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暢想高三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的暢想高三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暢想高三作文1
記得一位哲人曾經(jīng)說過：“我們只有忘記過去，才會(huì)走進(jìn)一片更好的新天地！”，而另一些人則說：“過去不能忘，因?yàn)闅v史是一下永遠(yuǎn)的存在！”
我們?yōu)槭裁匆獙⑦^去的風(fēng)雨失敗給忘卻？那是懦弱的表現(xiàn)！我們又為什么要總是停留在那些痛苦的回憶中？那會(huì)更讓自已停滯不前！所以，我認(rèn)為，我們應(yīng)該銘記過去，展望未來！
“銘記過去”，是讓我們時(shí)刻牢記失敗后的教訓(xùn)，是讓我們從曾經(jīng)的歷史事件中尋找出自身的不足，以此來勉勵(lì)自已“更上一層樓”。而“展望未來”則是要求我們積極、樂觀、進(jìn)取、向上，保持一種良好的心態(tài)，持之以恒地一步一步朝著成功的方向邁去，不論前方有多少風(fēng)雨，即使我們披荊斬棘，也要迎難而上，勇往直前！因?yàn)槲覀兊男闹惺冀K充滿著一個(gè)信念：勝利的曙光就在前方！
下面我們來看發(fā)生在南京一所鐵橋大學(xué)的`真實(shí)故事。
大約五年前，這所著名的南京大學(xué)里出了一位高極橋梁設(shè)計(jì)師，他剛到任不久，就接到了設(shè)計(jì)南京大橋的任務(wù)，他日夜仔細(xì)鉆研，查閱了大量的文獻(xiàn)資料，傾注了他所有的心血和努力來設(shè)計(jì)這座大橋，兩年后，大橋以他的設(shè)計(jì)方案建成，此橋極其雄偉壯觀，他的母校南京大學(xué)也因此一躍成名，倍受人們贊賞。
不久后，在某天中午，一輛大貨車從橋上經(jīng)過，出人意料的是，這座大橋的橋面突然裂開了，“轟”的一聲，大橋頓時(shí)陷了下去，眼看著這座雄偉的南京大橋瞬間化為廢墟，令所有人都心痛不已。
這個(gè)消息很快就傳遍了南京，當(dāng)人們都在對(duì)南京大學(xué)的造橋技術(shù)議論紛紛時(shí)，該大學(xué)的校長卻做出了一個(gè)令誰也想不到的決定：用重金買下這堆廢鐵，再用這堆廢鐵打造若干個(gè)“恥辱戒指”，上面刻上“恥辱”二字，給每個(gè)在校學(xué)生都戴上，以此警戒自已！這位校長的做法不但沒有損失錢財(cái)，而且還給世人樹立了一個(gè)好的榜樣——讓學(xué)生勿忘恥辱，從此發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，不讓悲劇再次重演。這樣，既得到了教訓(xùn)，又會(huì)激勵(lì)其奮發(fā)向上，更加進(jìn)步，這豈不是一舉兩得嗎？
我們作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中必然會(huì)遇到或多或少的磨難與挫折，我們一定不能被困難打倒，不能總是沉浸在失敗的痛苦中，而是要吸取教訓(xùn)，向前看齊，再不斷努力，終有一天，我們會(huì)登上成功的舞臺(tái)！
暢想高三作文2
生命，本來就是一個(gè)奇跡。你不知道它什么時(shí)候開始，也不知道它什么時(shí)間結(jié)束，只知道中間的過程。也許，在這段過程中曾發(fā)生過許多故事，無論故事怎樣，動(dòng)聽也好，悲傷也罷，都不能去衡量生命的苦與樂，因?yàn)榛钪褪切腋＃褪强鞓贰?/p>
