畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)14篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的 畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇1
我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,更好地開展今后的工作,現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下:
一、總體情況
20xx年全校34個專業(yè),4227名本科畢業(yè)生,604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,共完成畢業(yè)設(shè)計1037篇、畢業(yè)論文2690篇,免修畢業(yè)設(shè)計(論文)401人,共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)。
20xx年畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量得到提高,改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中,學(xué)生通過實習(xí)、見習(xí),從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手,確定畢業(yè)設(shè)計(論文)選題,并深入研究,解決生產(chǎn)生活中的實際問題,如藝術(shù)設(shè)計、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊完成作品、演出,機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計并制作料道裝置,電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計智能豆?jié){機。通過畢業(yè)設(shè)計(論文)這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉,學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升。
二、主要做法及取得的成績
。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計(論文)工作改革進一步深化
1.進一步強化學(xué)術(shù)道德建設(shè),營造良好學(xué)術(shù)氛圍
為貫徹落實國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神,學(xué)校引進了“PMLC大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”,實現(xiàn)了每個學(xué)生一個賬號,所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進一步規(guī)范了學(xué)位論文管理,促進了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(論文)最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點,各二級學(xué)院從強化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強學(xué)術(shù)委員會監(jiān)督、嚴格畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理等環(huán)節(jié)入手,多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為,營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,促進畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢,根據(jù)教育部及市教委的要求,我校出臺了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》(長師院發(fā)〔20xx〕xx號),辦法規(guī)定要進一步強化學(xué)位論文管理,推進建立良好學(xué)風(fēng),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;辦法針對畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為,制定了相應(yīng)的處理措施,把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。
2.改革工作管理體制,提升二級學(xué)院工作自主性
學(xué)校推進了畢業(yè)設(shè)計(論文)校院二級管理體制改革,強化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的自主性,如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變,檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔,實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(論文)檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主實施,學(xué)校層面把檢查重點落腳到畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量上。
通過改革工作管理體制,各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點,開展了畢業(yè)設(shè)計(論文)工作方式和內(nèi)容,使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(論文)形式更加多元化。
。ǘ20xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作取得成績
1.畢業(yè)設(shè)計(論文)形式多元,質(zhì)量得到提升
畢業(yè)設(shè)計(論文)工作作為重要的實踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(論文)模式才能適應(yīng)當前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(論文)的'形式不斷創(chuàng)新,呈現(xiàn)多元化,特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(論文)的形式上突破傳統(tǒng),策劃方案、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計(論文)形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式,學(xué)生在實踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。
通過畢業(yè)設(shè)計(論文)工作改革的不斷推進,我校畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練實現(xiàn)了獨立譜曲,計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計等等,畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進一步提升,符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。
2.畢業(yè)設(shè)計(論文)免修制度更加完善
畢業(yè)設(shè)計(論文)改革不僅僅是論文形式的多樣化,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動,學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計(論文),經(jīng)過近年來的不斷推進,申請免修畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生人數(shù)逐年增加,各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)免修制度逐步完善,更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。
3.畢業(yè)設(shè)計(論文)工作體系初步形成。
從《關(guān)于進一步加強畢業(yè)設(shè)計(論文)改革的指導(dǎo)意見》(長師院發(fā)[20xx]43號)到《長江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例》(長師院發(fā)〔20xx〕56號),再到《關(guān)于印發(fā)<長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法>的通知》(長師院發(fā)〔20xx〕xx號)的出臺和《長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作質(zhì)量評價標準(試行)》的擬定,畢業(yè)設(shè)計(論文)工作體系初步形成,從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控,畢業(yè)設(shè)計(論文)工作改革成效斐然。
三、存在問題及改進措施
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1.答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高
畢業(yè)設(shè)計(論文)工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的最后把關(guān),在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查中發(fā)現(xiàn),答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升,學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。
2.二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)管理工作還有待加強
部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(論文)的重要性認識不足,沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(論文)與找工作、考研等事情之間的關(guān)系,影響了論文完成的進度。
。ǘ└倪M措施
1.監(jiān)控答辯環(huán)節(jié),確保畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量。各學(xué)院要加強畢業(yè)設(shè)計(論文)工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控,對答辯小組提出要求,嚴格把好答辯關(guān)。
2.精簡畢業(yè)設(shè)計(論文)工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題,畢業(yè)設(shè)計(論文)工作在保證設(shè)計(論文)質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點決定是否保留相應(yīng)表格,學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。
3.鼓勵更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項目,特別是參與到教師科研項目中去。通過競賽和項目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計(論文),一方面學(xué)生能在競賽及科研活動中打破做畢業(yè)設(shè)計(論文)時產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài),并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo),在能力上得到更好的鍛煉,另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果,有利于今后進一步發(fā)展。
4.完善畢業(yè)設(shè)計(論文)工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作評估體系的基礎(chǔ)上,不斷完善、修改,使其更加合理,且具有操作性。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過一個多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了,但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程,頗有心得,其中有苦也有甜,艱辛同時又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中!通過本次畢業(yè)設(shè)計,沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。
