溝通話題作文(9篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的溝通話題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

溝通話題作文1

　　最近觀看了國(guó)學(xué)大師翟鴻森教授的《高品質(zhì)溝通》講座，覺(jué)得收獲很大。講座中出現(xiàn)很頻繁的幾句之一：溝通最忌諱一臉?biāo)老?研究一下這句話，一臉?biāo)老鄷?huì)帶給我們什么?之前有學(xué)習(xí)有一句話叫做：你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待你。我們?cè)谂c人溝通時(shí)如果一臉?biāo)老�，別人也不會(huì)有好臉色對(duì)待你，兩個(gè)人都丑著個(gè)臉還怎么溝通?我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話“要微笑待人”，微笑是一種工具，是一件法寶，是人與人溝通的法寶。一個(gè)微笑代表一個(gè)態(tài)度，一種禮儀，在別人的心理上會(huì)感受你的態(tài)度和尊重。微笑就像陽(yáng)光一樣會(huì)給人帶來(lái)溫暖，溝通起來(lái)自然也會(huì)順暢。

　　我看完講座后第二天給學(xué)生上課，就經(jīng)常對(duì)她們說(shuō)“要保持喜悅心”“要面帶微笑”“不要一面死相”課題氣氛果然好多了，大家?guī)е�愉悅的心情學(xué)習(xí)效率也提高了。

　　溝通最常用的手段是口頭表達(dá)，一個(gè)人的情緒，精神狀態(tài)，素質(zhì)修養(yǎng)都可以從口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。口乃心之門戶!語(yǔ)言也是一門藝術(shù)，它可以通過(guò)一些言語(yǔ)傳達(dá)給別人我們信息。溝通是一個(gè)很大的話題，對(duì)于學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)又是一個(gè)極其重要的事情。一個(gè)人和一個(gè)學(xué)校的成功，這其中的溝通起著非常重要的`因素，對(duì)于世界的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此。所以，溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。

　　作為教師，我想得最多的還是怎樣教會(huì)孩子學(xué)會(huì)溝通。

　　現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生與人溝通時(shí)主要有這樣兩個(gè)問(wèn)題：

　　一、學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通

　　在這一點(diǎn)上，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生尤其嚴(yán)重。因?yàn)樘幵谶@一時(shí)期的學(xué)生的叛逆心較強(qiáng)，有自己的秘密，追求自立，但有很多事還離不開(kāi)大人的指導(dǎo)。所以，對(duì)這一年齡段的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通、有效的指導(dǎo)顯得尤為重要。我的做法是，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)相互溝通。家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)信交流;母親節(jié)，讓學(xué)生給母親動(dòng)手制作禮物;讓學(xué)生每天幫媽媽做一定的家務(wù);讓學(xué)生定期給父母端洗腳水。

　　二、內(nèi)向?qū)W生與人的交流

　　對(duì)于性格內(nèi)向、孤獨(dú)的學(xué)生，老師要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)與其交流溝通，走進(jìn)他的心靈，開(kāi)啟他的心靈之窗，讓他感受到交友的樂(lè)趣。同時(shí)，老師還要給這些學(xué)生提供一些展示自己的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們更加了解他。如，用周記與學(xué)生溝通，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo);抽簽進(jìn)行課前二分鐘演講，逼他們上臺(tái)演講;每逢節(jié)日舉辦聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演;給他們安排一些需要拋頭露面的工作，鍛煉他們，逼他們走出去。

　　進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們師生與人溝通的能力都有所增強(qiáng)。

溝通話題作文2

　　人與人的相處其實(shí)在于溝通。

　　于是人類就產(chǎn)生了語(yǔ)言，有了語(yǔ)言，人的世界才會(huì)有了橋梁——————當(dāng)然，肢體語(yǔ)言也有，不過(guò)太過(guò)費(fèi)勁。

