辯論會作文【薦】

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論會作文1

　　上上個周五，我們班舉行了一聲辯論會——“發(fā)現(xiàn)問題重要還是解決問題重要”。我們一、二大組是正方，認為發(fā)現(xiàn)問題重要。

　　辯論會開始了！首先我方一辯LHX和對方一辯LGW分別陳詞。接著我方二辯Z對方三辯Q進行一對一攻辯。Z連提了一大堆高難度問題，Q面紅耳赤，抓耳撓腮，怎么也想不出來。Q周圍一圈同學(xué)來幫助Q。對方團結(jié)一致，成功回答了這些問題。

　　中場休息了。Z準備了大量的材料，所以我準備借他的材料看看。但是Z不僅還給我看，還不給其他任何人看。W也不和我們分享他的“好問題”。W還說他有這個“好問題”，必須當(dāng)三辯。我們只好滿足了他的要求。

　　接下來是對方二辯G和我方三辯W進行一對一攻辯。G向W提了一個問題：“是提出哥德巴赫猜想的人有名，還是解決、研究它的陳景潤有名？”

　　W開始胡說八道了：“陳景潤算什么人？我都沒聽說過。當(dāng)然是哥德巴赫有名！”

　　接著，全班都笑了起來。W還得意洋洋地站在那里。

　　我看著孤立無援的W，悄悄告訴他：瑞士數(shù)學(xué)家歐拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想，并完善了他的`猜想。歐拉比陳景潤有名得多。

　　W又開始得意洋洋地胡說了：“是歐拉發(fā)現(xiàn)了這個猜想……”

　　接下來，W開始提那個“很好”的問題了。那問題一點都不好，還充分解釋了解決問題要比發(fā)現(xiàn)問題重要，變成為對方說話了。

　　自由辯論開始了！每一次，我看到對方手形成的“森林”，我就心里發(fā)毛。這時我身后的H正呼吁我后面的一大片同學(xué)寫作業(yè)，所以我方舉手的每次只有兩三個人。

　　辯論會結(jié)束了。我方慘敗。我看到了團結(jié)的力量和自以為是的慘重后果。

辯論會作文2

　　前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什么？應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點�；氐郊依铮�我就開始積極查找相關(guān)的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料，而且查找了支持對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

　　經(jīng)過充分的準備，辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發(fā)言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡，所以我覺得開卷有益�！睂Ψ降霓q手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學(xué)家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識�！蔽壹钡腵直想跺腳，終于被我搶到發(fā)言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”……

　　發(fā)言的同學(xué)言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學(xué)，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學(xué)們一個字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”

　　通過這次辯論會，我從中學(xué)到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。

辯論會作文3

　　今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大伙兒聽了，一蹦三尺高。

　　下午最后一節(jié)課，下午最后一節(jié)課，下午一節(jié)課給我們一個激動人心的辯會會。

　　剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最后派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨著時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師說到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。

　　臺上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶著稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人說：到辯論會，現(xiàn)在正式開始，現(xiàn)在有請正方代表發(fā)言。

　　正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，說到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，說：我方同學(xué)不認同對方的說法，我方覺得生活中需要善意的謊言……

　　只見臺下的同學(xué)們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學(xué)：作為謊言本身必然會礙于誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的唇搶槍舌戰(zhàn)。

　　這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態(tài)度，即使在審問犯人的'時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之說，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導(dǎo)致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……

　　今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。

辯論會作文4

　　今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會——上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。

　　只聽主持人小李一聲喊道：“我宣布，辯論會現(xiàn)在開始!先請正方辯手提出觀點�！�

　　正方辯友充滿自信：“上網(wǎng)可以第一時間了解一些國家大事，所以上網(wǎng)利大于弊�！闭f完，他還得意地揚起了下巴。

　　我方辯友反駁道：“上網(wǎng)看新聞時，可能會誤入一些未成年人不宜的非法網(wǎng)站，從而無法自拔。所以我認為弊大于利。”

　　“上網(wǎng)時可以讓父母陪同，保證綠色上網(wǎng)，按時下網(wǎng)�！睂Ψ睫q友大聲辯解道。

　　我方辯手一聽，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手锏”：“小學(xué)生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時上下網(wǎng)。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績定會一落千丈!所以小學(xué)生上網(wǎng)是肯定弊大于利的!”

