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有趣的小實驗作文

時間：2023-03-30 12:35:30 作文大全我要投稿

有趣的小實驗作文【熱門】

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的有趣的小實驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的小實驗作文【熱門】

有趣的小實驗作文1

　　今天，我給同學們做了一個有趣的小實驗——吹泡泡。這個實驗特別簡單，只需要一個小瓶子、一點兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點的吸管。

　　我把這幾樣物品擺在桌上，同學們好奇地看著我，這些東西到底能做什么實驗?zāi)�？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進水中。接著，我把準備好的吸管放入水中，按順時針方向攪了幾下，再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進。忽然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個小泡泡。同學們看著這個圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了興趣，個個躍躍欲試。于是，我把事先準備好的吸管發(fā)給大家，每個人都吹出了好多個泡泡，頓時，教室里飄起了五光十色的`泡泡，變成了一個泡泡的世界。這時，不知道誰問了句：“為什么會吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。

　　老師看著大家不解的樣子，微笑著說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡。”

　　同學們聽后點點頭，這個實驗真是太有趣了！沒想到一個簡單的實驗中還蘊含著這么深奧的科學道理呢！

　　教師點評：

　　文章的語言簡練，描寫實驗步驟時用了表示時間先后的詞語：“首先”、“然后”、“接著”、“再”，把實驗過程清晰地展現(xiàn)在讀者面前。同時，還細致地描寫了人物的神態(tài)及心理活動，從側(cè)面反映出實驗的有趣。實驗道理清楚，首尾呼應(yīng)。

有趣的小實驗作文2

　　這次，老師說這是一個神奇的課堂。

　　老師拿出一個碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子里拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神秘地說：同學們，手帕是易燃物吧？對啊。那你們知道酒精有什么作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學們七嘴八舌地回答。那么你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點上火，手帕也不會燒焦？

　　有的同學說信，有的說不信。我想：老師怎么可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！

　　老師看我們答案不一，干脆也不說了。直接開始做給我們看。

　　老師首先把手帕放在盤子里，再把整瓶酒精倒下去，開始點火了。

　　我急忙背起書包，拿起袋子，準備逃跑了。因為一瓶酒精都倒下去了，點起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！

　　轟的一聲，老師點上火了。不過還好，沒有我想象中的爆炸發(fā)生！

　　啪！老師把燈關(guān)了。

　　現(xiàn)在，我清清楚楚地看見火焰的真面目了�；鹧娴撞砍噬钏{色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個穿著藍色衣裳頭上戴著金黃色帽子的.舞者，正在跳著舞，扭動著身體；又像一個張牙舞爪的魔鬼，在吞噬著這塊可憐的手帕。我想：現(xiàn)在那手帕應(yīng)該燒得體無完膚了吧？

　　感覺燒了有整整一個世紀。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺得下面手帕同志好可憐��！應(yīng)該是灰飛煙滅了吧！

　　老師問我們手帕有沒有燒焦？那還用問嗎？這么大的火，鋼鐵也會被燒焦，何況一塊小小的手帕？

　　但老師打開了碗，手帕正靜靜地躺在盤子里，向著我們笑呢！還是那么的鮮艷，好像剛才那場大火不是發(fā)生在它身上似的。

　　這怎么可能！同學們就好像丈二和尚摸不著頭腦了！

　　老師見我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術(shù)背后的真相。

　　原來，老師用的是70%的酒精，里面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤子的表面進行。只要水沒被火燒干，就會一直保護著手帕，這樣，手帕就不會被燒焦了。

　　原來，科學就在身邊，只要肯去觀察，肯去發(fā)現(xiàn)，就能夠發(fā)現(xiàn)真相。

有趣的小實驗作文3

　　“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學老師端著一個托盤緩緩走上了講臺。教室里鴉雀無聲，同學們都靜悄悄地等著老師上課。

　　沒想到，老師拋給了我們一個問題：“同學們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說著，老師從托盤里拿起一塊方形玻璃，同學們先是愣了一會兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著說;“我有一個辦法，我來演示給你們看看吧!”

