- 以我的老師為話題作文 推薦度：
- 以我的老師為話題作文 推薦度：
- 以我的老師為話題作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
以我的老師為話題的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的以我的老師為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以我的老師為話題的作文1
在新的學(xué)期里，我們有了一位新老師——學(xué)院老師。
學(xué)院的老師有一個(gè)高大的身材，略帶黃色的卷發(fā)小臉大眼睛像一對(duì)黑葡萄，襯托出一個(gè)美麗的老師。
學(xué)院老師很關(guān)心學(xué)生，開學(xué)時(shí)，我們班的盧冠義發(fā)生了車禍，被送進(jìn)了醫(yī)院。得知后，老師很難過(guò)，對(duì)我們說(shuō)：“盧冠毅是我們的同學(xué)，大家一起度過(guò)了4年的一夜，現(xiàn)在他一直在醫(yī)院，我和你們一樣難過(guò)，所以我想，我們每個(gè)人都花一些錢用這筆錢買一些水果，派兩個(gè)帶水果的代表去看望他，盧冠毅會(huì)很高興的�！崩蠋熣f(shuō)，每個(gè)人都拍手稱贊老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的`好老師。
老師不僅關(guān)心他的同學(xué)，而且有很多經(jīng)驗(yàn)。星期五下午，放學(xué)后，老師站在窗邊，指著我們班分散的隊(duì)伍對(duì)我說(shuō)：“你看沒有老師上課有多亂，你有辦法嗎？”我搖了搖頭，說(shuō)，“通常情況下，這是失控的�！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“你可以把右邊的兩個(gè)人拉出來(lái)，左邊的兩個(gè)人拉出來(lái)。你當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)四年了。如果你仍然無(wú)法控制，試試另一種方法。我聽了這些話，心里暗暗佩服，醫(yī)院的老師真是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師�。�！
這是我們的新老師，一個(gè)學(xué)生來(lái)講，經(jīng)歷一個(gè)好老師。我認(rèn)為，在眾議院領(lǐng)導(dǎo)的老師，我們將成為一個(gè)類。
以我的老師為話題的作文2
我的老師譚老師，是一位溫柔負(fù)責(zé)的好老師。她的辮子松了，眼睛明亮了，鼻子高高的，她每天都帶著一個(gè)小袋子。
我記得有一次課間，有兩個(gè)學(xué)生打了起來(lái)，我們趕緊過(guò)去阻止，但攔也攔不住。直到鈴響了，譚老師走了過(guò)來(lái)，看見兩個(gè)學(xué)生在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，這是他們走上前去，把他們分開了一大步。這兩個(gè)學(xué)生見到老師，嚇得立即停止，低下頭，生怕老師會(huì)狠狠地罵了一頓。
沒想到，譚老師抱著一個(gè)同學(xué)，不但沒有大聲責(zé)怪他們，還溫柔地對(duì)他們說(shuō)：“你們不打架，大家都是好伙伴，一定要團(tuán)結(jié)在一起，知道嗎？”
兩位同學(xué)的臉“刷”的`一紅，他們遺憾地說(shuō)：“我們知道錯(cuò)了，下次一定不要打架。”
譚老師不僅對(duì)我們既溫柔又寬容，還特別負(fù)責(zé)任。
有一天，老師突然生病了，不能來(lái)學(xué)校教我們。我們都很著急，我心里想：我不知道譚老師是不是病得很重。如果老師請(qǐng)假，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)不到知識(shí)，怎么辦？
下一節(jié)課是中文課，我們都很擔(dān)心。這時(shí)，我們看到一個(gè)人走進(jìn)教室，我仔細(xì)一看，是譚老師，我高興地跳了三尺高！譚老師生病了，還辛苦給我們上課，我既高興又感動(dòng)。
這就是我們可愛的譚老師！
以我的老師為話題的作文3
我的英語(yǔ)老師叫陳艷艷，是我小學(xué)的英語(yǔ)老師。她個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻是黃色的。她穿著上也很不講究，一年四季總是那幾件衣服，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。她的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。她常掛在嘴邊的`一句口頭禪是題目：“我的盲兒子”。我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴(yán)重了。
