難忘的數(shù)學(xué)課作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的難忘的數(shù)學(xué)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的數(shù)學(xué)課作文1
隨著鈴聲，柯老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。“上課！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解�！敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)新課——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，把課文翻到第82頁(yè)，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來(lái)是這樣。這時(shí)，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽(tīng)課的老師，忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的面孔。
“同學(xué)們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請(qǐng)聽(tīng)題！”這道題可把我難住了！時(shí)間一分一秒的`過(guò)去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，和藹可親地對(duì)我解釋這道題的意思和用意，我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。“好了同學(xué)們，誰(shuí)知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來(lái)，你來(lái)回答吧！”我不假思索地站了起來(lái)。忽然，我的心一下緊張起來(lái)，腦子一片空白不知道說(shuō)什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣�？吕蠋熞�(jiàn)我這樣，微笑地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別害怕，你一定能行的�！蔽以囍潘尚那�，終于想起了做法。于是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏(yíng)得了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們要求很?chē)?yán)，上課時(shí)，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對(duì)她說(shuō)：“柯老師，請(qǐng)不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們?cè)敢饨?jīng)常看到你的微笑。”
難忘的數(shù)學(xué)課作文2
今天，我們?cè)陔A梯教室上一節(jié)公開(kāi)的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽(tīng)，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的找出三個(gè)已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請(qǐng)員家泰來(lái)回答，員家泰一緊張，把答案說(shuō)錯(cuò)了，我一聽(tīng)，心里一下子緊張起來(lái)。只見(jiàn)員家泰剛剛坐下，猛地又站起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽(tīng)了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也開(kāi)心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的`三個(gè)假孫悟空很快被我們“請(qǐng)”出來(lái)了，只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來(lái)，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋(píng)果。張老師說(shuō)：“大家把這些題寫(xiě)在數(shù)學(xué)練習(xí)本上，每作對(duì)一道題，就可以得到一個(gè)大蘋(píng)果�！蔽亿s忙動(dòng)手，做完一批改：哈哈，全對(duì)！能得到全部大蘋(píng)果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽(tīng)的老師們也對(duì)我們贊許的微笑，我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
難忘的數(shù)學(xué)課作文3
花開(kāi)花落，時(shí)光飛逝。不知不覺(jué)中，我已成為高中生。但往日美好的回憶卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，難以忘懷。
“叮鈴鈴——”這是每個(gè)人都熟悉的聲音，就是上課鈴。每當(dāng)上課鈴響，我的腦海中常會(huì)閃現(xiàn)出初中時(shí)上數(shù)學(xué)課的情景。
我的數(shù)學(xué)老師姓詹，他的額頭頂著濃濃的烏發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點(diǎn)審視與疑問(wèn)，既有軍人之威武，又有文人之靈秀。看似威嚴(yán)的他，卻有小孩般天真的笑，我們倍感親切，有時(shí)就稱(chēng)他“老詹”。
一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課應(yīng)該是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的'課上，我一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味，反倒覺(jué)得有趣之極。
他切入正題之前總會(huì)給我們講一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的腦筋急轉(zhuǎn)彎。但“笨笨”的我們總猜不出來(lái)，而他總會(huì)笑著說(shuō)：“哈哈，你們又不知道了吧，讓聰明的我來(lái)告訴你們吧……”他講了正確答案后，我們總會(huì)“哦”一聲，似乎自己原本就懂，只是忘了而已。
一片喧鬧之后，就是奧妙的數(shù)學(xué)課的開(kāi)始。每當(dāng)我們明白了某一道數(shù)學(xué)題總會(huì)白癡的“哦”一聲，而有趣的“老詹”總會(huì)沖我們笑一笑：“真的懂嗎？”“懂！”
上課的時(shí)候，“老詹”總喜歡比畫(huà)他的手腳，把每一道數(shù)學(xué)題講得有聲有色，有模有樣。比手劃腳就已經(jīng)夠好笑的了，但他的招牌動(dòng)作更讓人笑破肚皮：雙手搭在皮帶的兩邊，然后拉著褲子左右旋一旋，再把褲子向上拉，就像一個(gè)耍雜技的小丑，引人爆笑。
在“老詹”的每一堂課上，整個(gè)班級(jí)一直充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，一堂課下來(lái)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還放松了心情。
下課了，他也會(huì)跟我們像朋友一樣，有說(shuō)有笑，談天說(shuō)地的。
往日的那一切雖已成為舊跡，但那數(shù)學(xué)課的情景仿佛就發(fā)生在昨日，一切皆歷歷在目。我依然記得老師那可愛(ài)的笑臉，那充滿(mǎn)激情的比劃，那有趣的招牌動(dòng)作……
難忘的數(shù)學(xué)課作文4
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。