這次畢業(yè)設(shè)計要求設(shè)計一個水塔水位自動控制系統(tǒng),自行設(shè)計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色,但是我仍然希望通過自己的努力完成設(shè)計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設(shè)計過程中我完全按照軟件設(shè)計步驟的要求來進行,從課題分析開始,再進行總體設(shè)計、詳細設(shè)計,最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計操作流程。
在課題分析階段,由于本次是設(shè)計一個單片機控制系統(tǒng),所以對其中的單片機的工作分析尤為重要。對指導(dǎo)老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵,從查閱資料、提出問題,到慢慢一一解決問題,老師給了我很大的幫助。
在總體設(shè)計階段,由于課題分析做的比較全面,很快就對系統(tǒng)的功能,控制機制有了充分的認識,形成了自動控制流程圖。
詳細設(shè)計階段,首先考慮各電路模塊的主要功能及軟件的設(shè)計,分別進行安裝調(diào)試。其次,將寫好的程序進行上機調(diào)試,這時就遇到了非常大的困難,煩瑣的接口采集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),檢測,調(diào)用,很容易出錯。
最后,系統(tǒng)運行環(huán)節(jié)。對已完成的程序和硬件系統(tǒng)相結(jié)合。調(diào)試時,由于控制邏輯上出現(xiàn)了一點問題,使得硬件和軟件不能完全統(tǒng)一。當時我心里是非常焦急的,這一出錯也意味著前功盡棄。然而,在指導(dǎo)老師的分析與鼓勵下,我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因,列出可能的情況后,沉著應(yīng)對,必然能化險為夷。
下面我對整個畢業(yè)設(shè)計的過程做一下簡單的總結(jié)。
第一,接到任務(wù)以后進行選題。選題是畢業(yè)設(shè)計的開端,選擇恰當?shù)、感興趣的題目。
第二,題目確定后就是找資料了。查資料是做畢業(yè)設(shè)計的前期準備工作,到圖書館、書店、資料室去雖說是比較原始的方式,但也有可取之處的?傊,不管通過哪種方式查的資料都是有利用價值的,要一一記錄下來以備后用。
第三,通過上面的過程,已經(jīng)積累了不少資料,對所選的題目也大概有了一些了解,這一步就是在這樣一個基礎(chǔ)上,綜合已有的資料來更透徹的分析題目。
第四,有了研究方向,就要動手實現(xiàn)。編寫源代碼的時候最好是編寫一個小模塊就進行調(diào)試,這樣可以避免設(shè)計的最后出現(xiàn)太多的錯誤而亂成一團糟。一步步地做下去之后,你會發(fā)現(xiàn)要做出來并不難,只不過每每做一會兒會發(fā)現(xiàn)一處錯誤要修改,就這樣在不斷的修改調(diào)試,再修改再調(diào)試。
第五, 寫論文能提升以下幾個方面的能力:
1、文字表述:論文里的語言非常講究,這方面需要繼續(xù)加強。
2、交流、討論:文章的大致內(nèi)容寫完后,一定要和老師、其他同學(xué)多交流,讓他們多提點建議。一些計量軟件使用方法,可以向?qū)W長們請教。
3、細心:模型公式編輯、標點符號、文章各段格式等,都需要細心。
4、搜索:需要搜索很多資料,如何在短時間找到你想要得資料,得在搜索關(guān)鍵詞上有所設(shè)置才行。一些好的統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)站,需要隨時記錄下來,以便日后繼續(xù)使用。
我的.心得也就這么多了,總之,這次畢業(yè)設(shè)計讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了,但這只能是一個開始。今后作為技術(shù)員,要學(xué)習(xí)的規(guī)范,程序設(shè)計語言還有很多。怎樣使自己從普通的PG升為SE,在微型計算機控制領(lǐng)域,要學(xué)的實在太多,僅大學(xué)生涯所學(xué)實在有限。我們只有對自己有了更高的要求,才能作為動力不斷取得新的成績! 不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師XX老師對我悉心的指導(dǎo),感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。
老師對我悉心的指導(dǎo),感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇3
時間過的很快,大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過去。這六周以來無任是在學(xué)習(xí)、生活還是平時的訓(xùn)練中都有較好的表現(xiàn),各方面的素質(zhì)進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處,有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑒定于總結(jié),特從以下幾個方面詳述:
一、學(xué)習(xí)方面。說到學(xué)習(xí)到了此刻已經(jīng)不是有課沒課的問題了,由于大部分人在大三的時候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最終一個問題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計。
學(xué)校對于畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴,尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計答辯是分開進行的,為提高畢業(yè)生質(zhì)量,今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的'同學(xué)將單獨進行答辯。這就要求每名學(xué)生認真對待這最終的畢業(yè)設(shè)計。
我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計,由于畢設(shè)選題比較難,教師要求也比較嚴格,所以基本上每一天都去實驗室。開始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識,待對這些理論有了必須的了解后,就開始很多閱讀相關(guān)的論文。
從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和處理的方法。開始感覺難度系數(shù)較大,很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了,可是我并沒有氣餒,而是虛心請教教師和師兄、師姐。
直到把遇到的問題搞透為止。這樣經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,最終有了實質(zhì)性的進展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個模型已基本掌握。
接下來的任務(wù)就是自我編程實現(xiàn)這些模型,到目前為止,以基本完成了這些工作。這個畢業(yè)設(shè)計也差不多完成了,下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作,最終完成畢設(shè)。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇4
畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生必修的重要課程之一,也是考察學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能解決實際問題能力的一種重要方式。因此,搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作,對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。我系XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人,有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作十分重視,早在XX年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組長:劉xx主任;副組長:李xx副主任,成員:王xx、王xx、陳xx),制定了XX屆學(xué)生畢業(yè)論文工作計劃,對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進行了詳細的步署,全程按照本科教學(xué)合格評估整改方案的要求進一步強化論文工作質(zhì)量意識,嚴格要求、強化指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控,確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進行,F(xiàn)對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)如下:
一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比較符合論文工作要求
為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量,早在XX年9月——10月,我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點及學(xué)生的實際進行了進一步的分析和論證,在此基礎(chǔ)上按照3:1或2:1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點和學(xué)生實際的畢業(yè)論文選題,然后學(xué)生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目,經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布。從學(xué)生開題確定的論文題目來看,涉獵的選題范圍較為廣泛,包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點和難點問題,且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動態(tài),具有一定的先進性和一定深度、難度。
二、學(xué)生畢業(yè)論文開題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好
為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量,XX年月9月,我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會,就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進行了詳細的安排和說明,學(xué)生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習(xí)結(jié)束前后,我們安排了一周的時間讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行論文開題報告的撰寫和修改,然后交指導(dǎo)教師審稿和評定,于XX年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在XX年元月完成開題報告、于XX年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看,基本符合論文工作要求,論文選題和初稿完成情況來看,其中87篇為實證研究取向,占74、4%,符合《本科教學(xué)工作合格評估指標和標準(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設(shè)計)在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日,已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學(xué)生有98人,因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或督促,要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人,延期3個星期接受中期檢查。
我系對論文答辯工作給予了高度重視,專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會),整個過程嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進行,確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
