說笑的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的說笑的作文，歡迎閱讀與收藏。

說笑的作文1

　　人們常說：“眼睛是心靈的窗口”。仔細(xì)想想，這句話并不準(zhǔn)確。不同的面部表情，才真實(shí)地反映著人們不同的思想。

　　人的內(nèi)心世界是復(fù)雜的。各種各樣的心態(tài)，都可以從臉上看見；喜悅時(shí)眉開眼笑；憂慮時(shí)愁眉苦臉；歡樂時(shí)眉飛色舞；悲傷時(shí)淚流滿面；生氣時(shí)金剛怒目；受驚時(shí)臉青嘴白；仇恨時(shí)咬牙切齒……這一切，都是心靈世界的反映。

　　世上的人，無論男女老少都會(huì)笑，也都見過別人笑。然而，笑與笑之間卻大不相同。

　　人們聽相聲，看小品，常常會(huì)情不自禁的開懷大笑；一次有意義的旅游，令人心曠神怡，讓人開心地笑；同學(xué)們做游戲，每到有趣時(shí)都會(huì)笑。媽媽慈祥的笑，會(huì)使你增加信心。當(dāng)你絞盡腦汁，終于解開了一道難題時(shí)，會(huì)有一種成功的喜悅，你會(huì)輕松的一笑；幾位要好的朋友在一起，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑。笑是感情交流的工具。在路上遇見熟人互相一笑，傳遞著友誼之情；在學(xué)校見到老師微微一笑，表達(dá)著師生之間的情感。更有的人，當(dāng)人們得到意想不到的喜訊，便會(huì)欣喜若狂，就連杜甫那樣的詩(shī)人，聽到收復(fù)薊北的'消息，也會(huì)“卻看妻子何愁在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”。這些笑發(fā)自內(nèi)心，出于自然，體現(xiàn)出真正的感情。這樣的笑會(huì)給人帶來好心情，使人的精神永遠(yuǎn)年輕。

　　然而，有些笑卻笑得截然不同：自以為是、驕傲自大的人，往往會(huì)對(duì)別人進(jìn)行嘲笑、譏笑；那些善于討好別人的人，總是滿臉假笑；還有奸笑……那種表情溫和、內(nèi)心陰險(xiǎn)的笑讓人提心吊膽；那種貓頭鷹叫般的奸笑，讓人心寒。還有，幸災(zāi)樂禍的偷笑、古怪反常的怪笑、捉摸不到的陰笑、神經(jīng)失常的傻笑等，這些笑不僅不能使人愉快，反而讓人恐怖，令人起雞皮疙瘩。而那些苦笑、慘笑卻叫人心酸。

　　笑，僅僅是面部表情的一種形式，卻反映著人復(fù)雜的內(nèi)心世界。通過對(duì)笑的分析，使我們懂得做事不能看表面，而要看透內(nèi)在本質(zhì)，才能定奪善惡。

說笑的作文2

　　我這個(gè)同桌，勾勾的鼻子，小小的眼睛，活生生的像《少林寺》中的土匪老大。這副模樣，讓人一看就想哈哈大笑。不僅模樣讓人哈哈大笑，說起話來更讓人捧腹大笑。他剛來我班的時(shí)候，我們就被他的幽默所吸引。上課時(shí)，他用有趣的`語言征服老師，下課時(shí)，他用搞笑的妙語充實(shí)了我們的課余時(shí)間。他就是我們班的大名人——孫振凱。

　　有一次，我考試考得很差，心情很壞。這時(shí)候，孫振凱走著模特步，慢吞吞向我走來，正想跟我去玩。一看到試卷上那少得可憐的分?jǐn)?shù)，就怪聲怪氣地對(duì)我說：“小亮亮，怎么這么乖？噢，這分?jǐn)?shù)好像是世界第三啊�！蔽冶凰�逗得大笑起來，心里的懊惱也被驅(qū)趕到九霄云外去了。走出教室，他又對(duì)我笑著說：“你不是人，你是神經(jīng)病�！蔽一鹈叭�丈，向他沖去，他邊跑邊回過頭來氣喘噓噓地說：“亮亮一回頭嚇?biāo)捞镩g一頭牛，澤亮二回頭火星該撞地球，章澤亮三回頭全國(guó)人民齊跳樓。”說著說著，他一不小心，撞在墻上，被我逮住了。我抓住他時(shí)，他用可連兮兮的眼神看著我，真是又可惱又氣憤。見我還不放手，就又嚷嚷：“殺人了，放火了，救命啊�！卑ィ�這個(gè)孫振凱。

　　還有一次，我們?cè)谏象w育課，因?yàn)橐�跑四百米，可他又跑不過別人，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，我知道他又要耍陰招了。只見他對(duì)跑在前面的同學(xué)說：“你媽來了，在教室里�！迸茉谇懊娴哪莻�(gè)人還真信以為真，速度慢了下來。孫振凱輕輕松松地跑了第一名，真拿他沒辦法。