許老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，也沒(méi)有批評(píng)我們，而是講了兩個(gè)數(shù)學(xué)小故事給我們聽(tīng)。許老師說(shuō)：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的.是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八 歲的小孩，以此類(lèi)推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說(shuō)道：“有一輛公交車(chē)，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤(pán)算著車(chē)內(nèi)還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還 沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問(wèn)：”你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？“大家不約而同地說(shuō)：”車(chē)內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說(shuō)，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的是這輛車(chē)一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。許老師說(shuō)：”這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！“
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
難忘的數(shù)學(xué)課作文5
我一直喜歡著很多學(xué)科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、微機(jī)，其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥�。不信？我馬上就給你舉個(gè)例子，這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數(shù)學(xué)易老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱(chēng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下22頁(yè)上的.圖片，看看它們是否對(duì)稱(chēng)？”老師剛說(shuō)完，我便飛快地把書(shū)翻到了22頁(yè)，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對(duì)稱(chēng)的。
當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱(chēng)時(shí)，易老師又發(fā)話(huà)了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過(guò)將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏紤]一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢？”
這時(shí)，我的興趣被激發(fā)起來(lái)了，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復(fù)雜的圖案原來(lái)是通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。
大家討論了一會(huì)兒后，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢？一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我們大家立刻活躍了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”，“旋轉(zhuǎn)角度！……最后，老師幫我們總結(jié)了出來(lái)。
老師講完基本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂(lè)趣當(dāng)中呢！
這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。
難忘的數(shù)學(xué)課作文6
今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。
到了菁才教育中心，老師帶我到三年級(jí)教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他“同學(xué)”來(lái)到，我放下書(shū)包，拿出課外書(shū)來(lái)看。漸漸地同學(xué)們都到了。老師安排我們上課，先上語(yǔ)文課，后來(lái)是數(shù)學(xué)課。
在上數(shù)學(xué)課時(shí)，發(fā)生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題：某一學(xué)校有一正方形操場(chǎng)，邊長(zhǎng)是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“2千米”。老師笑在說(shuō)：“還有哪位同學(xué)有不同的意見(jiàn)？”“6千米�！庇幸晃煌瑢W(xué)站起來(lái)說(shuō)。我看了一下題目，發(fā)現(xiàn)是“邊長(zhǎng)500米”我先算出周長(zhǎng)，再算出總長(zhǎng)是8千米。我猶豫了一會(huì)兒，舉起來(lái)手。老師問(wèn)我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答�！�4千米！”“4千米！”也有同學(xué)在叫。后來(lái)，老師在黑板寫(xiě)下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，開(kāi)始列算式算答案，并提醒同學(xué)們是邊長(zhǎng)500米，而不是周長(zhǎng)500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說(shuō)：“算錯(cuò)的同學(xué)，以后一定要仔細(xì)看題目，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤；算對(duì)的同學(xué)，以后還像今天一樣細(xì)心�！甭�(tīng)了老師的`話(huà)，我非常開(kāi)心。我終于在老師面前表達(dá)了自己的想法，并且還對(duì)了。
在菁才教育中心，雖然作業(yè)有點(diǎn)多，但是我還是很快樂(lè)地和同學(xué)渡過(guò)了一天。
難忘的數(shù)學(xué)課作文7
今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因?yàn)榻裉�，我在我爸爸的學(xué)校——嘉綠苑小學(xué)上一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師說(shuō)是全省的一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，而且有兩百多名教師、專(zhuān)家來(lái)這里聽(tīng)課。
快上課了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個(gè)座位，里面坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師。在會(huì)場(chǎng)的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫(xiě)著：“草根本色，同課異構(gòu)，協(xié)同教研”十二個(gè)大字。
清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)�！苯又w老師出示出了幾張圖片，又對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個(gè)問(wèn)題：“售貨員阿姨說(shuō)一只火腿腸需要5。98元，請(qǐng)問(wèn)一只火腿腸要幾元幾角幾分？請(qǐng)同學(xué)們討論一下�！鳖D時(shí)，同學(xué)們“嘰哩呱啦”地討論開(kāi)了。我第一個(gè)舉起手來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)了我。