　　同學們的目光都被托盤上的東西吸引了：一條棉線、一個裝著油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里�！鞍�?”同學們有些驚訝，接著，老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開始蒙了。老師見了，便把玻璃舉起來說那是玻璃斷開的地方，大家好奇地盯著。然而接下來，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點燃�！盁蘧€”，幾位同學立馬反應(yīng)說。老師笑著點點頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線點著。就在火苗觸碰到棉線的那一刻，火苗便迅速向棉線四周蔓延。一會功夫，火苗燃盡棉線并完全熄滅。說時遲、那時快，老師立刻把玻璃投進了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。

　　“ 啊?”同學們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來，每個人的心里都畫了一個大大的問號。“你們知道為什么嗎?”老師的聲音在講臺上響起。“不知道!這是為什么呢?”我們異口同聲地問。

　　“這是運用熱脹冷縮的原理，”老師面帶微笑地說，“火苗使玻璃上纏棉線的.中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開來，而當玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導致玻璃中間部分斷裂�！�

　　同學們終于明白了，原來這個實驗中蘊藏著這么多學問呢!小實驗大道理。這節(jié)實驗課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應(yīng)用所學知識來解決生活中的實際問題!

有趣的小實驗作文4

　　好奇心是每個人都有的，對某件事物好奇是非常常見的，尤其是對于我們小朋友來說，而我最近對“樟腦球”產(chǎn)生了好奇心。

　　爸爸媽媽說樟腦球是驅(qū)蟲用的，很常見，對人體沒有害處。我向他們要了顆樟腦球，準備做個實驗，看看它對蟲的“作用”大不大。

　　我懷著好奇的心匆匆下樓，來到院子的草地旁，發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，心想:實驗可以開始了。我把樟腦球從兜里掏出，在一只行走的螞蟻面前畫了一道線，那只正在直行的螞蟻突然拐了個彎，繞過了那條線。沒想到，小螞蟻這么不喜歡樟腦球的氣味。實驗非常成功，但我余興未消，仍然繼續(xù)著我的實驗。

　　我在小螞蟻面前畫了十幾道線，只見小螞蟻繞過了一道又一道，但還沒等過完所有的線，他就跟中了邪似的，突然穿過了一條線后，便爬得十分緩慢，就如爆了胎的汽車一般。接著它便一連穿過好幾道“防線”，最后在一條線上停住了，痛苦地打起滾來。

　　我實在不忍心再折磨它了，便開始“折磨”另一只螞蟻。我用樟腦球在地上畫了一個大大的圓圈將螞蟻困住，發(fā)現(xiàn)它一直在里面轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個沒完，我又將圈縮小再縮小，直到比一角硬幣還小，只見那螞蟻好像神仙附體，一下子沖了出來，之后不論我在它面前畫多少條線，他都一一突破。

　　我想，那螞蟻一定是瘋了，便又找了一只正常一點的。我先畫一個杯子底大小的圓圈住它，之后在圓里面快速地用樟腦球涂來涂去，最后整個圓里都是白色樟腦球的領(lǐng)地了。那只螞蟻應(yīng)該是實在受不了了，極慢地爬出了遍布白色樟腦痕跡的圈，隨后骨碌碌翻了幾個滾，不動了。它是暈了還是……等一下，這可不是我干的，不是我，我是清白的'……

　　想要知道問題的答案，就必須要自己去尋找。在尋找答案的過程中，你會發(fā)現(xiàn)有趣的事情，會有所收獲……

　　“小強”不也是蟲類嗎?看看樟腦球能不能干掉他，等等，誰知道在哪能找到蟑螂……

有趣的小實驗作文5

　　今天上午，我們上了一節(jié)科學課，老師領(lǐng)我們做了2個實驗，都給我留下了很深的印象。）“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”上課的鈴聲剛剛敲響，鄒老師就踏著清脆的鈴聲走進教室。我們也早已做好了上課準備。老師事先讓我們準備好雞蛋和白醋，會做什么實驗?zāi)�？我有些迫不及待了。“這節(jié)課我們來做一個產(chǎn)生新物質(zhì)的實驗�！编u老師微笑著揭開了“謎底”。鄒老師給我們每個小組發(fā)了一個燒杯，然后讓我們拿出提前準備好的雞蛋和白醋， “把醋倒進燒杯四分之三處，然后再把雞蛋輕輕放進燒杯中。”老師的話音一落，各小組在組長的帶領(lǐng)下立刻行動起來，按照老師的指導，我小心地往燒杯里加醋，生怕倒過量。組內(nèi)的同學都瞪大眼睛觀察著，“行了，夠了！”有人給我提了個醒。加好醋，我拿起雞蛋小心地放進燒杯。這會產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？我們都很疑惑，好奇地看著老師。老師笑著讓我們先把燒杯放到一邊靜置一會，說等會再來觀察有什么變化。