XX年5月9日,教育科學(xué)系XX屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人,有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),我系對此給予了高度重視,專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會),整個過程嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進行,確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴格把關(guān)。整個答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批,推薦有5篇論文上報學(xué)校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時,論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。
本屆畢業(yè)生優(yōu)秀論文5篇,良好83篇,中等27篇,2人延緩給成績(待畢業(yè)后補答辯)。
三、學(xué)生知識、技能運用情況總體較好,個別學(xué)生存在不足和較大欠缺
從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看,基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標,反映了本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容,涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學(xué)生的社會實踐和所學(xué)理論緊密結(jié)合。
如應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(營銷與消費心理學(xué)方向)的論文有:“商場環(huán)境對消費者購物體驗價值的影響”、“夜市女裝消費的心理影響因素研究”、“工作壓力對電腦銷售員工作效率的影響研究——以長沙gc電腦城為例”、“房地產(chǎn)微信營銷對消費行為的影響”、“微信銷售中消費者的態(tài)度調(diào)查研究”;
應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(心理健康教育方向)的論文有:“基層公務(wù)員依戀類型與職業(yè)倦怠感、自我效能感的關(guān)系、“初中偏遠農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀與成因分析(研究以新化縣田坪鎮(zhèn)為例)”、“大學(xué)生手機上網(wǎng)依賴與孤獨感的`關(guān)系研究”、“問題青少年房樹人繪畫測驗典型特點及教育預(yù)測——以楚天青少年特訓(xùn)學(xué)校為例”等;
人文教育專業(yè)的論文有:“論中學(xué)語文教學(xué)評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運用”、“農(nóng)村初二學(xué)生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學(xué)為例、“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學(xué)為例)”、“新課改下學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關(guān)理論對高中小說教學(xué)的指導(dǎo)意義”、“農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對策——以雙江學(xué)區(qū)為例”等。
因此,可以說,本屆學(xué)生的論文重視了對所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能的靈活運用,基本上反映了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨立解決問題的能力及較強的創(chuàng)造性和開拓性。
四、組織、指導(dǎo)情況較好,同時存在一定問題有待改進
總體來看,迄今為止,本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力,措施具體;應(yīng)用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視,全員參與,開展了數(shù)次有關(guān)的教研活動;學(xué)生態(tài)度比較認真,能嚴格按照學(xué)校和系的有關(guān)規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作;指導(dǎo)教師認真負責(zé),耐心細致,與學(xué)生共同研討,確保了論文工作的順利進行,反映出高尚的師德和很強的工作責(zé)任心。
但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看,也仍然存在一些問題,如雖然本次論文工作準備和啟動較早,但總體進展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進一步的提高,本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過,8位同學(xué)延期答辯;二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動成績,延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題,特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時,論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。
這些有待在以后的工作中進一步改進和加強。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇5
一、基本情況
交通運輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生,其中08交運67人,10運升97人。參與指導(dǎo)的老師27人。整個畢業(yè)設(shè)計從第五周開始,到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因為其他課程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計,有3名同學(xué)因為提交材料不合格直接進入二次答辯。
6月19日下午、6月20日上午分4組進行了畢業(yè)答辯,2名同學(xué)沒有通過。
6月26日上午進行二次答辯,5位同學(xué)全部通過。
二、可取之處
注重過程管理,精細化管理。
1、在不同階段,及時給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。
因為涉及到的學(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多,所以,在畢業(yè)設(shè)計的各個階段,及時通過短信、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。
尤其是各個時間節(jié)點,給每位老師提醒,并說明相關(guān)要求。
特別是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時間節(jié)點,在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定,避免出現(xiàn)矛盾。
2、在專業(yè)組織的集體項目,注重規(guī)范和細節(jié)。
對于要求的各類資料和文件,都有相應(yīng)的標準格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié),制作各種表格,便于指導(dǎo)教師匯總成績;在畢業(yè)答辯階段,制作了“交通運輸專業(yè)答辯小組”、“交通運輸專業(yè)答辯分組”、“交通運輸專業(yè)答辯辦法”、“交通運輸專業(yè)評委評分表”、“交通運輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格,以保證答辯過程的規(guī)范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。
3、在指導(dǎo)方式上,嘗試新方法。
在今年的畢業(yè)設(shè)計中,有些畢業(yè)設(shè)計小組采用了“隨時指導(dǎo)加開會研討”的指導(dǎo)模式,每周定期召開小組會議,根據(jù)設(shè)計進度,讓每個學(xué)生進行匯報,然后小組討論、指導(dǎo)教師點評。
這種方式,充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性、發(fā)揮了小組會議的功能,使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。
4、在設(shè)計成績評定上,完全用數(shù)據(jù)說話。
畢業(yè)答辯之后,將每個答辯小組的評委評定成績匯總、平均,作為每個同學(xué)的答辯成績;將每個同學(xué)的開題報告成績、中期檢查成績、指導(dǎo)教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計成績。
所以,交通運輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的。提高了公正性,降低了隨意性。
三、存在問題
1、畢業(yè)設(shè)計題目方面
雖然畢業(yè)設(shè)計題目強調(diào)以設(shè)計為主,但是,還是存在一些問題。很多題目依然過于寬泛,即使是設(shè)計類題目,也可以說是兩個極端:一類是設(shè)計內(nèi)容過少,整篇的論文,絕大部分抄寫的是設(shè)計規(guī)范,只有少量的設(shè)計計算。另一類是設(shè)計內(nèi)容過多,面面俱到,使得學(xué)生難以深入。
2、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容方面
在設(shè)計內(nèi)容上,主要表現(xiàn)在:設(shè)計內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文,絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計規(guī)范,甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。
3、設(shè)計圖紙方面
要求所有的學(xué)生都要畫圖,而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是,執(zhí)行的情況并不盡如人意,甚至在一定程度上,偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在,有些設(shè)計類題目的圖紙,并沒有完全圍繞設(shè)計內(nèi)容。至于非設(shè)計類題目,所畫的圖紙更是五花八門,甚至有些同學(xué)相互抄襲,圖紙質(zhì)量低下。
4、設(shè)計任務(wù)書方面
按照常理,設(shè)計任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫,經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是,很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書,這還不是問題所在,要害問題是,這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達任務(wù)的語氣,而是完成任務(wù)的語氣。
5、開題報告方面
雖然在4月份開題報告,個別小組進行了開題報告答辯,但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計材料一起上交,造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束才寫開題報告,而且開題報告的內(nèi)容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求,甚至有些同學(xué),把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節(jié)”部分,把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計流程粘貼在“計劃進度”中。
6、畢業(yè)論文格式方面
為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式,制定了畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范,并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在6月初,專門召開了全專業(yè)大會,重申畢業(yè)設(shè)計論文格式,強調(diào)畢業(yè)設(shè)計答辯要求,但是,依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。
7、外文翻譯方面
在畢業(yè)設(shè)計分組之后,就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料,但是,依然有個別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯,造成語句不通,文不對題。
8、實習(xí)報告和實習(xí)日記
主要問題是,實習(xí)報告和實習(xí)日記不相符合,一個是出去實習(xí),記錄的時間和日期不相符合,一個是內(nèi)容不相符合。