　　瞬間，我方立即掌聲雷動、拍案叫好;而對方被我們用“唇槍舌劍”殺得個個啞口無言。過了半晌，才算是有勇士敢繼續(xù)辯論：“上網(wǎng)還可以適當(dāng)?shù)赝嬉粫�綠色游戲，放松一下……”

　　沒等他完全說完，我方辯友立刻駁了回去：“誰也不能絕對保證小學(xué)生不會玩暴力游戲。如果有人玩了暴力游戲，還可能會模仿那里面的動作，以至產(chǎn)生一些幻覺。如果將這些危險的動作施加到同學(xué)身上，后果將不堪設(shè)想……”

　　時間不等人，還沒等同學(xué)們?nèi)�部辯論完，主持人已經(jīng)喊道：“本回合結(jié)束!”

　　我認為，上網(wǎng)是可以的.，但不要一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)，至多45分鐘，我們要做一位健康的網(wǎng)民。

辯論會作文5

　　今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“小學(xué)生能不能上網(wǎng)？”

　　首先正方發(fā)言說“小學(xué)生可以上網(wǎng)，因為在網(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學(xué)生很容易進入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。

　　正方沉默了一會兒，又有一個同學(xué)站起來自信地說：“網(wǎng)上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活�！�

　　反方又說：“上網(wǎng)不好，因為如果解詞，查字典這些學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容都在網(wǎng)上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降�！�

　　我聽了反方的'發(fā)言，立刻站起來說：“上網(wǎng)好，因為網(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，可以提高寫作水平�！蔽疫�舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的資料，媽媽說這個資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內(nèi)容。回家后，我抱著試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關(guān)這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來我們的生活還真離不開電腦��！”

　　在這場辯論會上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網(wǎng)，但要適度�！弊詈�，雙方還是打成了平手。

辯論會作文6

　　最近，我們班成立了一個飼養(yǎng)小組。王老師為大家找來了蠶寶寶。我們?yōu)樾Q寶寶設(shè)計了一個舒適而溫馨的家。每個同學(xué)都仔細觀察蠶寶寶的細微變化。

　　今天，我們飼養(yǎng)小組第一次開展集體研究大討論。我是主持人，當(dāng)仁不讓提出有趣的問題：“你們說蠶寶寶眠后蛻皮疼不疼呀？”一語激起千層浪，大家你一言，我一語，七嘴八舌想要發(fā)表自己的觀點。我說：“大家安靜！那我們來一個小小的辯論會吧？”大家異口同聲地說：“好！”“這樣吧，男同學(xué)是反方，女同學(xué)是正方，大家都要明確自己的論點�！闭�方沈煒煜迫不及待地要發(fā)表觀點，“我看到蠶寶寶蛻皮時身體扭來扭去，像是在痛苦的掙扎，一定很疼！”反方呂瑋反駁說：“蠶寶寶蛻皮是為了生長的需要，它蛻皮就好像我們?nèi)祟惷撘患�衣服。你想你脫衣服時疼嗎？”正方?jīng)Q不善罷甘休，徐歡說：“大家都知道，蠶寶寶的皮是不隨著身體的長大而長大，皮小而蠶在長大，要脫下一件不適合自己的衣服，肯定很痛苦！”張子雋爭辯道：“蠶寶寶蛻皮時，它身體里已經(jīng)長出了一層新皮，脫了外面的才可以長大，我們?nèi)碎L大的`時候也不覺得疼�！迸�中豪杰陳澤亦說得在理，“蠶寶寶的新皮和舊皮本來長在一起的，為了長大，它必須經(jīng)受一次次的考驗，所以在蛻皮時有點難受，有點辛苦，還有一點點的疼！”大家振振有辭辯論激烈，到最后還是沒有最終的結(jié)論。不過我覺得大家都挺有鉆研精神的，說得都挺有道理的。

