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高考寫作技巧15篇
高考寫作技巧1
材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據(jù)和出發(fā)點。所以，材料作文在行文時必須緊扣“材料”；如果通篇沒有提到“材料”，那就屬于嚴(yán)重的偏題，后果不堪設(shè)想。這正好與“話題作文”相反。需要注意的是，材料作文既要緊扣“材料”，又不能大段大段地復(fù)述材料。那么，材料作文如何緊扣“材料”呢？下面以20xx年高考全國卷I滿分作文《繞樹三匝，何枝可依？》為例，給大家提供一些扣“材料”的技巧。
1、引——從材料中引出論題或論點。
或開門見山，或邊聯(lián)系實際邊敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或論點。需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強，80字左右為宜，否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔�！罢擃}或論點”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。請看《繞樹三匝，何枝可依？》的開頭：
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的《短歌行》詩中的詩句。
我們何不以此自問，“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。
此文開頭，借曹操的詩句引出“何枝可依？”的疑問，然后順勢提出觀點——“找準(zhǔn)自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——論點源于材料又高于材料。
2、議——分析議論材料。
通過分析議論，可以挖掘材料的內(nèi)涵，強調(diào)論題或論點。這一部分可以彌補引出論點時因過于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。請繼續(xù)看《繞樹三匝，何枝可依？》的下文：
老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉性本弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點與弱點。
從材料中引出觀點后，該考生便對“材料”進(jìn)行了議論。從老鷹、烏鴉兩個角度分析，并指出烏鴉“精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點與弱點”——“議”得全面、辯證而又深刻。
3、聯(lián)——聯(lián)想議論。
“引”“議”之后，作文就完成了對“材料”的處理�！奥�(lián)”是運用材料提供的道理來演繹社會生活，透視社會生活的過程，是理論作用于實踐的過程�？梢月�(lián)想類似的道理（從道理上進(jìn)行論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上進(jìn)行論證）。這部分是作文的主體，要求思路開闊，語言概括，重點突出。正反結(jié)合。需要注意的是，由“議”到“聯(lián)”，過渡要自然、貼切�！独@樹三匝，何枝可依？》是如何聯(lián)的呢？請繼續(xù)看下文：
物猶如此，人亦然。
找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。
一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志，周游列國之后，最終沒有成功，然而他卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。找到自己的枝頭，生命的意義才能實現(xiàn)。
一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳，總是成為別人的笑柄，在他的喜劇生涯中這恰恰成為了一種優(yōu)勢，他演的'無聲喜劇電影，達(dá)到了無聲勝有聲的境界。這不得不說，他那逗人樂的容貌有一定的功勞。
世界首富比爾蓋茨，本是美國著名學(xué)府哈佛大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事電腦設(shè)計，最終積累了巨額的財富。
以一句“物猶如此，人亦然”過渡，由物聯(lián)人，孔子、卓別林以及比爾 蓋茨，三個例子就是三個典型——古今中外兼顧——“聯(lián)”得自然而又充分。
4。辨——辨析辯證。
這是行文思路嚴(yán)密的補筆。通常這一部分不是行文的重點，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語來暢通行文。接下來，我們看《繞樹三匝，何枝可依？》是如何“辨”的：
社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，生命才能閃光。
一句“社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，生命才能閃光”，字?jǐn)?shù)不多，卻“辨”得有理又有節(jié)。
5。結(jié)——給文章下結(jié)論。
通常要緊扣“材料”照應(yīng)開頭：開頭提論點，結(jié)尾提怎么辦；開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡要說明怎么辦。讓我們看《繞樹三匝，何枝可依？》是如何結(jié)尾的：
烏鴉勇于拼搏、喜愛學(xué)習(xí)的精神固然是值得學(xué)習(xí)的，然而它沒有認(rèn)清自己，最終是要以失敗告終的。
“繞樹三匝，何枝可依？” “繞樹三匝”并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者兼?zhèn)洌庞锌赡艹晒Α?/p>
擁有自知與拼搏，光明就在你的眼前，在努力過后，你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，何枝可依”。
文章結(jié)尾，強化主題，撞擊“材料”，呼應(yīng)開頭，并提出解決問題的辦法——“結(jié)”得順當(dāng)又完美。
從上文分析可以看出，《繞樹三匝，何枝可依？》一文，“引、議、聯(lián)、辨、結(jié)”，每一步扣材料都相當(dāng)妥帖而又完美，被評為滿分，當(dāng)之無愧，很值得我們認(rèn)真借鑒！
高考寫作技巧2
第一招：故事式開頭
所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節(jié)表述清楚，然后由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。
用故事開頭，既豐富了文章內(nèi)容，又能自然而然地引出觀點，并能激發(fā)評卷老師的閱讀興趣。
請看：
例1我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚。
“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。
”尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。
我從他的身上看到了閃光的兩個字——誠信。
�。ā妒刈⌒撵`的契約》）
作文的開頭，考生向我們講述了一個誠信的故事，尾生為了守住約定，竟抱柱而死。
故事非常簡潔，關(guān)鍵是作者把尾生和誠信聯(lián)系起來，很自然地引出了話題。
古人尚且知道守住心靈的契約，那么我們呢？我們又該如何守住心靈的契約呢？
例2春秋時期，晉國有一權(quán)臣趙簡子，為了表示他有仁慈之心，喜歡讓老百姓替他捉斑鳩鳥送到他府中，讓他在年初一時放生。
于是，每年邯鄲地方的老百姓便紛紛擁進(jìn)趙簡子的府第，來進(jìn)獻(xiàn)斑鳩。
這是何其荒唐！為了放生，結(jié)果被打死打傷的斑鳩很多很多，以致“名”為行善，“實”為行惡。
這種只講形式，不講效果的做法，正是一種沽名釣譽、假仁假義的偽善行為。
由此可見，只顧“名”而不注重實際的形式主義，其害何其深也！（《“名”與“實”》）
開頭首先把趙簡子這種追求的“名”與造成的“實”相矛盾的具體情形展現(xiàn)在讀者面前，把讀者引入一個有趣的故事中，同時又引導(dǎo)讀者思考，避免了一開頭突兀的說教，符合人們由具體到抽象的認(rèn)識過程。
運用故事開頭的手法，需注意以下幾點：
一、要精心選擇故事，以利于觀點的引出；
二、因為故事僅是一個由頭，所以敘述不宜過細(xì)，篇幅不宜過長，能引出觀點就行；
三、一個故事可以從多角度理解和詮釋，在敘述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側(cè)面，使觀點的引出水到渠成。
第二招：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)
層進(jìn)式結(jié)構(gòu)也稱遞進(jìn)式、層遞式，就是按照邏輯關(guān)系，由淺入深，層層遞進(jìn)，縱向開掘的一種結(jié)構(gòu)方式。
層進(jìn)式主要有兩種類型：
一是將中心論點分成幾個分論點時，這些分論點之間構(gòu)成的是由淺入深、由簡單到復(fù)雜的關(guān)系。
層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡。
這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質(zhì)。
