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真美的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的真美的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
真美的作文 篇1
每當(dāng)拿起筆，寫起數(shù)學(xué)作業(yè)，就仿佛步入了另一個(gè)世界，一個(gè)只屬于我的世界。
這，是一個(gè)無(wú)處可尋的世界，因?yàn)檫@個(gè)世界只存在于我的腦海中，或許這么說(shuō)很幼稚，但正是這個(gè)小世界，幫助我克服了不少的難題。
正值盛夏午后，明媚的陽(yáng)光如瀑布般傾瀉下來(lái)，樹葉上，花朵上，大地上，都鍍了一層金黃。遠(yuǎn)處的樹上，幾只知了竟也不畏酷暑，一直叫個(gè)不停，直攪得人心煩。我收回視線，看著卷子上那一道又一道的難題，一時(shí)不知該從何下手，而我的世界里，確實(shí)和窗外的晴空萬(wàn)里截然不同——傾盆大雨，雷鳴電閃，恰如我內(nèi)心無(wú)限的煩躁。突然，一只“怪獸”迎面跑來(lái)，它的“身體”構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，只是一個(gè)圓和幾條令人摸不著頭腦的線段，威力卻是無(wú)窮大，正是那道令我冥思苦想?yún)s不得其解的數(shù)學(xué)題！而天昏地暗，狂風(fēng)暴雨像是這“怪獸”自帶的出場(chǎng)特效，天空逐漸被黑色所籠罩，轉(zhuǎn)瞬間，我的世界只剩下了一片漆黑——令人心生恐慌。手足無(wú)措的漆黑，狂風(fēng)也不甘落后，將塵土席卷而起，空氣中充斥著泥土的腥味�！叭绱藦�(qiáng)大的‘怪獸’怎是我能打敗的'？”我深嘆一口氣，放下了手中的筆，想要放棄，可那“怪獸”卻愈加有恃無(wú)恐，大吼一聲便要向我撲來(lái)，我趕忙又拿起筆，陷入沉思之中。可這“怪獸”實(shí)在是刀槍不入，我使盡渾身解數(shù)，卻無(wú)法傷其分毫。于是，風(fēng)雨加重，一陣陣的雷聲仿佛是要偵破天機(jī)，像一個(gè)鼓槌，一下又一下的敲在我心上，那“怪獸”也是一步步地向我逼近，眼看著就要張開血盆大口把我吞掉，我急得滿頭大汗卻束手無(wú)策。突然，我想到了課堂上老師講述的一個(gè)重點(diǎn)，像一個(gè)手無(wú)寸鐵的人突然獲得了削鐵如泥的寶劍一般，豁然開朗，于是，我拿著手中的“寶劍”試探性的一刺，果然，那“怪獸”嚇得直往后縮，于是我一鼓作氣，使出渾身解數(shù)。只聽“嘭”的一聲巨響，只見那“怪獸”應(yīng)聲倒下，終于，我心滿意足的看著眼前云消霧散的“怪獸”，心滿意足的將筆蓋蓋上，心中卻升起一種江湖俠士收刀入鞘的怡然自得。我的世界，總是能讓我集中注意力，使我一次又一次的克服難題。再望向窗外，陽(yáng)光依然明媚，一切如舊，只是那知了，雖仍在不知疲倦的叫著，那叫聲卻是悅耳了許多。
真美的作文 篇2
我們的校園每年都會(huì)變，每一種我都喜歡，但最喜歡的是變成秋天的校園。
剛進(jìn)校門，就看到兩旁的一串紅，一串紅可漂亮了！火紅火紅的猶如一團(tuán)團(tuán)小火苗�；▔锏木栈�(zhēng)奇斗艷，好像在比誰(shuí)美呢！“咦？這是什么花，這么香？”“哦，原來(lái)是桂花呀！”你瞧！它們羞羞答答的，像一個(gè)個(gè)害羞的`小姑娘，不讓人看到呢�；▔醒氲男〕靥晾�，幾只小金魚在歡快地做著老鷹捉小雞的游戲哩�；▍怖镆蝗汉诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，仿佛是一個(gè)個(gè)舞者，在跳舞呢！
操場(chǎng)上，同學(xué)們做著游戲，歡快極了！他們像一群群活蹦亂跳的小兔子�！斑�？是什么事把同學(xué)們吸引了過(guò)去？”“哦！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，楓葉們竟然在操場(chǎng)上組成一個(gè)巨形笑臉，果然是人多力量大”。
石榴樹上結(jié)滿了石榴，有些石榴鼓起飽滿的肚皮，“啪！”肚皮裂開了一條縫，或許是看到了這樣情景，有些石榴竟笑破了肚皮，露出了飽滿的籽兒。