　　這就是酸酸甜甜的我的同桌——孫振凱。他的笑總是讓人轉(zhuǎn)悲為喜，轉(zhuǎn)憂為樂。你喜歡我的同桌孫振凱嗎？

說笑的作文3

　　看了題目，你一定羨慕我有一個(gè)愛唱歌的小歌手做同桌吧。不，不是的，你誤會(huì)了。因?yàn)槲业耐�桌是一個(gè)愛說話的“小蜜蜂”，而不是“小歌手”。你知道我為什么叫他做“小蜜蜂”？如果你不明白，那么我給你列個(gè)“同桌解答方程式”。

　　提問：為什么我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂在其中呢？

　　回答：因?yàn)槲业耐�桌不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，而且愛玩電腦游戲，（其實(shí)他天天都玩。）于是便嘰嘰喳喳地跟我前面的.同學(xué)說話�？墒�，他們說話不但害了自己，還害了我，有時(shí)使我聽不見老師的話，有時(shí)使他自己聽不見老師說什么。因此，我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂在其中呢。

　　舉例：在一次英語課上，老師讓我們玩一個(gè)游戲。游戲玩法是這樣的：從星期一至星期日（monday~sunday），每人說一個(gè)字母。那一個(gè)人說錯(cuò)了，他們組就要扣一顆星。當(dāng)?shù)轿夷莻�(gè)“愛唱歌”的同桌時(shí)，他居然還在自言自語地說著關(guān)于電腦游戲的游戲玩法，不知道我們?cè)诟墒裁�。于是他直直地站在座位上，傻呼呼地看著老師，好像老師臉上有答案似的。結(jié)果？他不知所為地說了個(gè)“a”，不但說錯(cuò)了還害了我們的那組白白地扣了一顆星。下課后，我們都一人一句教訓(xùn)他，可是他還是“老樣子”：愛說話。你來評(píng)評(píng)理，他這不是損人不利己?jiǎn)幔?/p>

　　列式：

　　對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣+愛玩電腦游戲=我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂在其中呢。

　　聽了以上我對(duì)我的“小蜜蜂”（同桌）介紹，相信你一定會(huì)想知道更多關(guān)于我的“小蜜蜂”（同桌）的故事吧。想知道嗎？嘻嘻。我偏不讓你知道。

說笑的作文4

　　曾幾何時(shí)，生活在這鋼筋水泥的城市中，缺少了一份溫馨的微笑，那如同夏天的陣陣輕風(fēng)，如同冬日的縷縷陽(yáng)光，如同久旱的一場(chǎng)甘霖的微笑，逐漸被阿諛奉承的諂笑、陰險(xiǎn)狡詐的奸笑及笑里藏刀所代替。

　　這微笑，是嵇康的《廣陵散》，是譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；這微笑，也是我的“微笑”。

　　千百年前，嵇康帶著微笑，來到行刑處，那隨著嵇康一起而去的，想必不僅僅是《廣陵散》，更是那看破紅塵、超凡脫俗的微笑。同為“竹林七賢”，他沒有阮藉的放浪不羈的猖狂，他也沒有遇窮途而哭的悲觀，他只是用那十指，彈奏出生命的絕唱。我想，他是在用自已的“微笑”，彈奏著出發(fā)去精神世界的巔峰。

　　千百年后同樣是前往行刑，譚嗣同的絕筆“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”道出了他的心聲。他到底在笑什么呢？他笑清王朝，笑它的腐敗無能，笑它的前途渺茫。但這笑，更是對(duì)民主志士的鼓勵(lì)，對(duì)勞苦大眾激勵(lì)。他，帶著微笑走了。

　　走上考場(chǎng)的一剎那，心中似乎沒有緊張和焦慮，我只是想笑。又是一次考試，來吧！我要同它較量一番，看看誰才是真正的高手�？粗�他人滿臉的緊張不安，我只是想笑。臨時(shí)抱佛腳還不如平時(shí)認(rèn)真上課和復(fù)習(xí)。帶著一份超然與微笑，成竹在胸地來到考場(chǎng)。即使失敗，也沒關(guān)系，笑著爬起來，繼續(xù)出發(fā)，去迎接挑戰(zhàn)。這微笑是自信與執(zhí)著，這出發(fā)，去的'是知識(shí)的海洋，去的是勝利的彼岸。

　　有人進(jìn)入考場(chǎng)，帶著微笑，這是一份自信；有人奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，帶著微笑，這是必勝的信念；有人前往刑場(chǎng)，帶著微笑，這是看透生死的豁達(dá)。

　　朋友們，帶著微笑，向著你的目標(biāo)，出發(fā)吧！

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