蠟燭小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的蠟燭小學(xué)作文，歡迎大家分享。
蠟燭小學(xué)作文1
有這樣一根蠟燭……
每天，她總是早早地來到學(xué)校，走進(jìn)辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進(jìn)教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會(huì)兒管這，一會(huì)兒去那。本來一個(gè)寧靜的早晨，她卻忙得不可開交……
沒過多久，清脆的上課鈴又催促著她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講臺(tái)。她拿著話筒，講啊講啊。盡管一些同學(xué)不聽，她還是提醒了一個(gè)又一個(gè)。她的'嘴唇干裂了，她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時(shí)間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿酸了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因?yàn)樗旅坏酵队捌聊�，因�(yàn)樗滤恼n因此不夠精彩，因?yàn)樗龕鄯酃P和黑板。
放學(xué)了。她本應(yīng)該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走。可，當(dāng)我們做完清潔之后，準(zhǔn)備叫她的時(shí)候，卻看見她正在電腦前發(fā)校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因?yàn)樗蛔鐾�，她就不�?huì)走。更因?yàn)槎嗄陙�，她總是那樣愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)！
就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些感動(dòng)，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經(jīng)染白了她的頭發(fā)。我愛她，班級愛她，所有的同學(xué)都愛她！她，就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我們愛您，我們永遠(yuǎn)的“蠟燭媽媽”！
蠟燭小學(xué)作文2
“蠟炬成灰淚始干”，這是晉代詩人陶淵明所寫的名句，所以我想到了蠟燭為人們而犧牲生命的精神。
雖然蠟燭的光亮沒有照明燈那么明亮，但在現(xiàn)代人的生活里，它似乎已經(jīng)被大部分人所遺忘。在極為少數(shù)的沒有電的夜晚，它才被人們記起，它便想盡一切辦法，幫助人們找到光明。
蠟燭，它在為人們照明的時(shí)候，便在火焰中犧牲，它并不認(rèn)為它的犧牲是痛苦的。
這一夜，恰好停電。這時(shí)我才記起蠟燭，便在家里四處翻找，終于在窗臺(tái)上找到了。我又找來火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭。我又在燭光下津津有味地看起之前所看的《紅樓夢》。當(dāng)我聽到“茲茲”的聲響時(shí)，抬頭一看，原來是蠟淚在往下流。我感到很奇怪：為什么有那么多的蠟淚往下流？便問在旁邊指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的爸爸。
爸爸告訴我：“這段時(shí)間，氣候太炎熱了，蠟燭是放在窗臺(tái)上的，它接觸到了強(qiáng)烈的`陽光的炙烤，便把原來是直直的蠟燭，烤彎了。當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蠟燭不能充分地燃燒，所以才有那么多的蠟淚往下流�！�
我明白了爸爸所講的道理，繼續(xù)看書。
過了很長時(shí)間后，蠟燭快要燒盡了。
我呆呆地看著蠟燭，默默想道：“蠟燭的精神是多么偉大。我希望通過努力學(xué)習(xí)，長大后，也要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——犧牲自我，照亮別人�！�
三年級:琳玉兒
蠟燭小學(xué)作文3
你們好，我是一支生日蠟燭，你們看我的全身是用食用蠟做成的，上面還有白色的條紋呢！昨天我就被送出了工廠，經(jīng)過很長時(shí)間的運(yùn)輸，我來到了我的'目的地——美國的一家市場。我被放在了蠟燭專柜的最高層上，等待“天使”帶我離開這。
兩天之后，我被放進(jìn)了購物車?yán)�，帶出了市場。我來到了一棟豪華別墅前。這棟別墅與他旁邊的小房子像兩個(gè)世界一樣。我來到了別墅里面，有只貓瞇，在我籃子的下面轉(zhuǎn)著圈。“可可，別擋路！”男主人說道，“今天是麗麗兩歲生日，不要惹惱我！”貓咪好像明白了似的，邁著貓步走開了。