�。∏锾斓男@，我愛(ài)你，愛(ài)你美麗的花壇，愛(ài)你熱鬧的操場(chǎng)，愛(ài)你可愛(ài)的石榴樹！我們處處都愛(ài)你。
真美的作文 篇3
家鄉(xiāng)的一年四季都十分美麗動(dòng)人。春天，小池塘活躍著許多可愛(ài)的小音符——蝌蚪，山上開滿了顏色鮮艷明麗
的花兒；夏天，蛐蛐鳴叫，樹木蔥綠；秋天，落英繽紛，大地一片豐收的金黃；冬天，雪花兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，到處一片銀裝玉砌。家鄉(xiāng)的每一個(gè)季節(jié)都是那樣獨(dú)特美麗，惹人喜愛(ài)�？晌易钕矚g的要屬家鄉(xiāng)的春天。
三月的家鄉(xiāng)，下著蒙蒙細(xì)雨，池塘里的小蝌蚪在水中自由自在地游來(lái)游去，很是快活。我便用雙手一捧，這些可愛(ài)的小精靈悠閑快活地到了我的小掌心，我仔細(xì)地觀察著，它們聚在一起，不知在做什么。頭湊到一起，好像在說(shuō)著悄悄話。一會(huì)兒扭動(dòng)著身子，一會(huì)兒在我的手心里游來(lái)游去，弄得我的手心怪癢癢的。我感覺(jué)它們似乎是在用自己柔軟的身體盡力掙扎，仿佛要逃脫危險(xiǎn)�？粗@可憐的.小生靈，我于是把它們放回池塘。頭頂上電桿、電線倒映在水中，好像五線譜似的，黑色的小蝌蚪成了“五線譜”上一個(gè)個(gè)歡快活潑的小音符它們正在演奏者一首贊美春天的歌。池塘里的魚兒也不時(shí)加入演奏的隊(duì)伍，讓平靜的水面蕩起層層漣漪，好像在為春天的贊歌伴以歡快的舞蹈
家鄉(xiāng)的春天，大山媽媽也十分愛(ài)打扮。為了迎接春姑娘的到來(lái)，她換上了一件翠綠色的衣裳。還套上了一件用各種花兒組成的彩色背心。舉目眺望，大山像是一位年輕的少年，笑著，說(shuō)著家鄉(xiāng)的那些山總有不同的顏色，也能讓我們看出她的年齡：嫩綠的山是孩子；湖綠色的山是年輕的媽媽；褐綠色的山是偉岸的爸爸幾座山依偎在一起，像是一家人，更像連綿起伏的大海中的波浪
山上開滿了各種各樣的花兒，桃樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都盡情地綻放著自己的美麗和濃香。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。漫山遍野到處都是花香兒，閉上眼睛，伸出舌頭仿佛就能舔著那滿樹花兒的甜味。成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小，花花綠綠的蝴蝶兒飛來(lái)飛去，顯得分外的忙碌與熱鬧。野花遍地都是，有名字的，沒(méi)名字的，雜樣的，散在山間，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
春天到了，地上的風(fēng)箏多了。孩子們脫去了冬日里的“重裝”，換上了美麗的春裝。趕趟兒似的出來(lái)了。園子里，田野里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，干著自己喜歡的事兒。有的在抓蚱蜢，有的在捉蜻蜓，有的坐在草地上讀自己喜歡的課外書，有的干脆雙臂抱頭，打幾個(gè)滾，翻幾個(gè)跟斗，顯顯自己的“中國(guó)功夫”。呵呵，夠精神，夠神威的�！耙荒曛�(jì)在于春”，是啊，春天是個(gè)美好的季節(jié)，也是一個(gè)播種希望的是季節(jié)。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天，她那樣美麗，那樣可愛(ài)，那樣溫馨，那樣生機(jī)勃勃。叫人陶醉，叫人留戀，催人奮進(jìn)，催人向上。
真美的作文 篇4
老師這個(gè)詞，在小學(xué)的時(shí)候我只覺(jué)得是一個(gè)稱呼，一個(gè)權(quán)威，只是用來(lái)稱呼那些教我們知識(shí)的人物罷了，并沒(méi)有什么實(shí)際意義�？墒�，在六年級(jí)乃至畢業(yè)后，偶爾在夢(mèng)中，腦海里時(shí)不時(shí)的會(huì)浮現(xiàn)那些情境，而老師，這個(gè)曾經(jīng)只是代名詞一般的稱呼，變成了一個(gè)讓我欽佩無(wú)限的詞語(yǔ)。
