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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間：2023-04-05 13:47:00 優(yōu)秀作文我要投稿

記一次辯論會(huì)作文【薦】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記一次辯論會(huì)作文【薦】

記一次辯論會(huì)作文1

　　本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)們組織了一場(chǎng)主題辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊(duì)，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣說(shuō)的吧！

　　老師：看課外書對(duì)我們有益嗎？現(xiàn)在請(qǐng)正反雙方進(jìn)行辯論。

　　正方：看課外書當(dāng)然對(duì)我們有益啦！

　　反方：看課外書不一定對(duì)我們有益？

　　正方：看課外書可以增長(zhǎng)知識(shí)。

　　反方：看不健康的課外書，不僅不能增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。

　　反方：如果看一些漫畫書，在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，心不能靜下來(lái)。但是，看課外書并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對(duì)我們一定有益。

　　老師：反方說(shuō)得對(duì)，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的`書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。

記一次辯論會(huì)作文2

　　如果你星期四下午走進(jìn)五八班的教室中，你就會(huì)聞到一股緊張的氣氛的味道。

　　“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的'一聲宣布：“辯論會(huì)開始！”時(shí)，我們?nèi)嘞裾ㄩ_了油似的，興奮的歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會(huì)有些緊張的心情，因?yàn)榉捶侥沁呌泻芏嗦詮?qiáng)的對(duì)手，而且他們的表情沾沾自喜。當(dāng)然，我們正方也是有準(zhǔn)備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點(diǎn)到反方去了。

　　首先，反方的周燁說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認(rèn)為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊(duì)伍立刻

記一次辯論會(huì)作文3

　　“說(shuō)得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的'面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你。

　　今天，根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

　　首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

記一次辯論會(huì)作文4

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

　　今天的辯論會(huì)是三單元的口語(yǔ)交際，內(nèi)容是究竟是講誠(chéng)信好還是說(shuō)善意的謊言好。

　　一開始老師先讓正方闡述了他們的觀點(diǎn)，然后讓反方發(fā)言。我們本以為他們?nèi)松倬蜁?huì)直接屈服于我們，但我們想錯(cuò)了，那里可算是高手云集，準(zhǔn)備的可真是天衣無(wú)縫，我們的反駁越來(lái)越弱，逐漸處于劣勢(shì)，直到接不下來(lái)。可是我在傾聽兩方的'回答，找到了破綻，等對(duì)方辯手說(shuō)完后，我就站了起來(lái)，闡述了自己的觀點(diǎn)，使對(duì)方心理有點(diǎn)混亂。在我們爭(zhēng)論得不相上下時(shí)，老師讓我們停止辯論。

　　由于我和幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，使我和其他幾個(gè)人得到了“最佳辯手”的稱號(hào)。最后老師作了總結(jié)：生活中需要講誠(chéng)信，在別人沒有錯(cuò)時(shí)也可以使用善意的謊言。雖然在課上我們的立場(chǎng)不同，但我們不互相推卸，我們還是朋友。

　　今天的辯論會(huì)令我印象深刻。

記一次辯論會(huì)作文5

　　今天我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論的主要內(nèi)容是“開卷有益”與“開卷未必有益”。

　　辯論會(huì)的成員有6個(gè)人，正方有：李婷、肖梅、周子良，也就是認(rèn)為“開卷有益”的。反方有：張怡、李國(guó)強(qiáng)還有我。辯論正式開始。正方李婷理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能提高寫作能力，讓我們的知識(shí)面更廣。還能讓我們開拓視野，有一句話是這么說(shuō)的﹕讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。秀才不出門，便知天下事�！�

　　反方張怡也不甘落后，她胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為開卷未必有益，難道黃色的`書刊、武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)能提高我們的寫作能力嗎？而且看多了會(huì)上癮，最后成績(jī)會(huì)下降的。”

　　正方猶豫了一會(huì)兒，眼看我們反方快贏了，只見正方舉起了幾只微微顫抖的手。

　　正方周子良想了想說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，讀書可以讓我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人，讀書有助于理解文意，還有一句話是這么說(shuō)的：書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”