請看：
例3嚴(yán)于解剖自己
1。要不斷進(jìn)步，必須無情地“解剖自己”。
2。論述如何才能“解剖”好自己。
①對自己要有自知之明。
�。ㄟ@是“解剖”好自己的'前提。
不了解“病”在哪里，就無從下刀）
�、诠庥凶灾鬟�不夠，還要勇于自我批評。
�。ㄟ@是解剖好自己的途徑。
不開刀，就無從去“病”）
�、圩晕遗u的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。
�。ㄟ@是解剖好自己的關(guān)鍵。
不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”）
3。嚴(yán)于解剖自己就會提升自己。
提綱中先提出觀點，然后在分析和解決問題的時候，采取“剝筍法”一層層地深入分析，指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批評”，要有“對真理的追求和崇高的信念”，從而有力地論證了觀點，并解決了問題。
二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來寫。
這種論證結(jié)構(gòu)的好處是層次清楚，邏輯嚴(yán)密，論證深刻。
請看：
例4不要輕易說“不”
�、偃速F在自信自強，……所以無論面對著多大的艱難險阻，我們都不要輕易說“不”，我信我就能。
�、谝晒筒灰p易說“不”。
�、垡畹镁示筒灰p易說“不”。
�、軐W(xué)會堅持就不會輕易說“不”。
�、輰W(xué)會自信就不會輕易說“不”。
�、拗灰獔猿�，你便成功；只要自信，你便活得精彩，在困難面前，我們都不要輕易說“不”。
�。�20xx年廣東高考優(yōu)秀作文《不要輕易說“不”》）
本文開頭第①段，考生首先解釋了“不要輕易說‘不’”的具體含義：那就是在面對生活中的困難與挑戰(zhàn)的時候，應(yīng)有一種“自強自立”的精神。
從“是什么”的角度來入題。
�、冖蹆蓚�段落便從“為什么”的角度來論證中心論點：因為“要成功”“要活得精彩”就要“不要輕易說‘不’”。
�、堍輧蓚�段落，便是從“怎么樣”角度來論證，學(xué)會了“堅持”“自信”就會“不輕易說‘不’”。
第⑥段，總結(jié)全文。
整篇文章采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，干凈利落。
運用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要注意以下幾點：一、層進(jìn)式的各個部分之間的關(guān)系要恰當(dāng)，要符合人們的認(rèn)知規(guī)律，不可隨意顛倒；二、層進(jìn)式各個部分之間的過渡要自然，要用一些過渡性詞語承上啟下；三、在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序?qū)懽鲿r，要明確回答各部分的內(nèi)容。
高考寫作技巧3
寫高考作文技巧：切合題意的兩個要領(lǐng)
審題的成功標(biāo)準(zhǔn)是“切合題意”，這是作文取勝的第一步，也是關(guān)鍵一步，在高考作文的“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中，一等文的第一條要求就是“切合題意”。只有切合題意，作文才具備了得高分甚至滿分的前提和基礎(chǔ)，相反，偏離題意必將造成作文的最大失誤。
什么是“切合題意”呢？
“題意”簡單來說就是題目的意思，是作文題目所有文字（包括題干、材料、話題、要求和注意事項等）所包含的信息，“切合題意”就是作文必須全面、準(zhǔn)確把握這些信息并且不折不扣地按照題目要求來寫作。
在緊張的考試中，考生如何使自己的作文切合題意呢？筆者認(rèn)為，要做好兩點，即理解題意和點明題意。
一、理解題意
理解題意的過程就是審題。在對雜亂繁多的審題方法進(jìn)行刪繁就簡后，在結(jié)合教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為審題最實用最有效的方法有兩個：一是抓關(guān)鍵詞法，二是原因分析法。運用這兩個方法，足可以做到比較透徹地理解好題意。
1、抓關(guān)鍵詞法
所謂“關(guān)鍵”，就是指事物最關(guān)緊要的`部分、對情況起決定作用的因素；抓“關(guān)鍵詞”，就是要把握住最關(guān)緊要、能起決定作用的那些詞，而我們所說的“詞”，通常除了基本的本義之外，往往還有引申義、比喻義等。
有很多作文題目，只要把握住了它的關(guān)鍵詞，往往就能理解好題意。
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高考寫作技巧4
高考作文是一種特殊的作文，既不同于文學(xué)創(chuàng)作，也不同于平常的作文訓(xùn)練，帶有較大的規(guī)定性，具有突出的技巧性。高考滿分作文就是具有這些特性的范本，可以從多個方面給我們提供寫好應(yīng)試作文的經(jīng)驗和技巧，還有套路。
一、學(xué)習(xí)滿分作文的文體樣式
許多滿分作文在結(jié)構(gòu)上都有其優(yōu)點。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應(yīng)該作為我們學(xué)習(xí)的重點。
例如，高考滿分作文《真正的自我》，就是先總說，然后以小標(biāo)題的形式分述，最后則在結(jié)尾處呼應(yīng)開篇，使整篇文章思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。
再如，山東卷高考滿分作文《記憶之樹常青》，首段運用優(yōu)美而富有哲理的語言切入話題，主體部分的內(nèi)容充實而有深度，結(jié)尾部分又在議論的基礎(chǔ)上水到渠成地照應(yīng)了開頭，點明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進(jìn)關(guān)系：第二段談記憶不會隨時間而逝時舉了兩個例子——一個是中國古代的，一個是外國當(dāng)代的，可以說既全面又典型;第三段談記憶會隨時間推移而變得更加深刻時，重點舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據(jù)很充實，而且還具有極強的說服力。一句話，這篇文章確實做到了古人所說的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結(jié)尾響亮有力”。
二、借鑒滿分作文的寫作素材
文章的寫作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識面和思維的廣度與深度。
例如高考滿分作文《遠(yuǎn)近焦距》，就選用了很多詩句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”等既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)滿分作文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法
學(xué)習(xí)高考滿分作文，還要重點關(guān)注可以體現(xiàn)文章個性的內(nèi)容，如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。
例如福建滿分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化散文的`寫法，穿越時空隧道，走上歷史舞臺，以第二人稱的口吻，與我國古代道家代表人物莊子面對面交談。文中作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢中化蝶而逍遙，愿隨盤旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對比，然后由此引出無路可走時向莊子求教的戲劇性場面，荒誕中表現(xiàn)了真實的人生追求和對價值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂于平淡的精髓，很值得借鑒。
四、學(xué)習(xí)滿分作文擬題、點題、開頭和結(jié)尾的技巧
高考作文的題目、開頭和結(jié)尾，是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點。此外，點題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內(nèi)容。因此，我們學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧寫高考作文，非常有利于提高老師對文章的關(guān)注程度。
比如，高考滿分作文《真正的自我》的開頭和結(jié)尾就很有特色，很值得借鑒。
開頭：
即使世俗的圍墻能擋住你的萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。
即使厚重的夜幕能擋住你的滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。
即使歲月的樊籬能擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
結(jié)尾：
給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂!
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱!
一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!
