【精華】小學(xué)生的作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就人的一生，如果沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成功不了。
有一次，一個(gè)好的習(xí)慣幫了我大忙。
平時(shí)我有時(shí)常聽讀英語或溫故英語課本的.習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z是要經(jīng)常練習(xí)或復(fù)習(xí)的，如果時(shí)間長(zhǎng)了不讀，就會(huì)忘掉許多內(nèi)容與知識(shí)。還有，就是達(dá)到溫故而知新的目的，學(xué)習(xí)過的東西如果反復(fù)去練習(xí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。而事情就發(fā)生在今年的期末英語考試期間。復(fù)習(xí)階段，我的英語聽讀更是認(rèn)真。在一次聽讀中，我無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生的單詞，我再仔細(xì)一看，這可是書中的重點(diǎn)單詞啊!我趕快打開錄音機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。原來，是在學(xué)習(xí)時(shí)疏忽了這個(gè)單詞，幸虧我即時(shí)發(fā)現(xiàn)�？荚嚂r(shí)，出現(xiàn)了這個(gè)單詞的考核，占一分�？荚嚦煽�(jī)出來了，我得了全班第一，99分，而第二名與我僅僅相差0。5分，98。5分，如果我做錯(cuò)了這道題，我的最終成績(jī)將會(huì)是98分。最后，還是要?dú)w功于聽讀英語的好習(xí)慣呀!如果不是這小小的1分我也是不可能得到“第一名”這個(gè)榮譽(yù)的稱號(hào)呀!
所以，我不僅要把現(xiàn)有的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，還要培養(yǎng)出更多的好習(xí)慣。
小學(xué)生的作文 篇2
在我原來的班里，幾乎每個(gè)人都擔(dān)任著一種職務(wù)。也許因?yàn)樗麄兊男愿癫诺靡詣偃危覀冊(cè)谒降紫露冀o他們起了一個(gè)歷史名字�？础�
黃帝——職務(wù)，組長(zhǎng)。心智周密，見多識(shí)廣，學(xué)習(xí)成績(jī)倍兒棒，不僅為班級(jí)作貢獻(xiàn)，還讓我們頭腦靈活。雖然是位女生，但當(dāng)之無愧，她就是我的“死黨”圓圓。
秦始皇——職務(wù)，無。老師偶爾會(huì)讓他管一下班里紀(jì)律，雖然是偶爾，但還是被他管得井井有條。雖然為班中做了一些好事，但蠻橫無理，典型的秦始皇。
林黛玉——職務(wù)，主持人。有著一副超好口才，成語可謂滔滔不絕，讀文章可謂氣勢(shì)非凡、驚天動(dòng)地。不過就是愛哭，芝麻大的一點(diǎn)事，淚水都能像黃河、長(zhǎng)江在流動(dòng)一樣，那陣勢(shì)、那速度，能把我們淹死。有誰可以比過她？反正我是自愧不如，她就是張影月。
祖沖之——職務(wù)，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。數(shù)學(xué)老師面前的大紅人，每次做卷子，他總是最快的。我們用兩個(gè)課間加上兩節(jié)課才做完的卷子，他20分鐘就能搞定，而且錯(cuò)題極少。做完后老師又給他發(fā)張奧數(shù)卷，不出20分鐘，他就又能搞定，讓我們佩服得五體投地。那一定是辛晟了。