　　雙方達(dá)成平手！

記一次辯論會(huì)作文6

　　語(yǔ)文課上，開展了一次精彩的`辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方，1、4組當(dāng)反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。

　　隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來(lái)了個(gè)下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這可把我們難住了，沒想到他有這手。這時(shí)，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響�！痹掞媱偮洌邆ビ终f(shuō)：“多讀書才能分辯好壞。”頓時(shí)，我們啞口無(wú)言。我可有點(diǎn)坐不住了，要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無(wú)策時(shí)，李思說(shuō)了句：“生活中不僅要讀萬(wàn)卷書，還要行萬(wàn)里路來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)。”正方還想反駁，但被老師叫停了，因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。

記一次辯論會(huì)作文7

　　今天我們班開了一次辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。

　　我覺得應(yīng)該是利大，本來(lái)我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會(huì)已經(jīng)開始了，所以我就支持了利大。

　　首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。

　　李靜先提出了她的觀點(diǎn)：電視可以讓我們?cè)诩揖湍芸吹皆S多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場(chǎng)看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說(shuō)：“電視也有壞處，看多了對(duì)身體不好�！�

　　熊穎涵就說(shuō)：“那你就別看咯”

　　余航齊又說(shuō)：“我只不過(guò)偶爾看一下而已�！�

　　老師聽到后說(shuō)遇航齊這句話說(shuō)的不對(duì)，過(guò)了一會(huì)兒，老師宣布，第一局，正方勝利！

　　后兩局我們又贏了，我真想對(duì)李靜她們說(shuō)：“真棒，說(shuō)的好，好樣的'！”

記一次辯論會(huì)作文8

　　人們都說(shuō)：“開卷有益”，但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！贝蠹矣^點(diǎn)不同，班里就這個(gè)問(wèn)題開了一次辯論會(huì)。

　　班里的學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)分正、反方的隊(duì)員。我認(rèn)為“開卷有益”，所以我加入正方的'隊(duì)列當(dāng)中。

　　首先，正方代表說(shuō)：“多看點(diǎn)兒好書，可以使我們的寫作能力增強(qiáng)，還能多積累點(diǎn)兒好詞、句，可以使我們的知識(shí)淵博。”

　　反方代表也不甘示弱說(shuō)：“讀書當(dāng)然好，書也有好壞之分，好書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，壞書可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說(shuō)：“書猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍撬帲陀袃蓚€(gè)功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，那不是置人于死地。所以開卷未必有益。

　　在幾輪激烈的爭(zhēng)吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。

　　希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書，走向一個(gè)美妙的人生。切記：一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞，因此開卷是否有益，得先看開什么卷。

記一次辯論會(huì)作文9

　　這天，老師在課上說(shuō)來(lái)一個(gè)辨論會(huì)，剩下時(shí)間全給我們。因?yàn)槲覀兊谝淮伍_辨論會(huì)，大家都覺得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。

　　“辨論正式開始！”李老師說(shuō)道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。正方辨論手對(duì)反方辯手說(shuō)：“讀書有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(zhǎng)才益智。因此人人都愛讀書�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱�(dāng)你讀到那些不健康的書反而會(huì)傷害身心，壞的人則會(huì)變本加厲地干壞事�！边@時(shí)，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：讀書好，多讀書，讀好書�！闭揭徽Z(yǔ)，反方一言。

　　最后，反方的.閆森洋開始大反攻：“有些漫畫書令讀者著迷，讓讀者一次又一次地去買書，一次又一次地不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此開卷未必有益。

　　“那么，我來(lái)說(shuō)一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說(shuō)道。

　　“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著……

記一次辯論會(huì)作文10

　　今天，我們班開了一次辯論會(huì)，主題是“這個(gè)暑假有沒有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_。正方和反方分開：一二兩組是反方；三四兩組是正方。

　　老師一宣布“開始”正方的一名隊(duì)員搶先說(shuō)：“這個(gè)暑假我過(guò)的很好，我可以看很多很多書。”“不對(duì)！”反方隊(duì)員反駁說(shuō)：“這個(gè)暑假糟透了！不是這個(gè)學(xué)習(xí)班就是那個(gè)輔導(dǎo)班，真煩人，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長(zhǎng)知識(shí)嗎？”正方補(bǔ)充到：“那是你不覺地累！”反方攻擊對(duì)方。就這樣你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)個(gè)沒完！同學(xué)們一邊爭(zhēng)一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒完！課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間，多有趣呀！