課中，我們不斷地?fù)尨鹄蠋熖岢龅拿恳粋�(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們都覺(jué)得很高興……
時(shí)間過(guò)得很快，快到下課時(shí)，趙老師又放映了一段影片——“小數(shù)的歷史”�？赐昶�，老師問(wèn)：“你們有什么感想？”“我覺(jué)得非�？鞓�(lè)，我了解了小數(shù)的`知識(shí)！”我情不自禁地說(shuō)。
下課后，我對(duì)我第一次同堂上課的同學(xué)們說(shuō)：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽(tīng)課，我很高興！我真想馬上到這里來(lái)，這節(jié)課一定會(huì)讓我很難忘的！”
難忘的數(shù)學(xué)課作文8
早上第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準(zhǔn)備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著一塊磁鐵做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。課已經(jīng)開(kāi)始了，老師正在講臺(tái)上侃侃而談，但我卻依然愛(ài)不釋手地把它們擺成坦克、飛機(jī)……
突然，聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來(lái)，才知道老師叫我回答問(wèn)題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的`什么，怎么回答得出來(lái)。我只好慢吞吞地站起來(lái)，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門(mén)那兒站著。我很不情愿的慢慢走過(guò)去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門(mén)口站了一會(huì)兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書(shū)包，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了后半節(jié)課。后來(lái)，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認(rèn)真地聽(tīng)，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺(jué)。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再?gòu)?qiáng)的老師，上課不認(rèn)真聽(tīng)都是學(xué)不到知識(shí)的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認(rèn)真地學(xué)，那樣才會(huì)進(jìn)步呀！
難忘的數(shù)學(xué)課作文9
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園�。蝗绻覀兪羌磳⒑降男〈�，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象最深的是我的`數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上板書(shū)，我感覺(jué)這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，便開(kāi)始東張西望起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書(shū)，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來(lái)。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒(méi)弄明白怎么回事，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無(wú)主地抬起頭來(lái)，正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說(shuō)：“你看的什么書(shū)呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書(shū)，然后把書(shū)放到了講臺(tái)上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長(zhǎng)吧？”張老師好像看出了我的心事。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，以后上課千萬(wàn)不要在看課外書(shū)了，要認(rèn)真聽(tīng)講，知道吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，以后一定認(rèn)真聽(tīng)課�！闭f(shuō)完老師就讓我回去了，我說(shuō)了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)！
難忘的數(shù)學(xué)課作文10
今天，我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課，這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，邱老師走近教室，開(kāi)始上語(yǔ)文課了。陳校長(zhǎng)和藹和親地打開(kāi)了教室門(mén)，對(duì)我們說(shuō)：何老師請(qǐng)假了，讓我來(lái)替何老師上這堂數(shù)學(xué)課。
我們都興奮地跳了起來(lái)，校長(zhǎng)第一次給我們上數(shù)學(xué)課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長(zhǎng)走上了講臺(tái)，輕輕地拿起了數(shù)學(xué)書(shū)，他說(shuō)：我們最近學(xué)習(xí)了小數(shù)，我們學(xué)習(xí)一下前幾天學(xué)得內(nèi)容。原來(lái)，陳校長(zhǎng)是很重視溫習(xí)學(xué)過(guò)的東西。我的數(shù)學(xué)總是考不好，就是因?yàn)榭偛幌矚g復(fù)習(xí)，我下定決心準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都帶著敬佩的目光來(lái)上陳校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課，當(dāng)陳校長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的答案，陳校長(zhǎng)都說(shuō)有道理，說(shuō)我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的同學(xué)，教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課深深地吸引著我們，陳校長(zhǎng)看到我們?nèi)绱朔e極向上，陳校長(zhǎng)臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開(kāi)心，是為了鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是為了表?yè)P(yáng)我們很認(rèn)真，是為了告訴我們，萬(wàn)事總是開(kāi)頭難，只要我們打好基礎(chǔ)，就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了，我們一點(diǎn)都不想下課，陳校長(zhǎng)的`一舉一動(dòng)都深深地打動(dòng)了我的心。陳校長(zhǎng)真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人!沒(méi)有忘記把黑板給擦了，沒(méi)有忘記把椅子擺好，沒(méi)有忘記要布置作業(yè)。數(shù)學(xué)在我們的生活中非常重要，應(yīng)用也比較廣泛。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更要向陳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!