另外,有些實習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么,昨天學(xué)了什么,而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實習(xí)報告過于簡單,只有半頁紙。
9、畢業(yè)設(shè)計周記
畢業(yè)設(shè)計周記過于刻板,每周都是四次每次兩小時。有些周記,看不出具體內(nèi)容,體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。
周記,目的是考核學(xué)生平時出勤情況,但是現(xiàn)在的周記都是補記,完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分,在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。
四、原因分析
1、學(xué)生的原因
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差
可以說,畢業(yè)設(shè)計暴露出來的問題,并不完全是由畢業(yè)設(shè)計造成的,而是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映。
在畢業(yè)設(shè)計中,需要綜合運用以前的各課程的知識,但是,好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯誤的時候,有的學(xué)生甚至理直氣壯地說,已經(jīng)學(xué)過兩年了,都忘了。
(2)學(xué)生不遵守規(guī)范
雖然在畢業(yè)實習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計實施細則,在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范,但是,依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范,在一定程度上造成了混亂。
在圖紙方面,好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范,更談不上遵守。
(3)學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達能力
好些學(xué)生,習(xí)慣于復(fù)制粘貼,根本不會組織語言自己表達,造成寫出來的東西文理不通,詞不達意。
(4)學(xué)生拖拉
有些任務(wù),老師早就布置下去,但是學(xué)生遲遲不做。
另外還有一些學(xué)生,不按照指導(dǎo)教師要求修改,必須三番兩次。
同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計材料。
2、教師的原因
(1)老師的積累較少
由于以往的一人一題,在一定程度上,影響到了老師的積累。幾年下來,依然是每年忙每年的,忙的時候覺得缺這個少那個,忙過去之后往往就放在了一邊,因為下一屆畢業(yè)設(shè)計基本上就不再用。這樣,造成每年都是在每個題目的起點上。
(2)教師指導(dǎo)不太到位
有些問題,是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是,從實際結(jié)果來看,往往是沒有指導(dǎo)到位。
3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊
雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計的直接關(guān)系,但是卻有直接影響。主要體現(xiàn)在:
(1)很多學(xué)生找到了實習(xí)單位,無法分身,長期脫離學(xué)校,無法接受教師指導(dǎo);
(2)沒有找到實習(xí)單位的學(xué)生,以就業(yè)為理由,隨意離校;
(3)部分考研的學(xué)生,在前半階段忙于準備復(fù)試,后半階段大局已定,并不想把心思用在設(shè)計上。
五、結(jié)語
我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié),發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。
在20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中,我說,“畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題,并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計的問題,而是四年教育的問題的積累,是一個綜合反映。通過畢業(yè)設(shè)計,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),這才是切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個風(fēng)氣、習(xí)慣的改變,并非一朝一夕之事,不可能一蹴而就,但我們有信心,有毅力,沿著正確的方向不停地推進。”
但是,有些改變真的很難。
這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變,更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價體系的轉(zhuǎn)變,而這些,遠遠超出了一個指導(dǎo)教師所能做的。
六、補充說明:
在去年畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中,我提出了“過程管理、精細化管理”,結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計題目,我申請了學(xué)院教研立項“畢業(yè)設(shè)計精細化指導(dǎo)”?梢哉f,“精細化管理”和“精細化指導(dǎo)”是相輔相成的。
在這里,我認為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。
1、畢業(yè)設(shè)計根本目的要明確
畢業(yè)設(shè)計大綱中對畢業(yè)設(shè)計的目的說的很清楚,但也很抽象。
我認為,畢業(yè)設(shè)計的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲,包括專業(yè)知識方面的,更包括思維方式、工作方法等高層次的。
我一直對學(xué)生說,具體的知識不重要,思維方式、工作方法、寫作能力、表達能力等等,這些才是根本。
所以,指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo),和訓(xùn)練。
2、畢業(yè)設(shè)計不要過于強調(diào)創(chuàng)新
中國官方對毛澤東思想的定義是,“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合”,換句話說,只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題。
本科畢業(yè)設(shè)計也是如此,更多的是能夠運用所學(xué)的知識、按照規(guī)范解決問題。我一直說一句話,比如,別人設(shè)計了一張桌子,你也能夠設(shè)計;別人設(shè)計了一座橋,你也能設(shè)計一座不塌的橋;這就足夠了。而且,在現(xiàn)實工作中,往往都是常規(guī)工作,比如,別人設(shè)計了一個戶型,你也即使創(chuàng)新,又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新,也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新,一些小的改動就是創(chuàng)新。
所以,我們一定要給學(xué)生一個正確的觀念:創(chuàng)新,不是遙不可及、不是空中樓閣,而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的,是要腳踏實地。
交通運輸專業(yè)有個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容說起來也很簡單,在一個物流公司實習(xí),她設(shè)計了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時候,我問她,公司之前肯定也有工作流程,你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說,她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時候,工作流程只是口口相傳,她發(fā)現(xiàn)了這個問題,把工作流程畫成了流程圖,這樣,就直觀了很多。
我覺得,這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題,解決了問題,就應(yīng)該提倡。
畢竟學(xué)生在一個單位實習(xí)的時間很短,能夠熟練掌握流程就很不錯了,真的不能期望一個到公司實習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端,提出什么創(chuàng)新的措施。
3、畢業(yè)設(shè)計不要阻礙創(chuàng)新
在畢業(yè)設(shè)計中,也會有學(xué)生有一些新的想法,甚至是不合時宜、稀奇古怪,這個時候,老師往往過于注重可行性,會接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟上是不是合算、環(huán)境上是否有污染,等等,這種做法,實際上是阻礙了一些創(chuàng)新。
所以,只要是學(xué)生自己想出來的新方法,那么,老師首先就要肯定,即使有很多缺點、即使不能自圓其說,老師也應(yīng)該鼓勵深入思考,而不是一槍斃掉。
在交通運輸專業(yè)有一個學(xué)生設(shè)計的是防炫目燈罩,因為會車開遠光燈會嚴重影響對面行駛車輛,所以,他設(shè)想對左側(cè)遠光燈左上角四分之一進行特殊處理,讓經(jīng)過的光線不再直射,而是折射,避免光線照射對方。當然,他的論文寫得并不理想。
也許有更好的防眩目措施,也許他的'不可行,但是,作為一種想法,不能不支持。
4、畢業(yè)設(shè)計不要貪多求全
評價畢業(yè)設(shè)計的效果,不在于論文的長短,而在于在寫論文的過程中收獲的多少。現(xiàn)在有些論文越來越厚,但是,有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別。
如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句,從中又能得到多少鍛煉呢?
5、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題
一個題目百樣寫。高考作文題目,以前是全國一樣現(xiàn)在是全省一樣,但是寫出來的文章五花八門。
所以,針對一個畢業(yè)設(shè)計題目,能寫成什么樣子,在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強調(diào),當你拿到一個題目的時候,就要反復(fù)凝練,列出提綱,甚至要思考你將來的總結(jié)會怎么寫。
在我這個組,有個學(xué)生因為報考研究生的研究方向是交通控制,她就想寫交通控制。我就問她:交通控制你打算怎么寫。她就說了很多。我說,你說的很全面,但是,寫出來只是教材。后來,一次一次的小組會進行討論,最后確定的寫濟寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制,這樣就很具體。最后答辯情況很好,總評成績是優(yōu)。
還有一個學(xué)生,我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染,他選了。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況。后來通過小組會反復(fù)討論,他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查,我就覺得很好,讓他設(shè)計表格。但是,在寫論文的時候,在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷,我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來。后來,一次小組會上,他又說,想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖,直觀的表達車內(nèi)污染狀況。我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來。
所以,有些題目可以通過不斷的討論,由空洞引到具體。
6、畢業(yè)設(shè)計成績要“心慈但不手軟”
畢業(yè)設(shè)計的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。
今年實行的過程考核,根本目的就是讓學(xué)生引起重視,來保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計的效果。質(zhì)量,指的是論文好壞,而效果,指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。
所以,在畢業(yè)設(shè)計初期,對于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生,一定不能給高分。特別是開題報告,如果沒有根據(jù)題目要求認真準備,那么,就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目,而是圍繞題目所做的工作。
試想,如果你給的成績遠高于他的預(yù)期,他還會努力嗎?