　　在等待的過程中，我們又做了第二個實驗。這次老師給我們每個組發(fā)了一個試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃片。在老師的帶領(lǐng)下，我們先把蠟燭點燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒，這次會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？一組人都圍在我周圍觀察著。很快，我注意到手中的玻璃片變黑了�！澳銈兛吹搅耸裁矗俊崩蠋焼�，“玻璃片變黑了！”同學們幾乎異口同聲地喊了出來。老師 “這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)——煙，玻璃片被熏黑了。老師給我們解釋道，“現(xiàn)在，我們再來觀察一下雞蛋的變化吧。”聽了老師的'話，大家的眼睛不約而同地投向燒杯中的雞蛋，哇！原來光滑的蛋殼上不知什么時候布滿了細密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，這是怎么回事呢？老師告訴我們這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會產(chǎn)生許多小氣泡。我低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多泡泡呢！

　　“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”下課的鈴聲敲響了，一節(jié)課過的可真快。做科學實驗真有趣，既鍛煉了我們的動手能力，又知道了不少新知識，一舉兩得，我越來越喜歡科學課了！

有趣的小實驗作文6

　　科學家是天空中的一群小鳥，向著未知的方向進發(fā)，他們是社會發(fā)展的強大動力。今天，熱愛科學的我將帶著你走進科學實驗的第一站土雞蛋大變夜明珠。

　　實驗材料：白醋、兩個玻璃杯（不能用塑料杯，因為塑料杯遇到醋容易發(fā)生化學反應(yīng)，從而破壞實驗效果）、兩個土雞蛋、綠色熒光劑（也可以用其他顏色熒光劑）。

　　首先我將兩個雞蛋輕輕地順著玻璃壁分別滑入兩個杯中，然后倒入白醋，其中一個杯中還額外加入綠色熒光劑。放入白醋的那一瞬間，神奇的事情發(fā)生了：雞蛋殼上立刻出現(xiàn)了許許多多小氣泡，這些小氣泡像絨毛一樣把雞蛋包裹在其中。這時的白雞蛋活像一只可愛的小刺猬，而加入了綠色熒光劑的.那枚雞蛋則像一個毛毛的奇異果。太奇妙了！我暗暗驚嘆。雞蛋殼上為什么會出現(xiàn)氣泡呢？帶著疑問我上網(wǎng)查了一下，原來，蛋殼上的主要物質(zhì)是碳酸鈣，它遇到白醋中的醋酸就會產(chǎn)生二氧化碳，這些氣泡就是二氧化碳。謎團解開了，實驗還在繼續(xù)。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)液體的表面漂著一層浮靡，而氣泡也越來越大，雞蛋也浮出醋面大概三分之一，輕輕碰一下蛋殼，感覺它變軟了。

　　第三天，一層被軟化的蛋殼不知什么時候脫離雞蛋浮在杯面，我等不及它完全剝離，輕輕地撈起雞蛋，放到水龍頭下面把被溶解的蛋殼清洗干凈。哇！實驗成功了，土雞蛋大變夜明珠。沒了殼的雞蛋被一層透明的膜包裹著，感覺吹彈欲破，而里面的蛋黃清晰可見。用手輕輕一按，嗯，柔軟Q彈。我把他們放到暗處，拿手電筒一照，夜明珠變得晶瑩剔透，還散發(fā)出一層淡淡的光暈，加了綠色熒光劑的那枚則變成綠色的了，活脫脫的兩枚夜明珠！

　　我興奮地拿起那枚綠色的夜明珠手舞足蹈，嘴里叫著實驗成功了！話音還沒落，軟軟的夜明珠我手上滑了出去，我趕緊用手去兜，可惜已經(jīng)遲了，夜明珠咕嚕一下摔在地上爆開，流出金色的蛋黃液和粘稠的蛋清。咦？里面居然跟新鮮雞蛋一樣，沒有變化呢。

　　雖然還沒給綠色的夜明珠拍張漂亮的照片有點遺憾，但這次科學小實驗增長了我的見識，它見證了科學的神奇，讓我深深地迷上了未知的科學世界。

有趣的小實驗作文7

　　“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多么神奇呀，大千世界，無奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生？

