【必備】描寫(xiě)的小學(xué)生作文錦集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì)通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。
所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺(tái)上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說(shuō)明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的'感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話題，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們?cè)敢飧雠笥褑�？大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)吧！”
從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿足他對(duì)愛(ài)的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)。
如果我要保護(hù)環(huán)境，就不能亂扔垃圾，別用太多尾氣。不準(zhǔn)剩飯，不能扔桔子皮，不能浪費(fèi)水，浪費(fèi)電和紙。《怕浪費(fèi)婆婆》里就是這樣的。鉛筆頭也不能到處扔，下次鉛筆用得只剩下一點(diǎn)點(diǎn)小頭的時(shí)候，我們一定要用透明膠粘上，我要做成一支彩虹鉛筆。
我們還不能亂砍樹(shù)。不能老看電視，因?yàn)榭措娨曇怖速M(fèi)電的。
描寫(xiě)的`小學(xué)生作文 篇3
兔是中國(guó)的十二生肖之一，排名第四，對(duì)應(yīng)地支中的卯（mao）。一天十二時(shí)辰中的“卯”時(shí)是指清晨五時(shí)至七時(shí)這段時(shí)間，這時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)露出臉面，月亮的光輝還沒(méi)有完全隱退，這樣卯時(shí)就同兔搭配。
兔子眼睛的顏色和它們的皮毛顏色有關(guān)系，因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是透明的。那為什么我們看到小白兔的眼睛是紅色的呢？這是因?yàn)榘淄醚劬锏难z（毛細(xì)血管）反射了外界光線，透明的眼睛就顯出紅色。
兔子的眼睛長(zhǎng)在臉的兩側(cè)，因此它的視野寬闊，對(duì)自己周圍的東西看得很清楚。不過(guò)，它不能辨別立體的東西，對(duì)近在眼前的東西也看不清楚。
兔子的尾巴短短的`，像一個(gè)小絨球緊緊地貼在屁股上。別看它小，作用可不小。它可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏（ying）得逃命的時(shí)間。
兔子的長(zhǎng)耳朵可以幫助它聽(tīng)到微弱的聲音，并確定聲音來(lái)自何處。另一個(gè)功能是幫助兔子散熱。兔子的耳朵中有許多血管，當(dāng)耳朵周圍的空氣流動(dòng)時(shí)，血液的溫度就會(huì)有所下降。這可以幫助兔子調(diào)整其體內(nèi)的溫度。兔子豎起它的耳朵時(shí)，既可以保證安全又可以降溫。
動(dòng)物的上嘴唇分叉，主要是為了增強(qiáng)嘴唇的靈活性，更便于把地面上的草摟（lou）進(jìn)嘴里。所以凡是食草動(dòng)物的嘴唇都特別靈活，起到類似手指的作用。兔子有著發(fā)達(dá)的門齒，如果上嘴唇不分開(kāi)，低頭吃草時(shí)，門齒正好擋住口腔，而分開(kāi)的上唇，則可以把草夾住后再朝嘴里送，因此它們吃草時(shí)，上唇必然會(huì)習(xí)慣性地動(dòng)起來(lái)。
“玉兔”是月亮的代稱，是月宮神話中唯一的動(dòng)物。傳說(shuō)中月宮里有一只白色的玉兔，她就是嫦娥（hange）的化身。因嫦娥奔（ben）月后，觸犯玉帝的旨（zhi）意，于是將嫦娥變成玉兔，每到月圓時(shí)，就要在月宮里為天神搗藥以示懲罰。唐代詩(shī)人李白在《古朗月行》中，運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，通過(guò)豐富的想象和對(duì)神話傳說(shuō)的巧妙加工，寫(xiě)出了兒童時(shí)期對(duì)月亮充滿稚（zhl）氣的認(rèn)識(shí)。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？
朋友們，小兔子溫順、可愛(ài)，請(qǐng)你讀一讀下面的兒歌《小兔子乖乖》，可以的話，請(qǐng)媽媽教你學(xué)唱這首好聽(tīng)的兒歌吧。
小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。