生命很堅(jiān)強(qiáng)，像一棵大樹，頑強(qiáng)抵御寒風(fēng)的侵?jǐn)_與摧殘；生命很脆弱，像個(gè)剛出生的嬰兒，經(jīng)不起疾病的折磨與煎熬。生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱造就了一個(gè)個(gè)不同的生物，于是這無數(shù)的生命體組成了一個(gè)形形色色的生物世界，每種都蘊(yùn)藏著生命的力量。
有人說，生命是綠色的，因?yàn)檫@是一個(gè)蔥蘢的世界。綠色帶來了生機(jī)與活力，也象征著和平；有人說，生命是紅色的，是鮮血給予了生物力量。紅色是生命的標(biāo)志與熱情；有人說，生命是藍(lán)色的，有藍(lán)天蒼穹的包容與海洋的壯闊。我覺得生命是多彩的、繽紛的，每個(gè)生物都會(huì)用亮麗的色彩裝點(diǎn)自己的生命。
有人說，生命的聲音是遠(yuǎn)古的.鐘聲，那是第一個(gè)敲響世紀(jì)的聲音；有人說，生命的聲音是洪亮的哭聲，嬰兒出生時(shí)的啼哭劃破了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，穿透紛亂的世界，孕育新的生命。生命的聲音曾飄蕩在幽遠(yuǎn)的深林，蕩起回音的空谷，清流滿澗的小溪。就這樣生命的聲音無處不在。
永遠(yuǎn)不要感嘆生命給你帶來什么，你要學(xué)會(huì)給生命賦予什么。生命不會(huì)由上蒼安排，每個(gè)人的生命都在自己的手中。只要你努力了，奮斗了，扼住了生命的喉嚨，你就無悔了，盡力了，也成功了。
人活著，就應(yīng)該創(chuàng)造生命的價(jià)值，應(yīng)該有思想，有充分的理由證明自己真正活著。世界之中有太多的麻木人生，看似生命中的他有著世人矚目的光環(huán)，卻找不到他生命的真正的華麗，就像一個(gè)不完整的生命，終了還是差了一個(gè)句號(hào)。
人生的路要自己找，也要自己走。無論是蜿蜒崎嶇的泥濘山路，還是理想光明的康莊大道，都不要選錯(cuò)方向，只要找準(zhǔn)方向，就一定會(huì)有柳暗花明的一天。
生命，包含了太多，但也很簡單，僅此活著。生命還有很多定義。生命是個(gè)省略號(hào)，也是個(gè)句號(hào)。省略號(hào)意味著還有許多秘密要探索，句號(hào)意味著人生的無悔與淡然。給生命畫上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我們的青春無悔，生命無價(jià)。
暢想高三作文3
冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
我上高三了，高考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
對(duì)于高考，我有太多太多的話想說，卻又無從下筆。因?yàn)楦呖嫉暮x不是誰用只言片語就能概括的因?yàn)楦呖际窃跁r(shí)間隨流水涌走的同時(shí)讓我們明白更多，懂得更多。
有一位高考狀元說過，高考是一次銳變，它讓我們破繭成蝶，飛向更寬，更廣，更高的世界。
另一位高考狀元說，高考是一道坎，躍過這道坎你就會(huì)成為一個(gè)真真正正的人了。
那高考到底是什么呢？每個(gè)人的回答都會(huì)不一樣。寫到這里，我想起了在小學(xué)時(shí)學(xué)過的'一篇課文<<小馬過河>>。
小馬要過一條河，它不知道河水有多深，于是，小馬跑去問正在喝水的老黃牛。老黃牛告訴它河水特別的淺。小馬想：既然特別的淺，那我一定可以過去。它剛邁出兩步樹上的小松鼠急忙叫住了它：別過去！河水可深哩。我的一個(gè)好伙伴不久前就是淹死在這條河里的小馬聽后嚇壞了，收住了腳步，跑回去問媽媽。媽媽對(duì)它說："孩子，你自己不去試一下又怎么知道河水的深淺。"