以這樣的形式開頭和結(jié)尾，語言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應(yīng)點題與扣題，確實對閱卷老師來說極富視覺沖擊力。
五、借鑒滿分作文的立意角度和情感趨向
文章的立意角度和境界是寫作的關(guān)鍵;文章的情感趨向是打動讀者的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價值的東西具有實實在在的沖擊力，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的重點。
例如上海卷滿分作文《他們》之所以能得到滿分，有一個很重要的原因就是考生寫出了真情實感，引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，真實地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實生存情況，而且還表達(dá)了作者對同齡人的同情和關(guān)注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。
高考寫作技巧5
全國卷I
全國卷I適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建(山東英語、文綜、理綜使用新課標(biāo)全國卷I)
據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【高考作文寫作技巧】
剝筍法
【特點】
有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。這就要用過渡詞語把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
擬人法
【特點】
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
化動法
【特點】
想象物品的動態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動態(tài)或從動態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態(tài)要符合物品的特點，使人讀了可信。
說明法
【特點】
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進(jìn)行說明時，有的部分，可以說明它的質(zhì)地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的`歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。
運用“五覺”法
【特點】
眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
高考寫作技巧6
一段內(nèi)的文字結(jié)構(gòu)通常會出現(xiàn)以下錯誤：
1、用大段大段的敘述代替論證，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是文體不明，詳略不當(dāng)，沒有目的的信口開河；
2、空洞乏味的議論，缺乏必要的事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力；
3、雖能注意有事例有論述，但卻是水是水，油是油，沒有分析，論點就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標(biāo)簽，缺乏說服力。
那么如何做效果才好呢？可以這樣做：
1、主體段每段要有段首句，作為本段論述的分論點，開宗明義，點明本段所重點論述的問題及主要觀點；
2、針對論點選擇合適的角度合理剪裁已有的事實論據(jù)，要求指向性強，重點突出，有力證明段首分論點；
3、分析事實論據(jù)，著重挖掘論據(jù)與論點之間的一致性，使論據(jù)與論點之間的結(jié)合更緊密，從而有效地構(gòu)建論據(jù)與論點之間的聯(lián)系，使論據(jù)鮮明有效；
4、總結(jié)論述，使段內(nèi)結(jié)構(gòu)形成總分總結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密。
如果主體部分每一段都按照這種結(jié)構(gòu)來寫，那么主體段之間就構(gòu)成了相似的排比段，整篇文章必然渾然一體，文章會更有蓬勃的氣勢。
在具體操作過程中，需著重注意以下幾個問題。
1、注意論據(jù)敘述的角度，要針對論點，進(jìn)行剪裁，同一素材，因論點的不同，側(cè)重點一定不同。
例如，有一則典故“洛陽紙貴”是這樣說的，晉代的左思，相貌丑陋，口吃嚴(yán)重，他在成名前先后學(xué)習(xí)過書法、琴術(shù)，終是一無所成，這也引發(fā)了其父的不滿，認(rèn)為自己的兒子一無是處。左思后來潛心學(xué)寫文章，構(gòu)思十年，在室內(nèi)廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，最終寫出《三都賦》，洛陽城里的人搶著抄寫，引起紙價上漲。后來“洛陽紙貴”就成為了一個有名的典故，用來贊譽佳作有名，風(fēng)行一時。
這則論據(jù)如果要用來論述勤奮的重要性，可以選擇左思從一無所長到成就名作《三都賦》，歷盡十年艱辛這個角度。具體的`可以這樣寫，左思寫《三都賦》時，在室內(nèi)廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，終成名作。如果要論證人才是不拘一格的，就可以選擇左思在潛心學(xué)寫文章前曾學(xué)習(xí)書法，又攻琴術(shù)，但都沒有成功，這個角度可以說明培養(yǎng)人才重在發(fā)掘其內(nèi)在潛質(zhì)，天生我材必有用。而左思文章千古卻相貌丑陋，口吃嚴(yán)重，這個角度可以去論述人無完人，重在有內(nèi)涵的道理。這則材料還可以論證要善用發(fā)展的眼光看問題，可以從左思父親的角度，把左父對少年左思的評價與成年左思的成就做對比，否定其父的做法，從而說明要善用發(fā)展的眼光看問題。從事物間關(guān)系的角度，左思《三都賦》的轟動，引起了洛陽紙價的上漲，可說明事物是普遍聯(lián)系的。也可從上漲紙價的商人談起，談機會的重要，要善于抓住機會。總之，選擇論據(jù)論證論點，要選擇最切近論點的角度，剪裁最能支撐論點的部分，進(jìn)行論述。
2、論點與論據(jù)之間要有針對性的論證過程，使之結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。
例如，“做真實的自己”的一篇文章，主體段為兩段，分別選擇了李白、莊子兩個事例，這兩段就可以這樣寫：
做真實的自己審視的是自己的內(nèi)心，擁有的是赤子情懷。看，那位對月舉杯，高聲吟誦的李白，縱然滿懷遠(yuǎn)大的志向，身處長安城內(nèi)，但心中的憤懣何處抒發(fā)，那不是真實的李白�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏！”真實的李白回來了，浪漫瀟灑，放蕩不羈，能使貴妃磨墨，力士脫靴，嘯帶三分劍氣，繡口一吐便是半個盛唐。這就是李白，真實得不摻一絲雜質(zhì)。
李白審視自己的內(nèi)心，做回了真實的自己，便省去了勞身之苦，古之圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名，酒仙之名傳千古，詩仙之名流百世。
真實的自己不需太多修飾，你就是你�？�，那極冷眼的莊子，池邊釣魚，前方是清澈的河水，后邊是一國之君的臣子請他拜相，莊子不加修飾，直言不諱不愿為政所累，只愿像淤泥中曳尾的烏龜一樣自由自在的生活。這就是真實的莊子，不向名利妥協(xié)，一心追求逍遙自在。于是莊周化蝶的美麗傳說被后人傳誦，逍遙游成為后人自由灑脫的人生理想。
說莊子冷眼一點也不過分，一國的宰相之位他都看不上眼，但后人卻一直很尊崇他，莊周不加任何修飾的真實印刻在后人的腦海里。
一篇議論文，寫好每一個主體段，主體段之間采取正反對比式、層層推進(jìn)式、并列式等關(guān)系模式，使段與段之間具有很強的邏輯關(guān)系，就會取得論點突出、嚴(yán)謹(jǐn)充實的表達(dá)效果。
總之，文章主體段寫得好與壞，決定了文章是否充實、是否有說服力。雖然很多時候我們都強調(diào)文章的開頭要寫得好，要先聲奪人，要給讀者眼前一亮之感，但實際上如果不想給人繡花枕頭做表面文章的壞印象，還必須要扎扎實地寫好文章的主體段，讓你的文章經(jīng)得起品讀，優(yōu)秀得貨真價實！
高考寫作技巧7
《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》表達(dá)交抄流部分明確要求：觀點要明確，能圍繞中心選取材料，進(jìn)一步提高記敘、議論、敘述、描寫、抒情等基本表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)運用多種表達(dá)方式�！缎抡n標(biāo)》對作文教學(xué)提出了明確的要求，議論成為學(xué)生必須掌握的表達(dá)方式之一，因而議論文也成為學(xué)生必須掌握的文體之一，可是現(xiàn)實情況是有百分之七八十的學(xué)生不會寫作議論文，主要原因是前幾年高考話題作文一統(tǒng)天下，無論是老師還是學(xué)生淡化了文體意識。基于這種情況，學(xué)生寫記敘文多敘述，缺乏生動、形象的`描寫；寫作議5261論文，不著邊際的敘述代替了深刻有力的分析；寫作說明文，不知如何下筆。
新課標(biāo)要求學(xué)生必須掌握議論這種基本的表達(dá)方式，因此議論文也成為高中學(xué)生必須學(xué)會運用的一種文體。針對學(xué)生寫作中普遍存在的問題，作為老師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)者的責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生寫作，切實提高學(xué)生議論文寫作水平。我認(rèn)為，教給學(xué)生具體論證的方法，是一種有效的途徑，在教學(xué)過程中，我作了如下幾嘗試，略見成效，僅此拋磚引玉。