　　不過(guò)，語(yǔ)言這東西，也太過(guò)微妙，特別是中國(guó)的方塊字，幾乎可以讓我們絞盡腦汁，然后都不能體會(huì)起精妙了。就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也讓我們敬畏三分。譬如說(shuō)很簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”三個(gè)字，幾乎可以變換無(wú)數(shù)的含義了，一種是：我愛(ài)你！另一種是：我愛(ài)你。當(dāng)然還有另外的：我愛(ài)你？就連最后的問(wèn)號(hào)都可以演變很多的含義，或者迷惑著我是愛(ài)你的么？或者是含有，你這樣的家伙，我會(huì)愛(ài)你么？種種，覺(jué)得，其實(shí)這樣的語(yǔ)言交流甚是讓我們?cè)诟鞣N各樣的環(huán)境中，體會(huì)其不同的魅力了吧。

　　是的，人與人需要溝通，或許因?yàn)檎Z(yǔ)言的表達(dá)，更需要表達(dá)的藝術(shù)了。

　　那么表達(dá)的藝術(shù)更讓人覺(jué)得有些精髓了。黑與白的交替，好與壞的融洽，常常讓人覺(jué)得說(shuō)者有情，聽(tīng)者有意。譬如，領(lǐng)導(dǎo)告訴你，某某好同志，你一直都很優(yōu)秀，不過(guò)我們考慮到你的各方面的原因，想給你換一個(gè)工作的環(huán)境。字面的意思簡(jiǎn)單明了，哇，這個(gè)家伙真不錯(cuò)啊，得到領(lǐng)導(dǎo)的'賞識(shí)了，還能讓領(lǐng)導(dǎo)另眼相待，于是，你感覺(jué)到了春風(fēng)般的溫暖啊，那暖意啊，讓你不覺(jué)有些自豪和驕傲。其實(shí)等你明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，你才發(fā)現(xiàn)，這是哪里哪��！領(lǐng)導(dǎo)不過(guò)有了另外的意思，某某同志，你這個(gè)工作干的不讓我舒心了，你換一個(gè)吧！不過(guò)無(wú)論如何，你還是愿意相信領(lǐng)導(dǎo)的那般家人般的親切和關(guān)懷。

　　于是，很多時(shí)候，簡(jiǎn)單明了的人一直覺(jué)得自己混的不錯(cuò)，哪里還知道其實(shí)，這一番動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)里那暗藏的刀傷！幾乎年輕的中國(guó)人都上過(guò)這樣的當(dāng)，特別是剛參加工作的時(shí)候，你根本就分不清其實(shí)這只是語(yǔ)言的藝術(shù)而已。越來(lái)越年老的時(shí)候，就能體會(huì)其中的奧妙了。如果哪天有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一直夸贊你，你很能干，也很豁達(dá)的時(shí)候，你一定是笑也笑不出來(lái)了吧，緊接著，你想著的是應(yīng)該是有很艱巨的任務(wù)，或者是讓你很沮喪的難以接受的結(jié)果了。

　　親人，朋友，甚至夫妻間也是如此，經(jīng)常為語(yǔ)言的藝術(shù)需要讓你的腦筋翩翩聯(lián)想。如果老公說(shuō)，我們家的衣柜太小了？你得小心了，在逛街的時(shí)候一定要有個(gè)不能隨便買的欲望了；如果老婆說(shuō)，哇，你這個(gè)女同學(xué)好漂亮，你得小心了，老婆一定是提醒你，你該跟這個(gè)女同學(xué)保持距離了�；蛘吣愕膼�(ài)人經(jīng)常在你面前說(shuō)，某某怎么怎么的好，你也得小心了，一定是懷疑你們倆有什么風(fēng)吹草動(dòng)了！————————有那么累嗎？！不過(guò)想起來(lái)，總比你指著鼻子，瞪著眼睛對(duì)對(duì)方說(shuō)，你個(gè)敗家子娘們，不掙錢還買衣服穿！或者是，你每天只跟小妹妹調(diào)情有意思么！還是文雅委婉些罷！

　　只是覺(jué)得揣摩這些，真的好累！

　　簡(jiǎn)單明了的句子就好！

溝通話題作文3

　　溝通是人與人的互換，是心與心的對(duì)話。有時(shí)它無(wú)需冗繁拖拉的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么大要只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