兩年前，一個(gè)令全校都極為緊張的期末考只差一個(gè)月時(shí)間了。可是，一個(gè)巨大的噩耗降臨在我們班：語(yǔ)文老師做了手術(shù)，要請(qǐng)假兩周。這無(wú)疑是除了考試外另一個(gè)巨大的噩耗。整整兩個(gè)星期，雖然有不同的老師來(lái)上語(yǔ)文課，卻沒(méi)有人不聽課，開小差。只是因?yàn)椋翰幌朐诶蠋熁貋?lái)是時(shí)候讓她煩心。
兩個(gè)星期后，語(yǔ)文老師回來(lái)了。
鈴聲響起后，大家依舊像前兩個(gè)星期一般，早早地回教室。教室里一片寂靜，都能聽見外面的鳥兒嘰嘰喳的聲音。同學(xué)們趴在桌子上，沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，也沒(méi)有人探到窗外看老師來(lái)了沒(méi)有，更沒(méi)有人在老師很久沒(méi)來(lái)的時(shí)候大聲起哄。所有人都靜靜地等待老師歸來(lái)。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，兩個(gè)課代表不出意外地拿了電腦進(jìn)教室。后面跟著手術(shù)歸來(lái)的老師。當(dāng)她走上講臺(tái)之時(shí)，我看到了她的面容，臉色蒼白，毫無(wú)氣色卻很精神，原本炯炯有神的大眼睛露出一絲疲憊，雙唇只能輕輕張開一條縫，雙眉微皺，雙腿走的很慢，與她平常雷厲風(fēng)行的樣子相差極大，但是卻沒(méi)有人催促，只是寂靜地等著她一步步走上講臺(tái)。
當(dāng)她弱弱地說(shuō)了一句：上課時(shí)，全班在一秒之內(nèi)齊刷刷的站起，回應(yīng)的是響徹整個(gè)年級(jí)的雷老師，您好！
整整一節(jié)課，沒(méi)有人開小差，也沒(méi)有人說(shuō)話，全班寂靜，似乎到了沉寂的地步，掉了一只鉛筆都感覺(jué)能響徹全班，所有人都在全神貫注地聽著雷老師那不響卻能聽得清清楚楚的`聲音。
整節(jié)課以老師再見告終。
課后，我在老師辦公室的走廊隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
當(dāng)聽到別的老師問(wèn)：都做手術(shù)了還不好好休息就來(lái)上課時(shí)，雙腳似乎像小孩看到心愛(ài)的娃娃般，走不動(dòng)路了。我停了下來(lái)，站在儲(chǔ)物柜的窗口旁，耳邊傳來(lái)了一句疲憊的，音量不大卻足以讓我聽得十分清楚的話：
都快考試了，總是換不同的老師來(lái)講，他們也聽不習(xí)慣，聽不懂知識(shí)點(diǎn)的肯定不少，總不能拋下孩子們不管吧？。本來(lái)我就不想手術(shù)，但醫(yī)生不讓。再說(shuō)，你們也有班，總是代我們班的課，也不便嘛
我怔住了，以至于后面的話一句也聽不清楚。一直知道雷老師的身體不好卻鮮少請(qǐng)假，即使請(qǐng)了也只是出去學(xué)習(xí)半天就回來(lái)的那種。
偌大的走廊里吹來(lái)一陣風(fēng)，可不知怎的覺(jué)得這一貫清涼的風(fēng)變的如此壓抑。我不知何時(shí)紅了眼眶，鼻子傳來(lái)一陣酸楚，一時(shí)不知所措地站著，腳下像栓了渣滓洞的鐵鐐般沉重，難以移動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候我才明白：那個(gè)雷厲風(fēng)行的她，其實(shí)心里依舊是那個(gè)負(fù)責(zé)敬業(yè)又柔軟的老師。
那天以后，偶爾做夢(mèng)的時(shí)候還會(huì)浮現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的碎片記憶，但是從那天以后，老師在我心里已經(jīng)不是一個(gè)教學(xué)者的代名詞，而是敬業(yè)負(fù)責(zé)的代名詞。也是從那天才明白：老師這個(gè)稱呼，承載了多少的責(zé)任和多少個(gè)家庭的期望。讓我們從白紙一張，到腹中有墨，再到出口成章，最后寫出漫卷詩(shī)書，她們桃李滿天下。
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