高考寫作技巧8
【熱點試題】
一位哲人曾說：“成功和失敗，都是人生的十字路口，‘從零開始’，才可能有永遠(yuǎn)的新天地。”
另一位哲人則說：“一個人可以棄舊圖新，可以再接再厲，卻不能‘從零開始’，因為歷史是一個永遠(yuǎn)的存在。”
請以“從零開始”為話題，寫一篇文章，可以談見解，也可以敘事或抒情，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
【寫作提示】
零，是一個數(shù)學(xué)概念，在我們的習(xí)慣思維中代表著沒有。然而，我們仔細(xì)一想，零并不等于什么也沒有，如零度就表示一個溫度值。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”等復(fù)雜的意蘊。
從零開始，就是把過去作為起點；不能從零開始，就是超越已經(jīng)走過的歷史。兩者說法不一，前者是假定的，后者是實在的。能否從零開始，就看你從什么角度去分析問題，是現(xiàn)實的還是哲學(xué)的，只要言之成理即可。我們可以選擇一些被人們忽視的、看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇蘊涵著生活哲理的好文章。比如，成功是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有成，人生有了收獲。但要取得成功，必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。如何對待這些風(fēng)雨和磨難；成功以后如何看待取得的成就；是從失敗中崛起，走向成功，還是忘記過去，“從零開始”，創(chuàng)造永遠(yuǎn)的`新天地？據(jù)此可以寫成一篇議論文，發(fā)表自己的看法。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷，你克服了哪些困難，你獲得什么啟發(fā)，是如何“從零開始”的，把這些經(jīng)歷寫成一篇記敘文，既扣題意，又真實而生動。當(dāng)然還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)“從零開始”的各種哲理。
高考寫作技巧9
立意是文章的靈魂，“得立意者方能得作文”，事實也確是如此。因為立意的問題即是作者的思想認(rèn)識問題，詞句如外衣，立意乃靈魂。對考場作文立意的要求，一是正確，二是深刻，三是新穎。審題過關(guān)，立意的正確也就有了把握；而真正需要強化的是對后兩者的訓(xùn)練。有著獨立思考精神和卓越見識的文章，才更有分量，更有價值。立意要懂得大小、虛實、繁簡、正反、因果、有無之辯，更要寓有深意和新意。如何才能做到這一點？在此，提供五種思維方式，希望能在文章煉意方面對考生們有所啟示。
1.由現(xiàn)象而本質(zhì)，層層挖掘求深刻
一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進(jìn)而能夠透過現(xiàn)象深入問題本質(zhì)，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用；進(jìn)一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創(chuàng)見，也要停止這個思路；再進(jìn)一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確立了一個深刻的立意�？紙鰧懽魇呛妥约狠^勁的事，肯于挖掘，肯于聯(lián)想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。
2.由生活而哲理，反復(fù)品味求深刻
很多作家都表達(dá)過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶，我們能否找到那些風(fēng)景呢？王安石的名作《游褒禪山記》，由一次敗興的游山生發(fā)出獨有的感懷：無限風(fēng)光在很少有人去的險峰，沒有志向的人是無法領(lǐng)略的；自己已然盡力便可無怨無悔，旁人還如何會譏笑我們呢？作家腕下非凡的功力告訴我們：許多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西，無論成功、失敗，歡喜、悲傷，光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。
對尋常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場作文寓有深意的又一妙招。
3.由原因而結(jié)果，超前預(yù)見求深刻
一般來說，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，，如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的.現(xiàn)實情況，立意也不過如此。而對“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？”“照此發(fā)展下去會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？”等問題的思考與探究，才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現(xiàn)的原因或揭示事物發(fā)展的結(jié)果，均可展現(xiàn)作者非凡的認(rèn)識能力。
4.由一面而多面，理性思辨求深刻
一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷，使自己的認(rèn)識不絕對化�？紙鲎魑�，最為實用的便是以“一分為二”的觀念來分析問題：既要看到它的這一面，又要看到它的那一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。考慮周全，觀點辯證，同樣是思想深刻的表現(xiàn)。
5.由相信而懷疑，步步探尋求深新
前輩學(xué)問家曾說過類似的話：交朋友要真誠，將心比心，在疑心之處不疑；而做學(xué)問要多提問，敢于打破常規(guī)，在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神，要敢于問：大家說對的一定對嗎？流行的東西一定好嗎？以前別人都是這樣看的，現(xiàn)在還應(yīng)該這樣看嗎？歷來如此的就必須堅持下去嗎？……
能夠?qū)Α皻v來如此”或“處處如此”表示懷疑，能夠?qū)δ承┏绷餍纬伞胺磩印�，是一種思想解放，也是一種實事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質(zhì)疑，才能夠上下求索，發(fā)現(xiàn)生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強大生命力和深刻內(nèi)涵的。
明人謝榛在《四溟詩活》中云：“人不敢道，我則道之；人不肯為，我則為之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇氣所在；而長于追求文意的深度，則是一名考生的智慧所在。我們堅信：深邃之美，乃是文章諸美中最為迷人之美！
高考寫作技巧10
1、讀優(yōu)秀作家的作品
這是顯而易見的，但卻是立竿見影的。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2.好開頭和結(jié)尾
開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
3、隨時隨地記下你的
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你的構(gòu)思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
4、專門的寫作時間
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。如果你跟我一樣，是一個全職的作家，你需要寫更多的'小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
5、采用對話式的文體
很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做.
6、集中精神
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。那怕是最低要求，你需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點MSN和Gtalk，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子一樣，沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7、先計劃，再寫
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：Snowflake Method.
8、創(chuàng)新
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點，漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
9、富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
10、獲取別人的反饋
閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。
11、修改
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
高考寫作技巧11
從高考的語文試卷來看，與藝術(shù)有關(guān)的試題占有一定比例。高考試卷中的藝術(shù)試題不可小覷，一是題量比例不少，二是試題分值不少。
高考語文藝術(shù)性試題較常見的有修辭試題、表現(xiàn)手法或表達(dá)方式等試題。