　　媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言�！庇捎谶@種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不認(rèn)可，我并不是一個(gè)關(guān)于交換的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠(chéng)的朋友，那即是他。

　　的確我和他一直不克算是朋友，因?yàn)橹钡揭淮未河�，我才真正地理解他，認(rèn)識(shí)他。提起春游，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是愉快的，可去的途中長(zhǎng)時(shí)間的'坐車實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同窗打牌，有我和他。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我并不喜歡他，甚至厭惡他。他平時(shí)老和我過(guò)不去像有仇似的。這次，我要報(bào)復(fù)——平常他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌并紛歧定好�！澳愀蓡崂蠅何已�？”他很快察覺(jué)到了什么�！芭坪茫瑳](méi)舉措�！蔽倚α诵Γ�攥著手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子。可俗話說(shuō)樂(lè)極生悲，不知前面遇見(jiàn)了什么環(huán)境，司機(jī)一個(gè)急剎車。打牌處所小，我原本就站不穩(wěn)，這會(huì)兒一趔趄，心想不出丑才怪�！昂�，小心！”有人在千鈞一發(fā)之際費(fèi)力地抓住了我，我趕緊就著這一拽之勢(shì)穩(wěn)住了身。我一愣，望著那不安的眼神，不禁讓我想起過(guò)去的一切：固然我和他同在一個(gè)班，但平日險(xiǎn)些不說(shuō)話——他看不起我，我也看不起他。固然他就坐在我前面，但我和他險(xiǎn)些是仇家——有我沒(méi)他，有他沒(méi)我。我愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，不放學(xué)不出教室；他愛(ài)勾當(dāng)，愛(ài)打球，不打鈴不進(jìn)班。我成就優(yōu)秀，是教員的高興弟子；他體格健壯，中操場(chǎng)的籃球飛人。我就事心思縝密，三思后行；他管事大刀闊斧，潔凈利落。我和他生活在兩個(gè)全國(guó)，沒(méi)有一句共同的語(yǔ)言。本性的差異使我們彼此疏遠(yuǎn)，互換的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動(dòng)伸出了手，盡管只中一瞬�！罢痉�(wěn)�！彼�以同樣的一句話，把我從遙遠(yuǎn)的回想中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我牢牢地握住他的手，輕輕所在了點(diǎn)頭。

　　并不是只有三天三夜的挑燈長(zhǎng)談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅產(chǎn)生在幾分鐘之內(nèi)，但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通會(huì)使生活更和諧，它將筑起交情的橋梁，緊弗成摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是早年的他。

　　被動(dòng)的期待與懷疑只能使大師苦守本身的碉堡，而主動(dòng)的溝通與交換才會(huì)化兵戈為財(cái)寶，才會(huì)有改觀情的話語(yǔ)，更果斷的眼神，更誠(chéng)摯的感情。

溝通話題作文4

　　在似水流年的日子里，在茉莉飄香輕風(fēng)吹過(guò)的日子里，掀開(kāi)那微微泛黃的相冊(cè)，我總是想起了你——肖教員。其時(shí)的我是一個(gè)非常冷淡的女孩，總喜歡一個(gè)人呆呆地捧著書(shū)，在暗中中品味我的憂傷。當(dāng)時(shí)候最喜歡的是海子的詩(shī)，他筆墨里滲透出來(lái)的'憂傷深深地影響著我。我還喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這是我的本性。

　　直到肖先生來(lái)了。她是一個(gè)很樸素的女孩，穿戴普通的白襯衣黑褲子，扎著普通的馬尾辮。昔時(shí)很多漂亮的先生都在歲月里被我健忘，獨(dú)一深刻的倒是肖教員簡(jiǎn)略的服裝。肖先生很喜歡茉莉花，她在教室外的空位上栽了一大片茉莉，整個(gè)炎天幽香浮動(dòng)。

　　肖先生很喜歡我。但我對(duì)她很淡漠，這是我的賦性。那天我照樣挎著包，一個(gè)人回家。先生叫住了我，我們并排走著�！澳阆矚g海子?”我輕輕地址了一下頭�！盀槭裁�?你還小，怎能讀懂他呢?”“不懂，但我覺(jué)得獲得�！薄澳氵�小，看這些書(shū)欠好�！薄坝惺裁辞泛�?海子死那年我出世了，我和他一樣很憂傷，不是嗎?”

