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我是什么半命題作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我是什么半命題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是什么半命題作文1
一陣清風(fēng)，載著一個(gè)綺麗的夢，吹到藍(lán)澄澄的天際，駕著白悠悠的浮云往前飛，飛到夕陽邊，飛到落霞里，為嫣紅的天衣加上一道絢藍(lán)的色彩，飛到我的夢中，為我?guī)硪粚?duì)翅膀。
我常�；孟耄覟槭裁淳陀霾坏脚c雷震子那樣的`仙果，吃下去便可以生出一對(duì)翅膀，可以自由飛翔；我為什么不能像小鳥有對(duì)翅膀，可以隨心所欲。
我想我有一對(duì)翅膀，可以帶著我隨處游蕩。假如我有了這么一對(duì)翅膀，我一定要飛上藍(lán)天，坐在云彩上歡笑，俯瞰大地；一定要走上彩虹橋，到世界的另一面去觀賞。
假如我有一對(duì)翅膀，我要飛向宇宙，摘一顆星星作為禮物送給我最愛的媽媽；我要飛越銀河，把織女帶到牛郎身邊，讓他們團(tuán)圓。
假入我有一對(duì)翅膀，我要環(huán)繞世界，到我最渴望去的蒙古一覽風(fēng)光，看成群的牛羊在草原吃草、游走、散步；看一匹匹駿馬在飛奔；看夕陽西下，給草原鍍上一層金黃。
假入我有一對(duì)翅膀，我要飛上天堂，做個(gè)快樂的天使，把快樂灑滿人間。
我愿我有一對(duì)翅膀，這樣，我就可以自由翱翔，把快樂和你們一起分享。
我是什么半命題作文2
假如我是一只螞蟻 假如我是一只渺小的螞蟻，我就不會(huì)擔(dān)心食物不夠的問題，別看我小，但本領(lǐng)也有哦！不信，等著瞧。假如我是一只螞蟻，那就再也用擔(dān)心食物短缺了。比如說：一個(gè)面包可以啃一年了，
也可以把面包作成屋子，一杯牛奶，對(duì)于變成螞蟻的我來說簡直是一個(gè)游泳池，在牛奶中洗澡，也可以游泳，邊游邊喝牛奶。一根火腿腸我可以吃上很久的時(shí)間，還可以切成薄片當(dāng)被子蓋。
在你們看來，小螞蟻的生活是怎樣的是不是整天除了搬運(yùn)一些食物，就再?zèng)]有別的事情可做了”如果的.確是這樣的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了!其實(shí)，我們小螞蟻是和人類沒有什么區(qū)別的——我們也是要上學(xué)、要上班的。我們這里的工作者有：氣象員、工程師、搬運(yùn)工、保姆像我們這些小螞蟻們，是必須要上學(xué)的。你想啊，如果不上學(xué)，等我們長成大螞蟻的時(shí)候，就只能做苦工;要是小時(shí)候好好 學(xué)習(xí)了，長大后的工作就可以隨便挑了。還是小時(shí)候好好下苦吧! 好了，我先去學(xué)習(xí)了，再見！
我是什么半命題作文3
讓學(xué)生了解水的不同性格，即它溫和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人類的一面，讓他們有較為直觀的認(rèn)識(shí)，突破他們因年齡局限的生活環(huán)境所無法看到的實(shí)景，我運(yùn)用了多媒體展現(xiàn)洪水泛濫，江河污染的一些畫面。面對(duì)這些畫面，學(xué)生提出了一些防治措施。有的說可以修建大堤、水庫，有的學(xué)生引用大禹治水的故事，更多的學(xué)生結(jié)合自身談了我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源……教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目的。
就這堂課的教學(xué)目的`而言，我理解它首先是改革綱要中所指出的：“促進(jìn)學(xué)科之間的融合。”課文內(nèi)容既是語文課，又是常識(shí)課，既是課堂上的書本教學(xué)，又是貼近生活的環(huán)保教育、節(jié)水教育。而在教學(xué)形式上，教師只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，既有聲，又有畫，既有課文，又有謎語，聽覺和視覺的交替沖擊，適合兒童情趣的方法反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生們對(duì)“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。智育之外，由“水”的概念引申到大自然的概念，熱愛自然，也同步進(jìn)行了啟蒙式的德育。有些地方，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，也許過于深?yuàn)W，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。