小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，
我就把門開(kāi)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
有這樣一雙手，它把我摟在溫暖的懷里，讓我備感快樂(lè)和溫馨；它耐心地將我牽引，讓我學(xué)會(huì)走路和跑步；它指點(diǎn)我前進(jìn)的方向，教會(huì)我做事……這雙手，屬于我的母親。
母親的手寬大。手背粗糙，有許多青筋。掌面布滿了紋絡(luò)。
母親的手是一雙溫暖的手。有一次，我出去滑輪滑，不小心摔倒了，膝蓋血肉模糊。母親知道后，急壞了，趕緊找來(lái)棉簽，輕輕地擦試傷口，還安慰哭泣的我：“不要哭，堅(jiān)強(qiáng)些！”說(shuō)完，還用她那雙溫暖的手拉住了我的小手。頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，而傷口，仿佛不疼了。
母親的手是一雙勤勞的手。早上，她用這雙勤勞的手為我們做香味可口早餐；上班期間，這雙手可以迅速地敲打鍵盤，熟練地指揮電腦進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，不浪費(fèi)一分一秒；回到家中，這雙手也從未休息：給家人洗衣服。
母親的手是一雙靈巧的'手�？蓸�(lè)雞翅、夾心餅干、薯?xiàng)l、漢堡……都是她的拿手好戲。我們都稱她為“廚神”。
生活中，母親的手像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；風(fēng)雨里，母親的手像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨；困難中，母親的手像一位老師，一筆一畫(huà)地教會(huì)我……我愛(ài)母親的手，我更愛(ài)母親！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
從小我是和爺爺奶奶一起生活的，直到我五歲時(shí)，爸爸媽媽把我?guī)У搅诉h(yuǎn)方，在這段時(shí)間里我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念爺爺，想起爺爺在背我的場(chǎng)景，心中思念無(wú)比……
小時(shí)候是爺爺每天不惜一切都要親自背著我去上學(xué)，我那時(shí)還不怎么懂事，所以在爺爺背上就會(huì)像騎馬一樣，不是嘴里會(huì)吆喝著：“架！架！架！再快點(diǎn)。”最后弄得爺爺氣喘吁吁。當(dāng)我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，就在我七歲那年的一天，爸爸的手機(jī)突然響了，他匆忙的走過(guò)去接了電話，不到十秒鐘時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息：爺爺去世了。我的眼淚在一瞬間掉落下來(lái)，我已經(jīng)哭得像一個(gè)淚人了。
半個(gè)小時(shí)后我們到了，看見(jiàn)家門口圍著特別多的'人，我疾步如飛的跑到人群中間，看見(jiàn)奶奶、大姑姑、小姑姑、哥哥和妹妹跪在爺爺?shù)倪z體旁，我一下?lián)涞綘敔數(shù)纳磉�，整整哭了兩個(gè)小時(shí)。從此我每天都帶著爺爺?shù)倪z像，只要想爺爺了就會(huì)拿出來(lái)看……
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
童年像一朵七色花，妙不可言。當(dāng)然，自己做的傻事也不少。
在五歲那年發(fā)生了這樣一件事情。一次，媽媽出去買東西。我就和鄰家弟弟玩了一會(huì)兒。我倆玩得太高興了，沒(méi)一會(huì)兒就汗流淡背。我拿出手帕來(lái)擦汗，啊呀，不好了，手帕上的小白貓變成小臟貓啦。我忙跑回家洗手帕。
我搖搖見(jiàn)蕪地端出一盆水，把手帕放進(jìn)水里。正準(zhǔn)備搓時(shí)。覺(jué)得少了些什么。嗯，對(duì)啦，是洗衣粉。我連忙轉(zhuǎn)身去尋找洗衣粉。我翻箱倒柜終于找到了。瞧它！正乖乖地閑坐在桌上呢！我連忙把包裝撕開(kāi)，怪了，怎么沒(méi)勺子？一定是給媽媽拿走了吧？管它，抓一把就行，放進(jìn)水里再說(shuō)。咦��？媽媽洗衣時(shí)的'小泡泡，它到哪里去了？我急了，把整包粉都倒了進(jìn)去�？墒�，小泡泡沒(méi)出來(lái)，這水卻越來(lái)越粘糊。我以為手帕洗好了，從水底把它撈了出來(lái)。怎么有那么多粉呀？還得搓！
“咚咚咚”三聲敲門聲，媽媽扮著菜回來(lái)了。她見(jiàn)我這樣子就情不自禁地笑出了聲。我莫名其妙地問(wèn)：“是不是你看見(jiàn)我會(huì)洗手帕而高興了呀？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你洗手帕用的是包湯圓的面粉�！蔽疫@才恍然大悟。
唉，那時(shí)的我多傻呀！
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