八年級作文集合6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的八年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
有那么一個人，在你無依無靠時給你懷抱；有那么一個人，在你傷心哭泣時對你微笑；有那么一個人，在你受到表揚后鼓勵你卻不忘讓你記住——謙虛使人進步；有那么一個人，永遠都不愿你受苦受累，一個人扛起一個家來。媽媽，是媽媽！
從小我就體弱多病，感冒發(fā)燒是家常便飯，而那最著急的，就是我的媽媽。吃藥時，媽媽小心翼翼的喂著我，她的眼睛里流露出媽媽的認真與關注。嚴重時還要打針，小時候的我也懂得媽媽的不易，從不哭，但我從媽媽的眉心中看出，這一針一針，扎進的全是媽媽的心啊！一次次的喂藥她都不厭其煩，一次次的用臉頰來試我的臉頰的溫度她都一絲不茍。當我恢復了健康，媽媽的臉上又重新現(xiàn)出了笑容，而那頭發(fā)中卻多了銀絲，那眼角上卻添了皺紋，她依然會用那飽經(jīng)風霜的手給我幸福，因為歲月逝去，她對我的愛——只增不減。
長大后的我很聽媽媽的'話，我知道，媽媽會感到知足與幸福。從二年級起，上下學我便自己回家，用這種方法讓媽媽多休息一會兒，何樂而不為？我吃飯吃得少，媽媽卻精挑細選、認認真真的做好每一道菜，我知道，我吃下的，是媽媽對我的愛。作業(yè)上，我總是認真完成，不用媽媽操心，學習上，我十分努力，因為這樣可以給媽媽爭光，她以后的生活只要我努力，就一定會幸福！
就是這么一個普普通通的人，但她卻包含了全天下絕無僅有的對我的愛！這樣一個給我幸福的媽媽，我沒有理由不去報答她，這樣一個給我溫暖的媽媽，我將以千倍萬倍奉還她！
八年級作文 篇2
愛是什么？很久以前，我并不知道愛的含義。愛就像一個淘氣的小孩子，跟我玩“躲貓貓”。我尋找他，卻怎么也找不到。直到經(jīng)歷了那些事，才讓我感受到愛的溫暖，愛的簡單，愛的甜蜜。
那是一個寒冷的夜晚，我在書房讀書。風吹得呼呼作響，樹葉、樹枝搖曳。我正為一道數(shù)學難題感到十分困擾，不知從何下手。突然，我背后出現(xiàn)了一個人。我轉頭望去，是爸爸。只見爸爸脫下他的外套，披在我身上。我那時只穿一件單薄的衣服。他對我說：“天氣冷了，要注意身體，多穿一些衣服，別著涼了呀！”說完就進寢室去了。聽了這些叮囑，和看著自己身上還帶著稍許體溫的衣服，我心里暖暖的，原來愛是溫暖的。
讀完書后，我關了燈，大步流星地走出書房�？匆妼嬍疫�開著燈，我走進去，看見爸爸還著電腦前把弄著什么間，卻看見他穿著單薄的衣服。于是就走上前去給爸爸披上外套。爸爸轉過頭來，驚訝的看著我，漸而露出愉悅的笑容，拍拍我的肩頭說：“看來我的'兒子懂事了……”原來給予愛是如此的簡單。
還有一次，我感冒了，腸胃不舒服，吐了幾次。此時病怏怏的我顯得有氣無力。學生宿宿離教師宿舍遠，宿友就扶著我去請假，還給我糖果吃。糖果有著斑斕的“外衣”，味道很甜。雖然是微不足道，但對于我來說，這是一份心意，一份關懷，一份友愛。至今，我回想到當時的糖果，心里就甜甜的，原來愛是甜蜜的。
愛是溫暖的，愛是簡單的，愛是甜蜜的。在接受愛的同時，我學會了去愛。愛就在我身邊，一直給予我成長的溫暖，是我沐浴著愛的陽光雨露茁壯成長。
八年級作文 篇3
