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物理實驗作文

時間:2023-06-10 08:35:21 優(yōu)秀作文 我要投稿

物理實驗作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的物理實驗作文,希望能夠幫助到大家。

物理實驗作文

物理實驗作文1

  星期三下午,孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室,孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上,有超大號針筒,乒乓球,半個塑料瓶,充氣機(jī),磁性鐵球,涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認(rèn)識的東西。“哇!”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。

  孫爸爸為我們做了很多神奇的實驗,我最感興趣的.就是“噴火”實驗,火可是平時我們接觸不到的呢!孫爸爸拿了一個透明的瓶子,上面裝著一個按壓器,里面放了一根酒精棉簽,孫爸爸神秘地說:“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花!你們相信嗎?”怎么可能,除了打火機(jī),火柴能打出火,其他我們知道的也只有鉆木取火了,這真的可以嗎?這時孫爸爸說:“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽�!�

  我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前,只見他對我們點點頭,“一二三”用力地一拍按壓器,“啪”,我們直勾勾地望著瓶子,大氣都不敢喘,教室里十分安靜,連呼吸聲都聽得清清楚楚�!芭尽保质且幌拢覀兙o張極了,“啪”,第三下,不可思議的事情發(fā)生了,瓶子里竟然冒出了強(qiáng)烈的火花,藍(lán)色的火焰,紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘,火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋:“酒精是易燃物質(zhì),瓶子里充滿了易燃?xì)怏w,通過太陽光的照射,瓶子里溫度升高,這時如果給予它壓力,就會燃燒出火花。”

  物理的學(xué)問可真多�。〔还庥袝旧系�,還有親手實踐的,今天孫爸爸這個“實驗大王”的課,讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實驗,爭取以后給同學(xué)們上課。

物理實驗作文2

  今天上午的物理課,我們班開展了一次有趣的科學(xué)實驗。

  實驗的'材料很簡單,一個漏斗,一個乒乓球。我當(dāng)時很好奇:“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢?難道是讓乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn)圈嗎?”正當(dāng)我們百思不得其解的時候,物理老師笑瞇瞇地說:“我們要探究乒乓球不落的秘密�!�

  只見老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置,然后用手托著,將漏斗倒立,漏斗口朝下,手一松,乒乓球便掉了下來,發(fā)出清脆的響聲,。老師的表情嚴(yán)肅起來,我看那位同學(xué)能不借助任何工具,是乒乓球不掉下來!

  聽了老師的話,同學(xué)們竊竊私語:“這怎么可能?”這是機(jī)靈鬼小聰發(fā)話了:“我們用嘴使勁吸,把球吸住,不就不會掉下來了!”好主意!我連忙嘗試了一下,結(jié)果這出乎我的意料,明天就會到?jīng)]有被吸住,反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著頭腦,這到底是為什么呢?

  突然,一位女生大喊:“我找到方法了,同學(xué)們!”只見他不緊不慢的拿起漏斗,手拖著,然后用力一吹,手同時松開。乒乓數(shù)竟然原地不動!我蹲下來,看到乒乓球只是輕微的彈跳,并沒有向下掉的可能性。她吹盡氣,乒乓球應(yīng)聲而落。這是我們很納悶,吸球不落,吹球球反而落下這是為什么呢?(原創(chuàng)作文 )

  物理老師一直在旁邊看著,我們結(jié)束了實驗,他在講臺在黑板上寫下四個字,流體壓強(qiáng)。流體速度越大,壓強(qiáng)越小,空氣流速小,所以壓強(qiáng)小,漏斗里空氣會把,平乓球壓上去,就不會落下。跑車的尾翼就是應(yīng)用了這個道理。

  我頓時恍然大悟,真是生活中處處是科學(xué)!