　　我今天心血來潮，想做個實驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什么？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實現(xiàn)嗎？先別急，讓我們拭目以待。

　　我先找來了一根又粗又長的大鋼針，半節(jié)蠟燭，兩個紙杯和一個打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過去。我拿起鋼針小心翼翼地對準蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙，針還沒扎透呢，蠟燭身上卻出現(xiàn)了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。

　　接下來，我把兩個杯子并排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開始點蠟燭了�？墒俏野汛蚧饳C按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不著頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑著說：“蠟燭的棉芯都沒露出來，怎么能點著呢？”啊，原來是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。

　　當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心里暗暗緊張，這次應(yīng)該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動的'心和顫抖的手，再次點著了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭，生怕錯過一絲一毫的變化。只見兩頭都點燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴著蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的，位于下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無形的神秘力量在控制著這個蠟燭蹺蹺板。

　　實驗成功了，我很高興，但是原理是什么呢？我上網(wǎng)查詢，原來在下面一端的火焰直接燒著蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來，如此往復，就形成了蠟燭蹺蹺板現(xiàn)象。

　　你看，每個神奇現(xiàn)象的背后，其實都隱藏著科學道理。我們只有好好掌握科學文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開迷霧看本質(zhì)。

有趣的小實驗作文8

　　今天，我們上作文課時做了一個有趣的科學實驗。

　　上課了，劉老師一進教室二話沒說，拿起粉筆在黑板上寫：“50毫升水+50毫升酒精=？”有的同學說：“我們這是要上數(shù)學課嗎？”有的同學猜想又要玩游戲了。而我說了一聲：“切，考一年級小朋友��！誰都知道，當然是100了！”同學們聽了我的話，也跟著起哄。我們看題的時候，都忽略了“水”和“酒精”是兩種不同的液體。

　　劉老師擺擺手，說：“錯了，錯了，你們都錯了！”我們“丈二和尚摸不著頭腦”，奇怪地問老師：“為什么？”老師微笑地說：“你們是不是都忽略了水和酒精呀！”接著，老師又說：“我們來做個實驗吧，用事實來說明一切！”老師的話音剛落，教室里變得鴉雀無聲，我們用好奇的眼睛望著老師。

　　劉老師拿出兩個100毫升的量筒，半杯水和一瓶酒精。我們“死死地”盯著瓶子。劉老師慢慢地往量筒倒著水。吳奕凡看著老師倒水像烏龜一樣的速度，著急的鼻尖都冒出汗來了！不停催劉老師快點。

　　我們看見量筒里面的水超過了50毫升，劉老師就往杯子里倒出一點，我們一看，水又變少了！就這樣來回倒了4次，才終于成功倒準了50毫升水。我們再把酒精倒入量筒里。很幸運一次就成功了。

　　劉老師叫我們先分別摸一摸裝水和酒精的`量筒，感覺冰涼冰涼的。當把50毫升的水全部倒進裝50毫升酒精的量筒里時，我們發(fā)現(xiàn)里面突然冒出了許許多多小小的氣泡，和可樂一樣！劉老師叫我們再摸摸加了水后的酒精量筒，變得暖暖的了。我驚訝地叫了一聲：“真神奇�。　蔽铱戳丝创藭r量筒的刻度，呀！竟然是96毫升，我有點兒不相信自己的眼睛了！

　　我們問老師：“為什么不是100毫升，而是96毫升呢？”老師回答說：“因為水分子小，酒精分子大，酒精分子把一部分水分子包含進去了，所以少了4毫升�！�

　　今天，我不光上了一節(jié)有趣的作文課，而且通過作文課上有趣的科學實驗，我還學到了關(guān)于水分子和酒精分子的科學知識。

有趣的小實驗作文9

　　童年，似咖啡，有甜，有苦，細細品味，有的讓人淚流滿面，那次讓我至今難忘。

　　有一天，老師告訴我們下節(jié)課要進行一次有趣的小實驗，一聽“實驗”這個詞兒，大家都覺得挺新鮮，我迫不及待的問老師是什么實驗，老師卻神秘地搖搖頭，沒有告訴我們，我懷著急切的心情，盼望這節(jié)課早點到來。