想起小時候看到這樣一篇文章說貓頭鷹這種動物，是會吃母親肉的。母親養(yǎng)育了它們，撫養(yǎng)它們長大，傾其一生，連同自己最后的一身血肉。這就像老師一般。
老師太辛苦了，她不僅是一個老師還要充當一個保姆。班級衛(wèi)生不干凈，老師就自己一個人辛辛苦苦的掃著地，擦著窗。還要管著學生的個人衛(wèi)生。
她不僅是一個老師還要充當一名警察。每當同學打架和罵人時，老師就要去調(diào)查這所案件，到底是誰先挑起的，還要想盡各種各樣的辦法使他們和解。不使他們兩個以后成為仇人。
她不僅是一個老師還是一名護士，每當同學生病時，她便要細心地照顧他，如果同學生病太嚴重，而家長又暫時聯(lián)系不上，老師就要想辦法調(diào)課然后送他去醫(yī)院看病，直到他爸媽的到來才回學校繼續(xù)上課。
她不僅是一個老師還是一名能唱能跳的演員，面對上課不聽話的學生，老師只能忍住自己的脾氣，不能在所有的學生面前發(fā)火，還要面帶笑容的對不聽話的學生說認真聽。即使一直在課堂上搗亂，老師還是必須冷靜下來去教育他，教育一次不行還要第二次，實在不行還有第四次，第五次
老師就是這樣，無論如何心里都是想著學生的學習，只希望通過自己的努力讓學生懂得自己未來的'路如果現(xiàn)在沒走好未來還想回頭就晚了。而我們卻一點都不明白老師的心意，照樣我行我素，從來都沒有想過老師該多么傷心。我們就是一頭貓頭鷹，吞噬老師的血淚成長，有時還要傷透老師的心。
老師對不起，是我們不懂事，我們會努力改正，讓你為我們而自豪。
八年級作文 篇4
“什么是愛？”我一片茫然，沒有一個準確的概念。我知道了愛是沒有具體概念，具體形狀，但是卻真實存在于我們的生活之中，溫暖人心，拉近人與人之間的距離。
尋找愛，它在十字路口。一個個積極的青年志愿者在幫助老人過馬路。忽然，一個盲人沖進了他們的視線，他看不清前方的道路，只能聽著聲音，一名志愿者看見了，前去幫扶。我找到了愛——愛是奉獻，是不求回報的`幫助這個社會上需要幫助的人。
尋找愛，它在學校門口。一個個家長正在等候著自己的兒女。他們有的在等待著自己的兒女，有的想去探望他們。然后，一成不變的是他們那對子女不求回報的愛心。我看見了愛，愛是親情，父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。
尋找愛，它在教室。上課鈴聲一響，老師正在用粉筆在黑板上寫著一條條上課的重點筆記，講述著課堂的重點。我找到了愛——愛是老師在三尺講臺上用粉筆耕耘，用愛心澆灌，用滿頭青絲變白發(fā)來換取我們的知識，能力。怪不得李商隱留下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的千古名句。老師辛勤培育祖國桃李芬芳，這讓無數(shù)人汗顏，所以，我們也應該用實際行動來報答師恩。
尋找愛，愛在人間，愛在世界，愛在每一個微小的角落，它是人間不可缺少的，是最美好的。如果沒有它，人世間不過是一間空冷的墳墓。我知道了，愛，無處不在。
八年級作文 篇5
今天，我在電視上看到了中央10臺的人與社會欄目中的護寶傳奇——烏楊漢闕。烏楊漢闕的發(fā)現(xiàn)這是一位普普通通的煤炭搬運工王洪祥；提起王洪祥這個名字在當?shù)夭粸槿耸熘�，但提起“王草藥”，很多人都知道這個烏楊鎮(zhèn)搬運社的搬運工對草藥有研究，因為采藥，他發(fā)現(xiàn)了烏楊漢闕。
