四年級(jí)學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的四年級(jí)學(xué)生作文，歡迎大家分享。
四年級(jí)學(xué)生作文1
我的課余生活很豐富，也很有趣。我在我的課余生活中玩游戲、于東、看書、逛公園……這些事情給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，但我最喜歡的事做游戲——老鷹捉小雞。
一個(gè)風(fēng)和日麗的.下午，我和我的小伙伴，在我家樓下的空地上玩老鷹捉小雞。
游戲開始了，一個(gè)小朋友先當(dāng)老鷹，一個(gè)小朋友當(dāng)母雞，其它小朋友當(dāng)小雞寶寶。老鷹瞪大雙眼，用兇狠的眼神看著小雞。老鷹一會(huì)兒撲向左，一會(huì)兒撲向右；雞媽媽張開雙臂，一會(huì)兒擋向左，一會(huì)兒擋向右。突然，老鷹轉(zhuǎn)了個(gè)大圈，繞過(guò)雞媽媽，向最后一只小雞撲過(guò)來(lái)。雞媽媽看見(jiàn)了，感到情況不妙，猶豫了一下。老鷹看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地沖過(guò)去。嚇得小雞直叫“媽媽”。就這樣，最后一只小雞被捉住了。
游戲結(jié)束了，我們玩得很開心。這就是我豐富有趣的課余生活。
四年級(jí)學(xué)生作文2
我常常想，生命是什么呢？
下午，我和幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)一起在大操場(chǎng)上尋找生命的足跡。我們到處觀察，在垂頭喪氣將要放棄的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生命的奇跡：在滿地的仿制草與足球架之間，居然生長(zhǎng)了一株小草。顯然，這株孤獨(dú)的'小草肯定經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，因?yàn)樵谒娜~子上，還沾著幾滴水珠。這使我震驚，連一株小草都能克服這樣的困難而茁壯成長(zhǎng)，那我們?nèi)祟惪隙懿槐灰磺欣щy給嚇倒的。
在一家農(nóng)家樂(lè)旁有著不可計(jì)數(shù)的結(jié)著橙子的橙子樹。我站在橙子樹旁邊，思考著橙子樹的“一生”。從成長(zhǎng)、開花，慢慢地到結(jié)果，最后落葉死亡，一直循環(huán)這幾步。那么它結(jié)果有什么用呢？原來(lái)，結(jié)果是為了付出，為了給人們觀賞和品嘗。這正如巴金所說(shuō)：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�！背茸訕溟_花，是為了結(jié)出更多的果實(shí)，而橙子樹結(jié)果，是為了讓我們品嘗。所以，我們?nèi)说囊簧惨掠诜瞰I(xiàn)、勇于付出。讓聾人能傾聽大自然的物語(yǔ)，讓盲童能重見(jiàn)天日，讓啞人能說(shuō)清每一句話……讓我們幫助那些殘疾人恢復(fù)健康。
生命是短暫的，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一分、每一秒，共創(chuàng)一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。
四年級(jí)學(xué)生作文3
小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩，它們就上西天了。可是，螞蟻的身上有一種值得我們大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)，就因?yàn)檫@兩個(gè)字，讓螞蟻的隊(duì)伍“強(qiáng)大”起來(lái)。
