīng)貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí)，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
合作話(huà)題的作文 篇6
2月6日的“萬(wàn)象之春”聯(lián)歡會(huì)上我和我的同學(xué)許悅將第一次在公共場(chǎng)合合作表演電子琴合奏：《滴哩 滴哩》和《歌聲與微笑》!我一聽(tīng)這個(gè)消息，高興得一蹦三丈高。平時(shí)學(xué)校的老師都說(shuō)我歌唱得好，舞也跳得好。雖然得到老師的表?yè)P(yáng)，但我總想讓更多的人欣賞我的特長(zhǎng)：琴?gòu)椀煤谩，F(xiàn)在,這個(gè)愿望很快就能實(shí)現(xiàn)了。
這天在我的盼望中終于到來(lái)了。我穿著媽媽幫我新買(mǎi)的綴滿(mǎn)珠片的紅色連衣裙和紅色的皮靴早早地來(lái)到了表演的地方，那兒的觀眾大約有三百多人，認(rèn)識(shí)我的.和不認(rèn)識(shí)我的叔叔、阿姨見(jiàn)了我，直夸我漂亮，當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)得意。
聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，演員們都非常認(rèn)真，節(jié)目豐富多彩，有唱歌，有跳舞，還有小品表演。中間還穿插了小游戲。輪到我們了，我和許悅來(lái)到琴邊，我輕輕地說(shuō)了聲：“預(yù)備，開(kāi)始�！蔽液驮S悅的十指就熟練地在琴鍵上跳動(dòng)，一串串優(yōu)美的音符從我們的指間飄出。正當(dāng)我輕松地彈到第二支曲子時(shí)，一串串雜音傳入我的耳中。“咦，怎么這么難聽(tīng)?”原來(lái)，許悅彈錯(cuò)了，我不禁手足無(wú)措，只是一個(gè)勁地朝她皺眉頭，和她根本配合不起來(lái)。這時(shí)，我想起爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：要是彈錯(cuò)了，千萬(wàn)不能手足無(wú)措，要想辦法配合起來(lái)，繼續(xù)彈下去。我急中生智，連忙停下，等到下部分時(shí)才彈出聲來(lái)，這才化險(xiǎn)為夷，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。 雖然，有一個(gè)小失誤，但由于我和許悅都是彈琴好手，通過(guò)默契地配合，馬上就糾正過(guò)來(lái)，因而還是贏得了觀眾熱烈的掌聲。
爸爸在我回到位置坐定后悄悄告訴我，旁邊的叔叔阿姨說(shuō)我們不僅琴?gòu)椀煤�，而且遇事不慌亂，夠冷靜，還有合作意識(shí)呢。聽(tīng)著這樣的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興，我想許悅也會(huì)很高興的。
合作的快樂(lè)
一天，金老師選出了兩個(gè)同學(xué)搖大繩。選中了我和龐蕭宇，我心里很高興。我和龐蕭去年就是跳繩的搭檔。我想，我倆會(huì)非常有默契，一定可以把大繩搖好。
下課了，同學(xué)們就開(kāi)始練習(xí)跳繩了。我們搖大繩都往右邊搖，可是龐蕭宇往左邊搖，一開(kāi)始我倆就出現(xiàn)配合上的問(wèn)題。我趕忙提醒他，可是，新問(wèn)題又出現(xiàn)了。我們搖的節(jié)奏不對(duì)，很多同學(xué)都跳不過(guò)去。真可怎么辦呀!我心里著急了起來(lái)，我倆兩了個(gè)辦法�！�1，2，1，2，····”有節(jié)奏的喊了起來(lái)，節(jié)奏對(duì)了，可是繩子還是不聽(tīng)話(huà)，搖的不圓。這就影響了同學(xué)們跳繩的質(zhì)量，有一個(gè)同學(xué)跳不過(guò)去就會(huì)連累到其他同學(xué)。我和龐蕭宇就使勁的把繩子甩了起來(lái)。沒(méi)想到，回家才發(fā)現(xiàn)手上摸出了泡。到了星期五，我和龐蕭宇終于把大繩搖的很圓了!大繩隊(duì)的同學(xué)們可以一個(gè)一個(gè)的像下餃子一樣的跳了。我倆高興的笑了!
原來(lái)我們的位置這么重要，更重要的是同學(xué)們之間的配合，互相鼓勵(lì)，不埋怨。我們一起戰(zhàn)勝困難是最讓人高興和快樂(lè)的!