包拯——職務(wù)，班長(zhǎng)。公平剛正不阿，清廉公私分明。許多次管班，老師讓記名。一般來說，我們班許多男生對(duì)女生都會(huì)寬容些，但他不論男女，說話就記，什么好朋友都逃不過他的法眼，是班內(nèi)一切“不法分子”的克星。他就是大名鼎鼎的`安迪。
司馬遷——職務(wù)，掃地組長(zhǎng)。雖然是掃地組長(zhǎng)，但了解不少歷史知識(shí)，也常講給我們聽。我們聽得是津津有味，不亦樂乎。所以“司馬遷”這個(gè)名字也就隨之而來了。他是誰？噢，原來如此，是方明呀！
諸葛亮——職務(wù)，無。擁有神機(jī)妙算的本領(lǐng)，每天放學(xué)前，一定能猜到一項(xiàng)作業(yè)，實(shí)在是令杜某佩服。他就是郭家振。
李清照——職務(wù)，語文組長(zhǎng)。典型的女詞人，每次老師聽寫詞語，她基本上都能全對(duì)。她是乖乖女王藝潔。
還有一位大人物，手下掌管著無數(shù)大軍——康熙�？滴蹩梢园涯敲创蟮闹袊�(guó)給管好，不簡(jiǎn)單。每當(dāng)她走進(jìn)教室，班里鴉雀無聲，立即想起了瑯瑯讀書聲。是誰有如此大的威力？不用說，大家也猜到了，它就是頂天立地的班主任——王老師。
小學(xué)生的作文 篇3
一天傍晚，夕陽西下，晚霞染紅了半邊天�；丶业穆飞�，我戴著那新的耳罩，心里樂呵呵的——耳罩可是在我的再三請(qǐng)求下“討”來的。
回到家，耳罩依舊立在耳朵上。
該睡覺了，這時(shí)，我感覺下巴有些瘙癢，并沒在意。
誰知，剛睡下幾分鐘，手臂上便有些癢。隨后，癢便在我的身上潮水般蔓延著。我渾身上下好癢！
媽媽感到了我的不安，打開燈。當(dāng)她看到我的模樣時(shí)，大吃一驚。
媽媽把我推到鏡子前，只見我的臉上有幾個(gè)硬幣大小的紅斑！“肯定是耳罩上的螨蟲過敏！”媽媽注視著我，皺著眉，抿著嘴，十分心疼，但又不忍責(zé)怪我。
我服過藥后，上了床�？晌夷睦锼弥�。我渾身如有千萬只螞蟻在嚙咬，奇癢無比。我的小手在身上抓個(gè)不停。媽媽見了，雙眉緊鎖，一把抓住我的雙手：“你不要在抓了，越抓越癢，還會(huì)感染的！”媽媽的聲音中帶著幾分疼惜，她的目光中似乎飽含對(duì)自己的自責(zé)與愧疚。我依然在床上泥鰍似的扭來扭去。
媽媽跪在我的被子旁，因生怕冰冷的手凍著了我。她火急火燎地將手搓熱，再小心翼翼地伸進(jìn)我的被窩，春風(fēng)般輕柔地?fù)崦茵W的地方。
我仍舊瘙癢難耐。媽媽總是口中呢喃軟語：“兒子，忍住，睡一覺就好了……”媽媽的撫摸更是比滋潤(rùn)萬物的春雨更柔和。不知多長(zhǎng)時(shí)間過去了，媽媽的手一直不間斷地?fù)崦�。夜深人靜，我總是不安分地扭著：“怎么還沒好？”“快了快了。”媽媽安慰著。
媽媽的動(dòng)作似乎有了些遲緩。我一把拉住她的手，嘟著嘴，貼近媽媽的`臉頰：“媽，你累嗎？”我的心頭涌起了幾分酸澀：有對(duì)自己非要買耳罩的自責(zé)，有對(duì)自己無理取鬧的內(nèi)疚……
想著，我也安分起來。漸漸地，我感覺媽媽的撫摸似一劑魔藥，從他她的指尖、掌心滲入到我的四肢，在我的體內(nèi)奔涌著。那一只只罪不可恕的螞蟻漸漸退出了它的殖民地，瘙癢得到了安寧。那魔藥逐漸化為一陣雨露甘霖，滋潤(rùn)著我的心田。我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
沐浴在母愛的陽光下，溫暖舒適，整個(gè)心兒都感動(dòng)不已。
小學(xué)生的作文 篇4
我愛家鄉(xiāng)的棗樹
盧 愿
我的家鄉(xiāng)在靖江⑴（家鄉(xiāng)領(lǐng)屬），那是個(gè)不太大的縣級(jí)市。 小時(shí)候
，我常常到鄉(xiāng)下的奶奶家玩耍。