修辭性試題，就是圍繞使用修辭方法命擬的考題，先看幾個實例。
例1：20xx湖北卷20題：試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。（1）略，（2）主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？
例2：1999全國卷22題：第四自然段中說“刀法如果用得不對，可能萬象同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛”。這里所用的幾個比喻分別比喻什么？
例3：20xx浙江卷20題：分析文中畫線部分的語言技巧。
例4：20xx全國卷19題：文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法？這樣寫有什么好處？
分析以上例子，有的試題是直接提問修辭方法的，如例1、例2。這樣的試題對考生有利，因為考生可以從題干中知道所考內(nèi)容，答題目標(biāo)比較明確。有的試題是間接提問修辭方法的，如例3、例4。這樣的考題對考生不利，考生必須深入到具體的試題當(dāng)中，通過分析、理解，才能知道所考的內(nèi)容是與修辭有關(guān)的。意識不到回答修辭問題，往往所答非問，不能得分。
我們在回答修辭問題的時候，首先要能準(zhǔn)確地判斷并答出使用的`修辭方法。提問修辭方法的試題常常還要提問使用修辭方法的作用或好處，所以考生還必須清楚每種修辭方法的功用。比如擬人的修辭方法有生動形象、人格化、性格化的功用，而比喻的修辭方法則有具體鮮明、生動形象、可感性強的功用。我們在回答修辭方法的功用時，應(yīng)該注意將修辭方法與文章、或段落、或句子的內(nèi)容緊緊結(jié)合起來，來談它的作用或好處。任何就修辭談修辭的答題都是不完美的。
另外，回答修辭方法的試題時，不要只從藝術(shù)的角度答題，還應(yīng)該結(jié)合思想內(nèi)容來回答，這樣的答題才嚴(yán)整、完全。例如20xx福建卷13題：文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請談?wù)勀銓@句話的理解。這道試題的答案是這樣的：“使用了暗喻（或比喻）的修辭手法，現(xiàn)實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認(rèn)自己的失敗�！边@個答案首先回答了第一問：“使用了什么修辭手法？”這是藝術(shù)方面的。其次是回答第二問：“請談?wù)勀銓@句話的理解”，這是內(nèi)容方面的。又如20xx天津卷19題：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵”這句話。這道試題的答案是這樣的：“用夸張和比喻的手法說理，以光輝、擴大的意境來感染讀者。”這道試題答案的前一部分是修辭方法，屬于藝術(shù)方面；后一部分是作用方面的，它側(cè)重于內(nèi)容方面。
我們在考察大量的修辭試題時，可以明確地得出這樣的結(jié)論：回答修辭試題時，既要有藝術(shù)方面的回答，也要有內(nèi)容方面的簡明分析。
高考語文藝術(shù)性試題還有表現(xiàn)手法或表達(dá)方式等試題。我們來看表現(xiàn)手法或表達(dá)方式方面的幾個試題實例。
例1：20xx江西卷18題：這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。
例2：20xx全國卷Ⅰ16題：文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？
例3：20xx湖北卷16題：文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動物的細(xì)節(jié)。從的主旨來看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些主要特點？從藝術(shù)表達(dá)效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？
高考寫作技巧12
20xx年想要在成人高考的語文作文題中拿到高分，請考生一定要遵循以下4點：
一、寫作新穎
話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分?jǐn)?shù)。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云;選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
二、把握主題
成人高考話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的`同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。
三、縮小范圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。
四、擬好題目
標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
高考寫作技巧13
第1段150字左右
寫出中心論點，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右
段首講述分論點一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個分論點的簡單組合，則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的.位置區(qū)別開來，使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據(jù)展開。
第3段200字左右
段首講述分論點二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。
第4段200字左右
段首講述分論點三。采用聯(lián)系實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯(lián)系的實際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會任何一個方面，目的是或提高思想認(rèn)識，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。
第5段150字左右
要再現(xiàn)中心論點，扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。
高考寫作技巧14
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
不落俗套，立意深遠(yuǎn)，需要一種問題意識。問題，常常是創(chuàng)新的切入點。問題雖思維的動力，創(chuàng)新精神的基石。問題意識不僅表現(xiàn)了個體思維品質(zhì)活躍性和深刻性，也反映了思維的獨立性和創(chuàng)造性。
1.善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題
法國著名作家羅蘭說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！鄙畹慕k麗多彩，需要有心人去發(fā)現(xiàn)，去體味。發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)為意識到某種現(xiàn)象的隱蔽未解之處，尋常現(xiàn)象中的非常之處。科學(xué)上有很多重大發(fā)明與創(chuàng)新，都是由發(fā)現(xiàn)生活中的問題開始的。作文有新意，立意要深遠(yuǎn)，也要善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并且善于從生活中挖掘出美與丑。深刻的哲理，來源于生活的提煉與洞察。只有對現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，才能真正熱愛生活。只有對生活進(jìn)行理性的思考，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。只有養(yǎng)成關(guān)注生活關(guān)注社會，勤于思考的良好習(xí)慣，才能從根本上解決認(rèn)識膚淺的問題，才能讓自己的見解深刻，從而寫出的文章也讓人耳目一新。
2.作文時善于思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)
要做到深刻，也就是說透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，文章的觀點對別人有啟發(fā)作用，就要求我們在作文時善于思考，善于朝大處想，朝深處想，朝遠(yuǎn)處想，朝不同方向去想。透過現(xiàn)象深入本質(zhì)就是我們通常所說的“由表及里”就是防止事理分離，情理不合，羅列現(xiàn)象，文章平平。要善于透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，首先要學(xué)會把握現(xiàn)象，分析現(xiàn)象，甚至還要通過自己的聯(lián)想和想象搜集相同的現(xiàn)象，幫助你準(zhǔn)確定位，抓住本質(zhì)，深入本質(zhì)。就某一個問題而言，我們在分析的過程中，必須做到知其然也要知其所以然。從某種意義上說，把導(dǎo)致某一事情結(jié)果的原因找準(zhǔn)了，分析了，無須再用過多的語言旁證，見解往往高人一籌。原因和結(jié)果是相互聯(lián)系的，沒有無原因的結(jié)果，也沒有無結(jié)果的原因，但是我們也應(yīng)看到，由于事物的復(fù)雜性，一個結(jié)果往往是由許多原因引發(fā)的，一個原因也會產(chǎn)生多方面的結(jié)果，因此，要具體問題具體分析。
3.多角度多層次的論證方能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到深刻