一個(gè)小女孩開心走近我，她的媽媽在一旁唱生日歌，爸爸則抱著她讓她許愿……望著小女孩幸福的臉龐，我開心地笑了。
突然，一聲“喵”，貓咪一爪子把撥出了窗外，火焰滅掉了。我安靜的躺在冰冷的大街上，一輛輛轎車從我身上駛過。天逐漸暗了下來。不久，天空開始下起了雨。唉，看來，我一定會(huì)永遠(yuǎn)躺在這了，成為一支沒有用的蠟燭……
就在這時(shí)，雨霧中出現(xiàn)了三個(gè)人的身影，原來是一位老奶奶和兩個(gè)小孩，他們都穿著一件單薄破舊的衣服，光著腳在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，忽然，老奶奶發(fā)現(xiàn)了我，把我從地上撿了起來，擦干后，她開心喊道：“哦，孩子們，快來看，這是一支市場里買的最貴的1美元的蠟燭，今天居然在路上撿到了！這下子，家里不缺蠟燭了！哦，感謝上帝！”
蠟燭小學(xué)作文4
那天晚上，夜?jié)u漸深了，突然，停電了。只好拿出平時(shí)那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺它的光線是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周圍太黑的緣故吧！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴;看著那被微風(fēng)吹拂著的忽左忽右的火光;看著蠟燭在慢慢變短；看著看著，坐在桌前，總會(huì)不禁讓人提起筆來，產(chǎn)生一些思考。
我突然發(fā)現(xiàn)，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計(jì)回報(bào)。它就像給我們上課的老師，用自己的知識(shí)教會(huì)我們做人；教會(huì)我們做事；照亮了我們的前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點(diǎn)迷經(jīng)，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長。
他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻(xiàn)給別人。
其實(shí)，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，照亮了別人，燃燒了自己，不計(jì)回報(bào)。正好與少數(shù)損人利己、損公肥私的'人們形成了鮮明的對比。
這使得我眼前仿佛又出現(xiàn)了辛勤的老師，仿佛又出現(xiàn)了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
終于，作文寫完了，電也來了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對它有著不同的理解。
蠟燭小學(xué)作文5
假如我有一雙翅膀，我將展翅飛翔于藍(lán)天；假如我是一輪明月，我將永遠(yuǎn)照耀親人；假如我是高明的醫(yī)生，我將使人類擺脫病痛的困擾；假如……我沒有這么偉大的愿望，我只愿做一支不起眼的，默默為人奉獻(xiàn)的蠟燭。
隨著科技的發(fā)展，我差不多已經(jīng)退出世界這個(gè)大舞臺(tái)了，人類早已有了電燈，早已遺忘我了，我身上落滿了厚厚的塵埃，已經(jīng)記不清主人上次是在什么時(shí)候?qū)⑽尹c(diǎn)亮，我卻并不沮喪，我相信將來一天我還會(huì)為主人奉獻(xiàn)。
有一天晚上，家里停電了，主人沮喪極了，在抽屜中翻手電筒，可他卻無意中找到了我，我萬分驚喜，卻沒想到主人把我扔進(jìn)了垃圾桶，自言自語道：“這玩意兒，太暗了，光占地方�！蔽椅鼧O了，心想：我以前可是您的寶貝��！又過了一會(huì)，主人沒找到手電筒，他想起我，把我握在手中，輕輕擦拭，這時(shí)他點(diǎn)亮了我，我激動(dòng)的淚光閃閃，在微風(fēng)的.配合下火光跳起了優(yōu)美的舞蹈，主人觀賞者火光的舞姿，開心的笑了。
過了一會(huì)，電來了，而我也走完了我的一生，不錯(cuò)，我是流淚了，可這不是傷心，痛苦的淚，而是走過這一生快樂，無悔的淚。
我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的長處，我們都要努力奉獻(xiàn)他人，不論功勞是大是小，我們都不會(huì)后悔。
蠟燭小學(xué)作文6
四年級時(shí)，我們班上來了一位新的語文老師，她姓王，我們大家都叫她王老師。她身材修長，長著一頭烏黑的長發(fā)，很漂亮。剛開始時(shí)我覺得王老師要比三年級教我們的'毛老師要嚴(yán)厲很多，但和她相處久了就發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是很容易親近的。
