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實(shí)用的公開課作文集合6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的公開課作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
公開課作文 篇1
今天,我們?nèi)嗯d高采烈地坐著公車,一路歡歌笑語來到南寧三中體育館,上了一節(jié)別開生面的,有趣的數(shù)學(xué)公開課。
一進(jìn)門,我看到場(chǎng)館里人山人海,他們都是來自廣西各地的來聽課的老師們。前臺(tái)的評(píng)委介紹完后,一位年輕的男老師開始給我們上課了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課史四年級(jí)的內(nèi)容,關(guān)于四邊形的平行和垂直。我想,我們才三年級(jí)能聽懂嗎?心里打了一個(gè)大問號(hào)。只見老師先給我們玩了一個(gè)游戲猜圖形。老師把圖形的一個(gè)叫拉出來,讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答,有的猜是四邊形,有的猜是不規(guī)則圖形。只見老師和藹的笑了,輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問梯形有什么特點(diǎn)。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答:“梯形是只有一個(gè)對(duì)邊平行,另一邊是垂直的,會(huì)相交的。”老師聽了頻頻點(diǎn)頭,笑著讓大家給他掌聲鼓勵(lì)一下。只聽見全場(chǎng)響起熱烈的掌聲,震耳欲聾。老師又變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形,讓我們想一想,兩種圖形能拼成一個(gè)圖形嗎?一共有多少種拼法?我靈機(jī)一動(dòng),這個(gè)太簡(jiǎn)單了!于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺(tái)上拼出來,我拼了一個(gè)平行四邊形,然后得意的.等著老師夸獎(jiǎng)。老師問,還想到其他圖形嗎?我一愣,剛才只想了一種辦法就舉手了,現(xiàn)在一時(shí)沒想到。我用手撓了一下頭,輕輕地?fù)u頭。老師微笑著鼓勵(lì)我,:“很棒,下去再仔細(xì)想想吧。”班上同學(xué)也紛紛舉手搶答。接著,盧子墨上去拼了一個(gè)特殊的圖形,既像平行四邊形,有像長(zhǎng)方形。譚星瀚也拼了一個(gè)大三角形。老師夸我們真棒,能想出那么多圖形。這時(shí)全班興致高極了,大家跟隨老師的引導(dǎo),總結(jié),很快就掌握了平行四邊形的特點(diǎn)。
時(shí)間過得真快,一堂生動(dòng)活潑,別開生面的數(shù)學(xué)課感覺剛開始就在叮鈴鈴的鈴聲中結(jié)束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識(shí)的公開課。
公開課作文 篇2
昨天上了難忘的一節(jié)多媒體課。
下午第二節(jié)課,我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課,給我們上課的是一年五班的高嵐老師,剛開始上課時(shí)候,在電腦屏幕上現(xiàn)出泡泡,泡泡上都有一些詞語,看看誰能讀好?我們爭(zhēng)先恐后地高高舉著小手來讀,讀完詞語以后,老師問我們一些段落大意和中心思想的問題,讓我們想想小魚會(huì)想些什么?說些什么?最后高老師讓我們先說出小男孩的.動(dòng)作詞語再表演出來.最后讓我來表演小男孩最后的動(dòng)作"不停地?fù)祠~扔魚”,在老師提醒我要表演"一直”,我就一直反復(fù)這個(gè)動(dòng)作,全班同學(xué)看著都哈哈大笑,連后面一排老師也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不著頭。
后來高老師在屏幕上打一首兒歌<<我在乎>>,因?yàn)橛幸魳放湟粑覀內(nèi)嗖患s而同地念起來了,在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。
這樣上課真好,就是時(shí)間過了太快了!
公開課作文 篇3
“丁零零”,上課鈴響了,老師笑盈盈地走了進(jìn)來,緊跟在后面的足足有六、七個(gè)聽課老師。
開始上課了,老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著,同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得“津津有味”。隨著一個(gè)又一個(gè)問題的提出,我們一個(gè)個(gè)配合地舉起了手,然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)一次言,背后就會(huì)傳來一陣贊嘆聲。站在講臺(tái)上的老師也會(huì)會(huì)心地一笑。看著這一場(chǎng)面,我不禁陷入了沉思:在公開課前,老師就安排了哪些同學(xué)讀書,哪些同學(xué)發(fā)言,我作為班上的學(xué)習(xí)委員,自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉!這樣的課上得還有什么意思?