有一次，我在園子里散步，看見(jiàn)地上有一小塊餅干，一只小螞蟻在旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我想：它在干什么呢？于是我好奇地蹲下來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地觀察著這只小螞蟻，只見(jiàn)它用觸角頂了頂這塊餅干，可餅干絲毫不動(dòng)。它的舉動(dòng)讓我明白了它想干什么——把餅干搬回家。我繼續(xù)觀察它，它的腳又細(xì)又短，讓人有些擔(dān)心，它勉強(qiáng)地抬起一邊，另一邊卻紋絲不動(dòng)，于是它又抬起另一邊，可是這一邊又倒了下去，小螞蟻吃不消了，只好將餅干放下，轉(zhuǎn)身就走了。我感到無(wú)聊正想離開的時(shí)候，只見(jiàn)一群螞蟻大軍向著餅干“全速前進(jìn)”，領(lǐng)頭的正是那只小螞蟻，我蹲下來(lái)，想看看這次它們能不能成功。在小螞蟻的指揮下，螞蟻們分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的在后面推，終于把餅干抬起來(lái)了，它們成功了！我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著它們消失在我的視線中。
或許一只螞蟻的力量太小，但是一群螞蟻的'力量卻大多了，這是因?yàn)樗鼈兊暮献骱蛨F(tuán)結(jié)，我們也要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作，這樣能夠克服更多的困難。小小螞蟻的啟示可真大��！
四年級(jí)學(xué)生作文4
櫻花原產(chǎn)喜馬拉雅山區(qū)。秦漢時(shí)期，櫻花已在中國(guó)宮苑內(nèi)栽培。唐朝時(shí)已經(jīng)普遍出現(xiàn)在私家庭院。后傳入日本，已經(jīng)有一千多年的歷史，被尊為日本國(guó)花，日本被譽(yù)為“櫻花之國(guó)”�，F(xiàn)在，世界各地都有栽培。
櫻花，落葉喬木，高四米到十六米，先葉開放，是早春開花的著名觀賞花木。櫻花花朵極其美麗，花色幽香艷麗，盛開時(shí)節(jié)，滿樹爛漫，如云似霞，因此櫻花的生命很短暫。
一朵櫻花，顏色是粉紅色，有很細(xì)的花絲，有淡淡的清香，花藥是黃色的.。櫻花有的是花骨朵，像白胖小子似的;有的開了二三片，像小昆蟲的家。還有的花全開了，像翩翩起舞的小蝴蝶。
櫻花上面有花香，不時(shí)招惹來(lái)一群蜜蜂和蝴蝶，小朋友也被陶醉了，好像被櫻花控制住了。
櫻花非常美麗，氣味也很香，每個(gè)人都陶醉其中。
四年級(jí)學(xué)生作文5
再過(guò)兩個(gè)月，就要離開那個(gè)美麗的小學(xué)了，不禁又想起那些事。
在語(yǔ)文課上，我不敢發(fā)言，總怕說(shuō)錯(cuò)了鬧笑話。但是老師經(jīng)常說(shuō)，只要有自己的想法，就要大膽說(shuō)出來(lái)。又一次，我鼓起勇氣站了起來(lái)，老師只對(duì)我的回答給了兩個(gè)簡(jiǎn)單的字：不錯(cuò)�？赡苓@句話在我認(rèn)為是在表?yè)P(yáng)我，別人看來(lái)就是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字。這兩個(gè)字也是我在以后的課上都敢于發(fā)言、積極向上。 記得在五年級(jí)，有一個(gè)副課老師非常嚴(yán)厲。他正在講課，我在拿東西，坐在旁邊的同學(xué)說(shuō)：“你拿老師的練習(xí)冊(cè)答案。”“我沒(méi)拿”。我反駁，然后我們倆就小聲的爭(zhēng)辯。老師又走過(guò)來(lái)，沖我們倆個(gè)說(shuō)：“站到外面去�！坝浾�，老師就出來(lái)批評(píng)了我們。我紅著臉走進(jìn)了教室，一心只想，我們班主任都不怎么批評(píng)我，她憑什么批評(píng)我�？墒亲诮淌依�，心里忐忑不安，也不敢出聲。還是自覺(jué)地感覺(jué)到自己的`錯(cuò)，老師有資格批評(píng)我……
也許每一個(gè)學(xué)生都是這樣。在嬌寵下生活并非是什么些好事，養(yǎng)出來(lái)許多壞毛病。 現(xiàn)在又想起老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)，想到自己為兩個(gè)字而奮斗時(shí)的情景，更加的舍不得自己美麗的母校。
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