物理實驗作文3

  今天的物理課,老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內(nèi)容,老師為大家做了一系列的實驗。

  鈴聲響起,同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,目光緊緊盯著講桌上的東西——實驗器皿(盆的樣子)、保鮮袋、一瓶“脈動”……

  首先老師燒了一壺水,在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中,同學(xué)們心不在焉地預(yù)習(xí)了課本,終于等到水開了,老師將水倒入器皿中,白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋,吹開了封口后,解釋道,“為了方便同學(xué)們的觀察,這保鮮袋既透明又密封,是實驗的不二之選。”接著老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子,通過老師的講解,我才知道,原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入,準(zhǔn)備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下,排出了袋中的空氣,并緊緊系住了封口,實驗要開始了。

  老師先是將保鮮袋放入熱水中,并用手不時按壓,使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度,猛地膨脹起來,原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”!見此狀況,我不禁驚嘆出聲。

  老師見此狀況微微一笑,將“氣球”拿了出來,我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見了!不對,是液體酒精不見了!這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢?在我感慨的同時,“氣球”又發(fā)生了變化!原本鼓脹的“氣球”在離開水的`“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去,袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精!而后,老師解釋道:“這水提供的養(yǎng)料便是熱,剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”

  一節(jié)課下來,老師做了很多小實驗,都是最簡單卻又有趣的,讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗!

物理實驗作文4

  今天的物理課,老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子,上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺,仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。

  剛開始聽到這個實驗的時候,同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑:“那怎么可能?兩個初始速度,以及質(zhì)量都不相同的物體,怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運動?”但是老師卻輕輕地一下,他說:“其實科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ),他其實就發(fā)源于人們的`奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中。”

  只見他把這個裝置先,各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍(lán)色的,另一個是黃色的,當(dāng)它拉動這個黃色的小球時,那個白色的小球紋絲不動。當(dāng)初我們都以為,這個實驗肯定是失敗的,結(jié)果沒過了幾秒鐘,那個黃色的小球便開始有了動靜,跟著這個紅色的小球,一會兒快一會兒慢,但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時間的推移,兩個小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一,擺成了一個壯觀的S形,但是他們在最后卻又不是同時停下,而是以相同的姿態(tài),相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學(xué)們都不禁贊嘆:“物理來源于生活,早上生活中意想不到的東西,卻能在物理中體現(xiàn)出來�!�

  老師高興的向我們解釋道:“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂上的節(jié)拍器,便是應(yīng)用了這個東西,它通過一種叫做無形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象,將無形之中的兩個物體的速度相同,最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度,從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動幅度�!�

  同學(xué)們聽了都恍然大悟,果然是生活中物理物理中生活,物理不僅僅是一種學(xué)科,更是一種奇思妙想的匯聚吧!

物理實驗作文5

  我們今天做了一個有趣的實驗。

  “叮鈴鈴”上課了,老師左手端著一杯水,右手拿著一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪,一個看著一個,卻不知道是為什么。老師神秘地說:“今天,我們來上一節(jié)實驗課!”同學(xué)們一聽,不由得歡呼起來,個個臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下,端起那杯水說:“我把一張紙鋪到水杯杯口上,然后試著把水倒出來。你們猜,水能倒出來還是倒不出來?”同學(xué)們有的`說能到出來,有的卻說不能倒出來,教室里是一團(tuán)亂。老師舉起杯子說:“見證奇跡的時刻到來了。”同學(xué)們哈哈大笑,但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水,突然,奇跡出現(xiàn)了!那杯水沒有倒出來。同學(xué)們大聲歡呼,教室里再次沸騰起來。

  這時,老師有端起那杯水說:“既然一杯水都無法倒出來,那半杯水是不是更倒不出來?”大部分同學(xué)都覺得肯定不會倒出來,而小部分同學(xué)則覺得會倒出來。那到底能不能倒出來呢?老師從容地倒掉半杯水,再次把紙放到杯口上,結(jié)果杯中的水順著紙流了出來。大家覺得太不可思議了,情不自禁的鼓起掌來。