所以,老師給成績,要“心慈但不手軟”。
當然,“心慈但不手軟”的前提是“理直,才能氣壯”。也就是說要認真指導(dǎo)。
7、畢業(yè)設(shè)計要注重過程考核
過程考核,包括階段性考核和連續(xù)性考核。
開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯,這些只是階段性考核,另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核,比如,小組會議出席情況,包括是否按時到會、是否積極主動;比如,提交材料是否及時;等等。
在畢業(yè)設(shè)計過程中,我的每次小組會都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是,作為過程考核的依據(jù),也是教師平時指導(dǎo)的憑證。有了這些,學(xué)生的平時成績就一清二楚,教師就可以理直氣壯地點評學(xué)生的問題。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇6
五年的大學(xué)生活似彈指一揮間,從剛跨入學(xué)校時的失落和迷茫,到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然,我明白,這是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)。能從容的應(yīng)對這一次主角的轉(zhuǎn)換,除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大學(xué)五年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于這五年,剛?cè)雽W(xué)時,我曾為身為一名大專連讀的學(xué)子而沮喪過,但很快,我選擇了坦然應(yīng)對。因為我深信,是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信,我的前途也定有光明、輝煌的一天。
五年的大學(xué)生活是我人生的關(guān)鍵點。在五年的學(xué)校生涯和社會實踐中,我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自我,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一向都認為人應(yīng)當是活到老、學(xué)到老的,我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,在不滿足于學(xué)好理論課的同時,也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。
在大學(xué)期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求,我認真學(xué)習(xí)計算機的各種專業(yè)知識,發(fā)揮自我的特長,挖掘自身的潛力,結(jié)合每年的暑期社會實踐機會,逐步提高自我的學(xué)習(xí)本事和分析處理問題的本事,以及必須的協(xié)調(diào)本事、組織本事和管理本事。
思想上,一向追求人格的升華,注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一向期望自我也能做到。在大學(xué)生活中,我堅持不斷自我反省,并且努力的完善自我的人格。此刻我理解到,樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德,并且自身也會得到很多利益,幫忙別人的同時也是在幫忙自我;仡欉@幾年,我很高興能在同學(xué)有困難的`時候伸出手來去幫忙他們,同樣的,在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于教師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫忙我。大學(xué)期間,我看到了圖書館里白天黑夜的堅持和追求,我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落;我看到了學(xué)校藝術(shù)節(jié)上青春的絢麗和多彩,我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味;我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍,也看到了寄向期望工程的愛心和節(jié)儉。身處于不一樣于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果沒有教師的幫忙與指引,我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的職責(zé)。一個人活在這個世界上,就得對社會負起必須的職責(zé)義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認識自我所負的職責(zé),在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
學(xué)習(xí)上,成績雖然一向沒到達拿獎學(xué)金的程度,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我打消了到大學(xué)來徹底放松自我的初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程;其次是極大程度的提高了自我的自學(xué)本事。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的,須自我鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料,日積月累,自學(xué)本事得到了提高;再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來那里的目的就是要學(xué)會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時,以“獨立思考”作為自我的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的提高,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,我認為這對于將來很重要。由于所學(xué)的是計算機專業(yè),所以十分注重實際操作本事,除了理論學(xué)習(xí)之外,我的實踐本事也得到十分大的提高。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。
生活上,我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的關(guān)系,互幫互助,克服生活和學(xué)習(xí)上的難關(guān)。并結(jié)識一些高年級的師哥師姐,向他們請教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)就是一個小型的社會,不僅僅要搞好自我的學(xué)習(xí)成績,更要培養(yǎng)自我的人際交往的本事。
大學(xué)生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包含了遺憾和收獲,是我人生中最寶貴的一段時光,也對我以后的人生起著至關(guān)重要的作用,我相信在以后的生活中我必須能夠飛得更高,走得更遠。
作為一名20xx年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗,可是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自我的本事和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇7
20xx屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成,取得了一定的成果,同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗,進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控,現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開展情況總結(jié)如下:
一、基本情況
。ㄒ唬﹩与A段
20xx年10月25日,教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》,標志著20xx屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作,規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(論文)時間不少于9周。同時,文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前,各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂,并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā),進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向,規(guī)范了管理環(huán)節(jié),保證了工作質(zhì)量,為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
。ǘ┻x題、開題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查,并做到一人一題,來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達了任務(wù)書,完成了開題報告,國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
。ㄈ┣捌谥笇(dǎo)檢查階段
寒假期間,各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,收集畢業(yè)設(shè)計(論文)所需的相關(guān)資料,構(gòu)思整體框架,開始畢業(yè)設(shè)計(論文)的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,采取當面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,定期和學(xué)生聯(lián)系,指導(dǎo)論文寫作。
。ㄋ模┲衅谥笇(dǎo)檢查和整改階段
20xx年3月21日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時,也是對學(xué)生前期調(diào)研、設(shè)計(論文)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段,各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達到學(xué)校要求,工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標等方面進行全面檢查,指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分,學(xué)院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段,學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組,10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式,對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。
從檢查結(jié)果看,20xx屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計,全校20xx屆本科畢業(yè)生共xx28人,1266人按時完成初稿,延遲完成62人?傮w優(yōu)良率為79。5%。中期檢查通過1178人,占學(xué)生總數(shù)的89%。87。9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準,文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標,財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標,對各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作給出了量化的總體評價。同時,針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”,其中本屆畢業(yè)設(shè)計(論文)為重點檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議,把檢查出的問題當面向二級學(xué)院反饋,并要求限期整改。
。ㄎ澹┱撐拇疝q階段
20xx年4月30日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯工作的通知》,本屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組,負責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量,審定學(xué)生答辯資格,統(tǒng)一答辯要求和評分標準,審核答辯成績等項工作。
5月19—25日,各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進行了檢查,并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
。┱撐某闄z
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,保證畢業(yè)設(shè)計(論文)的原創(chuàng)性,學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成設(shè)計(論文)的誠信聲明。成稿前,教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測,并根據(jù)比對結(jié)果進行整改,規(guī)定學(xué)生最終提交的設(shè)計(論文)復(fù)寫率不得高于30%,優(yōu)秀論文不得高于20%。
。ㄆ撸┰u優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日,教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》,進一步明確了優(yōu)秀設(shè)計(論文)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀設(shè)計(論文)的評選標準。