我是什么半命題作文4
風(fēng)，無拘無束，它不被人束縛著，所以想到哪里都可以。而我，只想到海邊走走。
我喜歡海，因?yàn)�，只有大海那種洶涌澎湃的氣勢才能使我波動(dòng)的心平靜下來。偶而聽幾聲海鷗的鳴叫，眺望那一望無際的大海，那是種享受那是種快樂，那是種幸福。我喜歡海風(fēng)吹亂我的頭發(fā)，最好連思索也一并帶走，雖然不會(huì)有喜、怒、哀、樂、的情緒，但總比以淚洗面好得多！我喜歡沙灘，以為，只要我把身體埋進(jìn)沙子里，它便會(huì)免費(fèi)幫我按摩一通，雖然是灼熱的，可正好讓我緊張的神經(jīng)得以放松，神清氣爽。我喜歡在沙灘上行走，不，是帶著風(fēng)一起走，留下一串串腳印，雖然在風(fēng)塵的沖洗下，它已不復(fù)存在，可，我是固執(zhí)的，堅(jiān)持在記憶的森林里留下一片美好！所以，我愿我是陣風(fēng)，為落葉的翩翩起舞裝點(diǎn)著，為水波的漣漪輕撫著，煽動(dòng)著白云，推動(dòng)著洪波，在這浩瀚的`宇宙中繼續(xù)游蕩。
風(fēng)，它無思想，可它會(huì)為哭泣的人烘干淚水；為汗流浹背的人農(nóng)民帶來一絲清爽；為冬日里寒冷的人帶來一股股暖流。
我是什么半命題作文5
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有著不同的煩惱，確實(shí)是這樣，我和我的死黨李林華，就是有著不同的煩惱。而我喜歡我的煩惱，他卻不喜歡。
那就先說說我的煩惱，我的煩惱是：爸爸媽媽整天讓我學(xué)習(xí)，一點(diǎn)自由都沒有枯燥無味，我確信我將來肯定成為一個(gè)名副其實(shí)的書呆子，李林華他的煩惱是：父母整天逼著他彈鋼琴，彈吉他，唱歌。學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不管，這是因?yàn)樗改附o他算過命，說他兒子將來能成為歌星，可是李林華一點(diǎn)都不喜歡唱歌，他喜歡上科學(xué)，搞研究，你要是說他能當(dāng)上科學(xué)家我還有點(diǎn)信，說他能當(dāng)上歌手我還真不信。這只是家長無知。
現(xiàn)在想想我的煩惱好像比李林華的煩惱，要好一些，我的爸爸媽媽只相信教學(xué)，他們一昧的叫我學(xué)習(xí)，是對(duì)我負(fù)責(zé)任希望我將來能有出息，而李林華的家長只是一種無理的.想法，是對(duì)自己的滿足，這樣一對(duì)比起來我還是喜歡自己的煩惱。
我的煩惱雖然也是煩惱，但是比起李林華的煩惱，我的煩惱是真實(shí)的，而他的只是一種想象，不一定能實(shí)現(xiàn)，而我的確有百分之80能實(shí)現(xiàn)，這樣一對(duì)比我還是喜歡我自己的煩惱。喜歡爸爸媽媽給我施加煩惱，我喜歡變成書呆子。
我是什么半命題作文6
20xx亞洲藝術(shù)節(jié)，是中國人值得回憶的日子。作為中國的一名小學(xué)生，我也夢想著能成為一名藝術(shù)家，代表13億龍的傳人，為祖國盡一份微薄之力，爭一份榮耀。這是一份多么光榮，又多么令人向往的事�。�
如果我是藝術(shù)家，我要超過世界知名的音樂家，做第二個(gè)貝多芬。我用我那玲瓏的手指，演奏出美妙的樂曲，讓我把所有的事情都拋開，讓我的琴聲永遠(yuǎn)飄蕩在藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，讓世人又一次記住一個(gè)名字——中國！
如果我是藝術(shù)家，祖國的美術(shù)將在我的手中發(fā)揚(yáng)光大。每天我眼中所見，心中所想，筆下所畫的都是圖畫。我手里拿著我的寶貝——畫筆，畫著能讓人們陶醉的畫面，水墨畫、素描……把中國藝術(shù)的風(fēng)采出色地展示出來。我要在世界藝術(shù)節(jié)圣壇上畫出中國，成為世界上叱咤風(fēng)云的人物。
如果我是藝術(shù)家，寫字入木三分的就不再是王羲之了，而是我。那時(shí)我已成了家喻戶曉的傳奇人物。我要把我的.字寫到全世界，讓世界的每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，認(rèn)識(shí)中國！
雖然這是我的幻想，但我相信，我們這些祖國的花兒，一定會(huì)創(chuàng)造后人不可更改的光榮的歷史！
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