議論文常常通過多角度多層次的論證，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖根源，析意義。具體要求為：議論文要有的哲理性，它是訴諸理性的，議論文不僅要有正確、科學(xué)的理，而且這個理還要盡量講得深入，切實，能真正揭示事物的本質(zhì);與洞察要有周密的論辯性，理應(yīng)是正確的，科學(xué)的，但理不能自明，不能自現(xiàn)，要明理、闡理和揚理，就要論辯、闡發(fā)和證明，讀者通過你周密地誰人背后無人說，道理的深度、廣度和力度才能被發(fā)掘出來，才能夠體現(xiàn)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。文章有強烈的說服力，這是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的本質(zhì)目標(biāo)。以理取勝，以理服人，循循善誘，讓讀者真正能夠接受你所揭示的“本質(zhì)”。
使議論深刻透徹有以下幾個方法：
1、抓住本質(zhì)，以小見大;
2、由此及彼，展開聯(lián)想;
3、進(jìn)行對比，促人思考;
4、聯(lián)系自己，現(xiàn)身說法;
5、一分為二，辯證分析;
6、擺出現(xiàn)象，追溯原因;
7、由近及遠(yuǎn)，推導(dǎo)結(jié)果;
8、提出質(zhì)疑，翻番出新意。
附：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
兼聽則明
一考生
�、僭S多古代帝王在他們創(chuàng)業(yè)之初，往往廣開言路、廣納良賢，以致萬人擁戴，最終因之直搗黃龍，建立霸業(yè)。創(chuàng)業(yè)中扶持他們的不僅有他們的親信，更多的則是當(dāng)初慕名投奔的四方奇士。然而，在霸業(yè)建成之后，又有多少非親信的戰(zhàn)將良才可留用于朝，抑或幸存世間，于是便有了后面的帝王去推倒他，建立他們的霸業(yè)……如此循環(huán)、周而復(fù)始的歷史當(dāng)中，人們分明地悟出了那些賢圣早已高呼的處世之理:兼聽則明。
�、谑篱g的萬事萬物都現(xiàn)實地存在著，并且它們的存在永恒的不以人的意志而轉(zhuǎn)移，而惟有實踐才能檢驗出真理。于是，人們由于各自經(jīng)歷多少或種類不同——實踐的具體差別的存在，每個人掌握的真理的種類與多少也各不相同，于是，人們對客觀存在的事物的認(rèn)識也各不相同。
③在面對未曾經(jīng)歷過的事物時，人需要依據(jù)自己掌握的有關(guān)真理抑或可以稱為成功的經(jīng)驗去具體推斷，然后獲得個人對此事物的認(rèn)知，于是，人與人對同一件事物的認(rèn)知便具備了產(chǎn)生分歧的可能，然而孰對孰錯，只有待實踐慢慢的或迅速的給出“檢驗報告”。
�、苋魡栍械谌藶榈臎Q策，他應(yīng)如何抉擇，那么且只能是他均衡再三，再以自己的認(rèn)識做出盡量客觀的推斷，并選擇，因為物質(zhì)是永遠(yuǎn)的.客觀存在，而不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
�、萑羰谴巳祟櫮钇渲杏幸徊邽橛H信或是自己情有獨鐘的某人所出，而心存偏見于另一策，那么無疑此人終將成為一個徹底的失敗者，因為運氣再好也不能當(dāng)本領(lǐng)用，究其一生，終將挫敗絕對必然。
⑥古代帝王有兒人最終成就了名副其實的千秋霸業(yè)?恐怕難數(shù)，怎么數(shù)呢?所以，舊的各種制度在更迭之后終而為現(xiàn)代的民主制度取而代之，其根本的原因就在于，舊的各種制度下，政治決策少且難于兼聽，而新的現(xiàn)代民主制度利于兼聽，兼聽可以使國家更富強，社會更進(jìn)步。
[簡析]評古論今說理透徹文章由評說古代帝王，總結(jié)歷史教訓(xùn)入手，提出問題，展開論述。作者對歷史進(jìn)行了深沉的反思，省悟到因情感經(jīng)驗偏聽偏信，則亡;理智地廣開言路，廣納賢良，則興。于是鮮明地提出自己的觀點:“兼聽則明”。之后，作者站在哲學(xué)的高度追根溯源，剖析人們的認(rèn)知心理評析人們的認(rèn)知行為。最終，高視點的提出:“舊的各種制度在更迭之后終而為現(xiàn)代的民主制度取而代之，其根本的原因就在于，舊的各利制度下，政治決策少且難于兼聽，而新的現(xiàn)代民主制度利于兼聽”的認(rèn)識。在層層深入的透徹說理中，我們不僅看到作者可貴的認(rèn)知能力分析能力，更能看到一種社會責(zé)任感。
二、如何做到論證深刻
“深刻”是高考作文發(fā)展等級“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四個要求之一，議論文要求說理透徹、論點深刻。然而，高考“考場作文”是在特定的場合、特定的時間和特定的要求下寫作，考場的緊張氣氛、為數(shù)不多的時間以及作文題目的限制，都會影響到考生水平的發(fā)揮。這就要求考生要有高度的時間觀念，有分秒必爭的心態(tài)。要把文章寫得有深度，確實有一定的難度。
縱觀近幾年的高考高分甚至滿分作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考作文閱卷老師往往偏好用“深刻”去衡量考生作文的價值，因而，寫出較為深刻的考場作文，是獲取高分甚至滿分作文的主要途徑之一。高考《考綱》中關(guān)于考生作文是否達(dá)到立意深刻，具體表現(xiàn)為三個要求：(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì);(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系;(3)觀點具有啟發(fā)性。而學(xué)生在寫作中卻不能貫徹這三條標(biāo)準(zhǔn)，這種“現(xiàn)狀”與“考綱要求”之間的矛盾，成為直接影響學(xué)生考場作文分值不高的主要因素。筆者針對議論文要求論證深刻的特點，總結(jié)了幾條可操作性的具體措施，可供考生寫作時參考。
(一)考場之中：堂上行文。要有的放矢
學(xué)生走進(jìn)考場，面對著作文題目，要胸有成竹，能在有限的時間之內(nèi)，有條不紊地把自己的所思所想表達(dá)出來，還能做到論證深刻，這就需要一定的技巧了。
古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！笨紙鲎魑�，掌握規(guī)矩很重要。所謂規(guī)矩，就是寫作中自覺遵守的寫作本身特有的規(guī)律，熟練地、巧妙地、獨具匠心地運用各種寫作方法和技巧來表達(dá)客觀世界和內(nèi)心情感。高爾基說過：“必須知道創(chuàng)作技巧，懂得一件工作的技巧，也就懂得這一工作本身�！�
1.找準(zhǔn)切入點，集中論證
考場作文時間很短，通常只有一個小時的時間，在這么短的時間里，要完成一篇有深度的高質(zhì)量的議論文，就要求我們的思維要高度敏捷。審題時，對題目的理解和判斷要準(zhǔn)確，又能圍繞高考作文的材料與要求，找準(zhǔn)切入點，巧妙為文。以20xx年廣州市“一�！闭Z文高考作文題“多走一步”為例。以下是廣州市第二中學(xué)某考生的文章《多走一步》(片段)：
行走在黑暗無邊的隧道里，多走一步，或許便能看見光亮;奔跑在長跑競技的賽道上，多走一步，或許便已跨越終點。在有的人看來，“多走一步”似乎渺小，微不足道，但我認(rèn)為�！岸嘧咭徊健辈⒉缓唵�，而且它很重要。(第一段)
多走一步，是在對事物沒有把握的情況下的一種嘗試，一種勇氣�！�
多走一步，是在明確信念中的一種堅持，一份堅定�！�
多走一步。是改變現(xiàn)狀的一種突破，一份超越，一種追求�！�
是啊，多走一步吧!“這一步”包含的深意是我們應(yīng)該追求、堅持的�，F(xiàn)在的我是一名高三百日沖刺的學(xué)子，我愿意在學(xué)習(xí)生活之路上多走一步，相信這一步中，有太多太多的精彩和不可估量的價值和意義!(結(jié)尾段)
2.分析觀點，深入追問
在論述中引用了某一材料，不能停留在其表面現(xiàn)象認(rèn)識上，要加以進(jìn)一步追問原因、結(jié)果等。學(xué)會不斷追問、思考。層層深入地分析問題，形成遞進(jìn)關(guān)系。層層遞進(jìn)深入，最常見的套路是“是什么、為什么、怎么辦”。它往往由淺入深、層層遞進(jìn)。探向事物的本質(zhì)。這既是情感的遞進(jìn)，更是思維與現(xiàn)實事理的遞進(jìn)。只有隨著觀點的逐層深化，并一步步推向最后的總論點，整篇文章才會顯得深刻。
以命題作文“贈人玫瑰手有余香”為例。這是一篇具有比喻寓意的命題作文，顯然我們先要挖掘出它的比喻義，再進(jìn)行行文。才能把文章寫得深刻。第一步追問是什么，即“贈人玫瑰”是什么意思?“手有余香”又指什么?仔細(xì)分析，我們就可以揣摩出“玫瑰”寓指美好的事物。而且這個事物不大，也不太難;“余香”寓指自我所得，同時得到的收獲。第二步追問為什么，即為什么要贈人玫瑰?因為在給予物質(zhì)或精神幫助的同時，自己的精神也得到提升。第三步追問怎么辦，即作為個體的人，我們應(yīng)該怎么去做?在文章中，引導(dǎo)大家要奉獻(xiàn)愛心，盡自己一分綿薄之力去幫助他人。當(dāng)然，還要闡述清楚一點，施恩不必圖回報，不必居高臨下地對待被幫助者。因為“手有余香”，自己也有收獲。如果從接受“玫瑰”一方面來說，就要寫懂得感恩。這樣一步步追問，一環(huán)扣一環(huán)，文章的立意也就越挖越深，論證也就更深刻、獨到了。
3.擴展聯(lián)想。多角度論證
在運用事例來分析觀點的過程中，如果掌握了聯(lián)想遷移能力，會讓你對文章的論證更加得心應(yīng)手，無論是相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、還是類比聯(lián)想等多種聯(lián)想方法，都可以為你打開思路，尋找到論據(jù)，進(jìn)行多角度論證，從而達(dá)到論證深刻的效果。