小馬聽媽媽這么說后又跑到河邊來。因?yàn)樾●R決定要自己去試一下河水到底有多淺，有多深。小馬過河！過去后它才發(fā)現(xiàn)河水并不像老黃牛說的那么淺，也不像小松鼠講的那么深。
高考到底是什么，我想只有等我們經(jīng)歷后才會(huì)有屬于自己的答案。可有一點(diǎn)我明白，那就是：高考是夢想的支撐點(diǎn)。我們用這個(gè)點(diǎn)跳過山嶺，躍過遼闊的海面達(dá)到夢的彼岸。
因?yàn)橛懈呖嫉拇嬖谖覀儾庞胁恍傅膭?dòng)力；因?yàn)橛懈呖嫉拇嬖�，我們才能收獲寒窗十載的付出；因?yàn)橛懈呖嫉拇嬖�，我們證明了汗水和堅(jiān)持可以創(chuàng)造奇跡。
高考，展示自我風(fēng)彩的機(jī)會(huì)；高考，夢想的支撐點(diǎn)！恭喜順利通過高考的學(xué)長，學(xué)姐；恭喜走近高考的我們！
我上高三了，暢想高三，暢想高考，暢想未來。
暢想高三作文4
青春之弦，深情頌歌。曾幾何時(shí)，我們變得不再無拘無束的玩鬧。不再為一點(diǎn)沒有意義的小事笑個(gè)不停。慢慢學(xué)會(huì)了聆聽，聆聽這時(shí)光流逝的滴答聲，這些青澀純真的歲月，亦如這一季紛飛落葉，再如何挽留都于指尖滑落，慢慢的飄入記憶長河，為歲月譜寫成一曲跌宕起伏。
當(dāng)靜下來的時(shí)候，思緒隨意而任性的飄離。會(huì)做無邊的暢想，也會(huì)兀自地發(fā)出陣陣感傷，也許是為了迷離的過往，也許是為了彷徨的未來。
時(shí)光流逝，歲月無情。即將將我們擠進(jìn)高三。即使心中有一百個(gè)不愿意，最終也只能平靜的選擇接受現(xiàn)實(shí)。我們?nèi)鄙倭烁咭坏腵活潑與童稚，換來了高三的成熟與沉穩(wěn)，缺少了高一可以培養(yǎng)希望的火花，換來了高三可以磨練天才的意志。
高三是個(gè)黑色的時(shí)段，心中的彩虹夢總擔(dān)心經(jīng)不住考試的洗禮，最難最無助的是沒有白天和黑夜的自習(xí)，匆匆高三，悠悠高三，有無限的可能和不可能都會(huì)在高三呈現(xiàn)。
高三是一部緊張的進(jìn)行曲，它承載著現(xiàn)實(shí)與夢想的距離，失望與希望的演變，所有的風(fēng)采都將展現(xiàn)在高三，成也高三，敗也高三，我們應(yīng)懷有一腔熱血迎接高三，用激情與汗水成就高三，展望未來。
高三是通往大學(xué)的最后階層，大學(xué)是我一直執(zhí)著的夢想，我小心翼翼的將它精心呵護(hù)，慢慢的看著它茁壯成長，可一次次的考試殘忍的把它扼殺在搖籃，提醒著我妄想，突如其來的傷感使我墮入萬丈深淵，無助的淚水流過臉頰，沒有人察覺。多么想暢想窗外的新綠，可又害怕失去丈量現(xiàn)實(shí)與夢想的距離。從沒想過自信如何會(huì)在青春的記憶里失落，汗水終究考驗(yàn)了自己的執(zhí)著，為了自己的夢想，在高三這一年，我會(huì)選擇重新啟程。
高三這一年，我會(huì)告別內(nèi)心懦弱，擦干眼淚，告訴自己什么叫無怨無悔，相信曾經(jīng)的努力不會(huì)白費(fèi)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。路是自己選的，一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
高三只是從一樓到三樓的距離，也只有一眨眼間的時(shí)間，也許在多年以后再想起那些痛到落淚的時(shí)光，會(huì)欣然一笑，說一聲值了。
最后的最后在青春的末端回憶曾經(jīng)，暢想未來，愿自己的努力能換來自己想要的未來。
暢想高三作文5
冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
我上高三了，高考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
對(duì)于高考，我有太多太多的話想說，卻又無從下筆．因?yàn)楦呖嫉暮x不是誰用只言片語就能概括的．因?yàn)楦呖际窃跁r(shí)間隨流水涌走的同時(shí)讓我們明白更多，懂得更多．
有一位高考狀元說過，高考是一次銳變，它讓我們破繭成蝶，飛向更寬，更廣，更高的世界．
另一位高考狀元說，高考是一道坎，躍過這道坎你就會(huì)成為一個(gè)真真正正的人了．
那高考到底是什么呢？每個(gè)人的'回答都會(huì)不一樣．寫到這里，我想起了在小學(xué)時(shí)學(xué)過的一篇課文＜＜小馬過河＞＞．
小馬要過一條河，它不知道河水有多深，于是，小馬跑去問正在喝水的老黃牛．老黃牛告訴它河水特別的淺．小馬想：既然特別的淺，那我一定可以過去．它剛邁出兩步樹上的小松鼠急忙叫住了它：別過去！河水可深哩．我的一個(gè)好伙伴不久前就是淹死在這條河里的．小馬聽后嚇壞了，收住了腳步，跑回去問媽媽．媽媽對(duì)它說：＂孩子，你自己不去試一下又怎么知道河水的深淺．＂
小馬聽媽媽這么說后又跑到河邊來．因?yàn)樾●R決定要自己去試一下河水到底有多淺，有多深．小馬過河！過去后它才發(fā)現(xiàn)河水并不像老黃牛說的那么淺，也不像小松鼠講的那么深．
高考到底是什么，我想只有等我們經(jīng)歷后才會(huì)有屬于自己的答案．可有一點(diǎn)我明白，那就是：高考是夢想的支撐點(diǎn)．我們用這個(gè)點(diǎn)跳過山嶺，躍過遼闊的海面達(dá)到夢的彼岸．
因?yàn)橛懈呖嫉拇嬖谖覀儾庞胁恍傅膭?dòng)力；因?yàn)橛懈呖嫉拇嬖�，我們才能收獲寒窗十載的付出；因?yàn)橛懈呖嫉拇嬖�，我們證明了汗水和堅(jiān)持可以創(chuàng)造奇跡．
高考，展示自我風(fēng)彩的機(jī)會(huì)；高考，夢想的支撐點(diǎn)！恭喜順利通過高考的學(xué)長，學(xué)姐；恭喜走近高考的我們！
我上高三了，暢想高三，暢想高考，暢想未來．
暢想高三作文6
他們說，黑色六月，因?yàn)榍f人要擠高考這獨(dú)木橋。于是年少的我曾惶恐新生的到來，不可置否地將我們擠兌成高二，又一步步走向地獄——黑色高三。
可真正看著師兄師姐走進(jìn)考場，我竟平靜而又自覺地改稱高三學(xué)子。因?yàn)槲业母呷�，是一堆彩色泡泡，飛舞在我的腦海。
七月開始，我高聲宣告：從明天起，擁有致遠(yuǎn)的寧靜，明志的淡泊；從明天起，蔑視但不輕視我的學(xué)業(yè)敵人；從明天起，吟著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，指點(diǎn)科學(xué)，激揚(yáng)文字；從明天起，播種良好習(xí)慣，收獲無悔高三。這是我的藍(lán)色七月，藍(lán)是平靜冰寂夏日的燥熱，藍(lán)是藍(lán)圖規(guī)劃高三的征途。
十月綠意盎然。別說十月碩果累累，低垂了一野金黃，那是對(duì)今春綠色的回報(bào)；別到十月葉落歸根，飛舞了一地枯黃，那是對(duì)來年綠色的膜拜。我在十月感恩，感恩綠色的.自然、生命，我在十月思考，探索綠色人生、歸途。于是感恩扎下深根，思想伸展新葉，濃綠生機(jī)，永不褪色。
走到春節(jié)，翻開紅色一月。去看孩子們的大紅新衣，去誦各家門楣的紅紙對(duì)聯(lián)，去拾街巷殘留的紅衣炮仗，去拽著十幾歲的尾巴，孩子氣的過最后一個(gè)春節(jié)。那點(diǎn)滴感動(dòng)中，家人的關(guān)愛，親友歡樂，是火，點(diǎn)燃我奮斗的激情，又冷卻成紅色石頭，佑我走完高三。
