師恩難報(bào)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的師恩難報(bào)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師恩難報(bào)作文1

　　古人用春蠶來(lái)比喻老師，詩(shī)人用蠟燭來(lái)贊美老師，文學(xué)家用粉筆來(lái)衡量老師，但我覺(jué)得仍無(wú)法形容那情深似海的師恩。

　　記得那天傍晚，我突然想起明天要去中學(xué)面試，可自己忘了拿學(xué)生手冊(cè)。于是我想到打電話(huà)向莫老師求助。沒(méi)想到當(dāng)我忐忑不安地問(wèn)莫老師手冊(cè)的事時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“我就在學(xué)校，你什么時(shí)候來(lái)？”“噢，我這就來(lái)。”一聽(tīng)這話(huà)，我欣喜萬(wàn)分，連忙讓媽媽急匆匆地帶我往學(xué)校趕。

　　可誰(shuí)知平時(shí)只需十分鐘的路，因?yàn)榻裉焓侵苣┚钩銎娴亩拢�整整花了二十多分鐘才到學(xué)校。我一口氣跑上四樓，只見(jiàn)靜悄悄的'樓道里只有莫老師的辦公室燈還亮著。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把腦袋伸進(jìn)辦公室，又見(jiàn)莫老師坐在桌旁。她一看見(jiàn)我那氣喘吁吁的樣子，連忙說(shuō)：“不著急，不著急�！闭f(shuō)著來(lái)到教室一邊幫我取手冊(cè)，一邊微笑著問(wèn)：“什么時(shí)候考試？”“明天�！薄坝涀�，你只要放松就肯定沒(méi)問(wèn)題，別緊張�！甭�(tīng)著老師關(guān)切地囑咐與耐心地詢(xún)問(wèn)，我心想：因?yàn)樽约旱拇中囊�麻煩莫老師等我，而老師不但沒(méi)怪我，還如此關(guān)心我的面試。想到這兒，我感激地對(duì)她說(shuō)：“謝謝莫老師，給您添麻煩了，莫老師再見(jiàn)！”而莫老師卻毫不在意地說(shuō)：“嗯，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)！”

　　我心里懸著的石頭終于落地了，而耳邊總回蕩著莫老師對(duì)我的鼓勵(lì)，眼前也總浮現(xiàn)出莫老師對(duì)我那關(guān)切的眼神。

　　雖然這件事很微小，但回顧平時(shí)，莫老師對(duì)同學(xué)們付出的點(diǎn)滴……她孜孜不倦地教我們知識(shí)，循循善誘地育我們做人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心幫助著我們。這是一位多么好的老師啊，師恩難報(bào)！

師恩難報(bào)作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　——題記

　　“叮鈴鈴——”隨著一聲鈴聲響起，喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)，老師手拿著課本邁著大步走進(jìn)教室。一堂課又開(kāi)始了。老師手拿著粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)，看著那雙在黑板上躍動(dòng)的手，看著那躍動(dòng)的手寫(xiě)出來(lái)的字符，我心里總想起一句詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。老師無(wú)私地將知識(shí)傳授于我們，像風(fēng)兒為蒲公英播種；像春蠶默默地吐絲結(jié)繭。因?yàn)檫@樣，所以蒲公英才會(huì)繁衍下去；所以布匹才會(huì)更加美麗；所以我們才會(huì)成為一個(gè)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的人。

　　老師，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)！

　　“世上本沒(méi)有路……”老師在那三尺講臺(tái)上一絲不茍地傳播著知識(shí)。您的聲音縈繞在我們的耳旁，讓我們不禁專(zhuān)心致志地聽(tīng)講著：您朗誦著課文，講述著故事，分析著語(yǔ)法。一個(gè)小小的笑話(huà)活躍了課堂氣氛，一句句生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)解析了我們的.疑惑。不同的老師有不一樣的講課方式，有的波瀾不驚；有的激情澎湃；有的嚴(yán)肅呆板。盡管如此，但每位老師本質(zhì)都是相同的，將自己的所知傳授于我們。老師，或許就是一個(gè)吸收積累傳播的職業(yè)吧，看似簡(jiǎn)單，卻讓人欽佩。

　　老師，感謝您的盡心盡力！

　　“叮鈴鈴——”下課了。教室里傳出了同學(xué)分的喧鬧聲，活躍著同學(xué)們的身影，還有講臺(tái)上那彎著腰，側(cè)著臉的您。有時(shí)是同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題；有時(shí)是您批評(píng)學(xué)生；有時(shí)是對(duì)我們的噓寒問(wèn)暖；更甚者是您與我們的嬉戲。這些都牽動(dòng)著我們的心靈，也豐富著我們的學(xué)習(xí)生涯。

　　老師，感謝您的諄諄教誨！

師恩難報(bào)作文3

　　老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清新悠遠(yuǎn)；老師的桌上，有一盞明燈，它與月亮相擁，趕走黑暗。在那三尺平臺(tái)上灑下了您的滴滴汗水。

　　老師，如果說(shuō)。人生是孤煙大漠，那么，你就是駱駝，諄諄教誨就是綠洲的方向，您駝著我們，一步步讓我們看到了人生的真諦、奮斗的曙光。老師，如果說(shuō)。學(xué)業(yè)是澎湃大海，那么閃爍的燈塔就是您的眼睛，海天就是您的胸懷，驚濤一定是你的血液。你注視著點(diǎn)點(diǎn)白帆，照亮前進(jìn)的路程，讓我們駛向成功的彼岸。

　　你常常來(lái)回奔波于學(xué)校之間，為同學(xué)們?nèi)找共賱�，頭發(fā)已經(jīng)參雜了幾縷銀絲，在那臉上已經(jīng)顯現(xiàn)出滄桑與歲月的痕跡。

　　那次，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考得糟透了，簡(jiǎn)直一無(wú)是處。下課后，您讓我去辦公室找您，當(dāng)時(shí)我想；暴風(fēng)雨即將來(lái)臨啦！我真是恨死老師了。辦公室里坐著那么多老師，您一定會(huì)罵我，老師們看著呢，多丟人哪！來(lái)辦公室的路上，我的腳像扣了鐵鏈，灌了鉛似的，比蝸牛還慢，終于，我低著頭，紅著臉，敲響了辦公室的門(mén)。來(lái)到辦公室，我緊張到了極點(diǎn)，空氣似乎凝固了，我想象著被老師罵的場(chǎng)景。

　　也許是我多心了，您壓根兒罵我，只是讓我把小隊(duì)長(zhǎng)得牌子發(fā)下去。我哭了，淚水滾滾往下掉，心中的那種感覺(jué)，不是悲哀，不是怨恨，是激動(dòng)。我那雙盈滿(mǎn)淚水的雙眼望著您，四目相對(duì)，剎那間，你用那顆寬大的`心包容著我，微笑著說(shuō)："上課多發(fā)言，要相信自己。這次雖然沒(méi)考好，下次努力，記住，你是最優(yōu)秀的！”那句話(huà)永遠(yuǎn)縈繞在我心中。

　　就像小草上的露珠，怎能完全反映太陽(yáng)的光芒，但我要把您贊揚(yáng)，帶著一支枯澀的筆，寫(xiě)下對(duì)您的感謝，但難以報(bào)答你的恩情！

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