經(jīng)二級學(xué)院評選,有88篇設(shè)計(論文)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,并組織專家進行二次評審,最終20xx屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)76篇,推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后,將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
。ò耍┵Y料歸檔階段
目前,20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成,為做好畢業(yè)設(shè)計(論文)各項留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)資料歸檔工作的通知》,并提供專門的檔案袋,要求學(xué)生設(shè)計(論文)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
。ㄒ唬⿲W(xué)生層面
1、學(xué)生知識面窄,專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實,缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練,造成論文完全是策劃或材料堆積,缺少實證研究;
2、由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴格要求,并反復(fù)強調(diào)檢查,使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范,摘要寫作質(zhì)量不高等問題;
3、學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠,有的設(shè)計性課題過于簡單,只覆蓋1—2門課程的內(nèi)容,學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度,土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文(設(shè)計),成績不及格。
。ǘ┙處煂用
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗,個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求,需要別的'老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高,沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論,指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同,造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了,因而影響了論文的進度和質(zhì)量。
。ㄈ┒墝W(xué)院層面
1、機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴,嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中,分析類課題占50%多,設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn),個別學(xué)院過程資料不完整,或表格填寫信息不統(tǒng)一,準確性不高。
。ㄋ模⿲W(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室,到圖書館作畢業(yè)設(shè)計(論文)時間有限,建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)設(shè)計(論文)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文),制做出實物成果,但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費,建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進意見和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習(xí),在實踐中完成畢業(yè)設(shè)計(論文),是教育部合格評估的一項要求,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,分析和解決實際問題的能力,順利走上工作崗位的橋梁?偨Y(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作,經(jīng)過幾年的努力,我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達到,目前,最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線,解決社會現(xiàn)實生活中的問題,使更多的學(xué)生在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)設(shè)計(論文),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇8
即將畢業(yè),畢業(yè)之際我們都做了畢業(yè)設(shè)計,畢業(yè)設(shè)計是很重要的,通過我們的畢業(yè)設(shè)計一般都可以可以了解到,我們大學(xué)期間專業(yè)知識的掌握程度,這次的畢業(yè)設(shè)計我也是花了很長的時間,從接到通知到我開始做,我精心設(shè)計出來的一個網(wǎng)站,這次的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了,很是有感嘆,跟收獲,這次的畢業(yè)設(shè)計讓我客觀的看待了自己的知識儲備,這是讓我收獲最多的,我知道自己在這幾年學(xué)到的東西有多少,也讓我更加清楚的看到了自己的不足,我很開心,能夠通過這次的畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)這么多的東西,畢業(yè)設(shè)計也做完了,花了那么長時間也沒有辜負自己,馬上也面臨實習(xí),這次的畢業(yè)設(shè)計過程中還是有很多的心得。
在設(shè)計這個動態(tài)網(wǎng)站的時候,您讓我們選題目,我也是精挑細選的,在題目的選擇上我選擇了一個餐飲網(wǎng)站的設(shè)計,西餐廳,初步的構(gòu)思了一下,我也有了自己的一個方向,在設(shè)計這個網(wǎng)站的過程中我還是有一些突破的`,主要是在這個網(wǎng)站的特效方面,我的JavaScript掌握程度是非常少的,設(shè)計這個網(wǎng)站的時候最大的難題就是給網(wǎng)站布置一些特效,但是自己的知識掌握有限,由于JavaScript這方面的知識掌握不多,我在初期自己在一邊找資料一邊請教同學(xué)們。
整個網(wǎng)站是用table表格構(gòu)造的,相比一些優(yōu)秀的同學(xué)全程都是div我就顯得有些out了,整個網(wǎng)站是簡約的風(fēng)格,在視覺上很有畫面感,看上去很舒適,在解決了一些難題,之后我就著手整個網(wǎng)站的框架,在構(gòu)造網(wǎng)站的過程中,我還是有幾點不得不說,在我設(shè)計的時候很多的知識都是自己沒有學(xué)到過的,在網(wǎng)上找到了一些更加先進的知識,這讓我在設(shè)計這個西餐廳網(wǎng)站的時候?qū)W到的不少新的知識,還有我最想提的就是網(wǎng)站的logo完全是原創(chuàng),整個logo的設(shè)計都是很富有創(chuàng)意的,對于logo的設(shè)計我覺得很滿意。
在這次網(wǎng)站設(shè)計完成之后,就是測試,經(jīng)過一系列的測試,都沒有問題了,我購買了域名上傳了網(wǎng)站,整個作品的設(shè)計很是花費時間,但是我覺得要做就做的精致點,做的優(yōu)秀點,這次的畢業(yè)設(shè)計我覺得很是要感謝的是指導(dǎo)老師,很多的不懂的東西,我每次都會第一時間問老師,老師一般都會熱情的解答,真的很感動,這次的畢業(yè)設(shè)計離不開幫助過我的每一個人,在我設(shè)計的過程中雖然有很多難題,但是我覺得如果一直都是順利的話,暢通無阻的話,那么這個畢業(yè)設(shè)計我覺得也沒什么意思了,在設(shè)計這個網(wǎng)站的過程中最重要的還是,遇到一些難題,然后自己知道了這個問題要怎么解決,我覺得這才是最重要的東西。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇9
直到今天,才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計,整理一下自己的辛勤勞動的成果。在此之前,我的畢業(yè)設(shè)計說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式,從剛開始的對諸位老師的嚴謹認真態(tài)度的肯定,到后來各位老師吹毛求疵的不滿,再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了,不在乎這最后的一半次的心情。說明書的版本號也從剛開始的第一版,第二版,到后來只能根據(jù)修改日期來確定,這其中的滋味,不足為外人道也。
設(shè)計導(dǎo)師是挺嚴厲一名教授,老師結(jié)合我的工作背景給我出了個新題目,所以,我的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。
設(shè)計之初的目的是實現(xiàn)一個視頻采集與疊加融合的系統(tǒng),這令我不由得聯(lián)想到了我所熟悉的ARM,那么,ARM能實現(xiàn)導(dǎo)師所描述的功能么?
答案是肯定的,ARM作為MCU中功能強大而設(shè)計完善的主控芯片,實現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難。以此為基礎(chǔ),我進行了歷時三個多月的艱辛探索。最后終于在畢設(shè)答辯之前,完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。
系統(tǒng)的實現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境:以ARM11為主控芯片的S3C6410開發(fā)板,U轉(zhuǎn)串數(shù)據(jù)線,電源線,用于TFTP數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有:Ubuntu系統(tǒng),完整的交叉編譯工具,Minicom。
代碼包括:lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04),括號中代碼為不同升級版本;mkpic(bmp,jpeg),支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換。
執(zhí)行過程:
1、啟動minicom,設(shè)置S3C6410用nand方式Uboot啟動;
2、在終端打開mkpic文件,其中mm與pic文件夾為圖片庫,編譯后的mkpic可執(zhí)行文件為圖片的編解碼程序,test.sh為批量轉(zhuǎn)換圖片庫的腳本(./tesh.sh即可);
3、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件,并加載到tftpboot下;
4、配置相應(yīng)網(wǎng)口號,使主機網(wǎng)口號符合arg下的配置,從而使用tftp工具加載相應(yīng)代碼;
5、tftp 54000000 back,tftp 53000000 image,tftp 50008000 lcd_pic0x.bin(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段,50008000存放的是可執(zhí)行代碼,用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置)。
設(shè)計在進行當中是存在客觀問題的,時間不夠用,能力有限等,所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話,其實設(shè)計中還是有許多地方值得完善的:
1、沒有進行視頻采集;
2、沒有進行視頻信號的分析,編解碼;
3、圖片格式支持有限;
4、沒能實現(xiàn)兩個窗口的任意大小縮放;
5、沒能完善按鍵控制模塊。
無論如何,這次的畢業(yè)設(shè)計對我的職業(yè)幫助還是很大的,相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域,我將繼續(xù)努力,接到更有挑戰(zhàn)的項目,做更完善的自己。
隨著畢業(yè)日子的到來,畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計,我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的'同學(xué)。
我的心得也就這么多了,總之,不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo),感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇10
通過為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計,總的體會可以用一句話來表達,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!。
以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計,而畢業(yè)設(shè)計則不一樣,它需要綜合考慮各個方面的工程因素,諸如布局的合理,安全,經(jīng)濟,美觀,還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,因而要求我們分別從建筑,結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題。
在設(shè)計的過程中,遇到的問題是不斷的。前期的'建筑方案由于考慮不周是,此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下,通過參考建筑圖集,建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料,使我的設(shè)計漸漸趨于合理。
在計算機制圖的過程中,我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設(shè)計軟件。在此過程中,我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解,對平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識。