“喂!發(fā)什么呆!”同桌小聲地提醒我,“該你回答問題了!”我連忙把手舉得高高的,老師示意我回答問題,我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案;卮鹜旰,老師走到我身邊,高興地摸了摸我的頭,說了一句:“你真棒,請(qǐng)坐!”在聽課老師的一片贊嘆聲中,我尷尬地坐了下去,突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的.被擺弄著,而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情,我真想早點(diǎn)下課,可時(shí)間好像在與我作對(duì),像蝸牛一樣爬著,讓我有種度時(shí)如年的感覺。
“丁零零”,。〗K于熬到下課了,我立刻逃出教室,這也許是我第一次感受到下課的愉快,教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時(shí),里面?zhèn)鱽砺犝n老師評(píng)課的聲音:“這是一堂成功的課,充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間,但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演,卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。
公開課作文 篇4
上個(gè)星期三的第一節(jié)課,我們上了這個(gè)學(xué)期的第一堂音樂公開課。
星期二上午,音樂老師把我,李鐘毓,高雅婷,屠傲林叫到音樂教室,說;‘明天公開課,你們要給全班同學(xué)以一個(gè)驚喜。’說完,拿了一些樂器給我們,進(jìn)行了一節(jié)課的排練。還說要我們到學(xué)校就去找她。
晚上睡覺的時(shí)候,我晝夜難眠。
星期三早上終于來了!我叫爸爸早早的把我送到了學(xué)校。
校門終于開了,等的`時(shí)間只有30分鐘,但我卻覺得過了60分鐘。我把書包放進(jìn)教室,然后跑進(jìn)了音樂老師辦公室,可惜,老師還沒來。
我跑進(jìn)教室,坐了10分鐘,又去找音樂老師,老師終于來了。拿了樂器,就會(huì)教室?guī)蜎]帶書的同學(xué)借書了。
借完后,老師把我們叫到了食堂躲避,然后把班上的同學(xué)叫進(jìn)了音樂教室。
老師開始上課了,我們的驚喜把同學(xué)們嚇了一大跳。
這節(jié)課真好玩!
公開課作文 篇5
今天早上第二節(jié)課,袁老師說我們要上一節(jié)競(jìng)賽課,聽上去就好好奇,還是別的老師上呢!
由于我們的19課一直沒學(xué),所以我猜今天就上這節(jié)課。
隨著上課鈴響,同學(xué)們都坐的端端正正,精神狀態(tài)特別好。老師一說上課,一聲洪亮的‘起立’,讓學(xué)們的精神更加飽滿!袄蠋熌谩保∵@一聲音大的如打雷一般,在我耳邊叫著。
“我常常想,生命是什么呢?”這是今天課文里學(xué)的第一句話。我自己有時(shí)候也在想同樣的問題,可我的答案是:生命就像一顆小苗兒,它慢慢慢慢的`,一天一天的成長(zhǎng),到了一定的年齡后,葉子掉落了,蟲子更多了,樹上的小鳥不見了,直到慢慢死去……當(dāng)然這只是我的想法。
上完這節(jié)課的時(shí)候,我覺得這節(jié)課非常非常有意義,而且這節(jié)課還告訴了我一個(gè)道理,雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,使自己活得更加光彩有力。這一句話會(huì)使我一生收益。
公開課作文 篇6
今天,我們上了一節(jié)公開課,査老師第一節(jié)課讓我們完成昨天打印的自主學(xué)習(xí)單,再來畫畫,我們把畫和自主學(xué)習(xí)很單快就寫完了,很快又到了下午。
下午起床鈴來沒有打,老師就讓我們起床了,到了多媒體教室,老師先讓我們小組來展示《我有一盒彩筆》的第一小節(jié),我們展示完了以后,又開始劉嘉瑞他們小組來為我們講解第二小節(jié),講解完以后老師還給我們放出了一些圖片,讓我們看見了難民的生活,他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)所以吃不飽,穿不暖,這下我可知道了以后要珍惜糧食,不能挑三揀四,這兩個(gè)小節(jié)講完以后,老師讓同學(xué)們編了小詩,還展示了上午我們畫的'畫,展示的畫都畫得很好,很漂亮,這節(jié)公開課真難忘呀!
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