那是一棟兩層的小樓，門前有個(gè)小院子。⑵（小樓、院子的格局。）左邊是一塊空地，右邊養(yǎng)著豬和羊，還種著幾棵石榴樹和柿子樹，中間用一道籬笆隔開。
正對(duì)著大門的，是一片一望無際的稻田。每逢秋天，金黃色的稻子在秋風(fēng)里搖曳，顯得格外耀眼。⑶（寫稻田風(fēng)光。）大門與稻田之間隔著一條小路，路旁有一個(gè)不大的水塘，里面卻養(yǎng)著二十多只鴨和鵝。水塘旁栽了一圈棗樹。閑暇的時(shí)候站在岸邊，看著鴨子在水中嬉戲，白鵝在水中啄食，實(shí)在是一件有趣的事。⑷（水塘即景。）
秋天，水塘里便會(huì)浮著幾顆石子般大小，暗紅色的果子。走近一看，什么呀？棗子�、桑ㄒ觥皸椬印�。）
大大小小的棗子熟透了，有的落在了地上，有的卻掉進(jìn)了水塘里。 每逢看見此情景，大伯便張羅起來。一家人端著大大小小的盆出來了。他們一手拿只盆，一手高舉竹竿，在樹杈里撥來撥去。一旦發(fā)現(xiàn)有成熟的棗子，便用竹竿用力一敲，再用盆接住。棗子便不偏不倚地落在了盆里。就這樣，忙活了一個(gè)上午。午飯后，大家將盆端到河邊，舀一瓢水倒進(jìn)盆里。邊洗邊吃，一家人談笑風(fēng)生，好不快活！⑹（闔家食棗圖。）
從那時(shí)起，我便等著、盼著家鄉(xiāng)的棗樹結(jié)棗子。⑺（盼棗。）
秋天過后，樹葉全落光了，只剩下幾枝光禿禿的樹杈；冬天，大雪紛飛，積雪落在樹枝上，難免會(huì)壓斷幾枝，我也并不在意，“瑞雪兆豐年”嘛 ！春天，萬物都抽出了新芽?jī)�，棗樹也不例外，我的心情慢慢急切起來；夏末秋初，⑻（�?jiǎn)略地寫從秋天—冬天—春天—夏末秋初。明寫棗樹的變化：棗的生長(zhǎng)。暗合上一節(jié)所寫“盼棗”的急切之情。）樹上已經(jīng)結(jié)了指甲蓋那么大的果實(shí)，我一溜煙躥去找奶奶�！澳棠�，樹上結(jié)棗子了，可以打下來吃了嗎？”奶奶聽后只是微笑地?fù)u搖頭，慈祥地說道：“要等棗子紅透了再吃，那才甜呢！”我聽了，將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
又過了一個(gè)多月，棗子終于⑼（“終于”一詞，更顯盼望之切）熟了。奶奶張羅著要打棗。我高興得一蹦三尺高，飛速拿來竹竿和盆，在樹下?lián)v鼓起來。
在我個(gè)人的不懈努力與家長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)下，我收獲不小——滿滿一盆棗子。
我不管三七二十一地一頓猛吃，導(dǎo)致的結(jié)果是吃壞了肚子，晚上早早地就睡了。
第二天一大早，當(dāng)我朦朦朧朧地睜開雙眼，聽見奶奶在對(duì)爸爸說：“估計(jì)很快這兒就要拆了，不知道還能再過幾天安靜的日子呦……”⑽（在盡嘗甜棗之后，突聞將變。）
奶奶似乎是個(gè)成功的.預(yù)言家。等我再次回到鄉(xiāng)下時(shí)，家門口的那塊稻田已沒有了昔日那般的寬廣。稻田的那頭鋪上了一條大馬路，蓋起了一棟棟現(xiàn)代化的公寓房……⑾（家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的變化。未明顯表
露喜、憂，為下文蓄勢(shì)。）
不斷的施工，加重了空氣污染，原本清澈的池塘也已成了臭水溝，那三棵大棗樹也在去年全部枯死。為此，我十分傷心。再也吃不到那土生土長(zhǎng)的甜棗了�、校ā笆謧摹薄ⅰ霸僖渤圆坏健�，惜棗之情可憫！）
直到現(xiàn)在，我依然懷念那三棵高大的棗樹，懷念那吃棗子的快樂時(shí)光……⒀（懷念，珍愛。）
小學(xué)生的作文 篇5
我讀著七堇年的文章，零碎地牽扯著這么多年來不該回憶的憂傷，向許多追趕潮流的人一樣，搜集起許多毫無意義的單調(diào)情節(jié)，勾兌著一篇又一篇乏味而又沉郁的文字。我學(xué)會(huì)了使用長(zhǎng)句以及它帶來的情感表達(dá)上的便利，以此來傾訴自己一直不停逃避而又無法與之磨合的壓抑與孤獨(dú)。