中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用,比如恒載,活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等。開始的計算是錯誤百出,稍有不慎,就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的.現(xiàn)象,此外還時不時出現(xiàn)筆誤,于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,設(shè)計例題等,把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,使其更接近于實際工程。
緊張的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號,從四月份至今,回想起過去兩個多月的設(shè)計收獲是很大的,看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計成果,不僅使我對四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),也為以后的人生作好了鋪墊。
因此,通過本畢業(yè)設(shè)計,掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、步驟、和方法,全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確、熟練運用規(guī)范、手冊、標準圖集及參考書的能力;通過實際工程訓(xùn)練,建立功能設(shè)計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想,進一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇11
今年不僅是我院歷史上人數(shù)較多的一次,而且9月教育部對我校進行本科教學(xué)評估時,畢業(yè)論文是一項重要的評估內(nèi)容,因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強畢業(yè)論文的管理工作,使此項工作順利進行,人文學(xué)院結(jié)合本系學(xué)科的特點,有針對性的采取了一些措施,圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時,也積累了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結(jié)如下。
一、嚴格執(zhí)行畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序,確保論文工作有序進行
畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計劃的一個重要組成部分,對此,我校有嚴格的畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序。作為教學(xué)單位,重視畢業(yè)論文工作、嚴格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序是人文學(xué)院多年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng),也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的.重要保障。我院主要是從以下幾個方面入手,確保此項工作有序進行。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績,與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)有密切的關(guān)系。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓,我院建立了相應(yīng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院由院長擔(dān)任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、主管教學(xué)的副院長為副組長、各專業(yè)帶頭人為組員。各個專業(yè)又確立了由系主任為組長、各教研室主任為組員的專業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組還是各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,在工作中兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,遇到問題及時協(xié)商、溝通,保證了畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利進行。
2、充分做好準備工作
為保證畢業(yè)論文工作順利開展,從20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期期末開始,我院就多次召開畢業(yè)論文工作會議,組織師生學(xué)習(xí)畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料,反復(fù)強調(diào)本屆畢業(yè)論文工作在20xx年評估中的重要性,提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標。
政治系本著提前安排、充分準備的工作思路,從第七學(xué)期期末即20xx年1月17日就開始進行畢業(yè)論文的動員和安排工作,向?qū)W生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求,下達了畢業(yè)論文初選題目,并建立了專門的網(wǎng)絡(luò)信箱,把參考題目發(fā)至信箱中,以使同學(xué)們在假期里能夠及時與系里溝通,作好充分的選題思想準備。
漢語言文學(xué)專業(yè)早在第七學(xué)期末,就針對具體情況,修改制定了《20xx屆畢業(yè)論文大綱》,并對畢業(yè)生進行畢業(yè)論文工作動員,講清畢業(yè)論文撰寫的目的、要求、時間安排、評分標準等相關(guān)事宜。歷史專業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時,即向?qū)W生下達了畢業(yè)論文初選題目,使學(xué)生充分利用假期的時間,在認真查找相關(guān)材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的興趣和愛好,確定論文題目。正是由于提早準備,為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。
3、認真確定指導(dǎo)教師
高水平的指導(dǎo)教師,是確保論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此,我院要求漢語言文學(xué)、思政和歷史三個專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的實際情況,確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。各個專業(yè)則根據(jù)教師、學(xué)生和師生比的情況,組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗的指導(dǎo)教師隊伍。
同時三個專業(yè)又根據(jù)師生比偏低的實際情況,有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗的退休的教授、副教授,參加到指導(dǎo)教師隊伍里來。據(jù)統(tǒng)計,人文學(xué)院今年參加指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的教師共有78名,其中教授27,占總數(shù)的34。61%。副教授26,占總數(shù)的33。33%。講師25,占總數(shù)的32%。在指導(dǎo)教師中,在職教師59名,占總數(shù)的75。64%。外聘和返聘的52名,占總數(shù)的24。35%。
經(jīng)過努力,不進使指導(dǎo)教師的職稱大為提高,而且使每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文的數(shù)量保持在7篇左右,使教師能夠有充裕的精力進行指導(dǎo),有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇12
畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一,是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力,基本達到了預(yù)期的教學(xué)效果。現(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計工作情況總結(jié)如下:
一、基本情況
20xx屆共有20個?茖I(yè)(含方向),2668名?飘厴I(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計,其中三年制大專2259人,五年制大專409人;指導(dǎo)教師按照不超過15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進行配備,指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,指導(dǎo)教師至少具備中級及以上職稱。
二、組織管理和過程監(jiān)控情況
為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作順利進行,20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計管理辦法》,下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計抽查工作的方案》,對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神,加強組織管理,專門成立了畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并根據(jù)各專業(yè)的特點,制定相應(yīng)的工作計劃、標準以及實施細則或工作流程,對畢業(yè)設(shè)計做了動員和安排,抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié),建立和完善符合本學(xué)院特點的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。
1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)工作小組,制訂了詳細的畢業(yè)設(shè)計工作方案、畢業(yè)設(shè)計實施方案和畢業(yè)設(shè)計答辯方案,嚴格按照畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定,對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查,確保了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的順利進行。
2.注重指導(dǎo)教師的配備。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高,責(zé)任心強,指導(dǎo)到位,師資配備合理,基本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。
3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭通過職教新干線空間、QQ、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動交流,解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進一步豐富和完善,展示的方式更加直觀,過程管理更加便捷。
4.重視畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和評閱工作,把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進行論文選題,培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻資料的能力,讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻綜述;畢業(yè)設(shè)計后期,指導(dǎo)教師從設(shè)計作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排、文字表達等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改,以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護理系專門制定了詳細的《護理系畢業(yè)設(shè)計實施工作條例》,做到嚴把三道關(guān):選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟管理系嚴格要求按照“一人一題”原則選題。
5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位采取全員答辯的形式,從評閱到答辯,程序規(guī)范。評閱教師評閱客觀、態(tài)度認真,畢業(yè)設(shè)計成績評定更加公平和透明,提高了公正性,降低了隨意性。
三、畢業(yè)設(shè)計工作中存在的主要問題
1.畢業(yè)設(shè)計題目擬選方面
指導(dǎo)教師擬題中,個別題與高職教育培養(yǎng)目標不符;有的不符合國家的大政方針要求;一些創(chuàng)新意識不夠,囿于前人研究成果;有的工作量不足;一些理論性偏強,缺乏應(yīng)用背景,缺乏完整性和目的性;有的范圍太大,要求不明確,學(xué)生實際做的只是其中的一小部分,而這一部分工作量又太小,滿足不了論文工作量的要求;有的`題目名稱太籠統(tǒng)。個別指導(dǎo)教師所擬的題目,還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象。
2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書方面
少數(shù)教師對畢業(yè)設(shè)計課題的目的要求理解不對,把畢業(yè)設(shè)計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛,學(xué)生難以達到。
3.教師指導(dǎo)方面