  實驗做完了,但我們還是不懂其中的奧秘。于是,關(guān)老師為我們揭開了這個實驗面紗,原來是這樣的:杯中的壓力亞于外界的壓力,水自然不會流出。而半杯水為什么能倒出來呢?是因為水不存在任何大氣壓力,水就能倒出來�!被氐郊抑�,我反復(fù)做了這個實驗,結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來,半杯水卻倒不出來。

  通過這個事例我明白了,遇到問題一定要善于思考,并且能去反復(fù)試驗,才能懂得其中的奧秘。

物理實驗作文6

  自打上初二以來,又加上一門物理,學(xué)習(xí)更是吃得緊,平時想“放松一下”,家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會。

  你還別說,雖然增添一門物理,但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨,我們有一堂物理實驗課,當(dāng)時,同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈,又蹦又跳。為什么會這么高興呢?那是因為物理實驗即有趣,而且不用像平時上課那樣“死學(xué)”,只要掌握其中“奧秒”,就可以對本節(jié)課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。

  來到實驗室門外,為了井然的秩序,老師讓大家排隊進(jìn)入實驗室,同學(xué)們你推我擠地“爭取”最前面的位置,誰都不愿是最后一位。進(jìn)入實驗室,通敞明亮的感覺,首先入人眼簾,寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮,舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入,先進(jìn)的實驗器材增強(qiáng)了我們的動手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材,就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。

  打開實驗報告冊,老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進(jìn)行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組,他點火來,我擺鏡,再后放個接收屏。我們移動蠟燭,燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠(yuǎn)處移動,屏上的像變小,像距變大,但物距漸漸變小。最后,我們由實驗和探索,得出了五個有關(guān)凸透鏡的結(jié)論:一是,當(dāng)物距大了二倍焦距時,成了到立,縮小則它像;二是……到了快下課時,我和王某某爭著吹滅蠟燭,我倆相對著便了動他吹,就是吹不滅,最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的.,我倆都感到一絲絲“愧疚”。

  這堂物理實驗課,不僅讓我掌握了書本上的知識,更提高了我的動手和思維能力,更讓我感受到其中的趣味,分享了合作的喜悅。

物理實驗作文7

  有一次科學(xué)課,老師帶了許多的實驗材料,我們一看十分興奮,心想:今天終于可以做實驗了,一定很有趣。

  上課過了一會,便開始做實驗了。我是組長,便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等,這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準(zhǔn)備好的土豆泥倒入燒杯的四周,在燒杯中間倒入番茄醬,再用夾子夾住燒杯,把燒杯放到酒精燈上燒,過了一會,番茄醬開始冒煙,我心想:終于到了見證奇跡的時刻,待會番茄醬會不會噴出來,噴到我們臉上呢?可是等了半天也沒有噴出來,后來老師告訴我們原來是我們的'番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組,土豆泥在旁邊早已發(fā)干,而里面的番茄醬在不停地翻滾著,好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上,早已把我們組的道具擱到了一邊,“快了,快了,番茄醬快出來了!”圍觀的同學(xué)叫了起來,等了老半天,番茄醬也沒出來,老師解釋說是番茄醬太濃,容易發(fā)干,所以才沒噴出來。

  這次的實驗雖然沒有一組是成功的,但是我們掌握了做這個實驗的要領(lǐng),我相信下次我們再做這個實驗的時候,一定每一個組都可以成功的!

  看著一次次的失敗,我們組決定再試一次,我們把燒杯洗了洗,和之前的步驟一樣,只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了,把土豆泥里的水也倒掉了一些,我心想:這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬,“耶!”隨著我們組的一聲叫聲,其他組的人都來圍觀,我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上,不由得笑了起來,而一旁的劉憲穎早已按捺不住,開始大罵起來,這下我們笑的更厲害了。

  可見,要想實驗成功,必須要掌握好每一步的要領(lǐng),要細(xì)致!