這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；我一直拜我陳老師的往事都一直烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
她總是日夜操勞為我們準(zhǔn)備第二天上課題材，可是她卻從來(lái)沒有抱怨過(guò)。
以我的老師為話題的作文4
我有一個(gè)善良溫柔的老師，但她生火，也很兇猛，所以不要惹她。而我所說(shuō)的老師就是王老師。
王老師他的長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，是個(gè)近視眼。身體差不多七米，個(gè)頭不高也不算低。而她的'尖鼻子，圓圓的臉，很可愛。而我最喜歡的王老師這一點(diǎn)。刺激萌可愛。我們和王老師沿著這一年，也發(fā)生了很多的樂趣，溫柔的，有趣的，感興趣的故事。而其中的一件事情讓我們很難忘。下面，就請(qǐng)聽我說(shuō)說(shuō)右具體的事情。
一天下午，老師讓幾個(gè)人去外面擦窗戶。當(dāng)然，這些人包括我。讓我們先把椅子搬出去，因?yàn)槲覀兛梢哉驹诓荒懿恋牡胤健Ｈ缓笪覀兡昧艘粡埣埐亮瞬链皯�。然而，幾個(gè)學(xué)生的椅子交錯(cuò)，所以老師讓我們分配。我們?nèi)绾畏峙洌磕鞘且粋�(gè)擦頂?shù)母邆�(gè)子同學(xué)。王老師很關(guān)心我們，怕我們摔倒，所以我說(shuō)老師很關(guān)心我們，剛擦完窗戶，老師就看到我們滿頭大汗，然后幫我們請(qǐng)同學(xué)們給我們一些面紙我們擦汗從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)老師也很關(guān)心我們。所以王老師關(guān)心我們。
這就是關(guān)愛我們的王老師，溫柔善良。
以我的老師為話題的作文5
我心目中的好老師是陪伴我們六年的老老師..
教給我們知識(shí)，古老師;她告訴我們，是古老師;教我們倫理，古代教師;我們教禮貌，也是古代的老師......老教師教我們明白了很多事情，但我是最此舉是一件事......
那是四年級(jí)。那是一天早上，顧老師和我們一起上課。這一天，不知怎么的，老老師的臉都白了，好像生病了..過(guò)了一會(huì)兒，老師的臉變得更白了，突然，老老師走到垃圾桶前嘔吐了。同學(xué)們紛紛把紙巾遞給老老師..原來(lái)，老老師是帶病上課的�。±侠蠋熢瓉�(lái)怕我們?nèi)闭n，雖然生病了，但也要堅(jiān)持我們的課..顧老師的行動(dòng)深深地觸動(dòng)了我的心，讓我難忘..
顧老師，您是我的好老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您為我們付出的`一切�。�
以我的老師為話題的作文6
他不胖也不瘦，皮膚有一點(diǎn)黑，但是，他人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下有兩只不太大但充滿智慧的眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師，他也是我見過(guò)最有創(chuàng)新的老師。
他首先改革教法，決不讓我們做“聽書的身”。他帶著我們?nèi)プx書、去分析、去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的`海洋的徜徉。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想這樣比把知識(shí)硬灌輸給我們好。如果硬灌，我們不就是一個(gè)瓶子了嗎？我們又怎么做未來(lái)的國(guó)家主人呢？又怎么能釀出芬香的佳蜜來(lái)呢？
這就是我的老師，他還把我們帶入了廣闊的天地，讓我們?nèi)ジ私獯笞匀唬屛覀兒煤玫匦蕾p大自然。老師帶著我們到鹽瀆公園去，讓我們近距離接觸大自然，去學(xué)習(xí)書本上沒有的知識(shí)，讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔、松柏的蒼勁。讓我們感受到鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，生活中洋溢著快樂和溫馨，祖國(guó)的山水要和我們相聚，讓我們聽到了它們心中的聲音。
這個(gè)就是我以前上二年級(jí)的語(yǔ)文老師，他貌不驚人，但是，他是個(gè)喜歡創(chuàng)新，而且又平易近人的———陳老師。