這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學(xué)課，它讓我覺(jué)得很特別。
難忘的數(shù)學(xué)課作文11
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語(yǔ)課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室，聽(tīng)課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室�！盇BCDEFG……“咦，這聲音怎么這么熟悉，不是我們?cè)谀暧讜r(shí)常聽(tīng)的”字母歌“嗎！原來(lái)，今天我們要上字母表示數(shù)。
這別出心裁的開(kāi)頭讓我們頓時(shí)來(lái)了興趣，因此老師提出的問(wèn)題我們都爭(zhēng)先恐后的回答�！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案？“我聽(tīng)著王老師的'提問(wèn)，也慢吞吞地舉起手來(lái)，想這個(gè)問(wèn)題我來(lái)答�！标愃己�。“�。∥覜](méi)想到老師竟會(huì)叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡(jiǎn)單，我能保證答對(duì)；膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問(wèn)題，確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身，流利的講出了答案�？粗蠋熛蛭彝秮�(lái)鼓勵(lì)的目光，我心里別提有多高興了！
后來(lái)，老師又叫了幾位同學(xué)，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見(jiàn)解，我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。
課快上完了，可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專(zhuān)注，大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里，不肯出來(lái)呢！
”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧！
難忘的數(shù)學(xué)課作文12
人生有許多環(huán)節(jié)，其中小學(xué)是最重要的一個(gè)。在這個(gè)重要的時(shí)光里，有許多經(jīng)歷填充著我的記憶，這里有我最重要的老師——我們班第二個(gè)數(shù)學(xué)老師。
三年級(jí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校安排，我們之前的數(shù)學(xué)老師被調(diào)換到另一個(gè)班。新學(xué)期開(kāi)始，一個(gè)看起來(lái)有些嚴(yán)厲的男老師踏進(jìn)了我們班的門(mén)，我們每人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐好。但天長(zhǎng)日久，我們覺(jué)得老師一點(diǎn)都不嚴(yán)厲，便在課上大膽地吵鬧起來(lái)。而且我這個(gè)之前學(xué)習(xí)還挺優(yōu)秀的好學(xué)生也學(xué)壞了。
有一次上數(shù)學(xué)課，我與同桌鬧了別扭。一節(jié)課上，我只顧和他吵架，老師講的內(nèi)容我完全沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。第一次，老師看到了，只是回頭瞟了我們倆一眼，我們倆表面裝做一副知錯(cuò)就改的樣子，但等老師轉(zhuǎn)過(guò)頭后，我們倆便繼續(xù)吵。吵了一會(huì)兒，我們倆才發(fā)現(xiàn)老師早已站在我們面前，板著面孔，對(duì)我倆說(shuō)：“吵夠了嗎?再有下次你們倆都站到后面�！蔽疫@才有點(diǎn)后悔，便認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我同桌又碰了我一下，手里還拿著我的鋼筆，得意洋洋地說(shuō)：“想要嗎?”我生氣地說(shuō)：“還給我!”第二次世界大戰(zhàn)便拉開(kāi)了序幕。
過(guò)了不大一會(huì)兒，老師生氣地走到了我倆身旁，拿起了同桌的`數(shù)學(xué)書(shū)，狠狠地拍在我們的頭上，大聲地說(shuō)：“到后面站著去!”我低著頭，內(nèi)疚地走了過(guò)去，邊走邊想：早知道就不這樣了丟死人了。
這件事雖然過(guò)去了很久，但每每想起來(lái)，便愧疚無(wú)比。盡管現(xiàn)在這位老師已經(jīng)不教我們班了，但我還是把這位恩師當(dāng)作我生命中最重要的人之一，因?yàn)樗虝?huì)了我一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是我們目前最重要的事情。
難忘的數(shù)學(xué)課作文13
由于我的讀書(shū)成績(jī)比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導(dǎo)課。
我剛來(lái)到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關(guān)情況，便先問(wèn)了我?guī)讉�(gè)小問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二�！睆埨蠋煋u了搖頭說(shuō)：“錯(cuò)了。四除二就是表示四是除數(shù)，二是被除數(shù)，也就是二除以四的意思�！钡诙}是：“‘象’字共有幾畫(huà)？”我數(shù)了數(shù)說(shuō)：“是十畫(huà)�！睆埨蠋熡謸u了搖頭說(shuō)：“又錯(cuò)了，應(yīng)是十一畫(huà)�！�
接著，張老師作了自我介紹。他說(shuō)他個(gè)頭矮小，面孔丑陋，知識(shí)貧乏，喉嚨沙啞。其實(shí)，他知識(shí)并不貧乏，他還寫(xiě)了幾本書(shū)呢！分別是《快速提高讀書(shū)成績(jī)二十法》和《作文寫(xiě)作輔導(dǎo)材料》。