1998年8月下午，在忠縣烏楊鎮(zhèn)將軍村長江邊大石盤有個叫“狗鉆洞”的地方，“王草藥”來到這里采藥，由于洪水的沖刷�！肮枫@洞”一帶泥土稀松，他用力扯草藥引起泥土坍塌3米多深，他發(fā)現(xiàn)泥土坍塌處有兩塊凸起的石頭，出于好奇，他抹掉石頭上的泥土，發(fā)現(xiàn)有人工打造的.痕跡，于是他挖開四周的泥土——石頭越來越大，直到太陽西下，也沒完全露出來。
第二天，他繼續(xù)挖，石頭呈現(xiàn)出精美的圖案：猛獸、朱雀、白虎，忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊還有一塊大石頭，上面刻著一種既兇猛又怪異的野獸像，雖然從未見過這種石刻，但時年47歲的“王草藥”是一個文化不淺的人，平時喜歡舞文弄墨、收集些從地里挖出的陶片、瓦罐，還學過考古的基本知識。他想，這莫不是大禹治水是用來鎮(zhèn)水妖的石頭？第三天，他帶上妻子開挖，又在第二塊石頭上發(fā)現(xiàn)了青龍�！翱赡苁侵卮笪奈铮昧⒓聪蚩h里報告�！�
夫妻倆撥通了縣文管所的電話，無人接聽。后來，二人幾次來到縣文管所，由于沒見找人，他們找到了看門的老大爺，請求向所里轉達情況。過了兩天，一名文化干部受文管所委托，現(xiàn)場看了看，然后匯報說“就是些壘墳的石頭，”之后便無人問津。
“我堅信國家遲早會要來搬這些東西，”“王草藥”沒有放棄，他每天早晚去看，決心保護好石頭。1999年3月一天，“王草藥”在離“狗鉆洞”約300米的河壩抬煤炭，隱約聽到有石頭的打鑿聲，他意識到不妙，發(fā)現(xiàn)石匠在打鑿那些石頭，他飛奔而去：“住手，這石頭不能打�！薄安荒艽�？”石匠丟下錘子，“是你家的�。俊薄胺凑悴荒艽�。”他一時不知所措，突然，他眼前一亮，“你看這是啥子？”他拉住石匠的手說�！跋窭匣�、像龍，怎么啦？”石匠疑惑地問，“這是寺廟里的石頭，你動它，對你家里不吉利！”石匠半信半疑，收起工具走了樸素的執(zhí)著。
怕石頭再遭破壞，“王草藥”打算抬回家，由于無法抬走，只能將泥土回填，每逢長江洪水，擔心石頭被水沖走，他都要冒雨來看看。就這樣，“王草藥”守護了石頭整整3年。
直到20xx年，縣文管所副所長路過烏楊鎮(zhèn)，石頭才被發(fā)現(xiàn)，確認是汗闕，由于在烏楊鎮(zhèn)被發(fā)現(xiàn)，所以定名為烏楊漢闕，現(xiàn)被三峽博物館作為鎮(zhèn)館之寶收藏。其實，“王草藥”本來不需要守護烏楊漢闕3年，但他做了，也完成了，這就是一個農(nóng)民樸素的執(zhí)著。一個偉大民族的復興，不正就需要千千萬萬這樣樸素、執(zhí)著的人嗎？一個偉大民族精美、貴重的歷史文物，不也正需要這樣的人來守護嗎？正因為有這么多和“王草藥”一樣樸素的人支持文物保護、保護出土文物，才使許多文物雖散落各地或顛沛流離，被不法分子倒賣。但一波三折之后，重回國土、重返家園。最后，向支持和保護出土文物的人致敬。
八年級作文 篇6
蠶的繭，是成長；我的繭，是孤獨。
破繭后，我收獲了一份生命的美麗。
——題記
黑色的繭