以我的老師為話題的作文7
六年前上小學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多老師。有的嚴(yán)厲，有的善良，有的溫柔，有的幽默。雖然他們?cè)谕獗砗托愿裆喜煌�，但他們有著相同的目�?。他們都希望把知識(shí)傳播給孩子們。老師很棒。
在這幾位老師中，我最感動(dòng)的是任課老師，我的五年級(jí)語(yǔ)文老師。
任何老師很漂亮，穿著頭小辮子，微翹的鼻子，一雙水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。
任老師是一個(gè)溫柔可愛的人，但她上課很認(rèn)真。在課堂上，她總是非常仔細(xì)地向我們解釋每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果有一兩個(gè)人不行，她會(huì)自己休息時(shí)間教他們，直到大家都掌握了解決問(wèn)題的方法。
下課后，任老師就像一個(gè)不同的人，給我們講故事，和我們玩游戲，甚至在我們面前做鬼臉，經(jīng)常讓我們發(fā)笑。她像放學(xué)后的孩子一樣活潑可愛。
任何老師也很關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，甚至打噴嚏類都走近她問(wèn)。如果有人生病了，她會(huì)立即通知家長(zhǎng)并送往醫(yī)院，一天不安心。
這是我的老師。我將永遠(yuǎn)記住她的話。她的高背深深地銘刻在我的腦海里。
以我的老師為話題的作文8
自從升入六年級(jí)，所有的老師都變了，但我最喜歡的是我們班的語(yǔ)文老師。
中文老師的姓是Ke，我們都叫她Ke先生。老師有深色，明亮的卷發(fā)，中等身材，笑容很溫暖。老師非常關(guān)心我們。如果有人發(fā)燒感冒了，他會(huì)帶我們?nèi)W(xué)校診所給我們量體溫，照顧我們，以免我們感覺不舒服。
老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí)，就連我那不起眼的小錯(cuò)題也被老師揪了出來(lái)。
每次路過(guò)辦公室，我都情不自禁地伸出頭來(lái)，看看這位顯然厭倦了批改作業(yè)但仍堅(jiān)持批改作業(yè)的好老師。每次我上語(yǔ)文課，老師都會(huì)用她標(biāo)準(zhǔn)的普通話把課文用聲音給我們講解，怕后面的學(xué)生聽不見。每次地上有紙屑，老師都會(huì)輕輕彎腰撿起垃圾扔掉。扔進(jìn)垃圾桶里。
老師是光明之路，也是知識(shí)寶庫(kù)，不管老師是什么，她都會(huì)教我們知識(shí)。
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是夜晚的.明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。老師，您就是我心目中的英雄！
以我的老師為話題的作文9
他，高高的鼻梁上架著一副數(shù)不清度數(shù)的眼鏡，下面有一撮山羊胡，微有點(diǎn)卷，真有點(diǎn)阿凡提的樣子。他一臉的笑相，給我的第一印象便是這老師肯定不兇。
開學(xué)的第一天，他滔滔不絕的話語(yǔ)，給我留下了第二印象——他肯定是位知識(shí)淵博的好老師。
“同學(xué)們，別看我眼鏡度數(shù)挺深，可我文化程度卻不高。同學(xué)們，你們可別學(xué)我呀�！彼潭痰囊痪湓捊o我留下了第三印象——謙虛、幽默、風(fēng)趣。
記得那時(shí)最后一節(jié)語(yǔ)文課，老師正在教《在希望的.田野上》這篇課文，“王澤睿請(qǐng)你把這篇課文讀一遍�！毖�！老師怎么叫我讀��！我站起來(lái)，不知道是緊張還是怎么了，聲音老是發(fā)不出來(lái)，咳了兩聲，還是發(fā)不出來(lái)，將就著吧。
我讀著，越來(lái)越快，聲音也越來(lái)越低，連我自己也聽不清楚自己在讀什么，便讀完了�！白隆崩蠋熭p輕地?fù)u了搖頭，略帶傷感地說(shuō)：“哎，曉光先生泉下有知，肯定也死不瞑目的�！蓖瑢W(xué)們哈哈地笑了，我挺不好意思的站起來(lái)，又重新高聲朗讀了一遍……因?yàn)槔蠋煹囊痪溆哪耐嫘υ挘业男闹猩倭艘恍┚o張。
他用一顆童心感染我們，他用一腔幽默的話語(yǔ)教育我們。他，就是我敬愛的楊老師。
以我的老師為話題的作文10
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，為什么呢?且聽我慢慢道來(lái)。