輔導(dǎo)課開(kāi)始了。老師第一課講的`是“歸納法”�！皻w納法”也可稱(chēng)緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，怎樣高效牢記我國(guó)所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱(chēng)？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費(fèi)較多時(shí)間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱(chēng)進(jìn)行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺(tái)北上天內(nèi)海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱(chēng)。真是輕巧極了。
張老師風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法好，在他那兒補(bǔ)課真開(kāi)心。
難忘的數(shù)學(xué)課作文14
我們天天都會(huì)有不同的課，每節(jié)課都有各自不一樣的地方，比如說(shuō)有的課程十分的快樂(lè)，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡(jiǎn)單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的課，但 是那節(jié)課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級(jí)時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是我們數(shù)學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)�？赐覀円淮�，也有可能兩三個(gè)月才 能回來(lái)一次。往日對(duì)我們嚴(yán)厲的'馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過(guò)了快樂(lè)活躍的大半節(jié)課時(shí)，也就是當(dāng)我們快要下課的時(shí)候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們�！岸ｂ忊忊�，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來(lái)，我們與馬老師一起度過(guò)的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當(dāng)馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時(shí)，我們?nèi)嗳藥缀醵际滞纯嗟目蘖似饋?lái)。馬老師您以前雖然對(duì) 我們十分的嚴(yán)厲，但是自從您來(lái)監(jiān)管我們班的數(shù)學(xué)之后我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來(lái)繼續(xù)教我們阿，可 惜時(shí)光種是過(guò)得飛快，不可挽回��！
就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學(xué)課，但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念��！
難忘的數(shù)學(xué)課作文15
我們班同學(xué)最喜歡上數(shù)學(xué)課了，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)課可不同尋常哦！記得有一節(jié)課上，我們是學(xué)習(xí)球的知識(shí)。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來(lái)，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學(xué)都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀來(lái)！同學(xué)們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，盼著數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來(lái)。
第二天，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類(lèi)的物品。上課了，同學(xué)們今天特別不同，個(gè)個(gè)都神采奕奕的，很認(rèn)真地聽(tīng)課，回答問(wèn)題。終于等到切橙子的時(shí)候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學(xué)們眼睛瞪得大大的，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來(lái)了。但現(xiàn)在還不能吃，要觀(guān)察其特點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們?cè)侔殉茸悠骄殖伤牡确�，這時(shí)再觀(guān)察其特點(diǎn)。這時(shí)，有的同學(xué)早已等不及了，已經(jīng)是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時(shí)候，場(chǎng)面更是壯觀(guān)不已，有的同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學(xué)的'橙子。同學(xué)們個(gè)個(gè)都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出，忍不住笑個(gè)不停，教室成了歡樂(lè)的海洋。
數(shù)學(xué)課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時(shí)那甜甜的味道、那美好的感覺(jué)讓人久久回味不已，真令人永生難忘！
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