圍繞20xx年廣州市高三語文模擬試卷中的話題作文“剛與柔”，廣州市執(zhí)信中學(xué)的一位考生準(zhǔn)確理解題意，寫出了優(yōu)秀文章《做個毛筆人》，文中有言：“時人以為毛筆之剛強緣自筆桿，而毛筆之柔弱則緣自筆頭，此類割裂剛?cè)岬恼f法并不可取。事實上，僅筆頭便已剛?cè)岵�，做人亦然�！痹谙挛恼撟C觀點中，作者由此展開合理聯(lián)想，想到了直言進(jìn)諫過剛過激，常落得身首異處的楊修;又想到了墻頭草岸邊柳，以及搖擺不定，施壓必曲的小人，這兩類人作者都通過有力論證加以否定。做人就應(yīng)該像毛筆那樣，既要有直立不屈的人格，同時又要有海納百川之心、伸縮自如之態(tài)。于是，想起了易中天先生的“人生三得”所說：“人要沉得住氣，彎得下腰，抬得起頭。”既要學(xué)會小草那懂得適時“彎得下腰”的柔韌，也要學(xué)會大樹那永不折服，“抬得起頭”的剛直。文章一環(huán)扣一環(huán)，從正面、反面、引用等多角度進(jìn)行論證，做個剛?cè)嵯酀摹懊P人”這一中心論點自然就鮮明、突出而又深刻了。
4.緊扣現(xiàn)實，書寫人生哲理
烏申斯基說：“我們的教育不是培養(yǎng)會玩耍的猴子，不是培養(yǎng)會學(xué)舌的鸚鵡，更不是培養(yǎng)見風(fēng)使舵的兩面派，而是要培養(yǎng)獨立思考的人�！笨忌ㄟ^思考分析，從試卷的材料中概括、提煉出觀點。再與人生、處事、文化、歷史等大方面掛鉤來展開思考，進(jìn)而加以論證，使論點上升到人生的高度。這樣，論證就有深度，觀點就顯得有很有見的。這本身就是該考生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。如果又能點中社會上敏感話題，并加以分析清楚，那么，你的文章就更顯得深刻而獨到了。
圍繞20xx年廣州市高三語文調(diào)研測試卷的材料作文題，廣大附中某學(xué)生的一篇考場作文《有一種成功叫“參與”>，其中有一段：“我國110米欄名將史冬鵬并不在意自己始終是那個在劉翔身后拼命追趕的人，他曾平靜地說出了這么一句話，‘如果沒有劉翔。就不會有那么多人再關(guān)注男子110米欄’，甘做綠葉的大史，其實也在不斷地超越著自己。然而，在競技賽場上，冠軍只有—個，但成功者卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止—個。成功，并非是指打敗所有人，而是打敗你自己。人們常說‘重在參與’，只要努力過，嘗試過。就不算失敗。參與是我們走向理想的途徑，一步一個腳印，一次一點積累，成功將會逐漸滲透在每一次參與的過程之中。”
(二)考場之外：工欲善其事，必先利其器
1.作文備考，要注重關(guān)注社會
在近幾年的高考作文命題改革中，那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的陋習(xí)，就愈發(fā)捉襟見肘了。在新課標(biāo)的要求下，考場作文其實就是要求我們的學(xué)生在作文的同時首先要解決做人的問題。
20xx年廣東高考作文題《與你為鄰》，就是引導(dǎo)我們的學(xué)生要懂得小到如何處理人與人之間的相處，大到如何看待國家與國家之間的交往。20xx年全國卷Ⅱ作文題目——關(guān)于“幫助”，就是引導(dǎo)我們學(xué)生懂得做人，學(xué)會去幫助他人，不在乎形式，不在乎多少，最關(guān)鍵的是要有那一份助人之心。
2.材料選取，應(yīng)懂得如何剪裁
為了備戰(zhàn)高考作文，高三語文教師都會在考場之外引導(dǎo)自己的學(xué)生關(guān)注社會，盡可能多地搜集、積累一些熱點素材。然而，在學(xué)生腦海中積累很多素材之后，還有一個重要的問題需要解決，就是在具體的考場作文時，考生頭腦不能因為緊張而慌亂，思維要清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之來為這篇文章的論點服務(wù)。
如果用材料來論證“提拔后來者，爭當(dāng)新時代的伯樂”這一論點，我們考生該如何寫才能使材料既緊扣論點，又能達(dá)到論證深刻呢?(1)找準(zhǔn)材料與論點的吻合點。(2)通過合理想象和擴充來強化和突出這個吻合點，從而有力地證明論點。(3)對材料中無關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。根據(jù)這一方法，考生就可以這樣去論述：
著名畫家傅抱石因窮困不得不以賣畫為生。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了，就像伯樂發(fā)現(xiàn)了千里馬一樣，徐悲鴻眼睛一亮拍案驚呼，高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費，送他去日本留學(xué)深造，這只千里馬終于有了縱橫馳騁的疆場，得到了建功立業(yè)的大好時機，成為享譽中外的畫家。
誠然，在特定的考場要寫出一定水平的議論文，確實有一定的難度�！瓣P(guān)鍵還在于我們學(xué)生思想的深度，要敢于大膽地論證，不能只求保守式地作文�！笨紙錾系膶懽�，所看的是思考的深淺寬窄、思考的精巧與笨拙，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是什么寫的字?jǐn)?shù)多少，篇幅的大小，要在重思考的結(jié)果上進(jìn)行抒寫文章。還記得陳妙云教授在作20xx年廣東高考作文分析時，她對今后寫作教學(xué)提出了自己的建議，她說：“扎扎實實教學(xué)生學(xué)習(xí)‘表達(dá)和交流的方式’、好好培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的‘思想’、好好培養(yǎng)學(xué)生‘思維’能力，這三教都落實了，就稱得上好好寫作了!”可見，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，即直接體現(xiàn)在他們作文論證深刻性方面的研究，就顯得尤為重要。
高考寫作技巧15
議論文巧飾“豹尾”的七種武器
近兩年高考命題形式發(fā)生了重大變化，完成了由話題或命題作文向新材料作文的悄然“變臉”,在文體上命題人雖然強調(diào)文體不限（或除詩歌外文體不限），但是命題人所提供的材料因其富含思想含量及思辨色彩，大多數(shù)更適合選擇議論文體來作文。而議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對論點的充分展示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺之一，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用。因而精心設(shè)計一個讓閱卷老師點贊的結(jié)尾十分重要，切不可掉以輕心。筆者以20xx年高考佳作為例，歸結(jié)出考生巧飾“豹尾”的七種武器，供20xx年考生揣摩借鑒。
一、升華觀點，思想深度巧延展
在寫作過程中，考生可以將漫無邊際的思緒歸攏起來，把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來，既可升華觀點，拓展思想深度，又可引起讀者的注意，給讀者以感染，起到教育和鼓舞讀者的作用。
【示例】
�、儆共抛冯S歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。（安徽考生《沒有做不到的，只有想不到的》）
�、谒�，我們不但要歡迎啄木鳥，還要自己養(yǎng)幾只啄木鳥，有時自己還要變成啄木鳥，除了偶爾啄啄別人，主要是沒事就啄啄自己，啄啄健康，不容易生病。尤其是各級官員更應(yīng)該如此，多保護(hù)啄木鳥，別動不動就打擊報復(fù)——因為今天我不啄你，明天你就要自行了斷。（山東考生《有過不憚改，不改是為過》）
�、奂�(xì)心呵護(hù)他人的生命，像對待嬌艷的花朵。如此，才能獲得“一花一世界”的尊重，才能感受“凌晨四點，海棠花未眠”的美的感動與力量。（江蘇考生《細(xì)心呵護(hù)生命》）
【點評】例①緊扣材料，開篇三言兩語引出“沒有做不到的，只有想不到的”這一觀點，接著從人類社會的發(fā)展進(jìn)程論證，結(jié)尾上升到“只有天才才能改變世界”的高度，升華文章的主旨。例②雜文味十足，自然為文，幽默風(fēng)趣。文章主體部分歷數(shù)古今對于批評的不同態(tài)度，深入淺出，層層推進(jìn)，結(jié)尾拓寬到某些官員的偏見，順勢延展了文章的思想深度。例③用詩化的語言，形象地重申總結(jié)“細(xì)心呵護(hù)生命”的重要意義，唯美動人，極富意蘊。
二、深情呼告，慷慨激昂意綿綿
議論文寫作總是為了解決某個問題，作文材料揭示的問題或來源于現(xiàn)實生活，或來源于自我困境�？忌谔岢鲎约旱囊娊庵H，結(jié)尾或強烈詠嘆，或呼吁號召，以促使人們自我超越。這樣的結(jié)尾，鏗鏘有力，能給人以激勵和鼓舞，彰顯文章的現(xiàn)實意義，極富感染力量。
【示例】
�、傥也慌潞�，不怕疼，我愿意燃燒我的青春去闖去拼，去嘗試去經(jīng)歷——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧�。ㄌ旖蚩忌锻炊罚�
②童心之貴，貴在其真、其柔、其善。人的成長會失去許多，卻不應(yīng)失去最本真最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是能拯救整個世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分�！蔽以高@赤子之心，長存你我周圍，更長存于你我心間�。ㄕ憬忌对赋嘈拈L留》）
�、勰尅半p向的愛”缺失，讓愛傳遞下去�。◤V東考生《讓愛雙向流動》）
【點評】例①用慷慨激昂充滿智慧的語言表達(dá)自己對“痛”的理性思考，并大聲呼告“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”,感情充沛，富有力度。例②重申“童心之貴”的內(nèi)涵，并借埃斯蒂斯的話表達(dá)自己“愿赤心長留”的美好祝愿。例③作者提出了“讓愛雙向流動”的觀點，結(jié)尾直抒胸臆，鏗鏘有力。
三、前后照應(yīng)，首尾圓合成一體
好的文章，總是既重視思想與文采，又重視結(jié)構(gòu)的勻稱和諧。結(jié)尾如果能巧妙照應(yīng)開頭，一呼一應(yīng)，首尾圓合，便能使文章讀來氣韻流暢，既能體現(xiàn)視覺上的和諧對稱，又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合。可直擊標(biāo)題，點題點旨，使文題有落腳之處，也可照應(yīng)論據(jù)，一材多用，讓所用論據(jù)充分燃燒。