　　通過這次辯論，我們更了解蠶寶寶了。蠶寶寶為了人類的幸福而無私的奉獻著它的一生。這讓我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。蠶寶寶太偉大了。

辯論會作文7

　　野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡單但不見得的問題這節(jié)辯論會上我門都一一解決了，這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個句號，我們希望解決問題要大家一起來討論，這樣就方便多了。

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺前讓我們翻開書找到那一頁，老師說：“開始討論！”討論會就這樣簡單的開始了。第一個問題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽這個問題就想到了《野生動物保護法》野豬是國家二級保護動物。我們一開始也束手無策，但電腦幫助了我們，因為昨天老師讓我們查資料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護動物，但是他這樣去傷害人類，不管怎么樣都是該打的。”

　　第二個問題很嚴重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說：“一顆手電筒上的`五號電池可以污染一條全長六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生。”老師接著讓我們來討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習(xí)慣，蔡文軒說：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎勵�！睏罾蠋熣f：“這個問題很好！”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。

　　接著許多問題我們都解決了，這堂精彩的討論會就到這里了，這時候打起了下課鈴我們都出去休息了。

　　許多事情都是需要討論解決的，只要團結(jié)沒事么問題能難道我們，我們也不會被問題難倒。

辯論會作文8

　　今天下午，五年級一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來是要進行“開卷是否有益”辯論會。

　　一陣清脆的鈴聲響過，辯論會正式開始。要求：正反方從自己的意見進行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。

　　要求剛說完，正反方的隊友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說，書中自有黃金屋，即使不好的`書也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長知識�！崩钏囌軇傉f完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對頭發(fā)言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)。”話剛說完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點了點頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，說：“書是人類文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書，連外國人也離不開書。再說，如果古人不把發(fā)明的東西記下來，那么今天我們還生活在古代。我認為，開卷有益。”反方也怒了。趙業(yè)華說：“話雖這么說，可是有了武器，才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭，使地球成了戰(zhàn)場，使死亡的人們不計其數(shù)。不好的書也會把人變壞。所以，我認為開卷未必有益�！�

　　再后來，雙方都陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。

　　終于，緊張的辯論結(jié)束了，老師點評了雙方的觀點：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書盡量不要看。”��！這真是一場精彩的辯論會。

辯論會作文9

　　星期五下午，我們班舉行了開卷是否有益的辯論會。女同學(xué)是正方，男同學(xué)是反方，老師當(dāng)裁判。

　　在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論會展開了。首先，是我站了起來說：我認為開卷是有益的。因為書，就像一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門；就像一架飛機，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過一天又一天�？梢婇_卷有益。這是，反方的小王站了起來，胸有成竹地說：我認為開卷無益。但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒，她鎮(zhèn)定地說：我認為開卷有益。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益啊！我方同學(xué)報以熱烈的掌聲歡迎。

　　這時，小金馬上反駁到：知識不一定是從書本上得來的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一句名言：與肝膽人共事，從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里，那不成書呆子了嗎？

　　正當(dāng)正方冥思苦想時，我勇敢地站了起來，反駁到：大家想想，如果你們認為開卷無益。從來都不讀書，你會認識字嗎？如果你不讀書，能知道與肝膽人共事，從無字句處讀書這句名言嗎？正方的女同學(xué)聽了，頓時報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的.笑容。

　　接著，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的意見，誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了，我們結(jié)束了這場辯論會。

　　這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。

辯論會作文10

　　第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。

　　隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因為我是正方一辯，將第一個發(fā)表意見。

　　我做了幾個深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對方的陣容，我的大腦再一次停止運轉(zhuǎn)�！皠e害怕，你可以的�！蔽以谛睦锝o自己默默加油。

　　輪到我了，我開始陳述觀點：“大家好，我方的觀點是開卷有益，讀書使人進步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的名言警句開頭，接著細細地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時，我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。