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  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的物理實驗作文,希望能夠幫助到大家。

物理實驗作文

物理實驗作文1

  星期三下午,孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室,孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上,有超大號針筒,乒乓球,半個塑料瓶,充氣機(jī),磁性鐵球,涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認(rèn)識的東西。“哇!”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。

  孫爸爸為我們做了很多神奇的實驗,我最感興趣的.就是“噴火”實驗,火可是平時我們接觸不到的呢!孫爸爸拿了一個透明的瓶子,上面裝著一個按壓器,里面放了一根酒精棉簽,孫爸爸神秘地說:“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花!你們相信嗎?”怎么可能,除了打火機(jī),火柴能打出火,其他我們知道的也只有鉆木取火了,這真的可以嗎?這時孫爸爸說:“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽�!�

  我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前,只見他對我們點點頭,“一二三”用力地一拍按壓器,“啪”,我們直勾勾地望著瓶子,大氣都不敢喘,教室里十分安靜,連呼吸聲都聽得清清楚楚�!芭尽保质且幌拢覀兙o張極了,“啪”,第三下,不可思議的事情發(fā)生了,瓶子里竟然冒出了強(qiáng)烈的火花,藍(lán)色的火焰,紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘,火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋:“酒精是易燃物質(zhì),瓶子里充滿了易燃?xì)怏w,通過太陽光的照射,瓶子里溫度升高,這時如果給予它壓力,就會燃燒出火花。”

  物理的學(xué)問可真多�。〔还庥袝旧系�,還有親手實踐的,今天孫爸爸這個“實驗大王”的課,讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實驗,爭取以后給同學(xué)們上課。

物理實驗作文2

  今天上午的物理課,我們班開展了一次有趣的科學(xué)實驗。

  實驗的'材料很簡單,一個漏斗,一個乒乓球。我當(dāng)時很好奇:“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢?難道是讓乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn)圈嗎?”正當(dāng)我們百思不得其解的時候,物理老師笑瞇瞇地說:“我們要探究乒乓球不落的秘密�!�

  只見老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置,然后用手托著,將漏斗倒立,漏斗口朝下,手一松,乒乓球便掉了下來,發(fā)出清脆的響聲,。老師的表情嚴(yán)肅起來,我看那位同學(xué)能不借助任何工具,是乒乓球不掉下來!

  聽了老師的話,同學(xué)們竊竊私語:“這怎么可能?”這是機(jī)靈鬼小聰發(fā)話了:“我們用嘴使勁吸,把球吸住,不就不會掉下來了!”好主意!我連忙嘗試了一下,結(jié)果這出乎我的意料,明天就會到?jīng)]有被吸住,反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著頭腦,這到底是為什么呢?

  突然,一位女生大喊:“我找到方法了,同學(xué)們!”只見他不緊不慢的拿起漏斗,手拖著,然后用力一吹,手同時松開。乒乓數(shù)竟然原地不動!我蹲下來,看到乒乓球只是輕微的彈跳,并沒有向下掉的可能性。她吹盡氣,乒乓球應(yīng)聲而落。這是我們很納悶,吸球不落,吹球球反而落下這是為什么呢?(原創(chuàng)作文 )

  物理老師一直在旁邊看著,我們結(jié)束了實驗,他在講臺在黑板上寫下四個字,流體壓強(qiáng)。流體速度越大,壓強(qiáng)越小,空氣流速小,所以壓強(qiáng)小,漏斗里空氣會把,平乓球壓上去,就不會落下。跑車的尾翼就是應(yīng)用了這個道理。

  我頓時恍然大悟,真是生活中處處是科學(xué)!