合作話(huà)題的作文 篇7
一天，美術(shù)老師讓我們當(dāng)堂制作皮影并演出。課堂像炸開(kāi)的鍋，大家都覺(jué)得太難了。老師笑著說(shuō)：“你們可以小組合作完成�！�
我、胡旒、祁郁和陸銳洋就聚在一起討論：“嘿，咱們演戲的題目到底叫什么？”“那還用說(shuō)，當(dāng)然是孫悟空的故事啦，最簡(jiǎn)單了！”“這個(gè)主意不錯(cuò)……”就這樣，我們決定做《西游記》的人偶。
做皮影戲人偶時(shí)，大家各顯神通：我最擅長(zhǎng)畫(huà)古典美女，女妖精非我莫屬；祁郁屬豬，爽快地選擇畫(huà)豬八戒；胡旒選擇畫(huà)孫悟空；陸銳洋畫(huà)故事場(chǎng)景中的樹(shù)。我三筆兩筆就畫(huà)好了女妖精，可是，怎么也扣不上各個(gè)關(guān)節(jié)的扣子。我很沮喪但不好意思求救，怕別人笑話(huà)我這么簡(jiǎn)單的活都干不了……正在我一籌莫展時(shí)，胡旒發(fā)話(huà)了：“哎，這個(gè)孫悟空怎么畫(huà)？”我一聽(tīng)，立馬來(lái)了勁，“我來(lái)教你！”我剛要落筆教他畫(huà)，想到了自己的困難：“誰(shuí)會(huì)把這個(gè)扣子扣上去？”“我來(lái)吧！”祁郁說(shuō)，“胡旒，幫我把這個(gè)人偶剪下來(lái)吧，你剪得最精細(xì)了！”大家都在忙著幫別人，別提有多開(kāi)心了！
演戲的時(shí)間快到了，又是一番討論。我提議演“三打白骨精”。祁郁認(rèn)為改編一下更能吸引人。大家把頭湊在一起，一會(huì)兒就編出了大家滿(mǎn)意的故事。
皮影戲開(kāi)始了。一陣風(fēng)吹來(lái)，陸銳洋畫(huà)的“樹(shù)”在風(fēng)中搖擺，女妖精和豬八戒同時(shí)出現(xiàn)在白紙上面。我捏著鼻子細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“哎呀，天氣這么熱，我走不動(dòng)了！”祁郁演的豬八戒氣喘吁吁地說(shuō)：“小姐，我背著您走！”孫悟空從天而降：“八戒！不好！那是個(gè)妖精！”豬八戒盯著美女，傻傻地說(shuō)：“這怎么可能是妖精？是個(gè)弱女子！”悟空和女妖精打了一場(chǎng)混戰(zhàn)……
我們小組完成得又快又好，得到了美術(shù)老師的.表?yè)P(yáng)。我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮集體的智慧，讓個(gè)人看起來(lái)無(wú)法做到的事情變成現(xiàn)實(shí)。大膽地說(shuō)出我不會(huì)，得到別人的幫助，這種感覺(jué)真好。當(dāng)自己的想法被他人采用并成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)了。
合作話(huà)題的作文 篇8
“這次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任老師講得唾沫橫飛之時(shí)，校長(zhǎng)尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們好！”其中一位跟我們打招呼。
“領(lǐng)導(dǎo)好！”我們異口同聲地答道。
頓時(shí)，班主任老師喜笑顏開(kāi)。
“同學(xué)們熱愛(ài)什么？”
“我們愛(ài)學(xué)習(xí)！”
其實(shí)，小A還想說(shuō)她喜歡繪畫(huà)，小B想說(shuō)他愛(ài)踢足球。只是班主任老師朝我們瞪了眼，誰(shuí)都沒(méi)吱聲。校長(zhǎng)沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿(mǎn)臉是牙齒。
“同學(xué)們課間喜歡干什么呢？”
“我們課后抓緊復(fù)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校�！�
“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華�！�
“總之，大家是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的�！卑嘀魅卫蠋焷�(lái)了個(gè)小結(jié)。
這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、班主任老師都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦苦的味道。
“大家是怎樣對(duì)待合作這一問(wèn)題的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)排練過(guò)，怎么答呀？”
我笑而不答。
很久。教室里沒(méi)人吱聲。班主任老師像蔫了的茄子，無(wú)精打采的'。校長(zhǎng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信大家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法�！鳖I(lǐng)導(dǎo)打破沉默。
我心一橫，反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠(chéng)，需要用心溝通。隔著心門(mén)的交流，越是完美，越是虛偽。我們無(wú)需‘完美’，只要真誠(chéng)！”這時(shí)，我已經(jīng)不在乎班主任老師的瞪眼�？粗麄兦嗷疑哪槪矣中α�。等回過(guò)神來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人！我們需要用靈魂來(lái)交流，用真誠(chéng)來(lái)合作！
合作話(huà)題的作文 篇9
曾喜歡這樣一句口頭禪：“生物多樣性-----不要老讓我和你一樣,我們是不同的.”誠(chéng)然,將自己同別人比較,心里總有些不愉快.世界之大,為什么不能自由馳騁?此地不留人,自有留人處,何必跟人斤斤計(jì)較呢?與世無(wú)爭(zhēng),總可以找尋一份生存的空間吧,當(dāng)時(shí)實(shí)在為自己的“明智”驕傲,也竭力想營(yíng)造自己的桃源.