當(dāng)時(shí)，我正剛剛步入初中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時(shí)，就被她的美貌所打動(dòng)了，長(zhǎng)而曲的頭發(fā)，濃而密的的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學(xué)就大大咧咧的我，當(dāng)然會(huì)積極發(fā)言。而我和老師的關(guān)系也在這里升華了。
在今后的時(shí)間里，老師常會(huì)在下課后找我談心，在課堂上，我也是積極回答老師的問(wèn)題，而她所傳輸給我的知識(shí)，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用的時(shí)候只要一“解壓”就可以取出來(lái)用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)間消磨著，練習(xí)冊(cè)經(jīng)常不做，作業(yè)經(jīng)常不寫，經(jīng)常不交，老師看到我現(xiàn)在的樣子，也很是擔(dān)心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她總是耐心地開導(dǎo)我，并不與我爭(zhēng)吵。在那次談話之后我的成績(jī)又提升了上去，而奶油花生糖這個(gè)稱謂，也就在我的.心里記下了。每當(dāng)我要偷懶時(shí)，一想起老師對(duì)我的諄諄教誨，我便又端正態(tài)度，向著知識(shí)的金字塔前進(jìn)。
這就是我們所喜歡，尊敬愛戴的語(yǔ)文老師。
以我的老師為話題的作文11
胡老師是我三年級(jí)的老師，因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)，這是特別喜歡的胡老師雖然我不知道她的確切年齡，但她在我心目中很年輕。 胡老師中的高度，看上去胖乎乎的，但看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)，很可愛的，游泳的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一副眼鏡和亮，它背后的'洞察力的眼睛到每一個(gè)學(xué)生的心中。
胡老師教學(xué)非常嚴(yán)肅。她充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳授我們知識(shí)，只見她點(diǎn)擊鼠標(biāo)，一個(gè)個(gè)圖案出現(xiàn)在我們面前，生動(dòng)、形象、有趣，讓我們一目了然；如果偶爾有學(xué)生一時(shí)難以理解，胡老師會(huì)耐心地再解釋一遍，直到我們理解為止。胡老師是一個(gè)講座，持續(xù)35分鐘。我們的想法一刻也沒有停止。我們緊緊地跟著老師�！焙蠋煛暗淖鳂I(yè)也很仔細(xì)，連一個(gè)單位的括號(hào)都不放松。
胡老師是我們生活中非常關(guān)心的問(wèn)題。同學(xué)有點(diǎn)不舒服，她會(huì)像媽媽一樣要求溫暖，然后讓同學(xué)陪她去值班室。
雖然胡老師不教我們，但我非常想念她，她愿意再漂亮。
以我的老師為話題的作文12
老師，大家都說(shuō)您建設(shè)祖國(guó)的棟梁;我不得不說(shuō)，你是祖國(guó)的棟梁。這是你支撐起我們這一代人的脊梁！
王老師中等個(gè)，方圓臉，有一撮不太顯眼的小胡子，說(shuō)話聲音低沉有力，很詼諧幽默。大大的眼睛流露著對(duì)所有學(xué)生的信任、期待和鼓勵(lì)。王老師的課總是那么吸引人！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
你的演講豐富多彩。每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個(gè)美麗的.新世界…
我馬上要升初中了，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝。我要用我的進(jìn)步來(lái)孝敬你。在這一個(gè)期段里我會(huì)更加努力。天天向上，好好學(xué)習(xí)。我們能夠取得好的成績(jī)，都是你用心血和汗水換來(lái)的。在你第一次走進(jìn)我們的課堂時(shí)，那是四年級(jí)，剛上來(lái)我并沒有聽，老師那種嚴(yán)肅的態(tài)度，還有那個(gè)幽默感，我們都喜歡上你的課，因?yàn)槊看文愣紩?huì)給我們講有趣的故事。你的態(tài)度和你的幽默感永遠(yuǎn)定格在我們心中。
王祝身體健康，快樂工作。
以我的老師為話題的作文13
我的語(yǔ)文老師姓趙，一副近視鏡。如果停電教室，她正在為學(xué)生朗讀課文的內(nèi)容就知道了，笑起來(lái)眼睛瞇成。趙老師是一個(gè)幽默的人，每個(gè)班她總是用一些幽默的言語(yǔ)和行為讓我們笑。
