小學(xué)生作文評(píng)語精選15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文評(píng)語，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文評(píng)語1
1、語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
2、語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
3、語言基本通順，偶有不暢。
4、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)本事較強(qiáng)。
5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
6、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
7、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
8、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
小學(xué)生作文評(píng)語2
1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的`欲望
小學(xué)生作文評(píng)語3
1. 開頭直奔主題讓人一目了然
2. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
3. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
4. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過渡到下一段;
6. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7. 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)
8. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
9. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
10. 將…改成…更合適些
小學(xué)生作文評(píng)語4
1. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的`個(gè)性特征。
3. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
5. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
小學(xué)生作文評(píng)語5
1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，何等美好。
2）寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。
3）偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。
4）春天寂靜的`來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住。
5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好！
小學(xué)生作文評(píng)語6
一天，小雞找到雞醫(yī)生說：“雞醫(yī)生，和對(duì)岸有一只雞生病了。您可以去看看它嗎？”雞醫(yī)生回家拿起醫(yī)藥箱就跑。
到了河邊，看到了急急的`流水想：怎么辦呢？長(zhǎng)頸鹿看到了急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)問：“是過不了河嗎？”雞醫(yī)生回答：“我不會(huì)游泳，過不了話，可是我有個(gè)病人在河對(duì)岸，去給它治病�！�
長(zhǎng)頸鹿叫大象過來用頭和鼻子搭了一座橋，雞醫(yī)生安全地過了河。
雞醫(yī)生回頭說：“謝謝你們。”長(zhǎng)頸鹿和大象說：“不客氣�！�
老師評(píng)語：你平時(shí)積累了很多好詞好句，贊！你的故事也很有自己的想法。
小學(xué)生作文評(píng)語7
一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會(huì)兒，船上積了很多的雨水。
一只猴子說：“我們把船底鉆個(gè)洞，讓水流出去吧。”接著他們拿來工具在船底很快鉆了個(gè)洞，可是船里的'水不但沒有往外漏，外面的水卻迅速地往里流。
船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”
船沉是因?yàn)樗麄儎?dòng)腦筋只動(dòng)了一半，光想到水會(huì)從洞里漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動(dòng)腦筋考慮問題要全面啊!
評(píng)語：這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們?cè)诖足@洞，反而讓船沉沒的事，告訴我們“動(dòng)腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡(jiǎn)潔凝練，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)生作文評(píng)語8
1、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
2、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的.趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味。
4、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
5、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
小學(xué)生作文評(píng)語9
1、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
2、邏輯推理本事較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
3、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
4、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5、反復(fù)從不一樣角度，不一樣方面來強(qiáng)調(diào)作者的`觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
6、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
小學(xué)生作文評(píng)語10
1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
3、語言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
4、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的'時(shí)代性、真實(shí)性。
5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
小學(xué)生作文評(píng)語11
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
小學(xué)生作文評(píng)語12
孩子的氣的語言很有意思。
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的`分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀！
…和…構(gòu)成鮮明比較，突出…。
加入人物行為，使畫面生動(dòng)。
簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果。
簡(jiǎn)單介紹狀況，自然過渡到下一段。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
將…改成…更適宜些。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
小學(xué)生作文評(píng)語13
1、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮
2、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力
3、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
4、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的'詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手
5、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題
6、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人
7、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
8、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)
9、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出
10、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫
小學(xué)生作文評(píng)語14
1. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
2. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
3. 對(duì)…的`比喻用得妙
4. 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)
5. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
6. 語言簡(jiǎn)練規(guī)范開篇吸引人
7. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
8. 開篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
9. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
10. 開頭直奔主題也是一種寫法
小學(xué)生作文評(píng)語15
1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
2.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3. 雖有中心主題，
但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
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