王老師講課十分生動(dòng)，記得有一次在上《天鵝的故事》這節(jié)課時(shí)，她前半截課在認(rèn)真地講解課文，為了讓我們能更加了解課文，王老師讓我們大家扮成天鵝相互對話，頓時(shí)全班熱鬧起來，同學(xué)們按角色分成幾組開始興致勃勃地討論起來，有的在討論是否再飛回去，有的在討論現(xiàn)在該怎么辦，還有的同學(xué)想出特別的方法來解決問題。不一會(huì)兒整個(gè)教室就充滿了歡笑聲，大家都喜歡這種教學(xué)方式，漸漸的都喜歡上王老師的語文課了。
王老師她還是一位十分敬業(yè)的老師，那是在四下期末進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)，她生病了，但她還堅(jiān)持帶病給我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，晚上還要幫我們制作復(fù)習(xí)卷，早上再跟我們講解和批改卷子等等。
這就是點(diǎn)亮我們?nèi)紵约旱耐趵蠋�，她也是我心中的蠟燭。
蠟燭小學(xué)作文7
一盞臺(tái)燈神氣地站在桌子上，它戴著粉色的帽子，苗條的身子穿著大大的.鞋子。每到夜幕降臨時(shí)，小主人就會(huì)打開臺(tái)燈，給他照明。有一天，它的身邊來了一位新朋友——蠟燭。
臺(tái)燈看到它瘦小干巴身子，頭上扎著一根長長的黑色辮子，就問道：你是誰呀？干什么的？小蠟燭回答它：“我叫蠟燭，是幫小主人照明的�！迸_(tái)燈瞧了它一眼說：“就你？小主人如果需要照明，它肯定會(huì)選上我，扔掉你�！毙∠灎T委屈極了，一聲不吭。
一個(gè)夜晚，小主人正在專心致志地寫作業(yè)，突然，停電了，可小主人的作業(yè)還沒有寫完，臺(tái)燈著急了，但小主人卻不慌不忙的拿起蠟燭和打火機(jī)，臺(tái)燈驚訝的發(fā)現(xiàn)蠟燭亮了，紅紅的火光在黑暗中顯得十分耀眼，小主人繼續(xù)寫起了作業(yè)。
天亮了，臺(tái)燈來問候蠟燭，它左看看，右瞧瞧，沒找到，最后它才在角落里找到矮矮的蠟燭，它驚訝地問：“你怎么變矮了？”蠟燭卻平靜地說：“我們蠟燭就是這樣，燃燒自己照亮別人�！迸_(tái)燈羞愧極了，它對蠟燭說：“我不會(huì)再小看你了。”
臺(tái)燈希望以后不要再停電了，因?yàn)樗幌胱屪约旱暮门笥褟淖约旱拿媲跋А?/p>
蠟燭小學(xué)作文8
今天我自己動(dòng)手做了一個(gè)香薰蠟燭，線面我給大家介紹一下它的制作方法。首先準(zhǔn)備材料：白色的蠟燭、自己喜歡顏色的蠟筆、裝香薰的容器。
第一步：把蠟筆和蠟燭融化在一起。我嘗試了三種方法。第一種：把蠟燭和蠟筆切成小塊放進(jìn)碗里，把碗放進(jìn)裝有開水的`盆里。效果不好，蠟燭沒融化。第二種：把開水直接倒進(jìn)裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗里，效果還是不好。我又嘗試了第三種方法：把裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗直接放在鍋里蒸，就像熱包子那樣。15分鐘以后全部溶化為蠟液。第一步完成。第二步：把蠟液倒進(jìn)制作香薰的容器，我用的是一個(gè)小小的圓口精油杯，杯身細(xì)致的切割了很多六角形的面，看起來晶瑩剔透。再滴入2滴媽媽用的薰衣草精油，用牙簽和均勻。中間放一根稍粗一些的棉線。第二步完成。第三部：把空調(diào)打開，把蠟液放進(jìn)空調(diào)房里。大概半個(gè)小時(shí)以后蠟液凝固了。一個(gè)香薰蠟燭做好了，用的時(shí)候變得蠟燭點(diǎn)上就能有好聞的香氣散發(fā)出來。
從杯子底下看還有一些蠟筆的碎屑沉淀著，象星星一樣，真好看。
蠟燭小學(xué)作文9
生命是什么，我可以告訴他：生命，是新生嬰兒的啼叫；生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾；生命，是奧運(yùn)冠軍飛人劉翔的奔跑
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業(yè)的時(shí)候，突然，聽見“呯”的一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機(jī)拿出來照亮，尋找蠟燭。我們一直從客廳找到臥室都沒找到，心里正焦急萬分。突然， 外婆說：“快來看�。∵@是不是蠟燭？”我們急忙趕到廚房一個(gè)不顯眼的角落里，用手機(jī)照了下去，一看：啊！一個(gè)藍(lán)色的破袋子里正裝著幾根蠟燭。
我不解地說“蠟燭怎么會(huì)在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來，我們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
我們點(diǎn)燃一些蠟燭，屋子里頓時(shí)被照亮，蠟燭那纖細(xì)的身體上跳動(dòng)著明亮的火光，它仿佛在對我說：“別擔(dān)心，主人，有我在，你就放心寫作業(yè)吧！”