　　不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的'內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊可藏著“一指禪”呢！

　　陳薪羽，我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當(dāng)然是讀健康上進、宣傳正能量的書，怎么會找一些不利于……”在陳述的同時，還不時地將一下反方！怪不得隊長朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時候，我們難免會碰到一些……”

　　辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木�神永遠銘記在我們的心中。

辯論會作文11

　　今天我們班召開了辯論會，正方是“開卷有益”反方自然就是“開卷未必有益”了。當(dāng)然，我屬于“開卷有益”的正方。為了這次辯論會，我們正反雙方都作了充足的準備。

　　令人緊張的時刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是為了同一個目標，那就是讓全班同學(xué)贊同我方的觀點。

　　辯論會開始了，我們雙方的.眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發(fā)言，我們都先介紹了一下自己，然后把自己的觀點舉例說明了，但剛開始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小說”這一種書。反方的3號辯手向我們提出了這個問題。于是我們的1號就回答：“武俠小說多多少少會有一些歷史方面的知識�！倍�他不緊不慢的說：“雖然有些歷史知識，但看了這種書，一但到了癡迷的程度，就會影響學(xué)習(xí)成績，這難道還有益嗎？”這時，我就反問他說：“如果你不看書的話，你的語文成績怎么會好，你的作文里，怎么會有什么好詞好句呢？”這時，對方啞口無言�！�…現(xiàn)在，輪到“評委”們向我們提問了。有一位“評委”問我們一系列的問題，這次輪到我們啞口無言了。

　　最后，老師給我們總結(jié)了一下，老師說：“本來你們反方如果抓住“武俠小說”這個主題下去，你們肯定必勝但你們非要舍棄這個主題繞遠，所以你們就贏不了了�！边@時他們一片嘆氣聲響起。

　　這次辯論會，我們打了個平手，如果還有下次，我們一定能戰(zhàn)勝他們！

辯論會作文12

　　今天，我們班以“海洋動物中誰自我保護能力最強”舉行一場辯論會。

　　第一個站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認為自我保護能力最強的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據(jù)周圍的環(huán)境變換自身的顏色�！�

　　“不對!”楊帆同學(xué)刷地站起來，大聲講道：“我認為自我保護能力最強的是一種叫藍環(huán)章魚的'生物。這種藍環(huán)章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍環(huán)章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁里還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地說起來：“藍環(huán)章魚還能用石頭搭一個藏身之處。一旦有魚類靠近，它就沖出去，用觸手包住它，并吃掉�！甭犓�講完了，同學(xué)們一個個目瞪口呆，十分吃驚。因為他講得太投入，太詳細了。

　　接著，老師又請了準備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學(xué)的發(fā)言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會碰碰鉛筆盒，一會將自己的書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地說：“小丑魚平時以�？麨榧�，因為�？�……上有毒，所以很多動物不敢靠近，而小……丑魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時還會將小魚引到�？�里，供�？�吃�！�

　　老師宣布辯論會結(jié)束了。這一次的辯論會讓我懂得了，海底生物都有很強的自我保護能力。

辯論會作文13

　　今天下午，我們班全體師生在教室里，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文里的主人公阮恒到底勇敢不勇敢。

　　辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地說∶“從課文里可以看出阮恒是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個也不敢為她輸血，唯有阮恒挺身而出，所以阮恒是勇敢的。”

　　輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她說：“課文里也有很多地方可以看出阮恒并不勇敢，在抽血的時候，阮恒不停地啜泣，這說明他很害怕，一點也不勇敢�！�

　　正方唐敬一猛地站起來,瞪著大眼睛，高聲說：“他不是害怕而是感到痛苦，當(dāng)你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”

　　話音剛落，我方“小博士”范璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩為小女孩獻血，他應(yīng)該感到光榮，而不應(yīng)痛苦�！�

　　正方一時無人接話，教室里頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恒快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的。”

　　我立刻還了他一句∶“如果阮恒是勇敢的`話，他就不用掩飾自己的痛苦了�！�

　　正方唐敬一又搶著說∶“當(dāng)時，他不是害怕，是因為快要見到死神了，才痛苦的。”