個別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強,總以教學(xué)工作任務(wù)重為由,沒有投入太多的時間和精力,只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo),而對學(xué)生論文實質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠,致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點不突出。有的教師對主動性較差的學(xué)生采取消極對待的態(tài)度,在答辯前只進行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位,暴露出了很多質(zhì)量問題,甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯誤。
4.學(xué)生方面
(1)部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計撰寫態(tài)度不是很認真、不重視,有抵觸情緒,經(jīng)常以各種理由,延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿;論文撰寫,未能及時與指導(dǎo)老師溝通,不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進行修改。
。2)有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭能力,學(xué)生表述寫作能力相對不高,導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實踐性和前瞻性等現(xiàn)象。
四、改進措施
1. 統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計課程。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)作為必修課程進入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力,提高學(xué)生的動手能力,以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力,訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻資料、掌握研究現(xiàn)狀、認識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達能力,為畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。
2.做好畢業(yè)生的動員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé),投入更多的時間和精力,按要求認真做好畢業(yè)設(shè)計。
3.強化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)、就業(yè)的沖突,從時間安排、組織實施等各個方面作出改進,師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項工作。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個環(huán)節(jié)層層把關(guān),保質(zhì)保量地完成整個設(shè)計過程。
4.加強和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的準備及撰寫時間,避免與求職擇業(yè)時間沖突,特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實行的是“2.5+0.5”模式,只有半年的畢業(yè)實習(xí)時間;二是加強對指導(dǎo)教師的管理,多安排具有中級職稱以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù),并對教師指導(dǎo)論文各個階段的具體責(zé)任做出明確要求;三是強化畢業(yè)設(shè)計過程中的中期檢查制度,檢查畢業(yè)設(shè)計工作進展情況,抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄,做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后,做好所有畢業(yè)設(shè)計資料的歸檔和上傳工作。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇13
20xx年春,我?guī)ьI(lǐng)計算機、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習(xí),其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下:
一、明確實習(xí)目的:
頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐,了解實際的機械加工和工藝過程,熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
2 、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對學(xué)生提出了三個方面的要求:
1 、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。
2 、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠,從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強適應(yīng)能力。
3 、以“研究者”的'身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,利用實習(xí)機會深入工廠,了解機床,認識加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),有準備地進行 1~2 個專題的社會調(diào)研,實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。
4、安全第一,服從管理。在實習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工廠的規(guī)章制度,服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
三、實習(xí)效果
1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,更重要的是通過對機械加工有了感性認識,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。
2 、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3 、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作,從小事做起,直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實習(xí)歡送會上,都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。
教實踐證明,教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點,符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進作用。
畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié) 篇14
本次設(shè)計是在完成大學(xué)的全部基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課學(xué)習(xí)之后進行的一次設(shè)計。此次課程設(shè)計是對所學(xué)各課程的一次深入的綜合性的總復(fù)習(xí),設(shè)計的知識面比較廣范,能把我們所學(xué)的知識都聯(lián)系起來,也是一次理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練,能夠使我們的知識掌握更牢,并能提升我們分析問題,解決問題的本事。所以,它在我們四年的大學(xué)生活中占有重要的地位。我掌握了機械加工工藝規(guī)程的設(shè)計和工裝夾具設(shè)計的基本步驟和方法。工藝規(guī)程設(shè)計首先是分析了零件的技術(shù)要求,包括被加工面的尺寸精度和幾何形狀精度,各被加工表面之間的相互位置精度,被加工表面的表面加工質(zhì)量及熱處理要求,對毛坯的要求等等。并對到達各個技術(shù)要求的主要影響因素進行了分析,計算確定毛坯尺寸,了解各種機械加工機床的加工范圍,加工能夠到達的精度。選擇合理的機床組合,擬訂合理的加工路線,確定機床、刀具、量具、夾具,如果需要專用夾具,就需要設(shè)計專用夾具。計算確定切削用量,機床轉(zhuǎn)速、時間定額等。然后編制工藝規(guī)程文件,如工藝過程卡,工序卡片。
專用夾具的設(shè)計是針對不一樣的機床和零件的被加工表面設(shè)計專門的夾具以滿足加工精度要求、提高加工效率,降低工人勞動強度。夾具設(shè)計包括:定位元件或定位裝置、夾緊元件或夾緊裝置、對刀及引導(dǎo)元件、夾具體組成、連接元件、其他元件或裝置。本次設(shè)計的是鉆床夾具,加工一個比較大的孔,需要精加工。所以夾具對定位、導(dǎo)向裝置要求較高。而生產(chǎn)類型為大批,故應(yīng)當選擇液壓或氣動夾緊方式,以降低工人勞動強度和縮短輔助時間,提高效率。
經(jīng)過設(shè)計對所學(xué)各課程的一次深入的綜合性的總復(fù)習(xí),提升了我獨立分析問題,解決問題的本事,專業(yè)知識也有很大的提高。對我以后在工作中起到相當大的作用。
本次設(shè)計是在完成大學(xué)學(xué)習(xí)后進行的一次設(shè)計,是對所學(xué)的工程圖學(xué),機械設(shè)計,機械制造工程學(xué),機械幾何精度設(shè)計等大學(xué)課程的一次深入的綜合性的總復(fù)習(xí),也是一次理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練,能夠使我們的知識掌握更牢,并能提升我們分析問題,解決問題的本事。
作為機械制造專業(yè)的學(xué)生,最基本也是最實用的就是機械加工工藝規(guī)程的制定和工裝夾具的設(shè)計。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計,我更為深入的掌握了機械加工工藝規(guī)程的設(shè)計和工裝夾具設(shè)計的基本步驟和方法。
本畢業(yè)設(shè)計在搖桿軸支座工藝規(guī)程設(shè)計過程中,詳細的分析了搖桿軸支座的加工工藝,經(jīng)過工藝方案的比較與分析選擇得到了貼合技術(shù)要求的工序,構(gòu)成了機械加工工藝過程卡和機械加工工序卡。本畢業(yè)設(shè)計的夾具設(shè)計是搖桿軸支座20孔專用鏜夾具設(shè)計。在夾具的設(shè)計過程中完成了鏜孔夾具總體結(jié)構(gòu)方案,定位元件與夾緊裝置的設(shè)計,鏜模與夾具體的設(shè)計,以及繪制裝配圖,零件圖和主要零件的三維造型。
經(jīng)過設(shè)計對所學(xué)各課程的一次深入的綜合性的總復(fù)習(xí),經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計,使我在各個方面都有了很大的.提高,具體地表此刻以下幾個方面:
。1)對大學(xué)四年所學(xué)到的東西進行了歸納總結(jié),進一步完善了自我的知識結(jié)構(gòu)。
(2)對所學(xué)習(xí)知識點進行查漏補缺,并了解學(xué)習(xí)了新的知識,開闊了視野,拓寬了自我的知識面。同時培養(yǎng)個人必須的創(chuàng)新思維。
。3)利用理論知識解決實際問題的本事得到了提高,為以后正確解決工作和學(xué)習(xí)中的問題打下了堅實的基礎(chǔ)。
。4)學(xué)會了充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料,以及借助前人的研究成果尋求解決問題的思維方法,對新信息和新知識及時做筆記。
。5)敢于應(yīng)對困難,同時也懂得了互助合作的重要性。
(6)提升了我獨立分析問題,解決問題的本事,對我以后在工作中起到相當大的作用,對我們畢業(yè)生來說是一次相當大的鍛煉。
致謝
經(jīng)過半年的忙碌和工作,我的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲,作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計,由于經(jīng)驗的匱乏,難免有許多研究不周全的地方,如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo),以及一齊工作的同學(xué)們的支持,想要完成這個設(shè)計是難以想象的。在那里首先要感激我的導(dǎo)師付雪敏教師。付教師平日里工作繁多,但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段,從查閱資料到設(shè)計草案的確定和修改,中期檢查,后期詳細設(shè)計,工藝規(guī)程設(shè)計和夾具設(shè)計設(shè)計等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我平時的基礎(chǔ)不好,很多基礎(chǔ)問題都不太懂,付教師細心指導(dǎo)我設(shè)計,幫忙我解決一個個難題。除了敬佩付教師的專業(yè)水平外,他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣,并將進取影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。其次要感激我的同學(xué)對我無私的幫忙,尤其是同組的同學(xué),在設(shè)計方面給我供給了很大幫忙,正因為如此我才能順利的完成此次畢業(yè)設(shè)計,我要感激我的母!啥技徔椄叩葘?茖W(xué)校,是母校給我們供給了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。在將要畢業(yè)的這一刻,我要感激我的導(dǎo)師付雪敏教師,我的班主任徐立教師,還有系主任教師以及其他各位教師,三年生活中,您們不僅僅教會了我專業(yè)知識,更教會了我怎樣做人。再次感激您們!
課程設(shè)計是對我們學(xué)習(xí)的補充和擴展,實現(xiàn)自我完善和獨立工作的過程,是大學(xué)學(xué)習(xí)的特色和優(yōu)勢,展望未來,我們機械的學(xué)子必將是社會發(fā)展的有力力量,靠的就是專著的態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和真實的設(shè)計實力。而這一切的得來都是努力的結(jié)果,所以我們要繼續(xù)發(fā)揚這種精神,就像我們總結(jié)的知識點一樣,以后還會更多更全面更有規(guī)律性,也期望我們學(xué)校以及學(xué)院給予我們更多的這樣的機會,再此也感激指導(dǎo)教師辛勤的工作和熱心的幫忙。
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