　　終于盼到了這一天！下午第一節(jié)課，我們來到科學教室，老師擺好了試瓶、滴管、雞蛋、鴨蛋等實驗用品，仔細一看，原來要做蛋能否浮起來的實驗，我新奇又興奮。

　　不一會兒，便開始分組做起了實驗，我先在試瓶里裝入一些自來水，小心翼翼地把雞蛋放入水中，再用滴管吸滿鹽酸注入瓶內(nèi)，幾分鐘過后，雞蛋突然有了變化，往上升了升，好像有些不甘情愿似的，一會兒浮，一會兒沉，像一個白色的乒乓球，漸漸變得輕飄飄的，我的'心也跟著忽浮忽沉……

　　我們屏息耐心的等待著，幾分鐘過后，雞蛋突然一下子浮了起來，這時，我們情不自禁地高呼：“啊！浮起來了！浮起來了！”

　　一陣歡笑聲過后，王仕迪站起來，不解地問：“既然雞蛋可以浮起來，鴨蛋行嗎？”他的問題引起了我們更大的興趣，這時，老師走過來，微笑著說：“動動手，不就知道了�！彼噶酥敢贿叺镍喌�，示意我繼續(xù)做下去，組員們撈出了濕淋淋的鴨蛋，將大鴨蛋輕輕放入水中，照樣滴進幾滴鹽酸，過了一會兒，這個蛋也爽快地浮了起來，又引起了一陣歡笑，小實驗又一次成功了。

　　小實驗多有意思�。∥腋吲d極了，這時，一陣微風吹過，我往外一看，校園里的桃花也為我們的實驗成功笑了。

　　回到家，我好奇地去網(wǎng)上查詢蛋在水中浮起來的原理，原來，加鹽之后，水的密度變大，大于雞蛋的時候，雞蛋就回浮起來了。

　　小實驗真有趣，正如杜甫所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！敝灰蟿邮郑拍茉谝淮未纬晒εc失敗中有不一樣的感悟。

有趣的小實驗作文10

　　上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什么呢，大家既興奮又好奇的目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的`手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？”同學們立即回答：“手帕�！闭f完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的實驗就開始了！”

　　頓時，教室里鴉雀無聲，同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡�！闭f完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協(xié)助她點火�！斑辍钡囊宦暎鸩駝澲�，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關(guān)掉。一位同學第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

　　這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來�！膀v！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯著的眼都不眨一下�！懊灼胬鲜蟆睍䶮箚帷�

　　過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們一個個伸長脖子張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”。為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

　　老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

　　這次實驗真有趣。

有趣的小實驗作文11

　　今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小實驗�！蔽覀兌寂d奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”

　　老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。

　　只見老師風趣地說：“同學們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底�！巴瑢W們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往里面放了一點兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的.小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了�！笨粗≡诒械碾u蛋，我們都笑了。

　　這時老師問我們：“同學們，你們知道雞蛋為什么會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水里加了適量的鹽，它才會浮起來，是因為鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�

　　通過這次實驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。

有趣的小實驗作文12

　　朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來，你相信嗎？接下來，和我一起見證這個奇跡吧！

　　今天的作文課上老師神秘兮兮地說：“我們來做一個科學小實驗吧�！蓖瑢W們都十分好奇，探著腦袋張望。這時，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子，我肯定這些就是今天做實驗的材料。

　　在同學們的探尋的.目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動不動，好像要睡上一百年。這時，老師說：“現(xiàn)在我們要請出一個神秘助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來�！蓖瑢W們個個都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣布這個實驗由大家一起來完成。

　　首先，第一個同學登場了，只見她拿著小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接著用小勺子攪拌起來。這時，同學們都瞪大眼睛，聚精會神地看著水中雞蛋，看看它會有怎樣的變化。可以，這個家伙就是紋絲不動，急得同學們直跺腳，有些急性子同學們說：“估計是不可能浮上來的了�！边@時，勺子傳到了第二位同學們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來，期待奇跡發(fā)生。同學們也是一動不動地盯著水中的雞蛋看�？墒�，這枚雞蛋還是紋絲不動，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人著急。這位同學也有點沮喪，有點失望了。看樣子，她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來�。∪缓�，勺子又傳到了第三位同學的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來，同學們都期待著奇跡出現(xiàn)。這時，看見原本只是有一點動靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時，同學們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著說：“更神奇的還在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同學手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動起來�！巴�！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學們歡呼起來。