一次，趙老師對(duì)于正在進(jìn)行講課，我們可以聽得也是津津有味。這時(shí)，一位學(xué)生同學(xué)之間突然一個(gè)舉手說(shuō)要去自己上廁所。老師表示同意了，在那位朋友同學(xué)沒有開門的一剎那，趙老師笑著說(shuō)：〝你上廁所不帶衛(wèi)生紙，想用手擦呀！〞那位教師同學(xué)紅著臉在我們的`大笑聲中帶著衛(wèi)生紙，匆匆離開了。
還有就是一次，班上一個(gè)有名的淘氣鬼不知想到了自己什么，用一條板凳腿支撐著他們?nèi)�，一�?huì)兒我們換一個(gè)工作姿勢(shì)。當(dāng)他擺弄到半堂課的時(shí)候，趙老師對(duì)于實(shí)在是忍無(wú)可忍，沖到那同學(xué)老師面前把他的板凳都是放在他脖子上，并對(duì)他說(shuō)：〝讓你不好好坐，現(xiàn)在這樣就讓一些凳子可以坐在你身上吧！〞結(jié)果沒有凳子〝坐在〞他身上半堂課。
無(wú)論身在何處老師很幽默。這天，她一直在尋找一個(gè)學(xué)生的提問(wèn)，有一半誰(shuí)也吐一個(gè)字的學(xué)生。老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“你的大腦是不是瓦，所以這個(gè)問(wèn)題不會(huì)是一個(gè)單間？”全班的聲音放聲大笑一次。
這就是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)老師，一位教師幽默、風(fēng)趣的好老師！
以我的老師為話題的作文14
老師是我們生活的導(dǎo)師，他們是好心把自己的知識(shí)教給我們。
而我有一個(gè)很有趣很嚴(yán)格的老師，她總是說(shuō)：“地上總有紙，你看不見嗎？……”
“叮鈴鈴”，上課時(shí)，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地回到教室。班上的書只有四十五本。還有誰(shuí)還沒交呢？他一個(gè)接一個(gè)地舉起手，把作業(yè)本遞了過(guò)來(lái)�！霸賮�(lái)一個(gè)！全體起立，報(bào)姓名的同學(xué)坐下。
老師在大家嚴(yán)厲地看了看，好像下面吃我們最后只有學(xué)生。我看到張老師大步超過(guò)袋拔出來(lái)，把一切都塞進(jìn)去，他說(shuō)：“不用看了，”我看到他的眼淚下降，下降到落了下來(lái)。張老師越看越生氣，直接把袋子從四樓扔了下來(lái)�！芭�！”包掉在草坪上。
此事結(jié)束后，老師說(shuō)：“這個(gè)單元可以在草袋寫的組成是怎樣頑強(qiáng)的生命的。”方貞渝，但也氣又好笑哭泣。而我們所有的人都是老師點(diǎn)笑穴，笑得類。
下課后，每個(gè)學(xué)生都跑到窗口看著扔下書包的'張老師，在壓力下看著草地。
“我相信，在此之后，你寫的某些寫得好，一個(gè)單位。”張老師側(cè)精加工邊緣微笑。
這是我的老師，她很有趣和艱難的，但也讓我們進(jìn)入五年級(jí)學(xué)生本無(wú)知。
以我的老師為話題的作文15
我們四年級(jí)時(shí)來(lái)了一位姓趙的新老師，一開始我一直期待一個(gè)更年輕的女老師，可趙老師并不年輕，我非常失望。
記得有一次趙老師在上課，讓我們記筆記。我都記好了，可我覺得記得太亂了，想重記一下。正當(dāng)我在記的時(shí)候，趙老師到了我的座位上，我并沒發(fā)覺。等到我前面的.w君提醒我，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我記筆記的地方花花綠綠的，再加上我的筆是藍(lán)色的，趙老師就以為我是在畫畫，在玩，就在眾目睽睽之下批評(píng)了我，讓我覺得很丟臉，也很委屈。因?yàn)槲腋緵]有玩，我的眼淚流了下來(lái)，我覺得趙老師好不講理。
之后我升入了五年級(jí)，膽子越來(lái)越大，也更愿意積極舉手發(fā)言，融入到課堂中。慢慢地，慢慢地，我覺得趙老師的課很有趣，她也很幽默，我學(xué)到了很多做閱讀題的方法，期中考試用了趙老師的方法還獲了一等獎(jiǎng)呢！我課堂舉手次數(shù)越來(lái)越多，趙老師也開始表?yè)P(yáng)我，覺得我有很大的進(jìn)步，我也因此喜歡上了趙老師。
現(xiàn)在我覺得趙老師對(duì)我們嚴(yán)格也是非常有意義的。
【以我的老師為話題的作文】相關(guān)文章：
以我的老師為話題作文09-05
以我的老師為話題的作文08-15
以我的老師為話題作文12-05
以我為話題作文07-01
以我是為話題的作文11-13
以我為話題作文11-12
以我為話題的作文11-10
以我的朋友為話題的作文08-28
以我的家鄉(xiāng)為話題的作文08-21