空中樓閣終不長(zhǎng)存.初中三年的現(xiàn)實(shí)讓我幡然大悟：當(dāng)你想攀登高峰時(shí),不知多少人要與你競(jìng)爭(zhēng),比分?jǐn)?shù)、比名次、比速度、比耐力.當(dāng)由年級(jí)第一的寶座被人擠下去并且越來(lái)越靠后時(shí),我才知道,與世無(wú)爭(zhēng)的桃花源是不存在的,世界從來(lái)都是羅馬競(jìng)技場(chǎng),沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人終將一無(wú)所獲.
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在,壓力也無(wú)處不存.只要你有所作為,只要?jiǎng)e人對(duì)你有期望,你就會(huì)有壓力,就要去競(jìng)爭(zhēng).有了壓力,才會(huì)有動(dòng)力.進(jìn)化論認(rèn)可為,許多生物不是逐漸進(jìn)化,而是突變進(jìn)化的,而突變往往產(chǎn)生于環(huán)境的突變,這就是壓力.試想,如果大地上仍處處溫暖濕潤(rùn)、和風(fēng)細(xì)雨,怎么有冰清玉潔的雪蓮、傲然挺立的古松、熱情似火的楓葉、威武雄健的`仙人柱呢?又怎么會(huì)有銀杏、丁香和掛著“吊死鬼”的國(guó)槐呢?有的恐怕只是遍地的蕨類(lèi)而已.可見(jiàn),進(jìn)步需要?jiǎng)恿?動(dòng)力離不開(kāi)壓力和競(jìng)爭(zhēng).
競(jìng)爭(zhēng)是痛苦的,競(jìng)爭(zhēng)的恐懼是任何人都無(wú)法擺脫的.知難而上,奮發(fā)圖強(qiáng),是競(jìng)爭(zhēng)的作用;知難而退、消極頹唐,也是競(jìng)爭(zhēng)的作用.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),有的人垮掉了,更多的是涌現(xiàn)一批強(qiáng)者.真可謂成也競(jìng)爭(zhēng),敗也競(jìng)爭(zhēng).有競(jìng)爭(zhēng),總有淘汰,痛苦嗎?當(dāng)然.周瑜當(dāng)年的那聲仰天長(zhǎng)嘆“既生瑜,何生亮”是多么的撕心裂肺、催人淚下.但時(shí)代不需要弱者,對(duì)弱者只有同情憐憫,直至遺忘.
淘汰不是錯(cuò),每個(gè)人都有不如他人的權(quán)利.但你想過(guò)沒(méi)有,在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的人也是在壓力下創(chuàng)造奇跡的人,讓你感到極光般的驚心動(dòng)魄.這些人,帶給世人的是歡欣,是鼓舞,是信心,還有昂揚(yáng)斗志.
競(jìng)爭(zhēng),不是狹隘的排擠,而是積極的參與,是認(rèn)識(shí)他人,超越自我,是精益求精,更上一層樓.競(jìng)爭(zhēng),使人難以忍受,使人步履維艱,但它能使強(qiáng)者站得更挺,走得更穩(wěn),產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志.窮且益堅(jiān),不墜青云之志,這就是競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵.
敢干面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),才能充分展現(xiàn)實(shí)力,展示勝利的希望.做競(jìng)爭(zhēng)的崇拜者,我無(wú)怨無(wú)悔
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