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小學生實驗作文600字九篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學生實驗作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生實驗作文600字 篇1
科學課上，老師給我們布置了一項關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)。回家一做，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！
按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
哈，這個實驗真有意思。可我的心中的疑問都還沒解決，便來不及興奮，就急忙拿過手邊的書查了起來�？煞撕镁�，卻發(fā)現(xiàn)書上一個字也沒提。唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生大量的'泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？
我一拍腦門“呀！”頓時恍然大悟。
這個小實驗真是有意思。 做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
小學生實驗作文600字 篇2
今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進嗎？
帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。
我拿著樟腦球找到了一只行進匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的路也比平時多得多。
小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團團轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的'大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風吹雨打。時間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復了活力，繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。
最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進。可為什么小螞蟻遇到樟腦球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強的毒性，所以螞蟻會繞路走。
哦，科學真是奇妙呀!
小學生實驗作文600字 篇3
Hi！大家好，今天我要向你們介紹一個有趣的實驗——讓雞蛋從細嘴瓶瓶口入內(nèi)。
首先，我們需要一個帶蛋殼的水煮熟雞蛋，一個瓶口直徑為2厘米的瓶子（日常用的500毫升的礦泉水瓶），一只打火機，一把剪刀，一只蘸上酒精的藥棉。下面，我們就要欣賞到精彩絕倫的實驗了。
我先剪刀夾住酒精藥棉，然后用打火機點燃藥棉，以迅雷不及掩耳之勢的速度放入瓶內(nèi)（注：千萬不可用身體的任何部位碰觸已燃燒的藥棉，此時在酒精的燃燒下，藥棉溫度可高達1000攝氏度）。接著，我拿起熟雞蛋放在了細小的瓶口上。
剛開始，熟雞蛋紋絲不動地“酣睡”在瓶口上，但接下來的事情可就匪夷所思了。漸漸地，那個雞蛋居然慢慢地向下“沉”下去。定睛一看，那楚楚可憐的雞蛋，每向下降一點，汁液就要流出一點，我的心也隨之“撲通撲通”地直跳。
過了一會兒，這雞蛋終因流“血”過多，昏迷不醒，卻仍在緩慢地下沉，如同一個吃了敗仗的俘虜，任由敵人擺布。
又過了一會兒，只聽得“咕嚕”一聲，那可憐的雞蛋終于一落千丈，結(jié)束了痛苦的歷程。
這個有趣的`、令人不可思議的實驗，不禁使我想起了伽利略的名言“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”。因為這一有趣的實驗，我發(fā)現(xiàn)了不少道理：火把氧氣給燃燒完，外面的大氣壓就把雞蛋給硬壓縮了進去。
從這個實驗中，我感受到了富蘭克林、諾貝爾、愛迪生等人實驗成功后的那種喜悅與興奮之情，更懂得了如果多嘗試多實驗就能發(fā)現(xiàn)更多真理的道理。
小學生實驗作文600字 篇4
暑假的一天，我閑來無事獨自一人在家。這時一塊雕刻過的石膏板抓住了我的眼球。我心想：石膏板是無味的，但是經(jīng)過浸泡后會不會有香味呢？
想到這我決定做一項“偉大的科學實驗”。我先找來了3個2厘米寬的小盒子，一個放置著石膏粉，一個裝滿了清水，另一個是空的；然后，我又拿了一瓶帶有香味的洗手液；最后我從書桌上拿了根小木棍。
一切準備就緒，實驗開始了。我把石膏粉和清水按1:1的比例倒進了那個空著的小盒子，然后又擠了幾滴紅色的洗手液，最后用小木棍攪拌均勻。隨著我的攪拌盒子中的誰開始呈奶白色，然后是淡粉色，最后是深粉色。我把裝有“試驗品”的盒子放在窗臺上，讓它在陽光的照射下把盒子中的水分蒸發(fā)。同時，因為蒸發(fā)全部的水需要幾天時間，所以在水分蒸發(fā)的期間石膏粉也會在帶有香氣的水中浸泡幾天。
三天后，我從窗臺的小盒子里取出拿起剛剛凝結(jié)成的石膏塊放在鼻子邊聞了聞。頓時，一股沁人心脾的香味從石膏塊中散發(fā)出來。
“帶有香味的.石膏塊”這個東西有人想過要制作嗎？也許有，但可能有一部分人剛想好有覺得不可能而放棄了。所以，不管是什么，就算覺得一定會失敗也要去嘗試。有時興許只要你去嘗試，去努力了就有可能有奇跡發(fā)生。因為奇跡是要靠我們?nèi)ネ诰蛉ヅΣ庞锌赡艹霈F(xiàn)，而不是坐在那等著它出現(xiàn)這樣豈不與守株待兔中的農(nóng)民一樣愚蠢？