　　說(shuō)完，我就跑了，留下肖教員一個(gè)人呆呆地站著。

　　那年炎天，日子過(guò)得分外快。我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)夜晚，班上舉辦晚會(huì)�？諝饫飶浡�著淡淡的花香，月光灑在了每個(gè)人的臉上。我坐在石階上，注視著遠(yuǎn)方，任心中冰雪飄揚(yáng)。肖先生上臺(tái)了，這么多年來(lái)，她的歌聲總在我心頭漣漪。她抱著一把吉他，唱起了《白樺林》。吉他的聲音，如清泉在我心中汩汩流過(guò)。而先生低低的吟唱也讓每一個(gè)孩子都徹底地恬靜下來(lái)，就那么靜靜地傾聽(tīng)著那美妙的聲音。那一刻，我似乎覺(jué)得到了一些久違的溫暖。

　　其后我與肖先生慢慢地接觸了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過(guò)了一生中最難忘的韶光。我垂垂地嘗試與更多的人溝通，與怙恃息爭(zhēng)。

　　分另外時(shí)刻照樣來(lái)了。那天肖先生照樣一樣的白衣黑褲，只是眼里蓄滿了傷感。她送給每個(gè)同窗一份禮品。遺忘了她的離別語(yǔ)，也忘了她走時(shí)的景象，只記得空氣里的茉莉花香，一如愁緒，彌漫心房。

　　其后我打開(kāi)了禮品，是一本夾著茉莉花瓣的《海子詩(shī)選》，扉頁(yè)上寫(xiě)著：“生命是美好的，幸福并不遙遠(yuǎn)。人世間有許多值得珍藏的東西。為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人，選擇一所屋子，面朝大海，春暖花開(kāi)。”我沒(méi)有說(shuō)話，只是淚水起頭在臉上恣意流淌??

　　幾年過(guò)去了，我再?zèng)]見(jiàn)到肖先生，也不知道她過(guò)得好欠好。我真的很感謝她，她教會(huì)我摒棄淡漠，與人溝通。她的音容笑貌，和那彌漫整個(gè)炎天的花香，將在我的心底永遠(yuǎn)輕舞飛揚(yáng)……

溝通話題作文5

　　早上一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了一股不太時(shí)勁的氣氛。平時(shí)安靜的教室里充滿著細(xì)小的議論聲。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見(jiàn)。谷老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙，作沉吟狀。我悄悄地溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“What is wrong?”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見(jiàn)后面的位子是空的。沈嘉沒(méi)來(lái)嗎?病了?我猜剝著，同時(shí)也想，她太沉膠了，每天說(shuō)的話幾乎不超過(guò)五句，這不利于健康。

　　谷老師忽然清了清喉呢，這是她要講話的前奏。“同學(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽(tīng)聽(tīng)大家的想法�！�

　　我好奇地抬起頭。

　　“谷老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我沒(méi)有別的辦法好想，我只有離開(kāi)……”

　　我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法。我還是挺喜歡這個(gè)安靜但又膽怯的女孩的。沒(méi)人理她?噢，是大家都以為是她不喜歡和別人玩呀!

　　“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在每次課堂提問(wèn)我答錯(cuò)了問(wèn)題時(shí)，班里總是一陣讓人難以忍受的沉雙。大家不知在心底嘲笑過(guò)我多少次了，是嗎?而我孤零零地站在位子前，看著一個(gè)個(gè)低下去拼命忍住笑的頭，甚至沒(méi)人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目充，那種心情呀，我實(shí)在難以忘記……”

　　“老天!”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲笑她呢?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)每次答錯(cuò)問(wèn)題后都平靜地坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

　　“……還記得那次英語(yǔ)演講嗎?沒(méi)人知道我鼓了多大的勇氣，花了多少心血，沒(méi)人知道我在臺(tái)上的志忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我真的那么差勁嗎?”