青春期是充滿變數(shù)與活力的時(shí)段�？粗蝗河忠蝗旱闹袑W(xué)生在郭敬明的帶領(lǐng)下，含著明媚的憂傷浩浩蕩蕩地穿越那沒有盡頭的來路與去路，我亦免不了成為其中一員。我對(duì)自身的怨恨與憤怒正來源于此。我沒有體會(huì)到那種在寂靜的絕望中令人向上的張力與激情，只能靜靜地忍受近日以來心情的每況俱下。然而，我對(duì)自身的狀況一直諱莫如深，小心翼翼。
蟲子說，青春是一葉殘破的梧桐，上面寫滿了寂寞與傷口。即便如此又是誰在那干枯的創(chuàng)口上繼續(xù)啃噬，沿著血色的脈絡(luò)延伸，凋零著一葉又一葉的堅(jiān)強(qiáng)。蟲子與我，就像兩棵連莖的野草，奔向相同的宿命。我們無法用單薄的身軀和紙筆在茫茫題海中自衛(wèi)。我們只能一路丟盔棄甲，在一個(gè)又一個(gè)不歸的來路撫平各自的.傷痕，相濡以沫，在一個(gè)又一個(gè)不眠的黑夜闔上各自的書本與疲倦，夢(mèng)想著來日方長(zhǎng)。
在這個(gè)漫無目的的時(shí)段，我們不曾張揚(yáng)，低調(diào)與潛伏是獲得安全的必要前提。我們通常會(huì)躲在某個(gè)寂靜的角落，看自己喜歡的書，堆砌自己華麗而不張揚(yáng)的文字。彼此勉勵(lì)成為生活的唯一動(dòng)力，即便如此我們依然編織著華麗的夢(mèng)。即便物理不及格依然幻想著有朝一日可以統(tǒng)一相對(duì)論和量子力學(xué)；即便地理考個(gè)位數(shù)，依然幻想著在某個(gè)明媚的清晨可以征服珠峰和深海。只有此時(shí)，我們才如此樂觀，就像準(zhǔn)備就義的戰(zhàn)士，在瑰麗的夢(mèng)想面前如此渺小，只能靜靜地等待著在劊子手手起刀落的瞬間慷慨就義。我們流著淚，但不必追溯更為久遠(yuǎn)的痛。
我們這個(gè)世界在不停地做著熵增反應(yīng)，波爾茲曼以此來定義時(shí)間的概念。這種不可逆的變化亦是我們宿命所指。如同宇宙最終走向熱寂，我們義無反顧地奔向最終的毀滅。結(jié)局并不完美。有人說，我們應(yīng)該注重過程，但這中間的步驟亦被某種不明來路的暗流所牽引，亦如物理老師所說，暗物質(zhì)的流動(dòng)決定了宇宙的最終走向。
我們獨(dú)自泅生。
張愛玲，這個(gè)有著潔癖和強(qiáng)迫癥的偏執(zhí)女人一路追逐胡蘭成，悲劇收尾，華麗的過程也便無從依附。
我們只能為自己擺渡。蟲子與我，兩個(gè)人。
至少，我們還有兩個(gè)人，可以相互依靠，可以一同感受時(shí)間從指間流逝的倉(cāng)促質(zhì)感。習(xí)慣了彼此凝視，然而，終究還是要?jiǎng)e離。在既定的某一天，你可能對(duì)我作最后一次凝視，對(duì)已逝的青春和一起奔跑，安慰，奮斗過的時(shí)光作最后的匆匆一瞥。屆時(shí)，你的目光將成為我文字無法承載的疼痛。而我，也只會(huì)面帶微笑，佯作不介意地說一聲告別，不做多余的煽情。
也許，我亦會(huì)遵循生命的慣性默默注視著你，然而，真正的目光就如同天上的星辰，只會(huì)隨著生活的斑駁起伏一同明滅。你同我一樣深諳這個(gè)樸素而又深刻的哲理。
原來，這一路的磕磕絆絆，只是為了從你的眼眸中突圍。你我的目光只是一盞黯淡的燭火，在未來的某個(gè)陽光明媚的日子里，又有誰能夠記得那在無數(shù)個(gè)獨(dú)自泅游的黑夜里所格外珍視的一抹昏黃。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文11-12
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文06-12