總是很喜歡黑色，那種深沉的顏色把我?guī)胱约阂粋�人的世界，望著天空數(shù)白云，望著地面數(shù)螞蟻。望著人們?nèi)绾芜^形形色色的生活。
或許是這個年齡，我感到前所未有的孤獨，這種孤獨盛大得無以復加，它在我的王國里，飛揚跋扈。那些念念不忘的曾經(jīng)的快樂日子，就在念念不忘的日子里忘卻了。我打開窗戶，看著外面黑色的天空，那種詮釋所有孤獨的顏色。風吹來，揚起我的頭發(fā)，我想，這樣孤獨的天空只有孤獨人才能看見。于是，一個個頹敗的故事肆意地綻放在我的指間，在慘白的紙頁上開出一朵朵黑色的水鉆，像是黑色的曼陀羅花。在一個個夜晚中，我不斷傷逝我還沒有揮霍完的青春，感嘆我正在擁有的生命。
或許，我就是這樣的不合群；或許，我就是這樣的孤獨；或許，我從來都沒有破繭后的美麗……
破繭的掙扎
我常常捧起身后的一捧陽光，卻討厭身后脫著的長長的影子。真的，我不喜歡一個人躲在孤獨的生活中，突然想起，曾經(jīng)我記她或是她忘記我的那個朋友說過：影子只能說明，你的周圍都是陽光。對�。∨笥岩彩�，不主動就不可能擁有。
我開始盡力融入朋友們形形色色的快樂，觀察他們的樂趣。于是喝著淡淡的清茶，記錄同他們一起曬著陽光，一起開不痛不癢的玩笑，一起談論那起青春的故事。這些飄逸的'文字，飛揚在那五彩的世間。
我開始明白：生命不是一件襯衫，當你發(fā)現(xiàn)它破了臟了的時候，就可以洗滌補好。我開始懂得：夢想是每一個孩子每時每刻快樂的念頭……
我開始編制五彩的美麗。于是，這黑色的繭一點點地的開始被掙破……
白色的翅膀
絲，一點點地滑落下去，繭，一點點地消失沒有。
于是，我開始穿越在孩童的游戲中：“雞毛雞毛你看家，我到西邊采梅花，一朵梅花沒采著，賺了錢咱倆花，你花七個我花三”“剪子，石頭，布……”一陣陣笑聲蕩入心田。
于是，我常會和幾位“席氏”才女為一道題急得抓耳撓腮，爭得面紅耳赤。請來幾位才子，但他們也江郎才盡。最后，我們一起投向老師，瓦解此題的防御……
終于，我逃出了這繭，我有了白色的翅膀。我和他們在一起望著太陽哈哈笑，望著天空喊快樂。手拉手，我們向著青春眺望……
我總是在費解：為什么黑色的繭，會出現(xiàn)白色的翅膀？這或許是個謎。但是我知道，我用心收獲了一份美麗……
評論：
本文思路清晰，線索分明。采用較難駕馭的雙線結構，一明一暗。既以“結繭——掙破——化蝶”為明線，并蘊涵深意；同時，又以感情變化為暗線來組織材料。用沉靜的文字，細膩的筆觸，再現(xiàn)出青春期孤獨困惑、迷惘彷徨，以及最后的成熟自信、樂觀向上的心路歷程。
結構上，先以題記點明題目，揭示主旨；然后以富有創(chuàng)意的小標題形式，展示了主人公成長路上的變化；最后，深化主題。特別是結尾，含蓄深沉，意味雋永，使讀者掩卷而思仍遐思不已。
“感人心者莫先于情”。作者在記述時蘊含的情感，由最初的感傷低調(diào)到最后的明朗積極，與讀者達成了思想上的共鳴。作者將思想的厚度和材料的積累聚焦成段，相得益彰，讓人領悟作者的深邃的思想。
另外，文筆細膩，文學性強，體現(xiàn)出小作者善于思考感悟，體味人生，并用文字表達出對生活的熱愛。總之，不失為一篇情文并茂的佳作。
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