物理實驗作文3

  今天的物理課,老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內(nèi)容,老師為大家做了一系列的實驗。

  鈴聲響起,同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,目光緊緊盯著講桌上的東西——實驗器皿(盆的樣子)、保鮮袋、一瓶“脈動”……

  首先老師燒了一壺水,在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中,同學(xué)們心不在焉地預(yù)習(xí)了課本,終于等到水開了,老師將水倒入器皿中,白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋,吹開了封口后,解釋道,“為了方便同學(xué)們的觀察,這保鮮袋既透明又密封,是實驗的不二之選。”接著老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子,通過老師的講解,我才知道,原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入,準(zhǔn)備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下,排出了袋中的空氣,并緊緊系住了封口,實驗要開始了。

  老師先是將保鮮袋放入熱水中,并用手不時按壓,使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度,猛地膨脹起來,原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”!見此狀況,我不禁驚嘆出聲。

  老師見此狀況微微一笑,將“氣球”拿了出來,我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見了!不對,是液體酒精不見了!這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢?在我感慨的同時,“氣球”又發(fā)生了變化!原本鼓脹的“氣球”在離開水的`“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去,袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精!而后,老師解釋道:“這水提供的養(yǎng)料便是熱,剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”

  一節(jié)課下來,老師做了很多小實驗,都是最簡單卻又有趣的,讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗!

物理實驗作文4

  今天的物理課,老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子,上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺,仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。

  剛開始聽到這個實驗的時候,同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑:“那怎么可能?兩個初始速度,以及質(zhì)量都不相同的物體,怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運動?”但是老師卻輕輕地一下,他說:“其實科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ),他其實就發(fā)源于人們的`奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中。”

  只見他把這個裝置先,各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍(lán)色的,另一個是黃色的,當(dāng)它拉動這個黃色的小球時,那個白色的小球紋絲不動。當(dāng)初我們都以為,這個實驗肯定是失敗的,結(jié)果沒過了幾秒鐘,那個黃色的小球便開始有了動靜,跟著這個紅色的小球,一會兒快一會兒慢,但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時間的推移,兩個小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一,擺成了一個壯觀的S形,但是他們在最后卻又不是同時停下,而是以相同的姿態(tài),相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學(xué)們都不禁贊嘆:“物理來源于生活,早上生活中意想不到的東西,卻能在物理中體現(xiàn)出來�!�

  老師高興的向我們解釋道:“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂上的節(jié)拍器,便是應(yīng)用了這個東西,它通過一種叫做無形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象,將無形之中的兩個物體的速度相同,最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度,從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動幅度�!�

  同學(xué)們聽了都恍然大悟,果然是生活中物理物理中生活,物理不僅僅是一種學(xué)科,更是一種奇思妙想的匯聚吧!

物理實驗作文5

  我們今天做了一個有趣的實驗。

  “叮鈴鈴”上課了,老師左手端著一杯水,右手拿著一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪,一個看著一個,卻不知道是為什么。老師神秘地說:“今天,我們來上一節(jié)實驗課!”同學(xué)們一聽,不由得歡呼起來,個個臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下,端起那杯水說:“我把一張紙鋪到水杯杯口上,然后試著把水倒出來。你們猜,水能倒出來還是倒不出來?”同學(xué)們有的`說能到出來,有的卻說不能倒出來,教室里是一團(tuán)亂。老師舉起杯子說:“見證奇跡的時刻到來了。”同學(xué)們哈哈大笑,但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水,突然,奇跡出現(xiàn)了!那杯水沒有倒出來。同學(xué)們大聲歡呼,教室里再次沸騰起來。

  這時,老師有端起那杯水說:“既然一杯水都無法倒出來,那半杯水是不是更倒不出來?”大部分同學(xué)都覺得肯定不會倒出來,而小部分同學(xué)則覺得會倒出來。那到底能不能倒出來呢?老師從容地倒掉半杯水,再次把紙放到杯口上,結(jié)果杯中的水順著紙流了出來。大家覺得太不可思議了,情不自禁的鼓起掌來。