　　我的心開(kāi)始由驚訝轉(zhuǎn)為不安。只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝青給予?誰(shuí)都知道沈鑫那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣嗎?陷入了沉思，不知不覺(jué)信已到了尾聲。

　　“……今天，是我的十六歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的'日子里同你們告別，應(yīng)該不會(huì)給大家添麻煩，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失�！�

　　信讀完了，教室里充滿著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一新心靈的震撼。

　　班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，我們會(huì)找她回來(lái)，我們知道該怎樣做。”是呀，誰(shuí)都知道該怎樣做，可似乎誰(shuí)都忘記了去做，歌感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學(xué)，在粗糙的日子里，我們忘記了周圍太多的感覺(jué)。

溝通話題作文6

　　溝通是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；溝通是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只剩一把冰冷的柴把。我想，溝通是聯(lián)系兩代人的橋梁，有了它，隔膜會(huì)漸漸淡化，相互理解的心最終會(huì)變得融洽。

　　那是一個(gè)陰霾彌漫的傍晚，昏暗的燈光下坐著我和媽媽，角落里那張攤開(kāi)著的75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽靜默著，我也不敢說(shuō)話�！斑@個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在太低了，媽媽一定會(huì)氣急敗壞的�！蔽野迪�，“一會(huì)兒無(wú)論她說(shuō)什么，我都得好好聽(tīng)著�！�

　　“怎么考得這么低？”媽媽開(kāi)口了。原本紅潤(rùn)的臉頰，此時(shí)已沒(méi)有一點(diǎn)血色。她纖細(xì)的手指一刻不停地敲打著桌子，發(fā)出“噠噠”的聲音。那聲音仿佛是命運(yùn)判決的鐘聲，讓我不寒而栗。我從始至終低著頭，不發(fā)一言地聽(tīng)著。突然一陣刺耳的`聲音直穿我的心底。

　　“就你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)還想考好學(xué)校？簡(jiǎn)直是做夢(mèng)！你看看我同事家的孩子X(jué)X，以前不如你，可這次人家考了個(gè)全年級(jí)第一！而你呢？”

　　這句話如利劍般刺痛了我。我登時(shí)站了起來(lái)“媽，我知道，是我考得不好，可為什么您每次都拿我跟別人比較，您知不知道我很在意，況且我和他們根本沒(méi)有可比性！”說(shuō)罷，我噙著淚水，摔門躲進(jìn)小屋。門外傳來(lái)了媽媽狠力的砸門聲。而我根本無(wú)心理會(huì)，徑直鉆進(jìn)被窩里，任委屈的淚水肆意流淌。我知道我考得不好，媽媽著急，可她也不能這么說(shuō)我��？拿我跟別人比，也不考慮我的感受，我再也不要理她了！

　　過(guò)了好久，當(dāng)我拭干了淚水陷入沉思時(shí)，外面的聲音也漸漸消失了。我直勾勾地盯著那扇門，心想，我這一晚都不要出去了。突然，門外響起了悉悉索索的聲音，我定睛一看，一張小紙條正從門縫中歪歪扭扭地往進(jìn)擠。過(guò)了一會(huì)兒，聲音停止了，那張小紙條正懸空地塞在門縫里。我按耐不住好奇，走上前去，打開(kāi)一看，淚水卻在一次盈滿眼眶。仿佛是媽媽溫柔的聲音在耳畔回蕩：“寶貝，這一次是媽媽不對(duì)，媽媽不應(yīng)該拿你跟別人比，傷害了你�？赡悴恢�道，我看到你的成績(jī)真的很著急，情急之下話說(shuō)得有些重。你能原諒媽媽嗎？寶貝，出來(lái)好嗎？我們可以坐下來(lái)心平氣和地溝通�！�

　　門開(kāi)了，媽媽就站在門外。我情不自禁地上前摟住她，那一刻，無(wú)需再說(shuō)些什么，我們都已理解了對(duì)方的心。雖然淚水在流淌，但心是暢快的。我們?cè)俅巫�回了桌旁，但與之前不同的是我們更加冷靜地分析問(wèn)題，相互溝通。