　　老師微笑著告訴我們：“這跟浮力有關(guān)，清水浮力小，雞蛋會下沉；鹽水浮力大，雞蛋會浮起來�！�

　　真是一次有趣的科學小實驗啊！

有趣的小實驗作文13

　　上個星期天，我和爸爸待在家里，作業(yè)也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑瞇瞇地對我說：“我看這樣吧，如果你能用兩種方法計算出冰箱里一枚雞蛋的體積，我就答應(yīng)你，否則”這還不簡單！我爽快地接受了挑戰(zhàn)。等等，我只學過一種計算方法啊！這，不在刁難我嗎？我的大腦飛快地旋轉(zhuǎn)著，想到辦法了。

　　我忙開了，先端上來一個大臉盆，又抱來一只小水桶，最后拿出雞蛋。實驗開始了。首先，我將小桶中倒?jié)M了清水，把它放到大盆內(nèi)，然后最重要，也是最關(guān)鍵的'一步來了。只見我屏住呼吸，輕輕地將雞蛋放入了水桶內(nèi)。毫無疑問，水溢出來了，流入了大盆里。爸爸饒有興致地看著我，顯然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出來。這一步必須小心，不能讓水再流出來，好在有爸爸的幫助，我才如愿以償。當做完這最后一步時，我大聲地說：“當當!如果沒有錯的話，現(xiàn)在這里水的體積，應(yīng)該就是雞蛋的體積！”我把水倒入量杯一量，嘿！還真準！正好是100ml，和。今天我們學習反沖力！”亂哄哄的教室里頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球。“我們吹氣球時，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反沖力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學們都驚訝地長開了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊”接著，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè)ィ竹R上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴”下課鈴響了“同學們，這節(jié)課就上到這里了。下課。”“起立！”“老師再見！”

　　一節(jié)有趣的科學課就這樣結(jié)束了

有趣的小實驗作文14

　　一提到科學小實驗，我就興奮不已，因為做科學小實驗不僅很好玩，還可以學到不少的知識。“氣球打架了”就是一個十分有趣的科學小實驗。

　　上課了，老師拿著一個飽滿的袋子走了進來，同學們紛紛議論起來，有的人疑惑地說到：“這節(jié)課老師要給我們零食吃嗎？”而有的人則胸有成竹地說：“肯定是要做新實驗了！”聽到這，老師喜笑顏開地對我們說：“今天，我們一起做一個科學小實驗，它叫做“帶電的氣球”老師話音剛落，同學們頓時炸開了鍋。臉上露出了燦爛的笑容，有的同學還高興得一蹦三尺高，嘴里大喊著：“太好了，太棒了，我也要玩！”而細心的同學們則心想：“氣球怎么會有電呢？”為了有更好的上課氛圍，老師先讓大家安靜下來，然后才對我們說：“看，接下來，我每人發(fā)兩個氣球和一根繩子，你們的任務(wù)就是把氣球吹起來，并且綁在繩子上！”大家聽了立馬覺得很簡單，馬上就開始做起了實驗。在做實驗的過程中，還有些我們無法做到的.事情，老師幫助我們完成了，比如：“綁氣球�！�

　　看到我們差不多都完成上一個步驟之后，老師又對我們說：“接下來，我們將氣球放在頭發(fā)上摩擦，摩擦的差不多之后，就用手把氣球從中間提起，如果碰在一起就是摩擦不夠，如果分開就是摩擦成功�！甭牭竭@里，我心想：“這么簡單，我一定是第一個成功的！”

　　于是，我連忙放在頭發(fā)上摩擦，第一次，我失敗了，但是我不放棄，心想：“失敗乃成功之母，我盡力了就行�！�

　　終于，我費了九牛二虎之力后，才弄出一點電來�？上н@一點點電并不足以讓我成功這一次的實驗。之后，老師告訴我們，兩個氣球所帶的電是同極，會互相排斥。一個氣球上的電排斥在另一個氣球上的電，所以這兩個氣球才會附在硬紙板上，就像兩個打架的孩子一樣。

　　今天的實驗我雖然失敗了，但是我學到了新的知識，我也知道失敗并不意味沒有收獲，反而讓我對于這個實驗有了更深層次的理解。