【示例】
�、偕罹褪枪┙o與需求的一種平衡關(guān)系，盡管在很多人的生活當(dāng)中，并不平衡，但這畢竟只是一種趨近于平衡的一種趨勢。通過這些看似毫無意義的簡單分析，我們其實不妨用經(jīng)濟學(xué)的眼光來看待我們的整個生活，其意義可想而知。（四川考生《過一個平衡的生活》）
�、谶�是那句話，手機像魔鬼，千萬莫沉迷；千萬別讓我們的生活，被手機所操控；千萬不要讓我們的靈魂，淪為手機的奴隸。（北京考生《手機像魔鬼，千萬莫沉迷》）
�、廴R特兄弟、周恩來、邁克爾……他們的故事昭示著這樣一個真理：滿懷憧憬，讓心中的夢想播種；翹首企盼，讓夢想的種子發(fā)芽；辛勤澆灌，夢想之花就會絢麗斑斕。（湖南考生《夢想在開花》）
【點評】例①文章開頭提出“生活是什么？”這一論題，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，結(jié)合材料對這一論題作了個性化的解讀。例②結(jié)尾直擊標(biāo)題，并提出“不要讓我們的靈魂淪為手機的奴隸”這一宏旨，警策人心。例③從人要有夢想生發(fā)開去，運用三個因為夢想而成就精彩人生的經(jīng)典事例，結(jié)尾回扣前面的論據(jù)，點明中心，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
四、妙用修辭，文采飛揚耀人眼
議論文要在全篇彰顯文采，難度較大，稍微處理不當(dāng)，就可能將議論文寫成了抒情散文，背離了文體規(guī)范。但是在結(jié)尾處有意識地借助某種修辭手法，亮一亮自己的閃光點，在文末給讀者留下文采飛揚的印象，展示自己深厚的閱讀積淀及開闊的備考視野，不失為一個好的選擇�；蛞员扔�、排比、擬人、設(shè)問、反問、對偶等作結(jié)，或引經(jīng)據(jù)典，借精彩助陣，創(chuàng)造自我的精彩，或引用流行歌詞作結(jié)，收束如歌，旋律悠長。
【示例】
�、俣鄬捜菀稽c，發(fā)生在你身上的是非就會少一些；多寬容一點，你的內(nèi)心將更加的寧靜；多寬容一點，人生路上的風(fēng)景你看到的就會不一樣。（黑龍江考生《寬容，一生的原則》）
�、谛膽B(tài)平衡，則生活平衡；生活平衡，則人生幸福；人生幸福，則永無大憾。（四川考生《平衡人生》）
�、坌拍钭屔呈具^蚌肉的蹂躪，蛻變成璀璨的珍珠；信念讓天空忍住暴風(fēng)雨的陰霾，奉獻(xiàn)了迷人的彩虹；信念讓花種不懼嚴(yán)寒的摧殘，書寫出春天的芬芳；信念讓你我不懼艱難，不斷前行，樂享人生的精彩。（湖南考生《精彩人生要堅守信念》）
�、苁呛�，蝶失不是偶然。我們何時才能如梭羅一般，坐在時間的溪水里垂釣天上的星星，看大地寒來暑往，四季消長分明；看種子播撒信念，古樹支起蒼穹？（江蘇考生《蝶失》）
⑤詩曰：咬定青山不放松，立根原在破巖中。()千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（福建考生《把根留住》）
�、匏緶_(dá)說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間�！比碎g風(fēng)云變幻，世事無常。然而，風(fēng)物長宜放眼量，只要無愧于內(nèi)心，一生，安矣！叩問心靈，“我愿意”!（湖南考生《叩問心靈》）
�、吆芟矚g陸放翁一句詞：“沙鷗相對不驚飛�！边@固然是說人要少機心，但人若能對環(huán)境毫無機心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對不驚飛了。（江蘇考生《安然相對不驚飛》）
�、辔液芟矚g一段詩，如今只依稀記得最后一段了：少年/讓陽光照進(jìn)你/你要明媚的笑/等我滿身風(fēng)雨后/回來認(rèn)取。勿忘初心，且行且珍惜。（浙江考生《勿忘初心》）
【點評】例①運用排比，富有氣勢；例②運用頂針，回環(huán)往復(fù)；例③運用擬人，生動形象；例④運用反問，引人深思。例⑤——⑧都直接引用或化用詩文名句，借精彩來助陣，達(dá)成了自我的精彩，顯示出高超的語言駕馭能力，在顯眼處巧妙地向閱卷老師展示自己豐厚的閱讀積淀，具有較強的視覺沖擊力。
五、自創(chuàng)警句，片言只語顯睿智
古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說：“美妙的措辭就是思想特有的光輝�！弊h論文是用來表達(dá)思想的，言不從眾，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語句�？忌环磷詣�(chuàng)警句來收束全文，不僅能彰顯獨特的思想魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發(fā)共鳴。
【示例】
�、傩娜魶]有老去，永遠(yuǎn)都是孩童。心仍柔軟真實，世界永遠(yuǎn)美麗。（浙江考生《永遠(yuǎn)的孩童》）
�、谒驹撌菚r代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。所以，少年，請關(guān)掉你的手機。（北京考生《少年，關(guān)掉你的手機》）
�、廴绻袑W(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，只為分?jǐn)?shù)而學(xué)，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學(xué)習(xí)只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學(xué)者。怕魯迅，就必定不能“樹人”.“人”樹不起來，地平線上就不會升起復(fù)興崛起的希望晨曦�。ń骺忌丁皹淙恕毙枰斞浮罚�
【點評】例①用近似對偶的語句，自創(chuàng)警句，闡釋了“永遠(yuǎn)的孩童”的真諦；例②在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了考生的個人見解，而“理想的助產(chǎn)士”,手機“成了一把無形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步”等自創(chuàng)的警語，極富思想含量，新人耳目；例③“中學(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，到頭來思想必定是一片廢墟”、“未來中國一定需要思想深邃的學(xué)者”、“怕魯迅，就必定不能‘樹人’”等句子，片言據(jù)要，警策人心，振聾發(fā)聵。
六、含蓄雋永，余韻繞梁引遐思
好的文章，往往是留不盡之意在文字之間，達(dá)到“言有盡而意無窮”的效果。為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助省略號等方法，使結(jié)尾蘊涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，給人以無盡的遐想或深刻的啟迪。
【示例】
�、俚麅猴w走，是蠟燭打擾了它的好夢。那么蠟燭隨著時間流動的熄滅，飛走的蝶兒，又有誰敢說，它不會再飛回來呢？喧囂退后，返璞歸真。蝶兒飛走，又飛回……那該是極美麗的芳草遍地，落英繽紛。（江蘇考生《蝶兒飛走》）
�、跐u漸地孩子們在主動和被動兩種情況下與童真這個概念越來越遠(yuǎn)。童真漸漸消逝。我們不禁想問童真哪里去了？而它沒有回答。只見一個孩子愈走愈遠(yuǎn)，最后只留下一個模糊的身影�。ㄕ憬忌断诺耐妗罚�
�、圻�學(xué)術(shù)一片寂靜安然，會有更多的大師在靜默中生長，迸發(fā)出遒勁的學(xué)術(shù)張力。那天山上的雪蓮啊，寂靜中，是如此優(yōu)美動人……（江蘇考生《不可驚擾的寂靜》）
【點評】例①結(jié)尾用散文化的筆調(diào)，借景傳情，含蓄雋永；例②對設(shè)問沒有直接作答，而是顧左右而言他，以“愈走愈遠(yuǎn)的孩子留下模糊身影”作結(jié)，含蓄地表明自己對現(xiàn)實中童真日漸消逝的'憂患和無奈；例③借“天山雪蓮”托物傳情，以省略號作結(jié)，意蘊豐富，委婉地表達(dá)自己對“大師能夠在靜默中生長”的企盼。
七、融入自我，心靈剖白引共鳴
中學(xué)生寫作議論文往往言之無物，容易陷入假、大、空的泥淖，文中無“我”,沒有自我真切的感受與思考，因而以聯(lián)系自我現(xiàn)實的方式作結(jié)，進(jìn)行心靈剖白，就顯得極為可貴，既能給人留下良好的印象，又能引起讀者對自我觀點的肯定與共鳴。
【示例】
�、俸诤诎抵械臈⑹庆o謐的，莫用蠟燭的光去打擾她們�；ǘ涞木`放是自然的、寧靜的，莫用照相機的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個腳步匆匆的看花人，輕一點，慢一點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了那一片花瓣的陽光。（江蘇考生《靜靜呵護(hù)一朵花開》）
�、谖抑辉赋蔀橐粋�不斷長大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真：我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個詩人所言，我在我的世界里，保持著初放時安詳?shù)哪�。聽風(fēng)涌起，待雨來過，我只是世界小小的嬰孩。（浙江考生《最是那初放的安詳》）
【點評】例①結(jié)尾回扣材料，以自我的感受作結(jié)，并把這種感受化為對世人的美好企盼，不矯情做作，讓人易于接受；例②借心靈獨白解剖自己的內(nèi)心，緊扣文題，重申觀點，強化自己甘做“世界小小的嬰孩”亦即“保持童真”的執(zhí)著和堅定。
當(dāng)然，文無定法，結(jié)尾亦然。運用之妙，存乎一心。卓越的語言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈，離不開善感的心靈對生活的體悟，離不開敏銳的觸角對生命的感知，更離不開獨立的個體對世界的思考。只要考生自覺培養(yǎng)“文章”意識，細(xì)心揣摩精彩篇章，拓寬備考的大視野，就一定能在高考競技場上穩(wěn)占半壁江山。
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