停在五月，開始傷感。那些花兒，枯成干黃藏入字典；那些人兒，在泛黃的記憶里定格成照片；那些事兒，從筆尖緩緩流出，在我的心坎上淌成淡藍(lán)色字河。那些過去，摔落滿地，那些未來，奔向天南地北……泛黃的五月，被淚水打濕，暈成溫情一片。
又一季蟬聲鳴起，又一度六月來臨。我不慌、不悔、亦不憂，我要一個(gè)金色六月，把夢想變成現(xiàn)實(shí)。匆匆高三，悠悠高三，就此落幕。
這會(huì)我的高三嗎？色彩斑斕？這就是我的高三啊，在煉獄中也要涂滿色彩。它們是這堆彩色泡泡，卻非同尋常；它們更柔韌，壓不扁，刺不破，堅(jiān)實(shí)地挑戰(zhàn)高三。
暢想高三作文7
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間我們來到這個(gè)世上已有十八個(gè)華載。十八歲，新含義，十八歲，新人生。
十八歲，我們不再是呱呱而泣的嬰兒，我們不再是懵懂無知的兒童，我們不再是任意妄為的少年。十八歲，我們的身份變了，我們邁入了成人的行列；十八歲，我們的角色變了，我們成為自己命運(yùn)的主人；十八歲，我們的心態(tài)變了，我們更加積極向上。
十八歲意味著自立。溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘，依賴的性格成就不了偉大的事業(yè)。不依賴父母，上學(xué)的行囊自己打點(diǎn)；不依賴?yán)蠋�，不懂的問題獨(dú)立思考；不依賴同學(xué)，我們要丟掉拐杖，考自己的`雙腿走路。
十八歲意味著責(zé)任，當(dāng)我們步入十八歲的門檻兒時(shí)，我們的身份變了，我們由未成年人變?yōu)橹腥A人民共和國公民，身份的變化帶來的是責(zé)任的變化。作為一名公民，我們必須履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們每做一件事，都不再有監(jiān)護(hù)人替我們負(fù)責(zé)，而要自己承擔(dān)責(zé)任，我們肩負(fù)著家庭的期望，老師的期望，社會(huì)的關(guān)注，更重要的是我們肩負(fù)著個(gè)人的未來，我們必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
十八歲意味著追求，如果一個(gè)人失去了追去，那他就如同行尸走肉一般，幼兒時(shí)，我們可能追求游戲；少兒時(shí)，我們可能追求成績；十八歲，我們該追求什么呢？十八歲了，我們要對(duì)自己的人生目標(biāo)有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，我們要為自己制造明確的目標(biāo)，我們追求的不應(yīng)只是物質(zhì)的滿足，我們更應(yīng)該追求精神的愉悅，十八歲，我們追求快樂，我們追求自立，我們追求責(zé)任，我們追求自己的夢想。
十八歲是白色的，它如白色般純凈，等待著我們手拿畫筆揮寫出我們精彩的人生；十八歲是紅色的，熱情奔放，激情洋溢是十八歲的標(biāo)志；十八歲時(shí)綠色的，一切都是嶄新的，一切都充滿了生機(jī)；十八歲是黃色的，成人的路上有朋友一路相隨；十八歲是……十八歲是五彩繽紛的，十八歲昭示著我們璀璨的未來。
昨天，我們還是懵懂無知的少年，十八歲還被我們稱為“未來”。今天，十八歲已悄然而至，等待著我們?yōu)樗可辖k爛的色彩。
十八歲暢想，暢想十八歲，十八歲，成人啦！
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