　　這天晚上，我也給媽媽回復(fù)了一個(gè)小紙條：媽媽謝謝你的理解，請(qǐng)放心我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，不會(huì)再讓您著急了。

　　生活中其實(shí)沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，就在于我們有沒(méi)有溝通。封閉的心，如同沒(méi)有窗戶的房間，你會(huì)處于永恒的黑暗中，用溝通和理解化解隔膜，定能迎來(lái)光輝燦爛的天空。

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，與書(shū)溝通，便是與一為有知之人的談話。

溝通話題作文7

　　步入初中以后，“青春期逆反心理”在我身上得到充分的體現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我與媽媽的“代溝”俞來(lái)俞深，矛盾與日俱增。

　　好不容易回家了，終于可以放松了！“慌什么呀！先去洗手，瞧瞧，臟兮兮的�！笔种械娘灨烧�往嘴里塞。老遠(yuǎn)便床來(lái)了媽媽的“河?xùn)|獅吼”。肚子餓得咕咕叫，便不耐煩到：“都山里人窮講究什么呀！”說(shuō)完又往嘴里塞�！澳氵@孩子怎么連媽的話都不聽(tīng)啦……。”我知道老媽又要把她那套“教子理論”搬出來(lái)了，“夠了，煩不煩，不吃了�！蔽�?jiàn)Z門而去，屋內(nèi)只空留了母親一人。

　　哇！豐盛的晚餐來(lái)了。“給，你回家來(lái)還沒(méi)吃飯呢�！眿寢屳p輕地對(duì)我說(shuō)。不知道為什么？在媽媽的語(yǔ)氣中我感到一絲怯意，似乎是害怕我。我緩緩接過(guò)筷子，心里感一陣詫異，雖然下午的氣還未消，但肚子早和我抗議了，也是肚子和我可沒(méi)仇。我便狼吞虎咽大口大口扒著飯，空氣似乎都凝固了，屋子里只有我吃飯的'聲音。媽媽一直低著頭默默地吃著飯，對(duì)我不理不睬。哼！我要為自由而戰(zhàn)！我要與老媽?xiě)?zhàn)斗到底，目前的形勢(shì)是“冷戰(zhàn)”，不過(guò)“姜還是老的辣”，如果想要戰(zhàn)勝老媽或許應(yīng)該參考參考“論持之戰(zhàn)”吧！

　　“咳咳！”奶奶的咳嗽聲打破了桌面的僵局，“媽，你怎么了？”媽媽焦急地問(wèn)�！安皇俏以趺戳耍�是你們母女倆怎么了，一個(gè)星期就回家一次，回到家就吵，看你們還像是母女嗎？真是的，唉！”說(shuō)完奶奶一邊咳嗽一邊走出門去。

　　屋子里只剩下我和媽媽了，我感覺(jué)空氣中都彌漫著緊張的氣息�！澳�？”我和媽媽不約而同地說(shuō)。“媽，你先說(shuō)�！薄昂呛�，我這個(gè)媽媽做的很失敗，也怪我。你也長(zhǎng)大了，有你自己的想法了，管你太多了，我這張嘴也是太煩人了，”媽媽頓了頓，抬頭看看她，她的眼中閃爍著淚花，“其實(shí)我都有些害怕和你說(shuō)話了，我也不想和你吵，每次吵完了我的心里不是滋味。”媽媽低下頭去。

　　我的眼前浮現(xiàn)出了我和媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：媽媽冒雨來(lái)為我送傘；我生病時(shí)，媽媽那焦急的目光；考試考好時(shí)，媽媽笑得合不攏嘴……

　　“媽，這不是你的錯(cuò)，是我不能理解你，你管是為我好，是我這個(gè)女兒不孝心……。”我哽咽地說(shuō)不出話，“媽，對(duì)不起。”“別哭，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你�！眿寢尀槲夷ㄈツ樕系臏I花。