　　這時,下課鈴響了,袁老師笑著總結(jié)了我們的辯論會。她說：“正方得勝，因為阮恒的確是勇敢的；反方?jīng)]輸，因為同學(xué)發(fā)言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚�！苯淌依锿蝗槐�發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　這場辯論會真是精彩！我多么希望下一次的辯論會早日到來！

辯論會作文14

　　這天，歌曲王國里的子民——歌曲！全都集中在了歌曲王國最盛大會場，參加歌曲王國一年一度的歌曲辯論會。

　　國王《會呼吸的痛》用及其肉麻的語調(diào)說：“各位先生小姐，下面我宣布，歌曲王國第11（省去N個零）屆歌曲辯論會現(xiàn)在開始！”主持人《快樂崇拜》緩慢地走上臺來：“現(xiàn)在有請永垂不朽的老老前輩《故鄉(xiāng)的云》走上貴賓席�！边@時，只見一位滿頭白發(fā)，牙齒都掉光的笑瞇瞇的老爺爺一邊向眾歌曲們擺手一邊向前走去�！皳渫�！”一聲，由于老爺爺不看路的`緣故，一不小心摔了個人仰馬翻，這一摔，可不得了，幸好他的經(jīng)紀人反應(yīng)快，趕緊撥打“120”才避免明天報紙頭條不會報道《故鄉(xiāng)的云》老爺爺因摔跤而身亡的消息……

　　主持人故作鎮(zhèn)定：“干才發(fā)生了一個小意外，（話外音：才小意外啊……）現(xiàn)在，讓我們掌聲有請80后歌曲！”吳克群的《大舌頭》走上臺來：“大，大家好，我，我叫……”“呼呼……”等他說完，全場早已一片寂靜（睡著啦）。

　　第二位是王心凌的《愛你》，只見她蹦蹦跳跳地跑上臺來，邊跳著輕盈的舞步邊說：“大叫好，我是《愛你》，我從小就開始學(xué)舞，我身材苗條，舉止優(yōu)雅……”“別瞎吹了！”“下來吧！”“就是……”大家聽《愛你》這么一說，個個都不服氣，還沒等《愛你》說完就開始“進攻”了。

　　周杰倫的《牛仔很忙》以劉翔還劉翔的速度跑上臺來，“大家好我是《牛仔很忙》我真的很忙這次來只想露露臉好啦。

辯論會作文15

　　現(xiàn)在，學(xué)校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學(xué)后門口都會出現(xiàn)一群身穿專業(yè)制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。

　　星期三第三節(jié)課，高老師面色嚴肅的說:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的課后學(xué)習(xí)和興趣班時間沖突調(diào)整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經(jīng)過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用說嗎？當(dāng)然是同意啦，既節(jié)省時間，又不會給我們班扣分。正想著，一個同學(xué)指著墻上貼的《中小學(xué)生守則》說：“《中小學(xué)生守則》上就明確的'寫著：自己的事情自己做�！绷硪粋�同學(xué)激動的說：“是呀，以后進入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。

　　“不，我就不同意他的觀點，”一個同學(xué)氣勢洶洶地站起來說，“我們自己做的清潔效率不高，擔(dān)心評不上流動紅旗。”

　　“不同意請清潔工，自己完成自己份內(nèi)的事才有成就感�！币粋�同學(xué)很憤怒地說著。

　　“不同意，我不想依賴別人�！�

　　“不請清潔工，自己辛苦一點沒什么�！�

　　聽了同學(xué)們這般辯論，我突然明白了，學(xué)習(xí)雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動的機會。俗話說得好，勞動最光榮，勞動換來的成就永遠都是最自豪的，勞動收獲的果實永遠都是最甜的，勞動換來的快樂永遠都是最幸福的。

　　這場辯論會最后以“不請清潔工，自己做清潔”結(jié)束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學(xué)們更加愛集體、愛勞動、講團結(jié)、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)了！

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