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，夜也越來越深，我們深深的慶幸有蠟燭的'陪伴，看著蠟濁那潔白的身驅(qū)變得越來越矮，身體兩側(cè)裹滿了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責(zé)任，為我們付出了多大的貢獻(xiàn)�。∥覀円惨獙W(xué)習(xí)蠟燭這種默默奉獻(xiàn)的精神�。 �
是�。∠灎T不顧自身為我們服務(wù)，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻(xiàn)出自己短暫的生命而為他人奉獻(xiàn)的精神真值得我們學(xué)習(xí)。
蠟燭小學(xué)作文10
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T是一個(gè)非常普通的物品，但為什么我要大費(fèi)周章地給你講述它呢？因?yàn)槲矣X得蠟燭的無私奉獻(xiàn)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
蠟燭有著犧牲自己，照亮別人的.高尚品質(zhì)，這就像我們辛勤的園丁——老師�！耙蝗諡閹�，終身為父�！边@個(gè)道理大家都懂，每天，老師早早地來到了學(xué)校，教我們做人的道理，老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的奉獻(xiàn)者。他們對自己沒有一點(diǎn)兒私心，不求回報(bào)。老師就像茫茫人海中的指路燈，像一個(gè)美麗的天使，更像一根平凡而又在默默奉獻(xiàn)的蠟燭。如果哪一天，我們沒有了老師，就像停電時(shí)沒有蠟燭一樣，人生會(huì)陷入一片黑暗。
我曾記得一首小詩：
度春風(fēng)化綢繆，
幾帆秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
這首詩是描寫老師的無私奉獻(xiàn)，之所以我把它牢牢地記在心上，是因?yàn)槲矣X得老師應(yīng)該值得我們的敬愛，值得我們學(xué)習(xí)。
我長大以后，也要像老師一樣，為祖國做出貢獻(xiàn)，像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，最后，我想對老師說一句：“老師！謝謝您！”
蠟燭小學(xué)作文11
“嘭”，又停電了。日光燈暗了，電扇也漸漸緩下來。媽媽急著去找蠟燭，我透過窗子看到外面的房子窗戶上陸續(xù)有了光亮。
蠟燭點(diǎn)燃了。所有人都從黑暗中緩過神來。爸爸媽媽又各自忙開了：爸爸拿著蠟燭去擺弄他的那些小物件，媽媽拿著蠟燭去忙他的`家務(wù)活，留下我和另一小截蠟燭相互對視。
我靜靜地注視著它，只見一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個(gè)硬硬的圓點(diǎn)，牢牢地貼在桌上。你就是在悲戚你的生命嗎？還就是在擔(dān)心，電來了你又將被遺忘？可就是回答我的只有跳閃的燭光。我突然為他感到悲傷。就是啊！有點(diǎn)事，它的存在毫無意義。如果她有生命就是不就是也會(huì)覺得自己毫無存在感？燭光依然閃動(dòng)著，偶爾被風(fēng)吹歪了。風(fēng)停，則立即站得筆直。
“�！保婢褪遣幌胍獊硎裁雌獊硎裁�！日光燈跳了起來，電扇也飛速的旋轉(zhuǎn)起來。強(qiáng)勁的風(fēng)把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經(jīng)點(diǎn)燃過。
我的心神從與它的交流中醒來，突然想到剛才眼中跳躍的火苗不正就是蠟燭最大的自豪嗎？
蠟燭小學(xué)作文12
在一天晚上，主人把一個(gè)小海豚臺(tái)燈打開了，小臺(tái)燈照亮了整個(gè)房間，也照亮了自己，突然，他看見一個(gè)墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚(yáng)對蠟燭說：“你看你，整天擺在桌子上占地方，看我多美麗、多光亮。”蠟燭慢慢抬起頭說：“是的，我承認(rèn)，你確實(shí)比我美麗、也比我光亮得多�！本瓦@樣整個(gè)夜晚隨著臺(tái)燈和蠟燭的說話聲過去了。
又一個(gè)夜晚來臨了，窗外狂風(fēng)大作、雷電交加，夜好像來的更快一些。小臺(tái)燈又開始高傲的自夸了，忽然，狂風(fēng)掛斷了電線，家里停電了，這時(shí)候，人是多么需要光啊，就是一點(diǎn)點(diǎn)也是很好的啊。主人拿著手電，找到了蠟燭，把小蠟燭點(diǎn)燃了，照亮了整個(gè)房間。小蠟燭對臺(tái)燈說：“每個(gè)人都有自己的用處，誰有用、誰更有用，這用爭辯嗎？當(dāng)然，每個(gè)物品都想對自己的.主人做出很大的貢獻(xiàn)。誰都一樣，請你不要再對每一件事物嘲笑它好嗎。”說著說著，小蠟燭燃燒了自己，把自己小小生命奉獻(xiàn)了。在蠟燭最后的生命之際，臺(tái)燈對蠟燭說：“蠟燭老弟，請您放心吧，我一定會(huì)改正，為主人作出更大的貢獻(xiàn)。”