　　總以為只有瓊瑤的戲里才能看到母女間的真情告白，而今天我也享受了一頓真情盛宴。這種感覺(jué)真得很幸福。這次心與心的溝通讓我與媽媽之間的壁章徹底消失了，我和媽媽成為了好朋友。心靈的交融讓我的家更幸福和諧。

　　用心去溝通，你就會(huì)有意外的收獲！

溝通話題作文8

　　魚(yú)是我的好朋友，可之前有段日子不是。那時(shí)，似乎所有人都在為名利奔波，而將其他的一切都拋到腦后……旋渦越轉(zhuǎn)越大，直至淹沒(méi)了——友誼。

　　兩個(gè)人，在一起，卻什么也不想說(shuō)，憑著之前的默契，竟也相持了一段時(shí)間。我們可以整堂體育活動(dòng)課游蕩在操場(chǎng)上，而不說(shuō)一句話；可以見(jiàn)了面形同陌路招呼都不打；可以喊對(duì)方的姓名而不帶任何表情……然而，在明爭(zhēng)暗斗的卻不是我們倆——我們甚至根本就不在同一個(gè)班，只是被那些雜亂的事攪得心煩——對(duì)成績(jī)冷漠，對(duì)人冷漠，甚至看到朋友都感到陌生……

　　我以為，我和魚(yú)已經(jīng)不再是朋友了。她變了，變得一無(wú)是處……

　　爾吃飯的時(shí)候，媽媽會(huì)問(wèn)：魚(yú)呢，最近怎么不來(lái)了？我推搪著：馬上要考試了，大家都忙嘛……

　　課間，幾乎所有人都在趕著晚上的家庭作業(yè)。突然，一聲貓叫拌著笑聲傳來(lái)，好像在哪兒聽(tīng)過(guò)……再熟悉不過(guò)了，是魚(yú)兒，貓叫幾乎成了她的口頭彈：“喵~”……“喵~”班里此起彼伏響起了貓的叫聲�！俺呈裁闯�？趕緊做作業(yè)！你們看看其他哪個(gè)班像你們這樣，不都安安靜靜地坐在教室里學(xué)習(xí)嘛！所以學(xué)習(xí)就要……”耀又操著他那半生不熟的普通話教訓(xùn)人了，誰(shuí)叫他是我們的班主任呢……

　　魚(yú)兒其實(shí)不叫“魚(yú)兒”，她的網(wǎng)名是“貓兒”，為什么？她愛(ài)貓，喜歡貓，甚至在她家的院子里還養(yǎng)了只又肥又大的.貓，但我還是管她叫“魚(yú)兒”，那重紅紅的有大透明尾巴的魚(yú)兒，像她。

　　三月八日是她的生日，但她不喜歡這一天。電話里我問(wèn)她：“要禮物嗎？”她說(shuō)：“算了�！薄�…

　　那天上午起床的時(shí)候，我突然決定還是送一個(gè)吧。

　　從書(shū)店到街?jǐn)偅�我轉(zhuǎn)遍了大半個(gè)海安。禮物終于準(zhǔn)備好了。從下到上包裝成塔狀，有三層，最上面是一盒克萊德曼的磁帶，最下面是一本精美的本子，中間是本書(shū)：《歐也妮。葛郎臺(tái)》。之前早看過(guò)了，覺(jué)得挺好，就買了下來(lái)。

　　院子里，我低下頭，越過(guò)窗戶，偷偷地將那生日的祝福放在門邊，希望她開(kāi)門的時(shí)候看到。

　　回家的時(shí)候，我格外興奮，差點(diǎn)闖了紅燈。不知那只貓會(huì)不會(huì)游蕩到禮物上順便撒泡尿呢？不會(huì)吧？……應(yīng)該不會(huì)的……

　　“喂……鄔雪嗎？謝謝你……”一回到家，就接到了她的電話：“禮物真的很漂亮……”我突然記起一件事：“魚(yú)，你怎么知道是我？我沒(méi)有署名……”“呵呵，一種感覺(jué)~嘛！”

　　兩人又和好了。但她說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)分開(kāi)過(guò)呀�！睕](méi)分開(kāi)過(guò)嗎？大概也許可能是吧。