ps：如果要做這個實驗，空的盒子可以用洗干凈的果凍殼子這樣便于觀察，棒子可以用冷飲吃剩的木棒，洗手液的量加多少都可以只要攪拌均勻。如果要的是帶香味的石膏粉，帶盒中的石膏粉凝結(jié)后便可取出因為一碰就碎；如果要的是石膏塊要多等幾天。
小學生實驗作文600字 篇5
記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是說：一只小壁虎在找蚊子的時候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。后來，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。
小壁虎真的會長出一條新的尾巴來嗎？如果會，那是為什么呢？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里。對了，我為什么不動手做一做，自己來證實呢？我把這個提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負責捉壁虎：表妹最小，負責找壁虎i我自己也比較小，就負責拿東西或送東西；表姐知識面廣，很能干，就擔負了切尾巴的任務(wù)。
因為壁虎是晚上出來的，所以這個實驗要到晚上才能進行。晚飯過后，我這個策劃人叫道：“行動開始啦！”表妹立刻行動，她左探右探，在一條細縫里找到了一條小尾巴。原來這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來就是關(guān)鍵時刻了，只見表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來，按著上身，我把刀拿過來。要切了，我想，壁虎沒了尾巴一定會流血的，就捂著眼睛不敢看。只聽見啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的.尾巴不但沒流血，它也沒死，卻活生生地溜走了。
兩個星期過去了，小壁虎出現(xiàn)在原來的地方，我發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴已經(jīng)長好了。但我還是不懂這是為什么，于是我去問爸爸。爸爸得意地說：“因為壁虎的尾巴像人類的細胞一樣，會生長。雖然尾巴斷了，但對身體沒有影響，還會長出來，只是需要一點時間。”
經(jīng)過這件事，我不但知道了壁虎為什么尾巴斷了還可以長出來，還自己做了一個實驗。其實科學家說的話也不一定是對的，要我們自己動手做做看，才可以證明這句話是對的還是錯的。
小學生實驗作文600字 篇6
赫山實驗，我精彩生活的開始。
來赫山實驗讀住學已經(jīng)有三個多月。剛開始來的時候，很想念爸爸媽媽，再加上學習的壓力，我從小學的前三名直線下降到了現(xiàn)在的十二名。我曾暗地里罵過這個學校：實行什么課改嘛，讓學生來講課，學都學不好成績下降了，怪誰嘛！還有，學校里有那么多活動，文明勸導，墻報比賽，作文競賽，不是占了我們的時間嘛！
直到后來的一件事讓我改變了對赫山實驗的看法。
那一天，我的小學同學給我打電話，在電話跟我聊起他們的學校。他說，他們的學校的老師只知道在講臺上說自己的，學生在下面睡覺都不管，而且布置的作業(yè)也很多，一般要做到半夜，再加上上課也聽不進去，作業(yè)一道題也不會，天天在學校里混日子。并且他說他們班上有很多同學想到赫山實驗來。還說我身在福中不知福。他剛說完，我便氣憤地把電話掛了。心想，他還是我小學時的好朋友嗎？怎么不為我說話，真不夠義氣。第二天早上起來，回過頭來想一想他的話，覺得也不無道理。于是決定去感受一下課改的魅力。這一天，我認認真真上好了所有課，覺得有很多收獲。于是，我給我的同學道了歉，并謝謝了他。從此，我便愛上了課改。
雖然這件事然我對這個學校有了一點好感，但我真正愛上這個學校是那一天……
今年的9月，學校組織我們C58班來進行文明勸導。我心想：學校玩的花樣真多，進行文明勸導不是要耽誤我們的`學習時間嗎？如果我們的成績下降了怎么辦？雖然我想是這樣想，但還是去了。文明勸導的主要內(nèi)容是勸說過馬路不走斑馬線的人和亂丟垃圾的人。勸導開始了。同學們都特別積極地進行勸導，我也不例外�？粗腥嗽谖覀兊膭裾f下一個個笑容滿面。我們心里比吃了蜜還甜。我終于明白了學校的苦心：動手實踐比埋頭讀書有用得多。
赫山實驗不僅課堂有趣，課外活動也有趣。我愛赫山實驗。赫山實驗——我精彩生活的開始。
小學生實驗作文600字 篇7
周末，我正在看一本書，上面介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里升滿水，用一張紙蓋住杯子，然后，把杯子倒過來，水就不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，一張紙怎么能夠托住一杯水呢？ 我將信將疑地開始做起這個實驗來。首先，我找來一個透明的杯子和一張長方形的白紙，再到廚房里，往杯子里注滿自來水，小心翼翼地把那張白紙蓋在了杯子上，然后，我用手輕輕地蓋住杯子一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)一二三四五，把手放開。嗨！神了，紙真的能把水給托住了，這怎么可能呢，小小的一張紙，怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾次，毫無疑問，這是一個真理。 為了炫耀我成功的實驗，我決定在爸爸和媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。我把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的手里讓他們檢查。等他們都檢查完畢，我就開始做實驗了。我先在杯子里倒入滿杯子的水，把紙蓋上去，倒過來給他們看，抽出手，水沒有留出來，他們?yōu)槲夜恼�。