　　不一會(huì)兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒完。老師大聲宣布：“今天開完這個(gè)辯論會(huì)，你們一定很高興，今天的`作業(yè)是《小小辯論會(huì)》這篇作文�！蔽衣犃撕�，就飛快地把它寫出來(lái)，今天過(guò)得真快！

記一次辯論會(huì)作文11

　　網(wǎng)絡(luò)使人更親近？網(wǎng)絡(luò)使人還是更疏遠(yuǎn)？

　　在這一堂課上，我們圍繞著這個(gè)主題，開始了一整節(jié)課的辯論會(huì)。

　　“網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然會(huì)使人更親近啦！”正隊(duì)的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為不可分割的`一部分。它能使相隔五湖四海的人面對(duì)面地交流。有什么緊急的事情一秒就能發(fā)送給對(duì)方�！痹捯魟偮�，正方隊(duì)就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

　　反方隊(duì)也不甘示弱，小猴子猛地站起來(lái)說(shuō)：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機(jī)，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了�！焙镒拥脑捊o了正方隊(duì)重重一擊。

　　“片面！”正方隊(duì)的機(jī)靈鬼發(fā)話了，“不能因?yàn)檫@些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡(luò)。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，比以前方便很多了�！�

　　這時(shí)，反方隊(duì)的書呆子小明說(shuō)：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡(luò)……做親……人啊！”他說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)卻鏗鏘有力。

　　局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，兩隊(duì)已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負(fù)。只能明日再戰(zhàn)！

記一次辯論會(huì)作文12

　　今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。

　　你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的�！�

　　反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”

　　我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書中有錯(cuò)別字，不可能有很多。”

　　反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的開卷也是有益的嗎?”

　　他們都在鉆錯(cuò)別字的.牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因?yàn)闀锌赡軙?huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。

　　正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說(shuō)：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開始!”

　　于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……

記一次辯論會(huì)作文13

　　今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽可激烈了。在這場(chǎng)辯論賽中各位同學(xué)都說(shuō)的頭頭是道，各有各的大道理。

　　在這場(chǎng)辯論賽中，我也不例外。我們說(shuō)的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦�，可我覺得正方的意見也不是可以采取的。正方同的理由是：可以使我們小學(xué)生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是；多看電視對(duì)我們的視力和學(xué)習(xí)成績(jī)有許多的傷害。我覺的這兩方的理由都是有些問(wèn)題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字，因?yàn)槎嗫磳?duì)我們不好，應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑?duì)�。∥覍�(duì)我們這一對(duì)提出的.一個(gè)小小的問(wèn)題。我也對(duì)反方提出一個(gè)小小的問(wèn)題：我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>

　　激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了，雖然這場(chǎng)辯論賽已經(jīng)結(jié)束了，但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩，使我忘不了，是那么的開心，那么的開懷……

記一次辯論會(huì)作文14

　　星期三的第三節(jié)課是辯論課，有些同學(xué)早就等煩了，都迫不及待的想把自己的.想法說(shuō)出來(lái)。

　　周老師來(lái)了說(shuō)“辯論會(huì)”開始在同學(xué)們的掌聲下“辯論會(huì)”開始了，正方“開卷有益”，反方“開卷無(wú)益"。周老師讓王海歌、袁于晨和李晨飛到講臺(tái)上去說(shuō)。一開始王海歌胸有成竹的說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯”，要是說(shuō)讀書無(wú)益為什么人們把書比作人類進(jìn)步的階梯呢？坐在對(duì)面的辯論手田野并沒有被王海歌的理論嚇到，他說(shuō)現(xiàn)在有一些《阿衰》和《爆笑樂(lè)園》不適合我們看。這時(shí)我站了起來(lái)說(shuō)“有一些小說(shuō)不舍和我們看，看多了便會(huì)引向犯罪的道路”。

　　這次“辯論會(huì)”雖然我們沒有贏但是我知道了什么書能看什么書不能看。