  實驗做完了,但我們還是不懂其中的奧秘。于是,關(guān)老師為我們揭開了這個實驗面紗,原來是這樣的:杯中的壓力亞于外界的壓力,水自然不會流出。而半杯水為什么能倒出來呢?是因為水不存在任何大氣壓力,水就能倒出來�!被氐郊抑�,我反復(fù)做了這個實驗,結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來,半杯水卻倒不出來。

  通過這個事例我明白了,遇到問題一定要善于思考,并且能去反復(fù)試驗,才能懂得其中的奧秘。

物理實驗作文6

  自打上初二以來,又加上一門物理,學(xué)習(xí)更是吃得緊,平時想“放松一下”,家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會。

  你還別說,雖然增添一門物理,但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨,我們有一堂物理實驗課,當(dāng)時,同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈,又蹦又跳。為什么會這么高興呢?那是因為物理實驗即有趣,而且不用像平時上課那樣“死學(xué)”,只要掌握其中“奧秒”,就可以對本節(jié)課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。

  來到實驗室門外,為了井然的秩序,老師讓大家排隊進(jìn)入實驗室,同學(xué)們你推我擠地“爭取”最前面的位置,誰都不愿是最后一位。進(jìn)入實驗室,通敞明亮的感覺,首先入人眼簾,寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮,舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入,先進(jìn)的實驗器材增強(qiáng)了我們的動手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材,就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。

  打開實驗報告冊,老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進(jìn)行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組,他點火來,我擺鏡,再后放個接收屏。我們移動蠟燭,燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠(yuǎn)處移動,屏上的像變小,像距變大,但物距漸漸變小。最后,我們由實驗和探索,得出了五個有關(guān)凸透鏡的結(jié)論:一是,當(dāng)物距大了二倍焦距時,成了到立,縮小則它像;二是……到了快下課時,我和王某某爭著吹滅蠟燭,我倆相對著便了動他吹,就是吹不滅,最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的.,我倆都感到一絲絲“愧疚”。

  這堂物理實驗課,不僅讓我掌握了書本上的知識,更提高了我的動手和思維能力,更讓我感受到其中的趣味,分享了合作的喜悅。

物理實驗作文7

  有一次科學(xué)課,老師帶了許多的實驗材料,我們一看十分興奮,心想:今天終于可以做實驗了,一定很有趣。

  上課過了一會,便開始做實驗了。我是組長,便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等,這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準(zhǔn)備好的土豆泥倒入燒杯的四周,在燒杯中間倒入番茄醬,再用夾子夾住燒杯,把燒杯放到酒精燈上燒,過了一會,番茄醬開始冒煙,我心想:終于到了見證奇跡的時刻,待會番茄醬會不會噴出來,噴到我們臉上呢?可是等了半天也沒有噴出來,后來老師告訴我們原來是我們的'番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組,土豆泥在旁邊早已發(fā)干,而里面的番茄醬在不停地翻滾著,好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上,早已把我們組的道具擱到了一邊,“快了,快了,番茄醬快出來了!”圍觀的同學(xué)叫了起來,等了老半天,番茄醬也沒出來,老師解釋說是番茄醬太濃,容易發(fā)干,所以才沒噴出來。

  這次的實驗雖然沒有一組是成功的,但是我們掌握了做這個實驗的要領(lǐng),我相信下次我們再做這個實驗的時候,一定每一個組都可以成功的!

  看著一次次的失敗,我們組決定再試一次,我們把燒杯洗了洗,和之前的步驟一樣,只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了,把土豆泥里的水也倒掉了一些,我心想:這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬,“耶!”隨著我們組的一聲叫聲,其他組的人都來圍觀,我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上,不由得笑了起來,而一旁的劉憲穎早已按捺不住,開始大罵起來,這下我們笑的更厲害了。

  可見,要想實驗成功,必須要掌握好每一步的要領(lǐng),要細(xì)致!