我為了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把紙蓋上去，還按照原來的順序用手輕輕按壓，倒過來。為了增加魔術(shù)的驚險性，我把杯子放在了頭頂上，說了一聲“放手”，頓時，我傻眼了，成了一只“落湯雞”。我呆住了，爸爸和媽媽卻捧著肚子笑岔了氣。 媽媽笑著對我說道：“寶貝，快換衣服，要不然會著涼的。”爸爸說道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因。” 我顧不得身上的濕衣服，打開電腦，上一查，原來，一張紙是頂不住一杯水的.，而真正起到作用的是大氣壓，當水杯灌滿水，蓋上紙以后，杯中幾乎沒有空氣，里面的大氣壓就低于了杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，而第二次實驗，我只用了半杯水，杯中有空氣，里面的大氣壓等于了杯外的大氣壓，水就自然流出來了。 經(jīng)過了這次試驗，我懂得了做什么事都不能憑空想象，要有實際根據(jù)的。
小學生實驗作文600字 篇8
最近，我在玩的過程中有了一個新發(fā)現(xiàn)。
我家樓下有個小花園，我和小伙伴經(jīng)常去那里玩耍。暑假里的一天上午，陽光燦爛，云淡風輕。我們幾個“花園霸主” 每人手持一根木棍在草地上展開了激烈的 “戰(zhàn)斗”。打了半天，大家玩得累了，我們就一屁股坐到了草地上休息。我一邊擦著頭上的汗，一邊隨手就把木棍插到了一個圓形的花壇里，地面上立刻投下了一條斜斜的影子�！斑@不就是一個天然的日晷么？”我不禁一下子聯(lián)想到了故宮里的日晷。據(jù)說那就是古代的鐘表�？墒侨贞惺窃鯓觼碛嫊r的呢，盯著小木棍，我百思不得其解。
我這個人好奇心特別強，遇到不明白的問題總是要“打破沙鍋問到底”。于是我回到家向“ 萬能小 老師”——電腦發(fā)出了提問。經(jīng)過搜索，我知道了：日晷是中國古代用來測時的儀器，又稱“日規(guī)”。工作原理是利用太陽的投影來劃分時刻，通常由晷針和晷面組成。網(wǎng)上還介紹了一個用花盆和筷子制作簡易日晷的小方法。既然已經(jīng)知道了，就一定要親手試一試。說干就干，我找來一個小花盆，在里面裝了一些沙子，然后在正中間插上一根筷子，放到了陽臺的防盜網(wǎng)上。第二天早上6點整，筷子在陽光的.照射下投下了一條非常清晰的影子，我認真地用水彩筆在盆沿上劃了一個記號。然后，每隔1小時再劃上一個記號。網(wǎng)上還說，正午12點時，影子會指向正北。是真的嗎？我半信半疑。好不容易熬到了12點，我迫不及待地跑到陽臺上去看，果然分毫不差。一天下來，花盆周圍劃滿了記號。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)這些記號是按順時針旋轉(zhuǎn)的，而且它們的間距基本相等。我想，現(xiàn)代的鐘表大概就是由日晷演變而來的吧。
這個小實驗不但讓我驗證了日晷的工作原理，還使我明白了一個道理：科學無處不在，只要留心觀察你就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。我要從現(xiàn)在起就好好學習，博覽群書，長大了當一名科學家，為建設(shè)祖國做出自己的貢獻。
小學生實驗作文600字 篇9
我叫楊升希，今年10歲，來自安徽師范大學附屬小學401班，是個動靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛，喜歡閱讀、寫作，也喜歡唱歌、書法。課余，我積極參加各項活動，熱心社會公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動中獲得嘉獎。 我在班上擔任語文課代表，曾連續(xù)三年被評為年度“三好學生”。這個學期，在同學們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊大隊委員”。 口福建永泰嵩口中心小學三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個杯子都裝進了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風趣地說：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動不動了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當老師的手一松開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點兒！”當老師的`
手放開后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個小腦袋來。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學們激動不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開了這個實驗的秘密：第一個杯子里裝的是清水，第二個杯子里裝的是適量的鹽水，第三個杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個水杯中會有三
種不同的狀態(tài)。 從這個有趣的實驗中，我們得出了一個結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實驗的步驟有條不紊地記錄下來，不僅刻畫了心理活動，而且也把語言寫得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點明了實驗的結(jié)論，讓大家明白了一個道理。
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