　　又是課間�！岸及压P放下來(lái)，休息休息嘛！”耀的口吻似乎變得溫和多了，“課間本來(lái)就是讓人休息的……”

　　人生來(lái)就有嘴和耳朵，大多能聽(tīng)會(huì)說(shuō)，但人界中還存在一把鎖，當(dāng)人有了貪婪的欲望，想獨(dú)占幸運(yùn)之果時(shí)，它就緊緊地、緊緊地鎖上了人們心里溝通的門……

　　要解開(kāi)那把鎖，其實(shí)只在一念之間。

溝通話題作文9

　　人需要溝通，家也需要溝通。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《背影》一篇課文，老師說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”。別人總寫(xiě)母親，今天讓我們寫(xiě)一篇以“感恩父親”為話題的作文。話說(shuō)出來(lái)時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳的說(shuō)“嗯，我在家里不和老子吵起來(lái)就不錯(cuò)了，還感恩�！本褪前�，我經(jīng)常在家和父母吵架怎么寫(xiě)啊?“沒(méi)事沒(méi)事，上網(wǎng)隨便抄就是了�！蔽颐悦院�糊的看著題目陷入了沉思。

　　在記憶里，父親永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他的心情像天上的月亮陰晴圓缺的。突然我想起一則小故事：一個(gè)十三歲孩子和他的父母吵完架后離家出走了，他并沒(méi)有帶錢才出去。他饑腸轆轆的倒在一個(gè)賣煎餅大嫂的攤前，這位大嫂救醒了他。醒來(lái)后的他認(rèn)為大嫂是世界上最關(guān)心理解他的人，大嫂聽(tīng)了他的`話臉冷了下來(lái)說(shuō)：“我今天救了你，讓你吃了一頓飽飯你就認(rèn)為我是世界上最關(guān)心理解你的人，那讓你吃了十三年飽飯的父母又是什么呢?孩子，嫂嫂是過(guò)來(lái)人你好好想想吧。”

　　在大嫂的勸導(dǎo)下孩子決定回去和父母和解，他走在回家的小巷里遇見(jiàn)了他的鄰居。鄰居看見(jiàn)他說(shuō)：“浩浩，你跑到哪里去了?你父母找你急死了，你媽急暈了在醫(yī)院呢!”他聽(tīng)見(jiàn)了后急急忙忙的跟著鄰居去了醫(yī)院。

　　他進(jìn)了病房看見(jiàn)：他的母親醒來(lái)后在病床上痛哭，他的內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和傷心，他大叫了一聲“媽，我回來(lái)了，對(duì)不起!”他媽看見(jiàn)后一把抱住他抽噎著說(shuō)：“浩浩，你跑哪去了?急死我了”。他替母親擦干淚說(shuō)“媽，以后我會(huì)好好聽(tīng)話，不會(huì)再惹你生氣了�！边@是一雙大手扶上了他的腦袋說(shuō)：“回來(lái)了就好，這件事我們也有錯(cuò)，你沒(méi)事就好了�！彼�回頭一看原來(lái)手的主人是他的父親。

　　從沉思中醒來(lái)，想想感恩不過(guò)是一種回報(bào)，老師不管布置的作文是”父親“還是”母親都離不開(kāi)家啊!不管寫(xiě)的是父親還是母親他們都是讓我們吃了十幾年飽飯的人啊!

　　帶著這種沉重的心情回到了家，我發(fā)現(xiàn)在父親的打罵中他的雙鬢早以染上了霜白，母親的眼角爬上了皺紋------我知道只是被我氣的，像故事中的孩子一樣的叛逆讓父母心勞身憊的接受歲月的洗禮啊!

　　父母：你總是覺(jué)得他不夠了解你，其實(shí)你的一舉一動(dòng)都在他們的眼中。只是他們經(jīng)歷過(guò)不想他們的孩子走上歧途。而且我們出生的年帶不同照就我們的代溝。同學(xué)們，我們?yōu)槭裁床慌c父母坐來(lái)好好聊一聊呢?

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