蠟燭點(diǎn)點(diǎn)頭，讓后閉上眼睛，永久的離開了這個(gè)美麗的世界。
蠟燭小學(xué)作文13
如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構(gòu)成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動(dòng)的火苗便是我短暫生命中的亮光！
如果我是一支蠟燭，我會(huì)點(diǎn)燃在結(jié)婚慶典的喜宴上，用我自己溫馨的燭光來表達(dá)我對兩位新人的美好祝愿，愿他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時(shí)，我仿佛照亮了整個(gè)殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。
如果我是一支蠟燭，我會(huì)點(diǎn)燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動(dòng)的.火焰來表達(dá)我對小朋友的熱情期盼。愿他們許下的愿望可以成真，成為一個(gè)意氣奮發(fā)的好少年。
如果我是一支蠟燭，我會(huì)點(diǎn)燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事跡。我愿用自己的一生守護(hù)在這里，用我逐漸滴落消融的蠟點(diǎn)來哀悼、祈禱，愿他們的精神永垂不朽！
如果我是一支蠟燭，我會(huì)為幸福的人們送去美好的祝福；我會(huì)為頹喪的人們點(diǎn)燃自信的火苗；我會(huì)為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖；我會(huì)為迷失方向的人們指引航標(biāo)。
如果我是一支蠟燭，我會(huì)默默燃燒，直到生命的最后一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個(gè)世界……
你們愿做這樣一支平凡的蠟燭嗎？
蠟燭小學(xué)作文14
燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。
張晨輝老師是全國勞動(dòng)模范，也是優(yōu)秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的'場景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天，走進(jìn)課堂，通過精彩生動(dòng)的語言和讓人記憶猶新的動(dòng)作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。
作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個(gè)腎臟堅(jiān)持上班的人民教師更不容易。
這就是我的老師，一個(gè)又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴(yán)師，但是，在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說有笑。
黑龍江佳木斯前進(jìn)區(qū)佳木斯市第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:施洋
蠟燭小學(xué)作文15
在一張桌子上有著一盞無比驕傲的臺(tái)燈，而在灰暗無比的角落里卻有著一根全身布滿灰塵的蠟燭，蠟燭是那么地謙虛，它像米蘭花那樣地默默奉獻(xiàn)著，直到生命的盡頭。
一天晚上，臺(tái)燈對蠟燭說：“你看看你，全身上下都那么臟，你再看看我，我是多么的'干凈！”蠟燭說：“我是沒有你那么干凈，可是你也不能這樣說我呀！”臺(tái)燈說：“你憑什么說我不能說你了！”蠟燭說：“你別以為我是沒用的！只是我的長處和你的不一樣�！迸_(tái)燈不服氣地說：“我倒要看看你有多大的本事！”
在臺(tái)燈與蠟燭爭吵的時(shí)候，只聽見“吱吱吱——”的開門聲，原來是主人回來了，可是隨著開門聲臺(tái)燈突然就不亮了，“停電了�！敝魅苏f。主人摸黑找到被丟棄在角落里的蠟燭，并點(diǎn)燃了它，它默默地燃燒自己，照亮了整個(gè)房間。
當(dāng)蠟燭快燃盡時(shí)，它笑著對臺(tái)燈說：“朋友，每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！迸_(tái)燈說：“蠟燭老弟，你放心吧，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)�！�
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